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中小学教师继续教育培训心得体会中小学教师继续教育培训心得体会「篇一」在这个美丽的盛夏,激情的七月里,我带着一颗好奇而充满期待的心踏进了广元市东城实验学校初踏入这所学校,让我倍感亲切,而接下来几天里,几位老师的精彩讲座更让我受益匪浅李劲波老师的率真、任俊老师的幽默、李娟老师的和谐给我留下了深深的印象,当然更别说他们的精彩分享了赠人玫瑰手留余香,他们是天底下最幸福最快乐的人,因为他们把爱的种子撒播给了我们,而我们也将是最幸福最快乐的一群,因为我们也将把幸福的种子四处撒播短短的培训学习马上要接近尾声了,心中总有众多不舍,但也要说再见回顾几天的课程,看着密密麻麻的笔记,收获最多的还是感恩与幸福李娟老师说〃美好的一天从感恩开始!〃是的,我们要学会感恩,感谢父母给了我们生命;感谢爱人给了我一个温暖的家;感谢儿子赋予我生命的意义;感谢朋友,给了我物质和精神的帮助与支持;感谢团队,让我变得更加优秀常怀感恩之心,积极地看待周围的一切,我相信,这个世界将变成美好的人间我特别想说,我很感谢老师们设计的〃蓝丝带〃这个环节,让我和曾经的同事相遇,将纠结于心里的困惑与自责相互述说,我们真诚的交流,倾述并拥抱,我感动的哭了,我们终于冰释前嫌,这么多年在我心底的迷雾终于烟消云散奇迹出现了,误会解除了,心情豁然开朗了,这就是感恩的魅力所在吧!再来说说幸福吧!我想我够幸福,但我周围有很多不幸福的声音,对他人的指责,对工作的抱怨,以及对人生的无奈幸福仿佛已经离我们遥远而触不可及忙碌的生活,高压的工作和充满呐喊的声音负面的情绪会让我们走向深渊,而正确的阅读教学,历来是语文教学中的重中之重而如何提高阅读教学效率,每个教师都有自己独特的体会只要能准确把握教学目标,抓住语言的联系点,让学生掌握一定的阅读方法、技巧,“常态”下的小学语文课堂教学质量就会提高中小学教师继续教育培训心得体会「篇六」
一、学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的通过培训,我真切的感受到了观念在更新,能力在提高,对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂,还应该走出课堂,走向生活,走进学生的内心世界,成为一种习惯,一种精神的道理
二、通过学习,我首先是更新了观念对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别它是以解决问题为目标的‘诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省通过学习,从过去的我与现在的我的对话交流,是努力摆脱已成的我,为不断获得新生的过程努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己
三、本次培训的课程内容实在,培训档次高,具有很强的指导意义本次培训有视频讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式,为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了培训的实效性实现了教师与课程专家的面对面交流,有利于课程专家的专业引领,将理论指导与教学实践结合起来,解决了教师教学中的实际问题,指导性强
四、本次培训让我认识到教师角色的转变“为了每一位学生的发展”,走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色,而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者总之,在短短的远程培训学习过程中,让我始终感受到名师就在身边,让我受益匪浅这次的学习让我如沐春雨,使我明白了许多教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开把握、驾驭课堂的能力,离不开民主、开放的管理能力,离不开探索、研究的精神;教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地对于培训给予的清泉,我要让它细水长流,我也坚信在教育天地中,我会走得更宽,更远中小学教师继续教育培训心得体会「篇七」作为一名教师,我认为终身学习非常重要,所以我一向珍惜每一次学习的机会经过暑期一个多月的网上培训学习,每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益匪浅使我更深刻认识到了自己的差距与不足,对自己的人生价值、认识水平、理论水平等都有进一步的提高在培训的这几天,我的感觉是充实的,因为每一次都能感受到思想火花的冲击在这里,我们与各位同仁、专家的教学理念进行了一次次亲密接触,听取了专家及各位同行的各种观点和见解,反思了自己的不足下面是我通过培训获得的点滴体会
一、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略在培训中,几位从事教育多年、教学经验丰富的专家根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象在谈到教师的发展问题上,几位专家都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,各位专家还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面,通过“说课、听课、评课”的指导,让我更加明确上好一堂课的标准,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精我深深的感觉到,作为教师只有“爱”是远远不够的,只会“传道授业解惑”也不是好的教师,只有与时俱进,勇于探索,敢于创新,尊重学生,具有专业化知识和技能,才可以做一个好教师
二、拓展了视野,把握最新教学动态教学反思本身就是一种创造性再学习,是自我矫正,不断提高的过程教师要学会自我反思,就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位,就会站在素质教育的高度审阅自己的教学行为,从而不断提高自己的素质,教学水平和教学效率这次培训,对于我来说是一次难得的充电机会我们不仅学到了丰富的知识,进一步提高了我们的业务素质还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去,我们坚信通过这次培训,能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业因为每一天都能面对不同风格的教师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击耳濡目染的东西很多但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程,这个过程也许很漫长,也许会走得很累,但作为一线教师的我会走下去,也能走下去前边的路很长,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我会朝这个目标去努力所谓“高山仰止,心向往之”这是我一生的追求
三、学会终身学习,提高自身能力
1、终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等同时我们也要学会做事与人际交往教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手
2、提升个人魅力,作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师
3、热爱学生,真诚可以是一面镜子,也可以是一种无敌的武器,对待学生,除了真诚还能用什么方式来打动他们,获得他们的信任呢在教师生涯中,我将本着对学生对职业的热爱,坚决地走下去
4、不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进教师职业没有最好,只有更好在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了这次培训内容丰富,充溢着对课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影,但却也有许多顿悟身为老师,要在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高情绪可以带着我们飞向天堂我们是可以幸福的,我们可以有意义的去想一些事,去做一些事运用正确的方法来调控我们的情绪原来,幸福是一种可以提升的能力其实想想,幸福是一件很简单的事清晨起来能看见第一缕阳光就是幸福;困了能有一张舒适的大床就是幸福;能和父母经常联络,能和爱人达到共识,能和孩子一起成长就是幸福当然幸福对于每个人的感受都不一样我幸福着,我享受着,我感动着,真好!这次培训老师们的耐心讲解、精彩分享,让我学会了感恩,懂得了如何管理好自己的情绪,知道了幸福是一种可以学习的能力,并能用积极乐观的心态去看待周围的一切并感染到他们朋友们常说我是一个热爱生活、享受生命、阳光乐观的人通过这次培训,我想我可以做得更好所以,我希望继续做一个内心温暖、阳光向善的人,将爱的种子永远传播下去〃幸福心灵计划〃项目在西部地区的大力的推广,希望帮助一个老师,可以照亮成百上千个孩子!帮助一所学校,可以孕育出成千上万颗幸福的种子!中小学教师继续教育培训心得体会「篇二」今年XX月XX日,我有幸参加了小学数学教师的培训,经过学习,使我受益匪浅我的教育思想、教学观念等都得到了更新,并且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高这次培训的资料相当丰富,讲了许多专家教授的现场讲座,能拥有此次学习机会,实在值得珍惜!十分感激各级领导对我们教师的关爱,给我们创设了共同交流学习的平台现就将本次培训后的心得体会总结如下
一、思想灵魂得到了洗礼多年的教学历程,使我已经慢慢感到倦怠,我已不知从什么时候开始,就老是爱抱怨此刻的学生难教难管,却把教师的职业当成了一种谋生的职业所以对待教育教学工作常带有厌倦感,心态老是失衡可经过这次培训,听了专家们的观点,使我的心灵受到了震憾,灵魂得到了净化,思想认识得到了提高让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径“爱”是教育的支点,我们明白了怎样更好地去爱自我的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长
二、加强学习,促进专业化成长教师要想给学生一滴水,自我就必须具备一桶水但要想学生永远取之不尽,用之不尽,教师就得时时给予补足,专家的话就充分印证了这句话他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发应对着一群群渴求知识的学生,使我深感到自我职责的重大以及教师职业的神圣让我对如何进行有效备课和上课指明了方向异常是教师们对教学中的困惑和争论,更让我体会到了进行终身学习,促进教师专业化成长的必要性冰冻三尺非一日之寒,我们教师仅有不断地学习,不断地完善,不断地提升,才能满足社会的需求,才能适应世纪的挑战,才能胜任教师这一行业
三、有效课堂的建构经过认真地学习,使我对如何有效备课和上课有了全新的认识应对着新课程、新理念,我们教师就得更新教育教学观念,采取新对策实施有效教学,跟上时代发展的步伐有效课堂教师要坚持做到先学后导,把先学后导贯穿于课前、课中、课后,并要以建构主义教学为基础,遵循学生认知规律,从学生已有的知识基础经验出发,帮忙学生找准新旧知识间的切入点,让学生的思维产生碰撞和冲突抓住新旧知识之间的转化关系,这需要教师创设真实的情景来互动教师设问题,学生生成问题,教师引发讨论,使整个课堂的学习活动充满生机活力有效教学要把评价渗入课堂教师要使知识问题化、问题本事化,要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁,构成合作、探究解决,并以问题为核心,以学生为本,该如何创设和谐的课堂或情境指导学生的学习是要科学化,训练的问题是要目标化,资料的评价要全面真实化一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价
四、进取参加调教活动和听优秀教师的观摩课培训时,专家们的讲述,环节严谨,重点突出,过渡自然,使我深受启发,争取在教学时精心设计习题,用行动激发学生的学习热情,让学生懂得数学生活中的广泛应用,体现了新课改的理念“人人学有用的数学”贴近学生的学习生活,学生更乐意理解培训已拉下帷幕,而我觉得只是一个开端,可是这次培训也使我补足了元气,添了灵气,焕发出无限生机真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到教师职业的职责与神圣写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点中小学教师继续教育培训心得体会「篇三」暑假是提升实力的最好时间,在这次暑假学校举行培训,让我参加了这次的培训,受益匪浅,知道了教室的责任,和工作
一、尊重爱护学生学生是需要关爱的,在学生学习生活中他们需要我们知道辅助,一步步前进,我们的工作不只是教授他们只是,还要教育他们做人在学生学习的时候严格要求是必须的,因为学生需要约束,没有约束的学生是无法无天的,不知道努力,因此我们就必须要适当的约束他们,但是同样也需要关怀,在他们考试失败的时候,我们我鼓励他们让他们有信心,相信自己一定能够做好的,培养他们的自信,关心他们让他们在学习的时候可以无忧无虑,放心的学习,他们都是幼小的,可塑性非常大,因此在这段时间我们做老师的就要给予学生尊重和关爱,让他们能够健康的成长,能够很好的学习,才是重要的,因为关爱会让他们充满力量,让他们可以在一次次失败中不断成长,而不是被失败所束缚,所限制,因此我们作为老师的给予学生足够的关心爱护让他们能够有一条好的发展道路这样对孩子的父母也有所交代
二、做好课前准备我们虽然教的是小学,都是一些基础的知识因此这些知识非常简单易懂,但一样也需要每次上课提前做好准备,提前把要做的事情,要准备的事情都准备好不让自己的工作出现疏漏,不让自己后悔,我们要做哪些准备呢?首先是要把工作内容完全了解,哪怕脱离了课本也能够熟悉,对每节课的重点知识要做梳理,要事先做好安排,用怎样的方式教导一堂课程,这些都需要我们在上课之前做好的,到了课堂上我们才能够把重点知识全部传授给学生,也好给他们安排作业,让他们一节课收获满满,不浪费他们学习的宝贵时间,担负好自己的责任
三、提升技能知识我们虽然已经成为了老师但我们依然需要不断的学习,不断的进步,通过进步来促进自己成长,我们老师是禅道授业的,是学生们学习的目标,我们必须要解决学生的问题,只有让自己变得强大,让自己有足够的能力足够的知识底蕴才能够给学生解决各种学习上的疑难,随着时代的进步,教授的知识也是在不断的更新,我们既要做好跟上时代需要,也要学习更多的先进的其他知识,让自己能够在工作中成长,不原地踏步,如果老师不进步,教导的学生也不会多么出色,只会误人子弟,让我们的工作变得更艰难,我们要做到我们的职责,做好我们的责任,把我们的工作做好,培养出更优秀的学生不断的学习不断的进步,向别人请教,自学等都是我们提升的手段也是我们努力的目标培训的目的是让我们变得更强,让我们学到东西,让我们教育好学生,我会做好自己的工作让自己成为一个优秀的教师,培养出合格的学生中小学教师继续教育培训心得体会「篇四」20xx年8月21日,我有幸参加了由新东方教师带来的为期五天的小学英语教师培训即“烛光行动-20xx新东方教师社会责任行泰江站”,我十分激动,十分兴奋激动兴奋是因为我又能进一步提高自身素质,又能学到更多更好的方式方法教导我的学生本次培训活动的内容丰富,有英美与中国英语教学相关性研究、课堂板书设计、课堂管理、课堂游戏、TPR教学法与故事教学法等多方面内容,通过小学英语教师的培训,我学到了许多新的知识和教育方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础在这次学习中,三位授课教师的课堂给我留下了深刻的印象
一、重庆新东方的罗丹老师在培训中生动幽默的教学方法给我留下了最深刻的印象她擅长用艺术性教学,艺术性教学指的是把教学活动作为创造性的,给人带来美感的艺术活动来对待,充分发掘学生的学习语言潜力的一种教学手段在英语的艺术教学过程中,教师把一般性的听、说、读、写教学活动上升为美的创造和欣赏,使学习过程变得愉快、轻松学生的动机、兴趣、情感、自信心等非智力因素自然得到开发艺术性教学是通往良好的语言环境的重要途径常见的艺术化教学形式有游戏、表演、猜谜、唱歌等
二、江西南昌的王佳颖老师教师在课堂上讲解了TPR教学法,TPR即全身反应法,我觉得这种教学法在课堂上实施起来容易,且能让学生边做动作,边学知识,学生学得比较活跃医学界认为人只有不断地运动,促进血液循环,脑部才能得到足够的营养小学时期是学生脑部发育的关键时期,老是让学生像木头一样,上课要一本正经地坐着,会严重阻碍他们脑部的正常发育,影响他们的思维能力,这不利于他们的健康成长另一方面,儿童教育心理学认为小学生是好运动的,即使是小学高年级学生,若要让其坐着而手脚不动是困难的,这不利于他们的学习和发育我想,全身反应法使课堂成为让学生动起来的课堂,这样,课堂上动起来,会在一定程度上缓冲学生的疲劳
三、上海的张力老师在教学中注重面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础鼓励学生大胆地使用英语,对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度,为他们提供了自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间,鼓励学生通过实践,合作等方式发展听、说、读的综合语言能力总之,本次培训对我来说的确是受益匪浅,从中不但开阔了我的文化知识视野,同时也吸取了不少新的教育方法和理论,但是在我心中还有一点遗憾,就是有恨一一恨这次的培训时间太短太短,自己所学远远不能满足教学的需要,在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动,多给我们一些学习的机会,以便使我们的小学英语教学再登新台阶中小学教师继续教育培训心得体会「篇五」教学的核心就是以学生为本,促进学生积极、主动地发展课堂教学质量是否得到提高的核心指标就是学习结果李教授提到了语文课堂教学普遍存在的问题,就是“把课文教肿了”语文教学一定要删繁就简,要返璞归真,简单实用提倡“简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”这是王飞专家倡导的语文教学宗旨我想这简简单单的语文教学并不是草率,也不是省事,更需要教师有扎实的教学基本功,让学生有“要我学”转变为“我要学学生接受老师的教学方式,乐于学习语文,那么语文课堂教学质量就会自然而然得到提高下面我就王飞和曾蕊两位专家的讲座和自己的一些实际做法谈谈如何提高语文课堂教学质量
一、准确把握教学目标,提高阅读教学效率阅读教学效率的提高能从整体上提升学生的素质阅读教学在语文教学中的地位十分重要,因为学生只有学会阅读,才能触类旁通,举一反三,才能更好地将所学的知识运用于表达中而如何提高阅读教学效率就成为广大语文教师的重中之重作为一名教师,我们应该正确认识和把握语文阶段目标,这是提高语文教学效率的重要问题各个阶段的目标呈现由低向高螺旋上升的序列,体现循序渐进的阅读能力培养教师要深度开发课本,要做到熟悉教材,理解编者的意图,而且要根据文体的不同,确立不同的教学目的,采取不同的教法,才能提高教学效率因此,在教学之前,要对本课的教学内容、方法、要求等做到心中有数,这是教阅读课的基础
二、教师应有效地激发学生的阅读兴趣托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”强烈的阅读兴趣是促使阅读活动深入开展的内驱力,是构成阅读能力的最为活跃的因素,要产生这种内驱力,首先是需要;其次是满足;第三是入迷一个人对某种事物感兴趣,就会产生接近这种事物的倾向,并积极参加有关活动,表现出乐此不疲的极大热情作为一名语文教师,我在阅读教学中尽量激发学生的阅读兴趣首先,从自身做起,让学生能亲其师,信其道;然后,让学生带着问题去阅读,在讨论中获得成功,产生满足感;其次,要关注每一个学生,尤其是要针对不同的学生,设计不同的问题,由易到难,使他们在阅读和解决问题的过程中获得成就感,满足感,以产生阅读兴趣经过多次练习后,同学们的阅读兴趣自然而然的就提高了当学生的阅读兴趣,或者说求知欲被调动起来时,就会让学生产生求知的内在动力,有了学习语文的内在动力,便会从内心产生学好语文的自我要求,就会有强烈的求知欲望,并自觉地去提高语文能力,提升语文修养
三、要提高阅读教学效率,就必须鼓励学生参与其中,形成良好的学习习惯在阅读教学中,教师要通过自己的理解感悟,教给学生阅读的方法,技巧要提高阅读教学效率,就必须让学生参与其中《语文课程标准》特别指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践要让学生在阅读教学中有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,能作出自己的评价,说出自己的体验,能通过自己的思考制定自己的阅读计划”故在教学中应坚决摒弃繁琐的分析和抽象的说教教师在其中应扮演引导者的角色我在教堂过程中常常鼓励学生提出问题,在课堂上就学生感兴趣的问题组织讨论及敢于表演,使之气氛活跃教师可经常组织有针对性的讨论,允许学生仁者见仁、智者见智,参与提问、思考、发言、归纳的全过程学生参与学习的积极性就会增强,经过长期的锻炼,学生阅读的自主习惯就会自然形成
四、提高阅读教学效率必须要让文本与生活相联系我们知道,学生所学文章无一不是取之于生活,是对社会生活的浓缩,其主题无一不是反映社会生活、抒发作者情感的而新的课程标准就从作者的情感、态度、价值观来再现文本因此我们在教学中一定要吃透文本,然后联系生活实际,让学生明白,文本与生活是紧密相联系的只有这样,才能更进一步地让学生感受生活的真谛,让他们明白做人的道理。