《学前儿童社会教育概述》教案第八章学前儿童多元文化教育活动的设计与指导

学前儿童社会教育与活动指导课程信息课程名称学前儿童社会教育与活动指导授课专业学前教育（）；（；（；必修课公共课专业基础课）专业课）V课程类型选修课限选课（）；任选课（）；专业拓展课（）（；（）；讲授）实践课V V（）；（授课方式考核方式考试考查）V鹿（）课程教学学时学分数学分322总学时数学时分配理论课时;实践课学时；2012学前儿童社会教育与活作郑国庆；西安电子科技教材名称出版社动指导[者秦瑶大学出版社M]出版书号978-7-5606-6581-8/G

2022.08时间班级课程名称学前儿童社会教育与活动指导授课教师授课课时学习课题学前儿童多元化教育活动的设计与指导

2.了解多元文化的发展概况；

1.理解学前儿童多元文化教育的内涵及定位；知识要求

2.掌握学前儿童多元文化认知的发展体现的四个方3面.掌握学前儿童多元文化教育的实施途径;教学基本能力要求

1.学会设计适合学前儿童的多元文化教育活动并组织2实施职业素养了解对学前儿童开展多元文化教育的意义戢

1.重点、难点掌握学前儿童多元文化认知的发展体现的四个方面；教学重点、

1.如何通过实例设计学前儿童的多元文化教育活动；难点及解决

2.解决方案方案.讲授法、讨论法、实践法；

1.初步掌握学前儿童多元文化认知的发展体现的四个方面，学会设2计并实施学前儿童的多元文化教育活动教学方法、手案例导入法、讲授法、小组讨论法段教学过程设计导入——专题讲解——问题分析讨论——练习——归纳总结参考案例来自教材、相关参考书教具、教材教学课件、教学录像片PPT教师学期授课教案教学教学过程时间设计分配及旁注

一、新案例导入课导一所幼儿园在春节期间举办了一个跨文化交流的故事约10入分钟听说活动活动分为两个部分，第一部分是故事听说，孩了们听老师讲述来自中西文化的故事，了解不同文化背景下的不同价值观念:第一部分是交流分享，孩子们可以带着自己喜欢的食品或小物品，与来自其他文化背景的同学分享并交流各自的文化特色分析这个活动让孩子们感受到世界是多元的，并且每个文化都有自己的美好之处孩子们也更加理解和尊重不同文化背景的同学，学习到如何进行跨文化交流

二、讲第一节学前儿童多元文化教育授新学前儿童多元文化教育的意义在于帮助学前儿童认识和了课解本民族文化的根基和内引导学前儿童学会尊重其他文化的多65分钟样性，认同其他文化的差异性，并从中发现文化的共同点和相互依存性学前儿童多兀文化教育可为学前儿童树立全球化观念打下基础，使他们能在多元社会环境中成长为具有责任感的公民，从而为自己和他人赢得理解和尊重因此，对学前儿童进行多元文化教育是学前教育顺应时代的必然要求

一、多元文化的发展-多元文化的发展多元文化是指人类群体之间价值规范、思想观念乃至行为方式上的差异多元文化这一术语，在二十世纪二十年代就已出现，但它作为一种社会思潮引起人们的关注，是在二十世纪五六十年代以后当时，多元文化”指代的是两种文化现象殖民地国家中殖民者的统治文化与原住居民的种族文化间的共存、大量移民国家中不同种族、民族文化的共存现象随着后现代理论的进一步完善和发展，多元文化差异扩展为人类群体之间的价值规范、思想观念乃至行为方式上的差异多元文化主义坚持文化的多样性和差异性，强调构建多元文化的教育环境，倡导培养学前儿童进入多元文化世界的适应力与发展力

二、多元文化教育-多元文化教育概述二学前儿童多元文化教育.学前儿童多元文化教育的内涵.学前儿童多元文化教育的定位1三,学2前儿童多元文化认知的发展学前儿童多元文化认知的发展主要体现在以下几个方面（-）多元文化教育有利于发展学前儿童的语言能力

（二）多元文化教育有利于学前儿童的社会化发展

（三）多元文化教育有利于民族文化的传承

（四）多元文化教育有助于学前儿童文化价值观的形成

四、学前儿童多元文化教育的意义学前儿童作为发展中的人，虽然还没有能力承担社会责任，但必须按照一个合格的社会成员的样式受到培养在学前儿童社会教育中，多元文化教育具有以下重要的意义（-）树立学前儿童全球化视野

（二）增进对中华民族文化的认同和自豪感

（三）培养开放意识和接纳能力

（四）学会分享和理解

五、学前儿童多元文化教育的实施途径学前儿童多元文化教育是学前儿童社会教育的一项重要内容，也是教育适应时代要求的必然选择，还是培养具有社会责任感、强烈公民意识的合格公民的最佳途径对学前儿童多元文化教育的实施，应以学前儿童多元文化的发展目标为参照，结合学前儿童的教育实际有计划地开展学前儿童多元文化教育可以五个方面进行，以突出多元文化的融合性，继承和发扬本土文化，尊重、包容外来文化,努力培养拥有“中国心”的世界公民（-）在环境设置中营造多元文化的氛围

（二）在日常生活中渗透多元文化

（三）在节庆活动中感受多元文化

（四）在学习和文娱活动中体验多元文化

（五）在社会教育中挖掘和利用多元文化资源第二节学前儿童多元文化教育活动的设计与实施多元文化教育的实质是立足于本土文化认同的世界文化启蒙教育，所以有必要对学前儿童开展多元文化教育这种教育强调体验式学习、环境的教育功能，所以学前儿童多元文化教育需要充分发挥幼儿园的作用，让学前儿童在逐渐把握本民族文化特色，形成对本民族文化的归属感的同时，能够以客观、公正、开放、包容的态度对待外来文化,培养其初步的文化认知感与判断力

一、学前儿童多元文化教育（-）欧美多元文化教育目标

（二）大洋洲多元文化教育目标

（三）亚洲多元文化教育目标二.学前儿童多元文化教育活动的设计与实施案例随着各国交流互动越来越频繁,社会交往日益呈现多元化趋势要将学刖儿童培养成具有责任感、视野开阔的合格公民，必须为他们打下理解和接纳多兀文化的基础而建立这个基础的最佳途径，就是在幼儿园开展多兀文化教育活动学前儿童多元文化教育活动的设计和实施方面应着力解决以下几个问题（-）增强教育活动设计的适应性和灵活性

（二）增强教育活动设计的综合性和开放性

（三）增强教育活动设计的创新性

（四）注重教育活动主体的互动过程

三、课教师总结约15堂小

1..课后练习题分钟结及2作业布置*说明教学设计包括

①教学环节设计（复习,导入新课、讲授新课.小结、作业）;

②各教学环节的教学内容设计。