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文本内容:
期末测试题
(二)参考答案
一、单项选择题
1.C
2.D
3.B
4.C
5.D
6.B
7.C
8.C
9.A
10.C
二、名词解释L情绪情感的本质是人们对事物的态度体验,它是人们心理活动的重要组成部分当外在事物符合人的需要时,则会表现出愉快、满意、喜悦等肯定的体验;反之,就表现出忧伤、不满、默然等否定的体验情绪情感具有动力作用,它渗透在人们的生活和学习中,对人的认识、行为等方面产生积极或消极影响
2.社会适应指个体逐渐地接受现有社会的道德规范与行为准则,对于环境中的社会刺激能够在规范允许的范围内做出反应的过程社会适应对个体有着重要意义如果一个人不能与适应社会致,就会产生对所处环境中的一切格格不入的心理状态,久而久之,容易引起心理变态
三、简答题
1.
(1)【参考答案】小班幼儿处于未分化的或自我中心的观点采择水平,他们能认识到自己和别人可以有不同的看法和情感,但是他们经常将两者相混淆
(2)小班幼儿的思维还带有直觉行动性特点,他们不太考虑行为的结果,认识活动基本上是在行动过程中进行的,并且易受外部事物及自己情绪的影响,无意性占优势总体来讲,小班幼儿的社会认知水平经过适宜性教育后,能认识最熟悉的生活及学习环境;懂得基本的游戏、生活、学习常规;会区分明显的对与错等
2.【参考答案】根据中班幼儿人际交往的特点,《指南》中有关中班幼儿人际交往的目标如下1愿意与人交往——喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴;喜欢和长辈交谈,有事愿意告诉长辈2能与同伴友好相处——会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏;对大家都喜欢的东西能轮流、分享;与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决;活动时愿意接受同伴的意见和建议;不欺负弱小3关心尊重他人——会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法;能注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现;知道父母的职业,能体会到父母为养育自己所付出的辛劳
四、论述题
1.1【参考答案】根据小班幼儿自我意识的特点,《指南》中关于小班幼儿自我意识发展的目标如下
①具有自尊、自信、自主的表现——能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动
②具有自尊、自信、自主的表现——自己能做的事情愿意自己做
③具有自尊、自信、自主的表现——喜欢承担一些小任务2根据中班幼儿自我意识的特点,《指南》中关于中班幼儿自我意识发展的目标如下
①具有自尊、自信、自主的表现——能按自己的想法进行游戏或其他活动
②具有自尊、自信、自主的表现一一自己的事情尽量自己做,不愿意依赖别人
③具有自尊、自信、自主的表现——敢于尝试有一定难度的活动和任务
(3),根据大班幼儿自我意识的特点《指南》中对大班幼儿自我意识发展的目标如下
①具有自尊、自信、自主的表现——能主动发起活动或在活动中出主意、
②具有自尊、自信、自主的表现自己的事情自己做,不会的愿意学想办法
③具有自尊、自信、自主的表现一一主动承担任务,遇到困难能够坚持而不轻易求助五,案例分析题L【参考答案】这是一个引导孩子感受朋友的价值以及学习交朋友的方法的1好故事,活动目标制订需要更具体和有针对性可以调整为()知道朋友的重要性,
(2)
(3)感受有朋友的快乐;了解小松鼠找朋友的方法,学习交朋友的基本方法;愿意在集体面前介绍自己找朋友的方法
六、活动设计题主要设计要点2(-)设计意图(分)结合幼儿对标志的原有认知经验、年龄特征等来阐述本次活动的设计意图()(3二活动目标分)具体要求如下L目标定位清晰、准确能体现认知、能力和情感目标
2.目标体现整合性运用多种表征方式丰富幼儿对标志的认知,提高幼儿认知、语言及情感表达能力等
3.目标表述的主体统一,符合中班幼儿年龄特征,目标具有可行性和可操作性2
(三)活动准备(分)知识经验准备、物质准备或相应的情景创设和宽松、自由的心理环境的营造等2
(四)活动重难点(分)重难点内容把握准确,在活动过程中有所体现11
(五)活动过程(分)活动过程主要包括开始部分(导入部分)、基本部分(活动展开部分)、结束部分设计具体要求如下
1.体现与幼儿学习特点紧密结合,突出幼儿直接感知、实际操作、亲身体验”等学习方式和特点
2.结构严谨、流程清晰、层次递进、重难点突出
3.活动过程中能体现各领域内容的整合,凸显幼儿是活动的主体,体现活动的游戏性、趣味性和情境性。