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文本内容:
《我的书包》综合实践活动教案《我的书包》综合实践活动教案「篇一」【教学目标】让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等,指导关注自己的书包,引发对书包的问题思考【教学重点】了解书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度、使用上的优点等【教学难点】整理书包的方法按科目把书分类装还是按书本的大小分类装等【教学准备】学生的书包【教学过程】
一、教师活动与提问一一认识你们的书包
1、书包里的东西该如何摆放?这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的,所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平时积累可以让同学们找找看看谁在这方面做得比较好,请他介绍一下经验
2、书包的结构怎样?比如是斜挎式还是背包式;挎着或背着是否舒服;书包有多少格;你的书包能否装下自己大小不同的书;外观是否漂亮等
2、幼儿设计绘画,教师注意观察,根据不同情况给予适宜的指导
3、你对自己的书包的颜色有什么看法?比如是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等
二、学生活动与体验一一认识我们的书包
1、小组合作拟定认识书包的方法和步骤——计划
2、汇报拟定的步骤每组选一个同学汇报拟定的计划,再师生共同分析讨论计划是否行得通,哪些地方需要改进,怎样改进
3、共同讨论研究每项活动的具体措施怎样调查书包的重量自己称、请别人帮忙称怎样调查书包的品牌问、看标签、查资料
4、制作调查表
5、分小组进行调查活动让学生敞开思路,细心观察,亲自实践,养成习惯通过认识我们的书包的相关活动来调查了解同学们书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度等通过活动,让学生在动手操作的过程中,从不同的角度感受看似平常的事物中包含了许多可以发现问题的环节,通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯的关系,从观察书包的摆放、书包的整洁度,审视自身的生活习惯等,目的是引导学生由表及里、深入探讨书包与健康的关系;让学生亲历活动的过程,增强其生活体验,促其感悟升华并由此引发学生对书包的进一步研究,继续研究书包的学问
三、教师指导
1、介绍书包的环节中,为了让每个学生都能参与到活动中来,一定先在小组内交流,让学生有一个互相学习、互相启发的过程
2、小探究活动的开展要注意给学生充分的活动余地,提倡学生利用各种途径、各种方法占有资料,可以先交流一下搜集资料的途径和方法
3、指导学生制作调查表先明确要调查的项目、再更具需要设计表格
4、分析研究结果分析了解书包与健康的关系的基本常识,使学生产生进一步深入研究的兴趣
5、指导学生写好研究报告,教师可以提供案例,也可以通过交流互相借鉴
四、整理调查结果
1、分小组汇报调查的结果
2、指导学生根据各小组的结果写出关于“我的书包”的调查的整体结果
3、展示调查结果【教学反思】
1、小学生书包为什么越来越大?
2、小学生书包为什么越来越重?
3、怎样解决小学生书包为什么越来越大、越来越重问题?《我的书包》综合实践活动教案「篇二」活动内容:我的小书包活动目标
1、激发幼儿做小学生的愿望并养成爱护学习用品的习惯
2、发展幼儿初步的逻辑思维能力和自我管理能力
3、引导幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法重难点分析重点让幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法难点利用已有的知识,学会简单的数量统计活动准备知识幼儿对一些学习用品的用途有一定的.了解物质请家长为幼儿准备书包、练习本和必备的文具、统计表(幼儿人手一份)活动方式集体和个体相结合活动过程
一、导入教师出示书包,利用提问导入“书包是干什么用的上小学还需要什么?”让幼儿自由讨论,从而激发幼儿参与活动的兴趣
二、展开
1、幼儿认识自己的学习用品1了解铅笔、橡皮、卷笔刀、铅笔盒、尺子、作业本的使用方法2知道他们共同的名字叫“文具”3讨论这些文具的制作材料和保护方法4统计自己书包里的学习用品有多少种,每种有多少,帮助幼儿掌握计算学习用品数量的方法,从而保护好自己的用品
2、讨论怎样归类整理摆放书包里的用品幼儿自由表达,在活动过程中积极鼓励幼儿大胆发言、用完整、流利的语言表达自己的想法
3、整理学习用品教师进行记录、观察、发现、整理的好的幼儿,请其介绍自己是怎样整理书包的,归纳小结整理方法1分类摆放;2分大小排序摆放
4、掌握正确背书包的方法,看谁背的又快又好
5、延伸活动请家长协助孩子在入学前与孩子共同制定“背上小书包”计划书,每天提醒孩子整理书包,清理好文具,提高自理能力
三、结束教师进行活动小结,对活动过程中表现好的幼儿进行鼓励和表扬,发奖品进行鼓励活动自然结束《我的书包》综合实践活动教案「篇三」我的书包的综合教案教学目标
1、指导幼儿学习整理书包、文具用品等
2、教育幼儿养成整理物品的好习惯教学准备准备好书包、笔书等文具用品,从家中带来幼儿园教学重点与难点能将自己书包内的物品有序摆放教学方法与手段谈话法、游戏法、参观辅助教学活动过程
一、
1、引起幼儿的兴趣师我们快要成为一年级的小学生了,你们认识这些是什么?说一说、认一认学习用品认识学习用品,激起幼儿整理兴趣
二、这些怎样放进书包?你们会整理书包吗?1看一看他整理得好不好,为什么?2什么地方好,什么地方不好,不好的地方应该怎么做呢请一个幼儿到前面来整理书包,其他幼儿仔细看引导幼儿有目的的观察,了解书包整理方法
三、请幼儿练习整理,互相检查有什么整理得不好的地方自己再整理一次回答问题交流心得帮助幼儿进一步了解书包的整理方法,学会整理书包
四、教师小结幼儿小结整理书包、文具的方法教育幼儿养成整理书包、文具的好习惯《我的书包》综合实践活动教案「篇四」目标
1、认识书包的结构和作用,区别书包的异同点,发展幼儿的观察力和思维能力
2、能用清楚、连贯的语言,大胆表达自己的认识,发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯
3、敢于想像大胆表现,发展幼儿的创造力准备
1、自备书包每人一只
2、纸、彩笔每人一份重点幼儿观察力方法
1、让幼儿对书包有一定的认识
2、分组讨论,放手让幼儿自己去寻找,观察同伴间书包的异同
3、老师适时指导难点根据零散的讲述进行归纳方法
1、让幼儿大胆讲述
2、老师提示
3、鼓励幼儿学习归纳过程
一、提问导入课题师小朋友们马上要上小学了,小学生每天上学必须带什么?(幼儿可以说出各种文具用品,)师这些文具都放在哪里?一一书包
二、发现书包的不同特点师每个小朋友都有自己的书包,你们的书包都是一样的吗?有什么不同?
1、活动以分组形式进行,让幼儿互相观察、议论、发现书包的不同之处(老师巡视,适当提示幼儿)
2、集中交流首先幼儿代表小组发言,说说本组发现的书包不同之处,再请小朋友补充自己的发现
3、引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点
三、发现书包的相同点师你们的书包有这么多不同的地方,有没有相同的地方呢?
1、分组讨论,互相观察、议论、说说本组书包的共同特点
2、集中交流首先幼儿代表小组发言,说说本组发现的书包相同之处,再请小朋友补充自己的发现
3、引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同点
四、为自己设计一个最理想的书包师书包是我们最亲密的朋友,今天我们看了这么多不同的书包,你们能不能为自己设计一个更美丽,用起来更方便的书包?
1、幼儿互相议论,启发,说说自己想设计一个什么样的书包,教师倾听并适当引导。