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《做父亲》阅读答案附答案《做父亲》阅读答案附答案「篇一」《做父亲》阅读答案附答案1楼窗下的弄里远地传来一片声音“咿哟,咿哟”渐近渐响起来2一个孩子从作业簿中抬起头来,张大眼睛倾听一会,“小鸡!小鸡!”叫了起来四个孩子同时放弃手中的笔,飞奔下楼,好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般3我刚扶起他们所带倒的凳子,拾起桌子上滚下去的铅笔,听见大门口一片呐喊“买小鸡!买小鸡!”,其中又混着哭声连忙下楼一看,原来元草因为落伍而狂奔,在庭中跌了一跤,跌痛了膝盖骨不能再跑,恐怕小鸡被哥哥、姐姐们买完了轮不着他,所以激烈地哭着我扶了他走出大门口,看见一群孩子正向一个挑着一担“咿哟,咿哟”的人招呼,欢迎他走近来元草立刻离开我,上前去加入团体,且跳且喊“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上4孩子们见我出来,大家回转身来包围了我“买小鸡!买小鸡!”的喊声由命令的语气变成了请愿的语气,喊得比以前更响了他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中,希望它们由我的口上开出来独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊5我全无养小鸡的兴趣;而且想起了以后的种种麻烦,觉得可怕但乡居寂寥,绝对屏除外来的诱惑而强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日.似也有些残忍且让这个“咿哟咿哟”来打破门庭的岑寂,当做长闲的春昼的一种点缀吧我就招呼挑担的,叫他把小鸡给我们看看丰子恺做父亲阅读答案⑵一个孩子从作业簿中抬起头来,睁大眼睛倾听一会儿,小鸡!小鸡!叫了起来四个孩子同时放弃手中的笔,飞奔下楼,好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般⑶我刚扶起他们所带倒的凳子,拾起桌子上滚下去的铅笔,听见大门口一片呐喊买小鸡!买小鸡!其中又混着哭声连忙下楼一看,原来元草因为落伍而狂奔,在庭中跌了一跤,跌痛了膝盖骨不能再跑,恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他,所以激烈地哭着我扶了他走出大门口,他且跳且喊买小鸡!买小鸡!泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上⑷孩子们见我出来,转身来包围了我买小鸡!买小鸡!由命令变成了请愿,喊得比以前更响亮了他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中,希望它们由我的口上开出来独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊⑸我全无养小鸡的兴趣;而且想起了以后的种种麻烦,觉得可怕但乡居寂寥,强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日,似也有些残忍我就招呼挑担的,叫他把小鸡给我们看看⑹他停下担子,揭开前面的一笼咿哟,咿哟的声音忽然放大但见一个细网的下面,蠕动着无数可爱的小鸡,好像许多活的雪球五六个孩子蹲集在笼子的四周,一齐倾情地叫着好来!好来!一瞬间我的心也摒绝了思虑而没入在这些小动物的姿态的美中,体会了孩子们对于小鸡的热爱的心情许多小手伸入笼中,指着一只纯白的小鸡,有的几乎要隔网捉住它挑担的忙把盖子无情地冒上,许多咿哟,咿哟的雪球和一群好来,好来的孩子,便隔着咫尺天涯
①了孩子们怅望笼子的盖,依附在我的身边,有的伸手摸我的口袋我就向挑担的人说话⑺小鸡卖几钱一只?一块洋钱四只这样小的,要卖二角半钱一只?可以便宜些否?便宜勿得,二角半钱最少了⑻他说过,挑起担子就走大的孩子脉脉含情地目送他,小的孩子拉住了我的衣襟而连叫要买!要买!挑担的越走得快,他们喊得越响我招手止住孩子们的喊声,再向挑担的问⑼一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!没有还价!⑩他并不停步,但略微旋转头来说了这一句话,就赶紧向前面跑咿哟,咿哟的声音渐渐地远起来了1D元草的喊声就变成哭声大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影,又注视我的脸色我用手掩住了元草的口,再向挑担人远远地招呼⑫二角大洋一只,卖了吧!没有还价!⑬他说过便昂然地向前进行,悠长地叫出一声卖小鸡!其背影便在弄口的转角上消失了我这里只留着一个号啕大哭的孩子⑭我硬拉了哭着的孩子回进门来别的孩子也懒洋洋地跟了进来庭中柳树正在春光中摇曳柔条,堂前的燕子正在新巢上低细软语我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子,在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!⑮关上大门,我一面为元草措拭眼泪,一面对孩子们说你们大家说好来,好来,要买,要买,那人就不肯让价了!⑯小的孩子听不懂我的话,继续抽噎着;大的孩子听了我的话若有所思我继续抚慰他们我们等一会儿再来买吧,隔壁大妈会喊我们的但你们下次⑺我不说下去了因为下面的话是看见好的嘴上不可说好,想要的嘴上不可说要倘再进一步,就变成看见好的嘴上应该说不好,想要的嘴上应该说不要了在这一片天真烂漫光明正大的春景中,向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?【注释】
①咫尺天涯指距离虽然很近,但很难相见,就像在很远的天边一样咫尺,比喻很近的距离
1.根据文中语句揣摩孩子的心情4分《做父亲》阅读答案附答案「篇四」阅读文段,回答问题做父亲丰子恺1楼窗下的弄里远地传来一片声音咿哟,咿哟渐近渐响起来口2一个孩子从作业簿中抬起头来,张大眼睛倾听一会,小鸡!小鸡!叫了起来四个孩子同时放弃手中的笔,飞奔下楼,好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般3我刚扶起他们所带倒的凳子,拾起桌子上滚下去的铅笔,听见大门口一片呐喊买小鸡!买小鸡,其中又混着哭声连忙下楼一看,原来元草因为落伍而狂奔,在庭中跌了一跤,跌痛了膝盖骨不能再跑,恐怕小鸡被哥哥、姐姐们买完了轮不着他,所以激烈地哭着我扶了他走出大门口,看见一群孩子正向一个挑着一担咿哟,咿哟的人招呼,欢迎他走近来元草立刻离开我,上前去加入团体,且跳且喊买小鸡!买小鸡!泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上4孩子们见我出来,大家回转身来包围了我买小鸡!买小鸡!的喊声由命令的语气变成了请愿的语气,喊得比以前更响了他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中,希望它们由我的口上开出来独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊5我全无养小鸡的兴趣;而且想起了以后的种种麻烦,觉得可怕但乡居寂寥,绝对屏除外来的诱惑而强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日.似也有些残忍且让这个咿哟咿哟来打破门庭的岑寂,当做长闲的春昼的一种点缀吧我就招呼挑担的,叫他把小鸡给我们看看6他停下担子,揭开前面的一笼咿哟,咿哟的声音忽然放大但见一个细网的下面,蠕动着无数可爱的小鸡,好像许多活的雪球五六个孩子蹲集在笼子的四周,一齐倾情地叫着好来!好来!一瞬间我的心也屏绝了思虑而没人在这些小动物的姿态的美中体会了孩子们对于小鸡的热爱的心情许多小手伸入笼中,竞指一只纯白的小鸡,有的几乎要隔网捉住它挑担的忙把盖子无情地冒上,许多咿哟,咿哟的雪球和一群好来,好来的孩子就变成了咫尺天涯孩子们怅望笼子的盖,依附在我的身边,有的伸手摸我的袋我就向挑担的人说话7小鸡卖几钱一只?一块洋钱四只这样小的,要卖二角半钱一只?可以便宜些否?便宜勿得,二角半钱最少了8他说完,挑起担子就走大的孩子脉脉含情地目送他,小的孩子拉住了我的衣襟而连叫要买!要买!挑担的越走得快,他们喊得越响,我摇手止住孩子们的喊声,再向挑担的问9一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!没有还价!10他并不停步,但略微旋转头来说了这一句话,就赶紧向前面跑咿哟,咿哟的声音渐渐地远起来了11元草的喊声就变成哭声大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影,又注视我的脸色我用手掩住了元草的口,再向挑担人远远地招呼12二角大洋一只,卖了吧!没有还价!13他说过便昂然地向前进行悠长地叫出一声卖小鸡!其背影便在弄口的转角上消失了我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子14我硬拉了哭着的孩子回进门来别的孩子也懒洋洋地跟了进来我原想为长闲的春昼找些点缀而走出门口来的,不料讨个没趣,扶了一个哭着的孩子而回进来庭中柳树正在殆荡的春光中摇曳柔条,堂前的燕子正在安稳的新巢上低徊软语我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子,在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!15关上大门,我一面为元草揩拭眼泪,一面对孩子们说你们大家说好来,好来,要买,要买,那人就不肯让价了!16小的孩子听不懂我的话,继续抽噎着;大的孩子听了我的话若有所思我继续抚慰他们我们等一会再来买吧,隔壁大妈会喊我们的但你们下次17我不说下去了因为下面的话是看见好的嘴上不可说好,想要的嘴上不可说要倘再进一步,就变成看见好的嘴上应该说不好,想要的嘴上应该说不要了在这一片天真烂漫光明正大的春景中,向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?有删改【注释】
①咫尺天涯指距离虽然很近,但很难相见,就像在很远的天边一样咫尺比喻很近的距离
1、根据文中语句揣摩孩子的心情段落语句孩子的心情第2段一个孩子从作业簿中抬起头来,张大眼睛倾听一会小鸡!小鸡!叫了起来第4段孩子们见我出来,大家回转身来包围了我买小鸡!买小鸡!的喊声由命令的语气变成了请愿的语气,喊得比以前更响了第
(8)段大的孩子脉脉含情地目送他,小的孩子拉住了我的衣襟而连叫要买!要买!不舍
2、孩子与小鸡之间只隔着盖子,为什么父亲却觉得是咫尺天涯?阅读第
(6)段作答
3、第
(14)段画线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意
4、关于文中结尾处我不说下去了,读者有两种看法第一种看法是父亲应该说下去,第二种看法是父亲不应该说下去,你赞同哪一种看法?请简述理由我赞同第一种看法理由____________________________________________________答案
1、第二段(高兴、惊喜等)第四段(渴望、祈求等)第六段(不舍)
2、
①没挑担者的无情;
②自己家里贫穷
3、
①温情、充满生机;
②进行对比,突出挑担者的无情,孩子们的无奈
4、二因为孩子还小,很单纯,人生观、价值观还没有真正形成,如果说下去,会误导孩子,颠倒是非(意对即可)6他停下担子,揭开前面的一笼“咿哟,咿哟”的声音忽然放大但见一个细网的‘下面,蠕动着无数可爱的小鸡,好像许多活的雪球五六个孩子蹲集在笼子的四周,一齐倾情地叫着“好来!好来!”一瞬间我的心也屏绝了思虑而没人在这些小动物的姿态的美中体会了孩子们对于小鸡的热爱的心情许多小手伸入笼中,竞指一只纯白的小鸡,有的几乎要隔网捉住它挑担的忙把盖子无情地冒上,许多“咿哟,咿哟”的雪球和一群“好来,好来”的孩子就变成了咫尺天涯孩子们怅望笼子的盖,依附在我的身边,有的伸手摸我的袋我就向挑担的人说话7“小鸡卖几钱一只?”“一块洋钱四只”“这样小的,要卖二角半钱一只可以便宜些否?”“便宜勿得,二角半钱最少了”8他说完,挑起担子就走大的孩子脉脉含情地目送他,小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!”挑担的越走得快,他们喊得越响,我摇手止住孩子们的喊声,再向挑担的问9“一角半钱一只卖不卖给你六角钱买四只吧!”“没有还价!”10他并不停步,但略微旋转头来说了这一句话,就赶紧向前面跑“咿哟,咿哟”的声音渐渐地远起来了H元草的喊声就变成哭声大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影,又注视我的脸色我用手掩住了元草的口,再向挑担人远远地招呼12“二角大洋一只,卖了吧!”“没有还价!”13他说过便昂然地向前进行悠长地叫出一声“卖一一小一一鸡一一!”其背影便在弄口的转角上消失了我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子14我硬拉了哭着的孩子回进门来别的孩子也懒洋洋地跟了进来我原想为长闲的春昼找些点缀而走出门口来的,不料讨个没趣,扶了一个哭着的孩子而回进来庭中柳树正在殆荡的春光中摇曳柔条,堂前的燕子正在安稳的新巢上低徊软语我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子,在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!15关上大门,我一面为元草揩拭眼泪,一面对孩子们说“你们大家说‘好来,好来,要买,要买,那人就不肯让价了!”16小的孩子听不懂我的话,继续抽噎着;大的孩子听了我的话若有所思我继续抚慰他们“我们等一会再来买吧,隔壁大妈会喊我们的但你们下次”17我不说下去了因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好,想要的嘴上不可说要”倘再进一步,就变成“看见好的嘴上应该说不好,想要的嘴上应该说不要”了在这一片天真烂漫光明正大的春景中,向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?有删改【注释】
①咫尺天涯指距离虽然很近,但很难相见,就像在很远的天边一样咫尺比喻很近的距离题目
11、根据文中语句揣摩孩子的心情4分段落语句孩子的心情第2段一个孩子从作业簿中抬起头来,张大眼睛倾听一会,“小鸡!小鸡!”叫了起来第⑷段孩子们见我出来,大家回转身来包围了我“买小鸡!买小鸡!”的喊声由命令的语气变成了请愿的语气,喊得比以前更响了第⑻段大的孩子脉脉含情地目送他,小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!”不舍
12、孩子与小鸡之间只隔着盖子,为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”?阅读第
(6)段作答(4分)
13、第
(14)段画线句描写的春景有什么特点作者描写这春景有什么用意?(4分)
14、关于文中结尾处“我不说下去了”,读者有两种看法第一种看法是“父亲应该说下去,第二种看法是“父亲不应该说下去,你赞同哪一种看法请简述理由(4分)我赞同第种看法,理由参考答案现代文阅读
(二)阅读材料为《做父亲》(丰子恺),系散文作品设4小题,总分值为16分第11题(4分)考查考生揣摩人物的情感试题为根据文中语句揣摩孩子的心情答案如第二段(高兴、惊喜等)第四段(渴望、祈求等)第六段(不舍)第12题(4分)考核考生对语句在文本里的分析理解能力试题为孩子与小鸡只隔着盖子,为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”,阅读第6段作答答案如
①没挑担者的无情;
②自己家里贫穷第13题(4分)考查体味景物描写句在语言情境中的表达效果的能力与作用“庭中柳树正在箱荡的春光中摇曳柔条,堂前的燕子正在安稳的新巢上低徊软;五,,^口O试题为第14段画线句描写的春景有什么特点作者描写这春景有什么用意?答案如
①温情、充满生机;
②进行对比,突出挑担者的无情,孩子们的无奈第14题(4分)考查结合选文内容对生活态度情感及感悟文本的能力试题为关于文章结尾处“我不说下去了”读者有两种看法,第一种“父亲应该说下去”第二种“父亲不应该说下去你赞同哪一张简述理由答案如不应该,因为孩子还小,很单纯,人生观、价值观还没有真正形成,如果说下去,会误导孩子,颠倒是非《做父亲》阅读答案附答案「篇二」做父亲丰子恺14分1楼窗下的弄里远远地传来一片声音,“咿哟,咿哟”渐近渐响起来2一个孩子从作业簿中抬起头来,睁大眼睛倾听一会,“小鸡!小鸡!”叫了起来四个孩子同时放弃手中的笔,飞奔下楼,好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般3我刚扶起他们所带倒的凳子,拾起桌子上滚下去的铅笔,听见大门口一片呐喊“买小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声连忙下楼一看,原来元草因为落伍而狂奔,在庭中跌了一跤,跌痛了膝盖不能再跑,恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他,所以激烈地哭着我扶了他走出大门口,他且跳且喊“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上4孩子们见我出来,转身包围了我“买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿,喊得比以前更响了他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中,希望由我的口上开出来独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊5我全无养小鸡的兴趣;而且想起了以后的种种麻烦,觉得可怕但乡居寂寥,强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日,似也有些残忍我就招呼挑担的,叫他把小鸡给我们看看6他停下担子,揭开前面的一茏“咿哟,咿哟”的声音忽然放大但见一个细网的下面,蠕动着无数可爱的小鸡,好像许多活的雪球五六个孩子蹲集在笼子的四周,一齐倾情地叫着“好来!好来!”许多小手伸入笼中,竞指一只纯白的小鸡,有的几乎要隔网捉住它挑担的忙把盖子无情地冒上,许多“咿哟,咿哟”的雪球和一群“好来,好来”的孩子,便隔着咫尺天涯
①了孩子们怅望笼子的盖,依附在我的身边,有的伸手摸我的口袋我就向挑担的人说话7“小鸡卖几钱一只?”一块洋钱四只”“这样小的,要卖二角半钱一只?可以便宜些么?”“便宜勿得,二角半钱最少了”8他说完,挑起担子就走大的孩子脉脉含情地目送他,小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!”挑担的越走得快,他们喊得越响我摇手止住孩子们的喊声,再向挑担的问9“一角半钱一只卖不卖给你六角钱买四只吧!”“没有还价!”10他并不停步,但略微旋转头来说了这一句话,就赶紧向前面跑“咿哟,咿哟”的声音渐渐地远起来了H元草的喊声就变成哭声大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影,又注视我的脸色我用手掩住了元草的口,再向挑担人远远地招呼12“二角大洋一只,卖了吧!”“没有还价!”13他说过便昂然前行,悠长地叫出一声“卖一一小一一鸡!一一”其背影便在弄口的转角上消失了我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子14我硬拉了哭着的孩子回进门来别的孩子也懒洋洋地跟了进来庭中柳树正在春光中摇曳柔条,堂前的燕子正在新巢上低徊软语我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子,在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!15关上大门,我一面为元草揩拭眼泪,一面对孩子们说“你们大家说‘好来!好来!要买!要买!那人便不肯让价了!”16小的孩子听不懂我的话,继续抽噎着;大的孩子听了我的话若有所思我继续抚慰他们“我们等一会再来买罢,隔壁大妈会喊我们的但你们下次”
(17)我不说下去了因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好,想要的嘴上不可说要”倘再进一步,就变成“看见好的嘴上应该说不好,想要的嘴上应该说不要”了在这一片天真烂漫光明正大的春景中,向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?【注释】
①咫尺天涯指距离虽然很近,但很难相见,就像在很远的天边一样小题1文中画曲线的语句分别表现出孩子们、和不舍的心情(2分)小题2:孩子与小鸡之间只隔着盖子,为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”?阅读第⑹段作答(4分)小题3:第
(14)段画直线句描写的春景有什么特点作者描写这春景有什么用意?(4分)小题4:关于文章结尾处“我不说下去了”,读者有两种看法第一种看法是“父亲应该说下去,第二种看法是“父亲不应该说下去,你赞同哪一种看法?请简述理由(4分)我赞同第种看法,理由_________________________________________参考答案小题1:(4分)
①惊喜(欢喜);
②急切(期望)小题1(4分)因为挑担的将盖子无情地冒上的时候,父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了,这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情,表现出父亲对孩子的爱或因为父亲深爱着孩子,他知道孩子想买小鸡,所以当挑担的将盖子无情地冒上时,父亲觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”小题1:(4分)第一问和平美丽(安详、恰然)第二问与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比;或衬托出孩子买不成小鸡之后痛苦的‘心情小题1:(4分)示例1我赞同第一种看法,作为父亲就要教孩子们学一点生活的技巧(处事的本领),这样才能让他们更好地生活示例2我赞同第二种看法,作为父亲不能让孩子过早接触现实而变得世故,这是对孩子心灵的呵护示例3我赞同第二种看法,因为说下去就是教孩子撒谎,这是对孩子的伤害小题1能结合具体语句,理解人物的思想情感特征,表述合理即可小题1:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括意思表述合理即可小题1了解环境描写及常见五种作用,其中这里有衬托人物心情、渲染一种气氛作用小题1只要观点明确,有理有据,文通句顺,书写认真即可《做父亲》阅读答案附答案「篇三」做父亲丰子恺⑴楼窗下的弄里远远地传来一片声音咿哟,咿哟渐近渐响起来。