还剩20页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
中班音乐歌曲教案中班音乐歌曲教案「篇一」教材分析《小风筝上蓝天》是一首2/4拍的歌曲这首歌曲节奏简单,曲调欢快柔和,旋律优美,富有童趣,表现了小风筝飞翔在蓝天上的快乐心情中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高,对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定程度的提高本活动中通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节,引导幼儿感受小风筝上蓝天的快乐心情活动目标
1.学习演唱歌曲,唱准附点音符
2.能用轻快活泼的声音演唱歌曲,尝试用声音、动作表现小风筝上蓝天的样子
3.感受小风筝在蓝天上的快乐心情
4.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法
5.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏活动准备
1.小风筝的头饰
2.音乐、课件、视频
2.尝试创编招手、拥抱等和朋友打招呼的不同动作,与朋友结伴舞蹈
3.和朋友见面的时候能够主动打招呼,愿意做有礼貌的孩子
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱
5.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围活动准备L教师自制课件《友谊王国》,表现好朋友礼貌打招呼的各种场面
6.《幼儿素质发展课程音乐》CDo活动建议
一、创设“我们都是好朋友”游戏情境,引导幼儿进行发音练习,激发幼儿活动兴趣
1.指导幼儿用“哈罗”的连音和跳音与同伴打招呼,进行发声练习
2.鼓励幼儿说一说、做一做遇到好朋友还可以怎样打招呼
二、播放歌曲《哈罗哈罗》,引导幼儿欣赏,感受歌曲活泼、欢快的情绪,理解歌词内容
1.教师清唱歌曲,引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,初步理解歌词内容提问听了歌曲你有什么感觉?引导幼儿初步懂得二拍子歌曲活泼、欢快的节奏
2.教师随音乐第2遍演唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容提问歌曲中好朋友是怎样打招呼的小朋友是怎样唱歌跳舞的
三、引导幼儿有表情地用活泼、欢快的歌声表现歌曲,表达与好朋友在一起的提问和别人打招呼时你的心情足怎样的?请个别幼儿示范演唱歌曲,也可以分组对唱,凋动幼儿演唱的积极性
四、开展歌表演活动,引导幼儿尝试创编和好朋友打招呼的不同动作,如招手、拥抱、鞠躬等,鼓励幼儿与好朋友结伴舞蹈
1.提问你还会用哪些动作和同伴打招呼?
2.请幼儿两两结伴进行歌衣演,提示幼儿听间奏交换同伴,和好朋友见面的时候主动打招呼,做有礼貌的孩子
五、引导幼儿找到好朋友再次表演,感受好朋友在一起的快乐活动反思整个活动下来,幼儿是主体,充分地体验到了成就感最成功的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱,脸上始终保持着笑容,别的且不说,至少他们是快乐的我想在快乐中学习是孩子们感兴趣的,目标也在一定程度上达到了!当然也是老师们感兴趣的通过这次活动,我经过有节奏的跟音乐念歌词,学唱歌曲,孩子们很快就把歌曲学会了最后在边唱边表演的环节,我采用邀请的游戏形式,交换伙伴,共同游戏,孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣,同时感受到了同伴之间的感情,增强了交际能力不足形式有点单一在配上动作要求的方面没有太强调,所以孩子在表现方式方面便显得含蓄了在以后的活动中,我要注意提高敏锐度根据孩子的能力来适时适当的提升教学目标,让孩子不至丁•满足丁课堂上中班音乐歌曲教案「篇七」教材分析《小鸟落落》这首歌曲简短、活泼,唱起来轻松、明快歌曲一开始,就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落,在歌曲的最后点明了“欢迎小鸟落落”的根本原因,因为“爱鸟爱在心窝”,展示了人们爱鸟、爱自然的美好情感,是对幼儿进行爱鸟护鸟的好教材活动目标
1.感受歌曲三拍子旋律,理解歌词内容,学唱歌曲
2.演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯
3.萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感
4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作
5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐活动准备歌曲《小鸟落落》音乐磁带;反映歌曲内容的图片活动建议
一、听音乐拍节奏,感受歌曲三拍子旋律播放音乐《小鸟落落》的旋律,请幼儿跟音乐拍节奏,熟悉三拍子音乐的特点
二、学习歌曲,理解歌曲内容
1.教师用活泼、优美地声音范唱歌曲提问你听到歌曲里面唱了什么?小鸟最喜欢什么地方它们为什么喜欢这儿?教师根据幼儿的回答出示图片,请幼儿观察画面内容,教师有表情地讲述故事,帮助幼儿理解歌词内容
2.重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法教师重点范唱第
一、第二句歌词,提问这两句歌词唱得有什么不一样?教师结合拍手动作,范唱讲解两句歌词的不同之处“小鸟”的后面有一个休止符,说明到这里不唱,要停顿一下所以不拍手,而唱到后面的“落落”有一根弧线将两个节奏连起来,说明唱的时候要连贯一点
3.幼儿学唱歌曲分段学习歌曲,着重唱好休止符的停顿和连音的流畅完整演唱歌曲一遍,鼓励幼儿做适当动作表演歌曲
四、完整演唱歌曲,表现歌曲内容
1.完整有感情地演唱歌曲,请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事情,引导幼儿说出,我们要为小鸟提供优美的环境,还要关心爱护小鸟
2.请幼儿根据音乐内容自由表现动作,重点表现小鸟快乐的情绪活动反思:这是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;连音是学习的重点,通过几次欣赏旋律,幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识,和孩子们一起用动作表演歌曲,即带着孩子们一起演唱,一边用动作来表达歌曲的内容体验爱护鸟类的情感,幼儿在歌表演中,大胆尝试很多不同的动作、神态与表情,在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容,体验了快乐音乐的情感活动中基本上每一个幼儿都参与了,动作也非常漂亮中班音乐歌曲教案「篇八」【教材分析】歌曲《小人书不要哭》采用拟人的手法,描述了小人书由伤心到开心的情绪变化歌曲前半部分用平缓、忧伤的旋律叙述了被撕破的小人书在伤心哭泣;后半部分用欢快、活泼的旋律,表现了小人书被修补后的快乐情绪本活动注重从情感渗透入手,引导幼儿在有表情的歌唱与音乐作品产生相应的情感共鸣,从情感体验中激发幼儿爱护图书的行动,培养幼儿感受、理解音乐的能力【活动目标】
1.学唱歌曲,理解歌曲中小人书从伤心到开心的歌词内容,唱准附点音符和切分音
2.能用表情和动作表现小人书伤心和高兴的不同情绪
3.体验小人书被撕破的“伤心”和修补好的“欢快”,知道爱惜图书
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力
5.能跟着节奏打节拍【活动准备】
1.一本被撕破的小人书
2.歌曲音乐【活动过程】
一、出示课件“小人书哭了”引出主题,引起幼儿兴趣
1.出示课件引导幼儿思考发生了什么事小人书为什么哭了?鼓励幼儿大胆猜想小人书哭泣的原因
二、学唱歌曲,理解歌曲中小人书从伤心到开心的歌词内容,唱准附点音符和切分音
1.学唱歌曲前半部分,理解歌曲中小人书伤心的情绪特点1教师范唱歌曲至“哪个小朋友呀,把它脸撕破”提问小人书为什么哭了?它现在的心情怎么样?引导幼儿用歌词中的语言说出小人书的伤心,表现出小人书伤心的样子2出示图片,引导幼儿学唱歌曲,重点引导幼儿唱准附点音符,大胆表现小人书被撕破的伤心心情提问小人书脸被撕破了,心情会怎样在唱歌的时候要用什么样的情绪唱?
2.学唱歌曲后半部分,理解歌曲中小人书高兴的样子1教师范唱歌曲“小人书”到最后提问小人书为什么笑了?现在它的心情怎样?小朋友怎么做,小人书才能每天高高兴兴的2幼儿演唱后半部分歌曲,唱准切分音符提问小人书听到有人帮它补,心情怎样?引导幼儿唱准切分音3引导幼儿学说歌词,用欢快的情绪表现小人书的快乐心情
3.教师小结看书时要爱护、看完放回原处、书破了要学会修补
三、演唱歌曲,引导幼儿用动作和表情表现出小人书的不同心情,懂得爱护图书L幼儿完整演唱歌曲,感受小人书由伤心到开心的情绪变化提问歌曲的名字是什么?歌曲的前后两部分情绪是一样的吗?
4.引导幼儿用动作和表情表现出小人书的不同心情提问可以用什么样的情绪和动作表现小人书伤心和快乐的心情鼓励幼儿大胆尝试,用声音、表情和动作表达自己的想法
5.幼儿分组演唱,相互评价引导幼儿从声音、表情和动作等方面进行评价
6.鼓励幼儿大胆讨论保护图书的方法提问你还有哪些让小人书变开心的方法?
四、活动延伸L引导幼儿争做“爱书小达人”,爱护图书,保护图书
2.到音乐区与小伙伴一起表演歌曲,进一步体验小人书被撕破的伤心和修补好的欢快歌曲《小人书不要哭》35|123|5653|2—|3530|有本小人书躺在桌上哭,呜呜呜3530|2232|1一|
6.
16.1|
6.1|呜呜呜,躺在桌上哭,哪个小朋友呀5512|3—|
2.356|53|
236.1|把它脸撕破哪个小朋友把它脸撕
2236.1|222|3530|3560|2,223|破小人书你别哭我来给你5—|353|62|
5.553|6653|2232|1—|补,小人书听了哈哈哈哈哈哈哈哈笑呀笑呵呵【活动反思】通过给孩子们上这节音乐课,大部分孩子都学会了这首优美的歌曲,有的孩子还能给歌曲编上优美的动作通过让孩子在玩的过程中,懂的爱惜书本,不毁坏书,不撕书等中班音乐歌曲教案「篇九」活动目标
1、在欣赏图谱的基础上,通过“说、唱、跳”的形式,自然学唱歌曲《小小醒狮王》
2、努力与同伴的演唱一致,唱准歌词与节奏
3、通过歌唱活动,感受小小醒狮王活泼、生动的形象
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作
5、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述重点难点理解歌词内容,能随图谱演唱歌曲活动准备图谱(马步、弓步、小小醒狮王头像、摇摆标志、小小醒狮王完整图),形象图,钢琴伴奏活动过程
一、与醒狮王玩游戏
1、教师带着醒狮头与孩子自由听音乐玩游戏
2、教师做出醒狮王的几个基本动作,幼儿尝试模仿T小朋友,我们一起来跟醒狮王玩游戏吧(一边游戏一边做出几个醒狮基本动作,可以让幼儿辨认后再一起模仿)
二、认识图谱
1、谈话引出小小醒狮王的本领有哪些摇、摆、扎马步、做弓步T小朋友们,你看的的醒狮王有哪些本领
2、出示图谱,引导幼儿观察图谱上的标志,猜猜并说说这些标志的大概意思T这是一首关于小小醒狮王歌曲的图谱,我们一起来看看图谱上有什么?(幼儿根据图谱说说有哪些标志)你知道这些标志代表什么意思吗?(幼儿根据自己的理解说说)
3、幼儿熟悉图谱的标志并根据图谱模仿醒狮动作
三、根据图谱,熟悉歌词与歌曲
1、教师根据图谱引出歌词T原来我们的醒狮图谱中还藏了一首歌曲,我们一起来听一听(教师在伴奏下演唱歌曲一遍)
2、引导幼儿发现图谱与歌词内容意思是相符的T你在歌曲里听到了什么?(幼儿根据自己听到的歌曲回答问题)原来我们图谱上标志的所表达的‘意思就是我们的歌词
3、幼儿根据图谱并在老师的引导下尝试说出歌词摇呀摇、摆呀摆,我们一起把狮耍扎马步,做弓步,我是小小醒狮王
4、幼儿尝试在伴奏下边看图谱边演唱《小小醒狮王》活动过程
一、谈话导入活动,激发幼儿活动兴趣,初步了解风筝起飞降落的有关常识“有一种东西像鸟儿一样能在天空中自由飞翔,一根小线轻轻牵着它,是什么?”
二、教师演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容
1.教师演唱歌曲前两句,提问小风筝是什么样子的?为什么说它真灵巧它是怎样飞上蓝天的?帮助幼儿梳理歌词小风筝,真灵巧,真呀真灵巧乘着风儿飞得高,飞呀飞得高
2.引导幼儿讨论小风筝在蓝天上会遇见谁它会怎么做呢?
3.教师演唱歌曲后两句,帮助幼儿梳理歌词先跟白云拉拉手,再跟太阳问声好
三、播放课件,引导幼儿学唱歌曲,尝试用声音、动作表现小风筝上蓝天的快乐心情
1.播放课件,教师和幼儿一起演唱歌曲,引导幼儿唱准附点音附小风筝和白云拉手的时候有什么不一样?引导幼儿拐个弯再拉手,重点唱准浮点音符
1.引导幼儿用轻巧、欢快的声音和动作表现歌曲的情绪小风筝在蓝天上飞的心情怎样我们应该用怎样的声音演唱它是怎样跟白云和太阳打招呼的它会做什么动作?
四、幼儿听音乐进行表演,尝试用身体基本动作表现小风筝快乐的样子
5、分小组表演唱《小小醒狮王》
三、伴随着音乐与小小醒狮王游戏结束活动活动总结由于本园是以中国传统文化醒狮武术为特色的,幼儿从小班开始就已经接触了醒狮,对醒狮有初步的了解,也很喜欢醒狮活动活动设计主要是围绕幼儿学习演唱歌曲而设计的,歌曲根据醒狮的特有的鼓点音乐、基本动作及幼儿容易理解的语言创编的,是一首原创歌曲从开始部分,教师就利用了醒狮王的形象让幼儿感受歌曲,调动其学习兴趣,引导幼儿模仿醒狮动作,为后面的歌词教学做准备在教学中,老师主要采用图谱教学,以图谱来引导幼儿熟悉歌词,理解歌曲的大概意思幼儿看着图谱说出部分歌词,老师再进一步引导,说出完整的歌词在学唱歌曲环节,教师采用了范唱加舞蹈的形式,幼儿通过视听等多种感受,很快就把歌曲唱得朗朗上口了,整首歌曲的旋律都比较适合中班年龄幼儿,幼儿在感受、体验中学习歌曲这首原创歌曲节奏明快、歌词有趣,段落分明,不单可以让孩子们去学唱,还可以让孩子们尝试用打击乐、改编歌词等形式开展幼儿园音乐活动中班音乐歌曲教案「篇十」活动目标
1.学唱歌曲《树叶》
2.尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感,富有表现力地演唱活动准备
1.幼儿在日常生活中观察叶子从树上飘落的情景
2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子,树叶头饰活动过程
一、欣赏歌曲,模仿树叶飘动L幼儿戴上树叶头饰,在《树叶》的乐曲声中,模仿随风飘散的叶子“飘”进教室
3.教师引导幼儿在欣赏歌曲的基础上表现出树叶飘来飘去的感觉重点教师注意鼓励幼儿做出与其他小朋友不一样的动作
二、学习歌词,体会歌词中树叶飘落的优美情景
1.在歌曲的背景音乐中,欣赏散文诗《我是一片树叶》,熟悉歌词
2.请幼儿与教师一起朗诵歌词
三、学习歌曲《树叶》
1.教师带领幼儿分段学习歌曲重点引导幼儿学习在句与句之间提气、换气
2.教师请幼儿分组进行歌表演,巩固所学歌曲提问“你唱这首歌时有什么感觉?”重点启发幼儿思考用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀,飘呀飘呀飘”
四、游戏送小树叶回家请幼儿一人选一片树叶,边唱边模仿树叶飘落的姿态飞来飞去,当歌曲结束时,将手中的树叶按颜色送到对应的筐中活动建议利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动游戏附歌曲《树叶》1=C2/4123432156565-5654我是一片树叶,一片树叶秋风吹落3123232-1234321我呀,飘呀飘呀飘一片一片树叶5666-56543124321-II吹在一起,变成许多树叶,许多树叶活动反思树叶在幼儿生活中随处可见,我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣,有时会捡上几片玩弄一番《树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看,还是比较能吸引孩子的兴趣,孩子至始至终都能热情地投入到活动中重点指导声音和动作要轻巧、欢快,这样风筝才会飞得高,飞得快乐
五、创编歌曲表演,进一步体验小风筝的快乐心情小风筝在蓝天上还会遇见谁它会怎么做呢?附小风筝上蓝天1=C24351|351|5363|5-|小风筝,多灵巧,多呀多灵巧6644|553|2256|2-乘着风儿,飞得高,飞呀飞得高3235|1•2|656|323先跟白云拉拉手23|65|4323|1-|・再向太阳问个好教学反思今天老师教“小飞机上蓝天”歌曲,活动中,我首先通过谈话导入话入,引起幼儿学习兴趣“孩子们你们瞧这是什么呀?(飞机),飞机有什么本领能够给我们的生活带来哪些方便呢?”幼儿回答后,我根据幼儿的回答进行简单小结飞机带来的方便环节二中,我尝试让幼儿有节奏的学唱歌曲,教师进行范唱,幼儿反馈歌词大意,并提问你听到了什么?歌曲的小飞机在天空中遇到了谁他们在干什么?随后我出示了节奏谱,幼儿来根据节奏谱进行学唱歌曲,学唱基础上,幼儿能够用肢体进行表现歌曲内容环节三中,幼儿通过戏戏加深对歌曲的理解,同时感受音乐活动带快乐中班音乐歌曲教案「篇二」活动目标
1、学唱歌曲,感受和表现下春雨的情景,知道春天是种子发芽的季节
2、学会看节奏谱活动准备磁带、节奏谱活动过程
一、出示节奏谱,引起幼儿的兴趣师小朋友,你们知道上面的这些XX表示什么意思你会拍吗?介绍节奏,请幼儿尝试拍
二、学唱歌曲师这些节奏还会唱歌呢我们一起来听听看!你听到了什么?春雨发出什么样的声音?(沙沙沙)师那我们一起跟着节奏谱来说说吧!种子在干什么?(在说话)它怎么说?(哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽)师你们说得可真好,那你们会唱吗我们来试试看好吗?师真不错,春雨又开始在下了,这回它又是怎么说的呢?(哎哟哟,我要出±,哎哟哟,我要长大)师那我们也试着把它唱出来吧!
三、创编动作师真棒,那现在我们边听录音机,边自己想动作,看谁做的最美?你给春雨配上什么动作我们一起来学学中班音乐歌曲教案「篇三」材料与歌词内容相符的图片,海边背景图,大海螺壳等道具,“幼儿学习材料”一《我爱家乡》等,《幼儿素质发展课程音乐》CD0玩法与建议
1、指导幼儿根据歌词尝试创编与海螺交朋友的情节和动作,和同伴一起有节奏地随音乐快乐舞蹈
2.引导幼儿欣赏歌曲(小海螺》,说说歌词的内容,一起跟唱歌曲
3.鼓励幼儿根据歌词内容创编捡海螺、听海螺唱歌、与浪花嬉戏等动作,大胆表现歌曲
4.可建议家长和幼儿一起阅读《我爱家乡)第4页,共同尝试表演唱活动反思
1、选材贴合幼儿的实际本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵,以及在生活中幼儿较忽视何为困难,通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考,从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等,让我感受到幼儿的转变因此,在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用
2、教学的法引发幼儿的思维首先活动中讲述故事时的余音缭绕法,让这个远航的故事很唯美,让幼儿听到故事结尾时有种感叹〃这个故事太感人〃了;其次是听觉震动法,让幼儿的思维有了很大的空间,他们听到了音乐中有水浪、紧张、闪电等幼儿借助载体的猜测层出不群第三是分组辨析法,使幼儿各抒己见,经过讨论幼儿的语言丰富起来第四是情节猜测法,整个故事分段讲述在关注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等内容时让幼儿展开想象,幼儿充分发挥想象的空间最后的经验拓展法是对幼儿生活经验的拓展与引发新的思考,照片的呈现帮助了幼儿联系生活
3、师幼对话中教师的回应肯定幼儿的思维再起波澜在整个活动中,对于幼儿的每个回答我都能用总结、梳理等方法去回应,如〃你想得很远〃、〃走过去有一片天〃等,幼儿在回应中又引发了新思维中班音乐歌曲教案「篇四」活动目标感受歌曲中的说唱情趣,能根据歌词创编表演动作活动准备歌曲《扮家家》活动过程
1、讨论玩“扮家家”的游戏T你们爱玩扮家家的游戏吗怎么玩的?一边唱一边进行情景表演,帮助幼儿了解歌曲内容
2、学唱歌曲跟着音乐念歌词T我们现在来学唱这首好听的歌吧你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍
3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作T这首歌那么好听,我们把它遍成舞蹈吧,一边唱一边跳舞好吗?
4、游戏我给娃娃来喂饭请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃,大家一起来唱歌中班音乐歌曲教案「篇五」秋天是一个丰收的季节,同时充满了各种美景,以下活动通过学习《秋天多么美》让幼儿掌握副歌的演唱方法,感受秋天丰收的美景活动目标
1.能连贯、完整的演唱两段歌曲,掌握副歌的演唱方法
2.能根据歌词内容大胆的创编动作,表达秋天丰收的喜悦及对丰收美景的喜爱之情
3.感受秋天丰收的美景
4.通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象
5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐活动准备
1.经验准备幼儿欣赏秋天风景的生活经验
2.物质准备秋天丰收景色图片活动过程
一、图片导入,激发兴趣引导幼儿看PPT教师秋天到了,我们一起来看看都有哪些农作物丰收了?
二、教师范唱《秋天多么美》,引导幼儿了解歌词内容L教师我来唱一首秋天的歌,请你们听一听歌里都唱了谁当秋风吹起来的时候,它们怎么了?
3.教师再次范唱歌曲,重点引导幼儿借助PPT理解歌词教师你听懂歌里唱了些什么?(引导幼儿理解歌词描述了秋天丰收的景象)引导幼儿在倾听歌曲的过程中跟随自己一起唱歌曲的副歌部分
三、幼儿演唱,掌握副歌演唱方法
1.教师引导幼儿初步学唱歌曲,寻找演唱时困难的地方引导幼儿找出帮助自己记忆歌词的方法(歌曲中什么地方歌词是一样的什么地方是不一样的)
2.教师请幼儿欣赏PPT完整地练唱歌曲重点指导幼儿唱好附点音符及跳音
3.幼儿尝试不看PPT完整演唱歌曲
四、创编动作,表达情感鼓励幼儿根据对歌曲的理解和感受,创编动作,边唱边表演表达自己对秋天的情感改编自《青岛市幼儿素质发展课程》大班上《秋天多么美》中班音乐歌曲教案「篇六」教材分析歌曲《哈罗哈罗》旋律跳跃、欢快,后十六分音符使歌曲增添了几分活泼感,表现好朋友见面后快乐的场景,贴近幼儿的生活中班幼儿交往的愿望不断增强本次活动设计情景表演,引导幼儿体验好朋友在一起的快乐,鼓励幼儿根据歌词创编动作并一步表达自己内心的情绪、情感,在不同的体验中不断加深与同伴在一起的快乐感受.引导幼儿学会与好朋友在一起的相处之道,同时在玩玩唱唱跳跳过程中加强对音乐的感受活动目标
1.感受歌曲欢快、活泼的节奏,唱出与同伴打招呼的快乐情绪。