还剩15页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《白鸽》小学音乐优秀教案《白鸽》小学音乐优秀教案「篇一」目标
1、练习挥臂投掷,投稿投掷能力
2、发展动作的协调性和灵活性
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐准备
1、木夹做成的飞镖,竹竿一个,老鹰图片
2、《小鸟飞》音乐,橡皮筋一根
3、《黑猫警长》音乐,录音机过程
1、游戏猎人和小鸟教师做猎人,幼儿随着〃小鸟飞〃的音乐双手在体侧自由飞翔,当被猎人拍打到时,便单手飞,幼儿双手在体前、体后飞翔,练习跳转躲闪动作
2、扮演白鸽警土幼儿集体模仿白鸽警土:
6、详细介绍在《白鸽》这首歌曲中怎样演唱为了让同学们更清楚一些,我们现在就把同学们的分成两组,一起来体验一下“轮唱”这种新的演唱方式A、第一声部第一组同学在演唱的时候,请同学们仔细观察,看看第一声部和我们刚才演唱的单声部歌曲《白鸽》有没有区别?(有,多了“快起床”)同学们观察的非常仔细,第一声部多唱了一个“快起床”,这样两个声部就可以同时结束B、第二声部第一声部的同学唱的这么整齐,现在轮到我们第二组同学了,在唱之前,请问同学们这样几个问题
(1)、第二组同学应该看第几行歌词?
(2)、第二声部是不是直接唱的,前面空了几拍?
7、尝试“轮唱”的演唱方式两声部按照“轮唱”的演唱方式演唱歌曲,并在演唱的过程中,及时解决发现的问题(声音的和谐、力度、速度等方面的问题)
8、通过各种途径巩固练习“轮唱”(师生合作、男女生分组、互换等)
9、体会“轮唱”的艺术魅力大家演唱的已经是有模有样了,那谁能来说说“轮唱”和我们以前学过的“齐唱”、“独唱”,有什么不同的感受?
10、课堂检验抽查2-3组学生,并根据演唱情况,有针对性的进行巩固练习(音准、节奏等)【设计意图】在整个“轮唱”的教学中,首先让学生聆听作品,感受“轮唱”这种演唱方式,并通过提问发挥学生自主学习的能力,总结“轮唱”的定义,然后通过单声部演唱、两声部一起演唱的形式层层深入,直到学生能够准确、有层级的演唱“轮唱”,并通过各种方式不断练习、巩固,让学生在整个学习“轮唱”的过程中,体会成功的喜悦和协作的力量
五、拓展延伸聆听《黄河大合唱》的中经典二声部轮唱《保卫黄河》、三声部轮唱《美丽的黄昏》,感受轮唱的艺术魅力【设计意图】在最后的拓展延伸中,让学生聆听了两首轮唱歌曲,从音响效果上感受轮唱的魅力,为今后的合唱学习做铺垫
五、总结下课同学们,这节课我们学习了捷克民歌《白鸽》,感受了“轮唱”这种演唱方式的艺术魅力课后,同学们可以到网上欣赏一下另外一首以鸽子为主题的西班牙的民歌《鸽子》,感受一下西班牙音乐的风格与魅力《白鸽》小学音乐优秀教案「篇四」小学优秀音乐教案采菱教学过程
一、组织教学,师生问好!
二、学习歌曲《采菱》
1.设问导入谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗介绍有关菱的知识菱是生成在池塘的一种植物,根在泥里,叶子浮在水面呈三角形状,花白色,果实的硬壳有角,因此称菱角,果肉可吃,甜而爽(出示挂图,或展出实物)教师引出歌曲,学生读出歌曲名字
2.请学生认真地听范唱(教师的范唱要非常投入有情感,去打动学生的心灵唱得要细腻亲切,在吐字和行腔上要有江南风格)学生回答对歌曲的感受教师揭示歌曲主题这又是一首富有江南水乡色彩的歌曲,用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感看江南水乡的图片,加深了解
3、听歌曲范唱,让学生想象歌曲的情景,跟随录音轻声哼唱,感受水乡的美,孩子们的快乐
4.教师范唱歌谱(歌谱的范唱要同样的有感情,流畅而动听,有力度起伏)?
5.以乐句为单位进行学唱曲调
6、师生进行接唱练习
7、完整听琴演唱歌词
三、表演歌曲《采菱》
1、为歌曲伴奏1选择节奏,哪一节奏谱,更适合于这首歌曲的伴奏;2选择打击乐器;为什么这样用?3在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮教材上的伴奏谱仅是一谱例,让学生创编节奏谱
2、学生用乐器伴奏,选出演奏得好的同学
3、分小组用歌舞表演评选出的好的一组
四、小结这又是水乡一景从歌声中让我们领会了水乡的美丽,同学们回去后唱给父母听一听,看看你唱得怎么样?《白鸽》小学音乐优秀教案「篇五」教学目标
1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》,体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感
2、愿意参加歌表演,能够感受、体验音乐带来的快乐及美感,在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分,并能够听辨出来
3、知道歌曲的演唱形式一一“轮唱”,并能够用此形式于同学合作演唱歌曲教学重点和难点
1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》,让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐
2、用均衡的声音演唱二声部轮唱教学用具钢琴、多媒体教学过程
一、导入师同学们,问一个问题,听音乐的时候你们都喜欢做些什么呢?师同学们,你觉得刚才这段音乐的情绪是怎样的?生欢快、活泼师那你听完这首歌曲,心情是怎样的?生高兴,快乐,很舒服!师当你们感到高兴,快乐的时候,喜欢用什么方式表现出来呢?生大笑,唱歌,蹦蹦跳跳师笑声也是传递欢乐和喜悦的方式,我们一起来笑一个?(师生哈哈大笑)师来,让我们把这爽朗的笑声放到音乐里,随着老师的琴声来笑一笑师刚才你们说的这些方式都不错!有位同学说高兴的时候喜欢跳舞,今天我也来跳一段舞蹈,请你们仔细观察,老师在跳舞的时候都创编了哪些动作请你来模仿师哟!你们跳得真好!接下来让我们随着音乐一起来跳二学唱歌曲师同学们,刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲,下面我们来听听这首歌曲,注意听,歌词唱的是什么?生歌中唱了白鸽让我们快起床师很准确,有只白鸽停在我的窗台上,咕咕咕咕,它呼唤我快起床同学们早上要快快起床,这样上学就一一(不会迟到了!)看来白鸽还是我们的小闹钟啊那你说这首歌曲应该叫什么名字?生白鸽师正确今天我们就来学唱这首歌曲首先随音乐轻声唱,用手划弧线,听这首歌曲由几个乐句构成?(学生听音乐,用手在空中划大弧线,把歌曲的三个乐句划出来)师有的同学说三个乐句,有的说四个我们再感受一次,跟着音乐的节奏来走步,感受三个乐句的起始点(学生和教师一起边唱边走步,第一乐句向左走和停,第二乐句向右走和停,第三乐句向前走和停,准确区分三个乐句)师下面随老师一起轻声、高位置来唱这三个乐句,用手来划旋律线,注意观察它们的旋律线有没有相同或相似的?师接下来我们一起随钢琴伴奏把歌曲唱一遍(教师指导学生随钢琴伴奏唱歌曲教师讲解、指导学生的声音和渐强的力度)师唱得真好接下来我要检查你们的视唱能力,把歌谱唱一遍(学生随钢琴伴奏唱歌谱)
三、轮唱师:刚才大家唱得真棒!下面我们来合作一下,变换一种形式演唱歌曲师接下来我们两组一起来唱第一组先唱,第二组看老师的指挥再唱(学生进行二声部轮唱,教师及时调控并评价)师你们早点刚才用的是什么演唱形式吗?生轮唱
五、拓展欣赏师你们的轮唱让这首歌曲变得更动听!哎,同学们,还记得这首歌曲是哪个国家的歌曲吗?生捷克师对捷克是欧洲的一个非常美丽的国家,领土面积不是很大,但是它的音乐文化却历史悠久,源远流长捷克的很多儿童歌曲深受世界各地的小朋友们喜欢,比如我们今天学唱的《白鸽》,还有《牧童》等等在这里还诞生了很多世界级的著名音乐家和音乐名作,接下来我们再来欣赏一段捷克的音乐,请同学们闭上眼睛静静地听,这段音乐表达了什么样的情感你会联想到什么播放捷克音乐家德沃夏克创作的《第九交响曲》片段师同学们,对比一下这段音乐和我们学唱的《白鸽》,在速度、节奏和情绪方面有什么不同?师同学们,音乐就是这么神奇,不同的音乐,她的情绪、节奏、速度都是变化的,这样才有了优美抒情的《念故乡》和欢快活泼的《白鸽》好,让我们回到歌曲《白鸽》,还记得你们跳的舞蹈吗让我们随着音乐一起边唱边跳(学生随老师一起边唱边跳)师同学们,今天的音乐课就上到这里,让我们伴着欢快的音乐走出教室,再见!教学反思本课采用多种艺术形式来吸引学生的注意力,可以给孩子非常直接的鸽子形象,二声部轮唱时,画面显示一前一后的小鸽子用动态的画面来配合,这样设计很容易使本课的难点让学生掌握和接受,使孩子身临其境,参与活动,这是本课中我认为的亮点歌曲教学在聆听上是有体现的,歌曲学唱我用了三遍的听,每一遍不同的的要求,让学生听音准,并培养学生学会听音乐,二部合唱时也要求学生倾听,不但自己的声音还要听其他声音,在聆听别的声部基础上能唱好自己的声部,才是最好的表现,能得到老师的表扬和鼓励只是有一点我做的不够好,整节课学生不够活跃,在学生掌握歌曲之前应该让学生用肢体的表现体会歌曲,使课堂教学活泼生动,学生更喜欢参与总之,本节课在师生的共同努力下,我们很轻松的掌握了预定的教学目标,合作解决了歌曲的重难点,课堂上既尊重了学生,又达到了预设的目标,让我很满意的侦查情况一一四处张望(头部运动)传递情报一一动动翅膀(肩部运动)操练本领一一整理羽毛(体转运动)添加装备一一取物投放(腹背运动)庆祝胜利一一高兴(跳跃运动)
3、白鸽展示练投掷
(1)在场地中间拉起一根橡皮筋,高「
1.5米教师示范讲解投掷要领两腿前后站立,上体向右侧转,右臂快速挥臂,从头上方用力投出
(2)幼儿按组拿飞镖进行分散练习,教师进行个别指导
4、游戏〃白鸽战老鹰〃玩法教师手甩竹竿上的老鹰图片,幼儿边跑边用飞镖投机,再捡起同颜色的飞镖继续投机教师根据幼儿的投掷情况确定老鹰是否要飞走了
5、结束部分幼儿跟着《黑猫警长》音乐做律动放松反思全部主题活动的实际效果是较为取得成功的,在全部主题活动中,以手机游戏剧情发展趋势为主导线,丰富多彩了主题活动内函,黑猫警长是儿童较为喜爱看的一个动画片,儿童饰演钟爱的黑猫警士,做到了“玩中学、学中玩的教学理念,主题活动中老师饰演的黑猫警长,不但从人物角色里能合乎主题活动的场景,另外黑猫警长的人物角色部位可以不错的操纵全部主题活动存在的不足在主题活动中为小孩出示的发饰不足,造成猫捉老鼠的手机游戏阶段出现错舌L,对技术性姿势注重较多,较为高度重视结果小孩的工作经验是在持续试着下而得到的,因为我的人物角色部位操纵着全部主题活动,因此为小孩出示试着的机遇少《白鸽》小学音乐优秀教案「篇二」【活动目标】
1、尝试口齿清晰地大声念口令
2、在游戏中快速目测点数积累数数与认识数字【活动准备】
1、“天上”和“水里”的大背景图一张
2、10只白鸽、白鹅的图片
3、1—10的数字卡片
4、若干张白鸽、白鹅图片分开贴在教室的墙上【活动过程】
1、理解绕口令出示背景图,从图上你看到了什么?——谁会在“天上”飞、谁会在“水里”游?听听绕口令里说了什么——教师边大声朗诵绕口令并出示(白鸽、白鹅)图片
2、学说绕口令——教师朗诵绕口令,引导幼儿完整大声朗诵绕口令一次——游戏接着念(游戏规则教师念绕口令在任意处停顿,请幼儿将这句绕口令补充完整)
3、游戏数白鸽数白鹅——哪个多?哪个少?幼儿集体念绕口令,教师操作图片,当幼儿念完,立即数图片上的白鸽和白鹅——数数有几只?幼儿人手一份数字卡片,集体念绕口令,一念完立即数白鸽白鹅数教师问一排白鸽有几只?一排白鹅有几只?幼儿立即高举手中的数字卡片《白鸽》小学音乐优秀教案「篇三」【设计特点说明】《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲,就单声部歌曲来说,旋律采用上行音阶、同音反复的方式进行,学唱起来比较简单,但在同音反复的地方,音准是一个急需解决的问题作为三年级的学生来说,这是首次接触“轮唱”这种演唱方式,许多孩子在学唱的时候可能会出现“找不着北”的情况针对以上问题,我将本课的教学目标定为一是学会单声部的歌曲,解决学生的音准及学唱问题,二是要让学生掌握如何看“轮唱”的歌谱,最后是有层次、准确的演唱轮唱歌曲《白鸽》;教学重难点定为同音反复时音准的处理和准确、有层次的演唱轮唱歌曲在完成教学目标一的过程中,我采用了模仿鸽子的叫声、有节奏的鸽子叫声、旋律的模唱等方式进行,同时解决了同音反复的音准问题,进而为学唱单声部歌曲降低难度在学唱歌曲的时候,在学生聆听两遍范唱之后,采用学生自主学习、主动学习的方式学唱歌曲,调动学生的学习积极性在完成教学目标
二、三的过程中,我首先让学生聆听“轮唱”的歌曲范唱,感受“轮唱”的艺术魅力,并通过老师的提问,自己总结“轮唱”的定义,并在问题中分声部演唱,再将两声部合到一起演唱歌曲,并通过各种方式巩固在最后的拓展环节,我给学生聆听二声部轮唱《保卫黄河》,以及三声部轮唱《美丽的黄昏》两首歌曲,感受轮唱的艺术魅力在总结环节,我让感兴趣的同学课后在网上聆听一首西班牙民歌《鸽子》,感受不同国度的不同音乐风格,这样不仅可以拓宽学生的音乐视野,还可以让学生根据自己对音乐的喜爱程度,自主选择是否继续学习白鸽【唱歌】【教材分析】《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲,共有三个乐句组成歌曲采用音阶基级进的方式,上升、下降,旋律清晰明了,但同音反复处等地方,音准还是有一定难度【学生分析】《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲,单声部旋律活泼、流畅、朗朗上口,但二声部轮唱是学生第一次接触,学习起来会有点吃力【课时安排】1课时【教学目标】知识与技能目标能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》;学会看“轮唱”的谱子;掌握“轮唱”的演唱技巧,能够准确、有层次的演唱歌曲过程与方法目标通过二声部的轮唱学习,初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力情感态度价值观通过有感情地演唱,引导学生热爱生活、感受身边的美好食物【教学重难点】准确、有层次的轮唱歌曲【教学具准备】多媒体课件、钢琴【教学流程】
一、谈话导入今天,老师想请一种鸟类朋友来和我们一起来上音乐课,大家说可以吗大家看,这是什么?(多媒体课件播放白鸽视频)鸽子能为我们传递书信,是人类的好伙伴,传说,鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望,所以鸽子又被看成和平的象征,被称为和平鸽今天,我们就来学习一首和鸽子有关的捷克民歌《白鸽》【设计意图】课前和学生进行简单的言语交流,能拉近师生之间的距离,同时也交代了本节课的学习内容,也向学生进行了“关爱和平”的“无声”教育
二、节奏练习
1、大家知道了鸽子有这么重要的作用,谁能来模仿一下鸽子的叫声?(学生模仿鸽子的叫声,为下一步的节奏练习做铺垫)
2、老师今天请来的鸽子可不简单,它能发出有规律的叫声,你们听2/4咕咕咕咕I咕咕咕咕I咕咕I咕一|
3、学习歌曲中的重点旋律小鸽子听到大家读的这么整齐,它想再考验一下大家,大家说行吗这次它唱出了一连串的音符,你们听2/45444|4333|22|5-|让我们一起来唱唱吧
4、哼唱旋律(通过个别学生引领、集体唱的形式,快速掌握歌曲的难点节奏,为下一步完整地演唱歌曲做好准备)大家听得这么认真,谁能用鸽子的叫声来模唱这句旋律?
5、小鸽子看到大家这么轻松的就把这句旋律模唱的这么准确,它要考考大家,看看谁的耳朵最灵,大家愿意接受小鸽子的挑战吗?2/45444|
43336、模唱两乐句旋律,注意区分“1”和“5”【设计意图】通过模仿鸽子的叫声、节奏练习、旋律模唱,活跃了课堂气氛,激发学生学习的兴趣,并在不知不觉中解决了本课的难点,为学习单声部歌曲降低难度、做好铺垫
三、学唱歌曲
1、初听单声部旋律,感受歌曲的情绪老师家里也养了一群鸽子,有一天当我上班就要迟到的时候,有一只鸽子跑到了我的窗台上,急切的呼唤我快起床,你们听(教师范唱单声部旋律)你觉得鸽子用怎样的声音呼唤我起床?(亲切、急切)
2、复听音乐,让学生自主学习歌曲现在老师再来为大家演唱一遍,请同学们思考一下,这首歌曲由几个乐句组成,有没有熟悉的地方?(熟悉
2、3句,我们前面已经模唱了)
3、随琴学唱
2、3乐句,并纠正不足
4、学唱第一乐句看来大家都拥有两只“音乐”的耳朵,听得非常准,唱得也是非常完整那我们再来看看第一乐句的旋律有没有特点?(老师弹奏第一乐句旋律,如果学生没有听出上行音阶的话,可以将其中的“5”省略,再进行弹奏)
5、随琴模唱上行音阶,并在上行音阶的基础上学唱第一乐句
6、完整的演唱单声部歌曲2-3遍,并进行感情处理【设计意图】用最简单的方式、最朴实的方法,让学生尽快掌握单声部的歌曲内容,为下一步“轮唱”的教学打下坚实的基础
四、轮唱歌曲
1、初次感受“轮唱”的效果当这只乖巧的鸽子在呼唤我起床时,另一只鸽子也加入进来,现在就让我们一起感受一下,两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样的感受,(播放轮唱)
2、我们再来听一遍,感受一下这两只鸽子的歌声有什么关系两组、先后演唱、相同的旋律
3、讲解“轮唱”的演唱方式大家说的非常准确,在不知不觉中已经掌握了一种新的演唱方式一一轮唱,谁能完整的再来说说什么样的演唱方式是“轮唱”?
4、大家想不想亲自体验一个“轮唱”的演唱方式?
5、介绍怎么看“轮唱”的谱子在亲自体验之前,我先来告诉大家怎么样看“轮唱”的谱子,在《白鸽》这首作品中,分了两组人来演唱歌曲,第一组人只看每个大括号里的第一行歌词,第二组人只看大括号里的第二行歌词,听明白了吗?。