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文本内容:
期末测试题
(二)
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)
1.“奏国歌、升国旗时能自动站好”,这一目标对应的年龄段为()A.2〜3岁B.3〜4岁C.4〜5岁D.5〜6岁
2.下列不属于5〜6岁幼儿人际交往方面的目标的是()A.有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友※※※※※※
8.有问题愿意向别人请教※※※※※※C.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享※※※※※※※※※※※※D.喜欢和长辈交谈,有事愿意告诉长辈※※※※※※
3.“对大家都喜欢的东西能轮流、分享”这体现的社会领域目标是()※※※※※※※※※※※※A.具有自尊、自信、自主的表现※※※※※※※※※※※※B.能与同伴友好相处※※※※※※※※※※※※C.愿意与人交往※※※※※※D.关心尊重他人※※※※※※※※※※※※※※※※※※
4.《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,3〜4岁的幼儿遵守基本的行为规范的典型※※※※※※表现是()※※※※※※※※※※※※A.不私自拿不属于自己的东西※※※※※※※※※※※※B.知道说谎是不对的※※※※※※※※※※※※C.知道不经允许不能拿别人的东西※※※※※※※※※※※※1).做错事敢于承认,不说谎※※※※※※
5.能达成“尊重为大家提供服务的人,珍惜他们的劳动成果”这一目标的年龄段为※※※※※※()※※※※※※※※※※※※A.2〜3岁B.3〜4岁C.4〜5岁D.5〜6岁※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※
6.()同伴关系处于分化期,其同伴交往具有探索性和冲突性的特点A.小班幼儿B.中班幼儿C.大班幼儿D.学前班幼儿
7.以下不属于社会适应的目标的是()A.喜欢并适应群体生活B.遵守基本的行为规范C.具有初步的归属感D.关心尊重他人
8.在社会领域“遵守基本的行为规范”目标中,“在提醒下,能节约粮食、水电等”是()幼儿应达到的目标A.2〜3岁B.3〜4岁C.4〜5岁D.5〜6岁
9.“做了好事或取得了成功后还想做的更好”是()的体现A.具有自尊、自信、自主的表现B.关心尊重他人C.喜欢并适应群体生活D.具有初步的归属感
10.大班幼儿的()和调节能力有较大的的发展A.自我认知B.自我体睑C.自我控制D.自我评价
二、名词解释(本大题共2小题,每小题5分,共10分)
1.情绪情感
2.社会适应
三、简答题(本大题共2个小题,每小题8分,共16分)
1.简述小班幼儿人际交往的特点
2.简述中班幼儿人际交往能力的培养目标
四、论述题(本大题共1小题,每小题10分,共10分)试述《3—6岁儿童学习与发展指南》中不同年龄段幼儿自我意识的培养目标
五、案例分析题(本大题共1小题,每小题14分,共14分)请结合全部内容对这一活动的目标进行分析评价中班社会活动朋友的信活动目标
1.了解故事内容(小松鼠和小兔子互找朋友的方式),感受有朋友的快乐※※※※※※
2.愿意在集体面前介绍自己找朋友的方法,知道朋友在一起要互相商量※※※※※※活动准备※※※※※※落菇、气球,(上面贴有故事中的文字)幼儿用书※※※※※※活动过程※※※※※※
1.出示写有汉字的蘑菇,让幼儿猜猜上面写的什么字,可以请识字的小朋友认读,※※※※※※以此引出课题※※※※※※
2.听老师讲故事的前半部分(第一自然段到第六自然段),要求幼儿听故事里说了※※※※※※谁,说他的什么事,并猜测“蘑菇信”给谁看见了,他会怎么样※※※※※※
3.听故事的后半部分,请小朋友说听到了什么(信给谁看到了,后来怎么样)※※※※※※※※※※※※
4.大家一起来读“蘑菇信”上的字和“气球信”上的字,并寻找相同的汉字※※※※※※
5.讨论找朋友的方法※※※※※※
(1)大家一起认读“朋友”两字,并说说自己有几个好朋友,是用什么办法找到这※※※※※※些好朋友的※※※※※※
(2)让小朋友做一个彩球(提供纸团和布块),指导幼儿包扎成彩球※※※※※※活动建议※※※※※※
1.课后让小朋友带自己的彩球和小班孩子玩“抛绣球的游戏”,找朋友,互相介绍※※※※※※名字※※※※※※
2.可以总故事中的角色,并边添画背景边表达故事内容※※※※※※※※※※※※
六、活动设计题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)※※※※※※请为中班幼儿设计一个与中秋节有关的社会教育活动,题目可以自拟,要求写明※※※※※※※※※※※※活动设计意图(2分)、活动目标(3分)、活动准备(2分)、活动重难点(2分)、活※※※※※※动过程(11分)※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※。