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期末测试
(五)
一、填空题(每空2分,共20分).幼儿社会教育总目标的特点有规范性、共通性、学习结果导向性、可分析性、1O.在埃里克森看来,学前阶段的儿童人格发展要处理的三对主要矛盾是:信任对不信任,,2主动对内疚.社会学习的主要理论假设是儿童给社会行为的学习主要是通过的行动3后果或通过的行为行动及他们所引起的后果而进行学习的.学前儿童谁学习的主要特点有、长期性和反复性、、实践性4是指组织学前儿童按照正确的社会行为要求反复进行练习,促使学前儿童掌握和巩固某种
5.社会行为技能的方法.教师进行学前儿童社会教育要树立的目标观、整合性的教育内容与力6量观、的教育方法.学前儿童社会教育研究的核心任务是研究学前儿童社会教育的基本问题,揭示学前儿7童社会教育的
二、简答题(每小题5分,共30分).简述不当强化对幼儿社会性发展的负面影响
1.简述影响幼儿攻击性行为产生的社会认知因素
2.简述学前儿童社会教育情感支持原则的内涵及应用要求
3.简述儿童谁认知发展的一般特点
4.简述积极意义上的良好环境应该具备的基本特征5
三、论述题(共20分)试论述如何充分利用游戏与区域活动促进幼儿社会性的发展
四、分析题(共10分)小杰在午睡后想和小瑞一起玩不巧的是,小瑞刚刚醒,只想单独呆着出于沮丧,小杰变得具有攻击性,最终诉诸身体接触来引起小瑞的注意行为从轻轻碰升级成用力推,然后就是打小瑞嚎啕大哭起来如果你是老师你会如何帮助他们?请说明你的理由
五、应用题(共20分)请为小班幼儿设计一个与交往相关的活动方案,活动内容自选,活动名称自拟要求教案完整(活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议);目标全面、具体、恰当、有操作性f准备充分,活动过程安排合理,注重幼儿身心与学习特点,基本能保证目标的实现;建议与延伸适当。