《认识球体、圆柱体》大班教案

《认识球体、柱体》大班教案「篇一」《认识球体、圆柱体》大班教案【教材分析】球体和圆柱体是幼儿在生活中能经常接触到的几何形体大班幼儿基本具备区别典型球体和圆柱体的能力，也能够发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体，但对球体与圆柱体的异同并没有清晰的认识如何使幼儿通过直接体验与感知发现、了解、表达球体与圆柱体的异同是本次活动的重点教师可引导幼儿从物体滚动方向切人活动，鼓励幼儿大探索、仔细甄别并有条理地表达【活动目标】

1.初步了解球体和圆柱体的主要特征

2.感知发现球体与圆柱体的不同，能发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体

3.乐意与同伴交流，能清楚地讲述自己的发现【活动准备】

1.玩具每桌1筐（乒兵球、皮球、海洋球、玻璃球等球体和瓶子、易拉罐圆柱状的积木、薯片筒、管子等圆柱体以及不能滚动的物体）

2.报纸，长方形硬卡纸，不同大小的硬币，橡皮泥若干【活动建议】《认识球体、圆柱体》大班教案「篇五」目标

1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征

2、在操作中干支数量的趣味准备

1、各种圆柱体的玩具物品

2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物过程

一、谈话导入小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？让幼儿说一说今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们一起来看看吧！

二、游玩“圆柱世界”

1、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品

2、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富“你拿的是什么玩具？它是什么样子的？”

3、介绍圆柱体

4、幼儿互相交流

三、感知圆柱体的特征“小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗？”

1、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样？

2、幼儿相互交流探索的结果

1.请幼儿观察桌上的玩具，自由探索、交流，发现可以滚动的物体

（1）引导幼儿按照能否滚动将玩具进行分类要求把可以滚动的物品放在筐子里

（2）鼓励幼儿相互交流自己的发现并通过演示进行验证

（3）引导幼儿将会滚动的物体再按形状分类

2.观察圆柱体和球体，尝试概括表达球体和圆柱体的主要特征

（1）引导幼儿摸一摸，转一转，从各个方向观察圆柱体和球体的异同，尝试用简单的语言进行表述

（2）引导幼儿向不同的方向滚动球体和圆柱体，发现并说出它们的不同之处小结球体不管从哪个方向看都是圆的；摸起来很圆滑；能向任意方向滚动圆柱体上下两个面是圆的且一样大，上下一样粗可以液动，但方向单一

（3）鼓励幼儿找出周围环境中的球体和圆柱体，运用其特性进行检验

3.分组操作，尝试用各种材料制作球体、圆柱体

（1）幼儿根据兴趣自主选择操作材料，分组进行制作活动报纸组引导幼儿用报纸制作球体或圆柱体，鼓励幼儿通过测量、比较等方法进行验证卡纸组提供大小不同的长方形硬卡纸，引导幼儿制作圆柱体硬币组提供各种硬币若干，引导幼儿将其变成圆柱体和球体例如把一个硬币竖起来迅速转动，看看像什么把相同大小的硬币叠放在一起，看看变成了什么橡皮泥组引导幼儿用橡皮泥做球体和圆柱体，鼓励幼儿采用观察、触摸、液动等多种方法进行验证

（2）各组操作后，集体交流、分享请幼儿将制作好的球体和圆柱体滚一滚、试《认识球体、柱体》大班教案「篇二」一试，重点引导幼儿交流怎样利用材料让球体滚得更流畅，让圆柱体上下一样粗教材分析球体和圆柱体是幼儿在生活中能经常接触到的几何形体大班幼儿基本具备区别典型球体和圆柱体的能力，也能够发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体，但对球体与圆柱体的异同并没有清晰的认识如何使幼儿通过直接体验与感知发现、了解、表达球体与圆柱体的异同是本次活动的重点导入部分，出示球体与圆柱体玩具材料，引导幼儿简单玩一玩，分一分，初步感知球体的外形特征通过幼儿的动手操作，探索物体滚动方向，鼓励幼儿用看一看、摸一摸、试一试的方法大胆探索、仔细甄别并有条理的表达球体圆柱体的主要特征，再提供各种材料尝试自制球体圆柱体，巩固对圆柱体球体特征的认识最后结合幼儿的生活经验，感受球体圆柱体在生活中的重要作用活动目标

1、认识球体和圆柱体，初步了解球体和圆柱体的主要特征

2、能大胆探究、仔细观察球体与圆柱体，积极与同伴交流自己的发现

3、体验探究学习乐趣，感知球体与圆柱体在生活中的应用活动准备圆柱体、球体的玩具若干；圆柱积木、保利龙球若干；斜坡4个；报纸、长方形硬卡纸、圆片、橡皮泥、饮料瓶若干；课件一份活动过程

1、操作球体与圆柱体玩具材料，初步感知球体与圆柱体的外形特征要求请小朋友玩一玩老师带来的玩具材料，看看它们是什么样的？幼儿探究提问你玩的什么？它是什么样的？小结刚才玩的玩具可以分为两类一类是像球一样，一类是像柱子一样

2、自主探究，发现球体和圆柱体的主要特征1玩一玩、滚一滚，对比观察球体和圆柱体

①引导幼儿在斜坡上滚动球与圆柱积木，发现它们滚动路线的不同提问球和圆柱积木是怎样的滚动的？有什么不同？小结球和圆柱积木都可以滚动，但是球可以向各个方向滚动，圆柱积木滚动的方向单一

②引导幼儿看一看、摸一摸球与圆柱积木，发现其外形特征提问球与圆柱积木是什么样的小结球不管从哪个方向看都是圆的，摸起来很光滑，这样的物体叫做球体圆柱积木上下两面是一样大的圆形，上下一样粗，这样的物体叫做圆柱体

（2）尝试用各种材料制作球体和圆柱体，加深对其外形特征的认知提问你制作的是什么？是怎样做的？小结圆片叠高、卡纸卷起来、瓶子粘上橡皮泥可以变成圆柱体；报纸、橡皮泥团球可以变成球体

3、借助课件拓展经验，感受球体和圆柱体在日常生活中的广泛应用提问生活中有哪些东西是球体或圆柱体？擀面杖、汽车轮子、压路机有什么用？小结生活中有许多球体和圆柱体，他们都有自己的本领，给我们生活带来了方《认识球体、柱体》大班教案「篇三」便活动目的

1、认识球体、圆柱体，辨别两者异同

2、学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体组合物体

3、通过摸、量、滚、做等活动，培养幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能

4、培养幼儿探索的兴趣，发展他们的创造性能力和思维能力活动准备

1、准备各种圆球如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等

2、准备圆柱体玩具若干如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等

3、收集各种球体、圆柱体包装如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等

4、准备一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊活动过程

一、有趣的球体

1、请幼儿猜谜胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚

2、请幼儿玩球幼儿按意愿选球，通过摸、滚、踢、拍、托、掷等动作玩球

3、请幼儿回答教师提问玩的是什么球？怎么玩的？通过玩你发现了什么？

4、教师小结许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳,并向周围滚动的，这就是球体

5、师生创编儿歌小小球儿圆溜溜，哪边看它都很圆；小小球体站不稳，哪边挨地都能滚

二、有趣的圆柱体

1、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么

2、请幼儿滚一滚易拉罐、麦乳精罐等，说说它们是向什么方向滚动的

3、请幼儿将圆柱体积木、积塑、小棍棒按高矮、粗细的顺序分别排一排，看看它们像什么

4、教师小结测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长;滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体

三、球体、圆柱体的区别

1、请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳

2、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象

3、教师小结球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动;球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠

四、灵巧的小手

1、请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用

2、给幼儿提供白板纸、挂历纸、橡皮泥等制作材料，让他们进行手工制作对能力差的幼儿，只要求他们完成球体、圆柱体模型；对能力强的幼儿，则要求他们建构组合物体，如凉亭、攀登架、滚筒等；对能力一般的幼儿，要求他们完成简易组合物体即可，如冰淇淋娃娃、京剧小丑等幼儿可以独立完成任务，也可以小组合作完成教师对有困难的幼儿，可以帮助他们完成；对大胆创新的幼儿，给予他们鼓励和肯定，并为他们提供条件，使其完成作品

3、作品展览让幼儿欣赏自己和同伴的佳作，体验成功带来的快乐

五、商品展销会

1、为幼儿提供一定的活动场所

2、引导幼儿将自制的作品、收集的玩具和废旧物品先按球体、圆柱体两大特征进行分类；再按商品的种类（如食品、玩具、日用品），进行二次分类

3、陈列货架，布置环境幼儿按标记排放商品

4、开展创造性游戏商品展销会”要求幼儿在展销过程中，说出各种商品的名称、外形特征《认识球体、柱体》大班教案「篇四」活动目标

1、认识球体和圆柱体，感受它们的基本特征及不同点

2、寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体，感受数学就在身边活动准备《小朋友的书・数学》教师用皮球一个，大圆形纸片一张，大圆柱体积木一块幼儿用圆形纸片、皮球、乒乓球、圆柱体积木、纸棒等人手一份活动过程:

1、认识球体教师出示皮球和圆形纸片，提问它们一样吗？哪儿不一样？教师有意转动皮球与纸片，引导幼儿观察发现纸片从有的方向看是扁的，皮球无论从什么方向看都是圆的为每位幼儿提供圆形纸片和乒乓球，让幼儿自由操作玩弄，感受乒乓球可以向各个方向滚动，圆纸片不可以师幼共同小结乒乓球、皮球、排球等都是球体不管是从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体

2、认识圆柱体教师出示圆柱体积木，提问它是球体吗？为什么？引导幼儿观察发现它不是从任何方向看都是圆的再请每位幼儿都取一个圆柱体积木进行滚动，发现它只能向一个方向滚动，不是往什么方向都能滚动，因此得出结论它不是球体引导幼儿观察，并感知了解圆柱体上下两个面都是圆形，并且是一样大小的师幼共同小结上下一样粗、上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体教师演示圆柱体横、竖不同的摆放形式，引导幼儿感受不同摆放状态下的圆柱体

3、找一找请幼儿找找教室内以及幼儿园的建筑，哪儿有球体、哪儿有圆柱体幼儿使用《小朋友的书•数学》第17页〃球体和圆柱体〃，按要求练习，进一。