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九年级上学期的英语教学计划九年级上学期的英语教学计划「篇一」初二英语期末考试中,102,103班的均分分别为
49.7和
52.2比104,105班少3分及格率14和22104,105是
19.4三个班的差距不是太大但是和泽州县各兄弟学校相比,差距何止几分,几十分?还有一年的时间就是见分晓的时刻——中考这是一个巨大的压力,这是一副千斤的重担别人不挑推给我,带着矛盾的心情上路明知山有虎,偏向虎山行面临的困难学生的基础太差,所剩的学习时间太短不熟悉学生,与学生需要一段磨合期欲想的教学过程先扎扎实实复习好七年级八年级课本的主要内容,由此顺利过渡到九年级教材因为九年级教材中所考的东西其实并不多七年级八年级的基础却非常重要打牢扎实的基础,磨刀不误砍柴功复习内容时间和要求
1.48个音素巩固
2.七年级上册下册课本复习半个月将这册书里的重点词组全部总结和抄写一遍三种时态个别检查争取每班有近二十名左右的学生掌握
3.八年级上册复习十天
3.有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力
4.重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响
5.认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课
6.充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率
7.课后多与学生沟通,了解学生学情,及时得到反馈信息,以利于改进教学中存在的问题和不足
8.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等
9.课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差
10.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高九年级上学期的英语教学计划「篇四」
一、指导思想
1、在教学过程中要面向全体学生,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,并培养他们的创新精神
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,拓展视野
3、不仅注重知识目标的实现,更要在教学过程中注重实现能力目标,注重学生的情感、态度和价值观的培养
4、在教学过程中采用自主学习方式,充分发挥学生的主观能动性
二、教材分析本套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B部分A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还附有Self Check部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识
(一)教学目的
1.要使学生受到听、说、读、写的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础
2.使学生明确学习英语的目的性
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力
(二)具体目标针对实际情况,我制定了以下二方面的教学目标
1.语言技能听
(1)能听懂课文大致内容;
(2)能抓住简单语段中的观点;说
(1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;⑵能经过准备就一般话题作短暂表达读
(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度;
(2)能识别不同文体的特征;⑶能通过分析句子结构理解难句和长句;写
(1)能简单写出连贯且结构较完整的句子⑵能默写课文;
(3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;
2.语言知识语音
(1)逐步做到语音、语调自然、得体;⑵根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句词汇
(1)运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;⑵尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配语法
(1)进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;⑵进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;
(3)使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;
(4)学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息
三、学情分析今年的学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣同时,注意学生好的学习习惯的养成
四、教学具体措施
1、摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣
2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力
4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响
5、认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果
6、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础7拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果
五、课程安排及教学进度周次单元内容
1、2周Unit1How doyou studyfor atest
3、4周Unit2lused to be afraid of the dark57周Unit3Teenagers shouldbe allowedto choose〜their ownclotheso
8、9周Unit4What shouldyou do
9、10周Unit5It mustbelong toCarla11周复习期中复习,期中检测1213周Unit6I likemusic thatI candance to1314周Unit7Where wouldyou liketo visit
14、15周Unit8I11help cleanup thecity parkso1516周Unit9When wasit invented1617周Unit10By the time I got outside,the bushadalready lefto
17、18周Unit11Could you please tell me where the restrooms are19周复习复习迎接期末检测九年级上学期的英语教学计划「篇五」人教版九年级上学期英语教学计划范本本学期本人担任九年级1班及八年级1班的英语教育教学工作,为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,开拓创新,特制定本计划如下
一、学生情况分析本学期学校八年级,九年级共开设了2个教学班,其特点是班大人多且英语基础甚差(八年级1班共有学生35人,九年级1班学生共有42人)绝大部分学生上期基础知识掌握不够扎实,普遍阅读写作得分率极低;字体潦草,学习态度又不端正,学英语的兴趣极不浓厚;课堂学习积极性较不太高,回答问题也不太积极,极少部分同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文,但有相当一部分学生却不能按时完成作业受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风不太浓厚,部分学生上课不认真,当然有部分学生还是劳逸结合,掌握了科学的学习方法从学生成绩来看,存在明显不平衡少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重
二、教学要达到的目标
1、德育方面使学生的思想认识有一定的提高,能热爱自己的家,孝敬父母亲,在学校能尊敬老师,团结同学,还着重培养热爱祖国的感情
2、教育方面在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数
3、教学方面提高学生听、说、读、写的各项能力及分析问题解决问题的能力同时培养学生良好的阅读和学习习惯
4.兴趣方面不仅让学生懂得学习英语的重要性而且要注重培养学生学英语的兴趣,增强每位学生学英语的主观能动性,变“要我学”为“我要学”
5.课堂方面增强课堂的趣味性,让学生在快乐中获得知识,在快乐中度过每一节课
三、教材分析
1.新目标人教版教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观,新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用
2、倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动并积极推进学校“三疑一探一考”(即311)摸式的教学理念本教材共15单元,分二个学期教学按要求,第一学期为1-14单元,第二学期为第15单元课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练其内容主要反映了学生的日常学习和生活课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚
四、教学措施和要求A类学生课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大B类学生加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题C类学生教学中多关心、多爱护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性,平时对他们要求严格但要求不过高,决不放弃他们,让每位学生不掉队要达到这一目标,首先,应尽快从旧教法的框框中解放出来,转变思想,更新观念若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养,不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性,而且也不能充分达到教学目的,更不能与现行的中招考试命题相接轨其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣新时期英语教学要提倡“乐”的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也将越好提高学生学习兴趣根据初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要从视听入手,听说的比重应大些为实现这个目标,重要的是要调动学生群体的积极性1采用任务型教学,激发学习兴趣根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词2采用情景教学,创设良好气氛在日常教学中,我注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的运用交际手段,培养学生的能力绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将做如下
(一)、精心备课是提高课堂效率的前提大家都懂得提高40分钟课堂效率的重要性而精心备课则是提高课堂效率的前提认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率
(二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”初中学生精力旺盛,记忆力好,猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口【您现在访问的是由()提供的英语教学计划,请勿转载或建立镜像】语活动,朗读比赛,趣味游戏等等不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣
五、教学进度第一周预备周讲解语英语的重要性,学习语语的方法,注意事项,复习语音知识及冠词的用法第二周Unit1How doyou studyfor atest(Period1-2)第三周Unit1How doyou studyfor atestPeriod3-5第四周unit2I usedto beafraid ofthe dark.Periodl-3第五周
1.Unit2I usedto beafraid ofthe dark.Period4-
52.Unit3Teenagers shouldbe allowedto choosetheir ownclothes.Periodl第六周unit3Teenagers shouldbe allowedto choosetheir ownclothes.Period2-5第一次月考第七周讲评月考卷及Unit4What wouldyou doPeriodl-3第八周
1.Unit4What wouldyou doPeriod4-
63.Unit5It mustbelong toCarla.Periodl-2第九周
1.Unit5It mustbelong toCarla.Periods--
54.Unit6I likemusic thatI candance to.Periodl第十周
1.Unit6I likemusic thatI candance to.Period2-
62.Mid-term exam讲评期中卷第十一周Unit7Where wouldyou liketo visitPeriodl-3第十二周Unit7Where wouldyou liketo visitPeriod4-6第十三周Unit8I11help cleanup thecity parks.Periodl-4第十四周
1.Unit8I11help cleanup thecity parks.Period5-6主要复习每个单元的重点词组,句型结构并系统地将所学语法再讲一遍通过做练习,发现学习困难的学生,个别补习争取每个班至少有二十名左右的学生能经过努力跟上课
4.灵活机动,不平均分配时间虽然主要以单元备课复习为主但是加强了重点,难点的突破,保障了时间对于语法比如一般现在时,一般过去时和现在进行时,除了保障时间外,还做到了面对面的辅导和检查,以便及时发现问题,及时个别解决;形容词副词的比较级和最高级也是非常重要的我又精心的修改了下载课件系统地给学生复习了一遍特别对于副词的比较等级,我们平时强调的太少了这次加强了形容词副词比较等级的比较现在我们已经复习到了八年级上册书的第六单元再用五天复习完上册书就开始上九年级课并要求学生学一个单元,就复习八年级下册一个单元同步进行本学期主要任务和目标
1.500个左右生词,和200多个短语
2.学习下列话题
①事务处理
②运动
③旅游
④谈论发生过的事
⑤事物描述
3.语法
①现在完成时
②虚拟语气
③动词不定式
④规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词
⑤主动语态与被动语态
⑥过去将来时
⑦过去完成时4进一步改进学生的学习方法,提高学习能力教学方法与措施
一、认真上好每节课,提高课堂效率
2.Unit9When wasit inventedPeriodl第十五周Unit9When wasit inventedPeriod2-6第十六周Unit10By thetime Igot outside,the bushad alreadyleft.Periodl-5第十七周Unit11Could youplease tellme wherethe restroomsarePeriodl-6第十八周Unit12You resupposed toshake hands.Periodl-6第十九周Unit13Rainy daysmake mesad.Periodl-6第二十周Unit14Have youpacked yetPeriodl-6第二H k周Unit15We retrying tosave manatees!Periodl-5第二十二周Mainly revision第二十三周
1.Mainly revision
2.Final examination第二十四周Revision4--5Revision unitsl-14讲评期终卷做好寒假的作业布置九年级上学期的英语教学计划「篇六」
一、教材分析九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语,本册书依然是分为SectionA、SectionB、Self-check和阅读四部分,其中A部分为新课呈现,B部分为拓展延伸,教材编排有以下目的
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础
2、使学生明确学习英语的目的性
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力
二、学情分析从整体情况来看,学生英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象,这使得课堂难以调控,难以形成英语学习氛围有少部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务总的来说,本班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力
三、教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中互相帮助,克服困难能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异
四、本册教材分析目标要求重难点
(一)教学目的
1、要使学生受到听、说、读、写的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础
2、使学生明确学习英语的目的性
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力
(二)具体目标针对本年级的实际情况,我制定了以下几方面的教学目标
1、语言技能听能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;说能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达读能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;能通过分析句子结构理解难句和长句;写能简单写出连贯且结构较完整的句子,能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;
2、语言知识语音逐步做到语音、语调自然、得体;根据语音辨别和书写不熟悉的单词或简单语句词汇运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配
3、语法进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息
4、功能掌握询问信息、谈论物件,表示否定,表示不肯定,表示发生在某一过去时间之前的行为灵活运用已经学过的常用功能项目,进一步学习并掌握如何描写与分类,描写物体,和叙述等语言功能项目;恰当理解和表达义务、道歉和应答,忠告等交际功能
五、提高教学质量的可行措施
1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足ABC类不同层次学生的不同需求
2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率
3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足
4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等
5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差A类学生课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大B类学生加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好语文,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题C类学生教学中多关心、多爱护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性,平时对他们要求严格但要求不过高
六、课时安排及教学进度安排每周四节,分四个单元;期中考试前完成第一至六单元内容Unit「Unit6每二单元一次小测验,每四单元一次综合测试第一周unit1How doyou studyfor atest第二周unit2I usedtobeafraidofthedark第三周unit3Teenagers shouldbe allowedto choosetheir ownclotheso第四周unit4What wouldyou do第五周unit5It mustbelong toCarla第六周unit6I likemusic thatI candance to第七周Review ofunitsl-5Revision1-3第八周Revision4--5第九周Mid-term exam第十周unit7Where wouldyou liketo visit第H—k周unit8I11help cleanup thecity parkso第十二周unit9When wasit invented第十三周unitlO BythetimeIgotoutside,the bushad alreadylefto第十四周Revision6--10第十五周unitll Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare第十六周Revision units7-8第十七周Revision unit第-10第十八周Final Revision第十九周Final Revision第二十周Final examination九年级上学期的英语教学计划「篇七」
一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中,要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神,九年级上学期英语教学计划突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧
二、学生情况分析今年任教九12班英语,学生的英语学习态度较好,学习积极性较高,上课的注意力集中,发言比较活跃但是两极分化严重,所以教学的时候需要注意两极兼顾,缩小差距以此达到全面提高的目的
三、本册教材分析目标要求重难点您现在阅览的是工作总结网-教学计划/gzzj/jxjh/谢谢您的支持和鼓励!要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础,工作计划《九年级上学期英语教学计划》学生明确学习英语的目的性,培养初步运用英语交际的能力和自学能力四.具体目标针对本班实际情况,我制定了以下二方面的.教学目标
1.语言技能听能听懂课文大致内容;说能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达读能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;能通过分析句子结构理解难句和长句写能简单写出连贯且结构较完整的句子,能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺
2.语言知识语音逐步做到语音、语调自然、得体;根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句词汇、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配语法进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织九年级上学期的英语教学计划「篇八」
一、指导思想
1.要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣
2.突出学生主体,尊重个体差异,提高技能,活跃思维,拓展视野
3.注重学以致用
二、学生情况分析今年九年级英语,学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,据老师反馈上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣
三、教材分析教学目的
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础
2.使学生明确学习英语的目的性
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力具体目标针对实际情况,我制定了以下二方面的教学目标
1.语言技能听
1、能听懂课文大致内容;
2、能抓住简单语段中的观点;说
1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;
2、能经过准备就一般话题作短暂表达读
1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;
2、能识别不同文体的特征;
3、能通过分析句子结构理解难句和长句;写:
1、能简单写出连贯且结构较完整的句子
2、能默写课文;
3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;
2.语言知识:语音
1、逐步做到语音、语调自然、得体;
2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句词汇
1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;
2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配语法
1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;
2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;
3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;
4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息功能:课堂是提高学习成绩的主阵地是教师组织学习的主战场我要向每一分钟要成绩要效果决不作“不备课,提着课本进教室”的不负责任的行为争取节节有目标,节节有效果,节节有进步,节节有收获除了和其它课冲突外,要尽量上多媒体室要准备生动活泼,内容翔实,容量大而精的课件有一位同事说的很好我们要用和别人一样多的时间争取比别人做的好,超过他们然后我们要用比别人少的时间超过他们我们就是要通过各种手段和别人比时间比效果争取将以前落下的知识补回来
二、检查要到位提起课堂教学,许多老师讲的都很透但是老师讲得好,学生不一定就学得好也许有些学生左耳朵进右耳朵出,也许有些学生根本就没当回事因此课后的检查反馈就显得更为重要课后检查是督促学生认真听讲的有力手段,是对课堂效果的及时回馈,更是对所学知识的融会贯通和提高堂堂清,日日清,单元清是我对自己的要求吸取以往带九年级的经验我们知道学生的自控力并没我们想象的那么强,(这也难怪,我们都成年人了,又有几个敢拍着胸脯说自己有毅力和恒心?正因为许多人做不到毅力和恒心这些名词才显得更为诱人)因此我们每天都要检查单词或句子逼着学生不得不认真听讲,努力记单词
三、管理要跟进严是爱要教育学生严格要求自己要有远大的目标要为目标坚持不懈现在又重新分了班102是加强班拥有原两个班的成绩好的学生103班是提高班都是原来成绩差的学生其实这样分班使得我们的英语课更不好上了在加强班,我想要严格要求每个学生,但是不可能“齐步走”事实上,这个班有几个学生根本不学英语成绩比提高班的还差我计划安排三个科代表帮助老师一个负责收发作业一个负责写写画画另一个专门负责英语成绩较差的几名学生,关
1、掌握询问信息、谈论对象,表示否定,表示不肯定,表示发生在某一过去时间之前的行为
2、灵活运用已经学过的常用功能项目,进一步学习并掌握如何描写与分类,描写物体,和叙述等语言功能项目;
3、恰当理解和表达道歉和应答,忠告等交际功能;
四、课时安排每周5节,新课共15个单元,争取在元月初把新课结束,元月用半个月复习今秋的所学的知识,再用半个月复习做综合复习,迎接期末考试
五、教学具体措施
1、摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣
2、重视课堂教学质量此文来自优秀,逐步提高学生英语交际能力
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力
4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响心帮助他们,解决他们遇到的难题学生人人定出自己的目标,并努力达到103班有两个严重的问题其一,不懂英语,想找到一个能回答问题的都很困难其二,课堂纪律差由于不会,大部分学生破罐破摔,没有了信心上课就睡觉,睡不着就说话,要比俏皮话,老师肯定说不过他们为此我计划多点耐心能提的学生一定要提安排三名帮手两名为科代表每人管理十六人负责他们的纪律,学习,收交作业,并展开课堂英语竞赛另一名专门负责那些一点都不会的学生在英语课上,不能睡觉,每节课抄写老师当天讲的内容多动手,多写就当在练字同时又不影响他人学习
四、课堂上多说英语由于学生普遍听力太差简单的课堂用语许多学生都听不懂,一脸茫然但是听力一定要提高今后在英语课堂上一定多说英语,给学生创造一个说英语的环境潜移默化的提高听力水平
五、多阅读,多写作看一个学生的英语水平如何只要听他说几句英语,看一看他写的英语作文,再了解他的阅读能力就可知晓中考阅读题占55分写作虽然只有15分却不是能轻松得到的要鼓励学生多做阅读理解,完形填空方面的题每三天写一篇作文老师辛苦点,全批面给针对作文中存在的错误和问题,叫学生当面改正,并说明理由以便对错误有清楚的认识长此坚持下去会有效果的九年级上学期的英语教学计划「篇二」面临的困难学生的基础太差,所剩的学习时间太短不熟悉学生,与学生需要一段磨合期欲想的教学过程先扎扎实实复习好七年级八年级课本的主要内容,由此顺利过渡到九年级教材因为九年级教材中所考的东西其实并不多七年级八年级的基础却非常重要打牢扎实的基础,磨刀不误砍柴功复习内容时间和要求
1.48个音素巩固
2.七年级上册下册课本复习半个月将这册书里的重点词组全部总结和抄写一遍三种时态个别检查争取每班有近二十名左右的学生掌握
3.八年级上册复习十天主要复习每个单元的重点词组,句型结构并系统地将所学语法再讲一遍通过做练习,发现学习困难的学生,个别补习争取每个班至少有二十名左右的学生能经过努力跟上课
4.灵活机动,不平均分配时间虽然主要以单元备课复习为主但是加强了重点,难点的突破,保障了时间对于语法比如一般现在时,一般过去时和现在进行时,除了保障时间外,还做到了面对面的辅导和检查,以便及时发现问题,及时个别解决;形容词副词的比较级和最高级也是非常重要的我又精心的修改了下载课件系统地给学生复习了一遍特别对于副词的比较等级,我们平时强调的太少To这次加强了形容词副词比较等级的比较现在我们已经复习到了八年级上册书的第六单元再用五天复习完上册书就开始上九年级课并要求学生学一个单元,就复习八年级下册一个单元同步进行本学期主要任务和目标
1.500个左右生词,和200多个短语
2.学习下列话题:
①事务处理
②运动
③旅游
④谈论发生过的事
⑤事物描述
3.语法
①现在完成时
②虚拟语气
③动词不定式
④规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词
⑤主动语态与被动语态
⑥过去将来时
⑦过去完成时4进一步改进学生的学习方法,提高学习能力教学方法与措施
一、认真上好每节课,提高课堂效率课堂是提高学习成绩的主阵地是教师组织学习的主战场我要向每一分钟要成绩要效果决不作“不备课,提着课本进教室”的不负责任的行为争取节节有目标,节节有效果,节节有进步,节节有收获除了和其它课冲突外,要尽量上多媒体室要准备生动活泼,内容翔实,容量大而精的课件有一位同事说的很好我们要用和别人一样多的时间争取比别人做的好,超过他们然后我们要用比别人少的时间超过他们我们就是要通过各种手段和别人比时间比效果争取将以前落下的知识补回来
二、检查要到位提起课堂教学,许多老师讲的都很透但是老师讲得好,学生不一定就学得好也许有些学生左耳朵进右耳朵出,也许有些学生根本就没当回事因此课后的检查反馈就显得更为重要课后检查是督促学生认真听讲的有力手段,是对课堂效果的及时回馈,更是对所学知识的融会贯通和提高堂堂清,日日清,单元清是我对自己的要求吸取以往带九年级的经验我们知道学生的自控力并没我们想象的那么强,(这也难怪,我们都成年人了,又有几个敢拍着胸脯说自己有毅力和恒心?正因为许多人做不到毅力和恒心这些名词才显得更为诱人)因此我们每天都要检查单词或句子逼着学生不得不认真听讲,努力记单词
三、管理要跟进
四、课堂上多说英语由于学生普遍听力太差简单的课堂用语许多学生都听不懂,一脸茫然但是听力一定要提高今后在英语课堂上一定多说英语,给学生创造一个说英语的环境潜移默化的提高听力水平
五、多阅读,多写作看一个学生的英语水平如何只要听他说几句英语,看一看他写的英语作文,再了解他的阅读能力就可知晓中考阅读题占55分写作虽然只有15分却不是能轻松得到的要鼓励学生多做阅读理解,完形填空方面的题每三天写一篇作文老师辛苦点,全批面给针对作文中存在的错误和问题,叫学生当面改正,并说明理由以便对错误有清楚的认识长此坚持下去会有效果的九年级上学期的英语教学计划「篇三」
一、制定计划的目的
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,拓展视野
二、学生情况分析今年的学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心,不感兴趣了,注意力不集中,发言也不是很活跃针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣
三、教材分析
1.语言技能听能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;说能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备,就一般话题表达读能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;能通过分析句子结构理解难句和长句;写能简单写出连贯且结构较完整的句子,能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;
2.语言知识语音逐步做到语音、语调自然、得体;根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句词汇运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配语法进一步掌握描述现在完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用;进一步理解掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息,理解大意,找出细节信息四总体目标
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础
2.使学生明确学习英语的目的性
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力
五、教学具体措施
1.摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣
2.重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。