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大班语言颠倒歌教案大班语言颠倒歌教案「篇一」活动目标感受儿歌的韵律与内容的‘诙谐,乐意学念儿歌理解儿歌内容,能辨析儿歌中颠倒对应的事物尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌活动准备课件准备“颠倒国”组图;《颠倒歌》儿歌音频及伴奏;“颠倒歌”图谱活动过程出示组图“颠倒国”,引导幼儿观察图片,说出颠倒的地方——有个地方叫做颠倒国,你们知道什么叫颠倒吗?(和我们知道的事情相反的叫做颠倒)——看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方?播放儿歌音频及图片《颠倒歌》,引导幼儿理解儿歌内容,感受儿歌的韵律与内容的诙谐——老师把颠倒国里这些奇怪的地方编成了一首儿歌,叫做《颠倒歌》,我们一起来听听看活动迁移
6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合,使其符合事物本身的特征老师前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方,那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下,让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊?
7、让幼儿尝试仿编歌词,但不做进一步学习老师小朋友们,颠倒歌好玩吗?幼儿好玩!老师那想不想开动自己的小脑筋,也来编一编歌词啊?幼儿想!老师其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵长,那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长,爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短,见了松子笑哈哈”活动延伸让幼儿学会观察,善于观察身边事物的特点老师今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!看来我们小朋友观察得真仔细!以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦!大班语言颠倒歌教案「篇五」活动目标
1、让幼儿感受歌曲的幽燃,风趣的特点,并对音乐活动感兴趣
2、丰富词汇颠倒
3、学会演唱歌曲
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备录音机,磁带,图谱,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡卡片各一张活动过程
一、幼儿律动做好
二、练声《小动物怎样叫》
三、幼儿学唱歌曲
1、引入课题,激发幼儿的兴趣1幼儿带着问题欣赏歌曲今天动物园里来了很多小动物,小朋友认真听一听它们都是谁?2教师出示挂图操作,幼儿再次欣赏歌曲小朋友我们再来听一听,看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容,解释“颠倒〃的意思引出歌曲《颠倒歌》
2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词要求幼儿认真观察图谱的内容
3、教师弹琴教幼儿唱3遍要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍
5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作教学反思通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的幼儿的演唱效果很好在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心大班语言颠倒歌教案「篇六」【设计意图】《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美”,颠倒歌是一种趣味性强,幽默诙谐的文学作品形式,它的创作风格类似于打油诗体,说起来朗朗上口,其典型特点是运用“故错”手法,把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒,让想象力自由驰骋大班幼儿言语发展能力很快,模仿力强,并且具有一定的生活经验,但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求,因此它深受孩子们的喜欢,在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐,展开丰富的文学想象,同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力,幼儿还能在创编过程中学会合作和分享【活动目标】
1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点,感受语言颠倒带来的快乐
2.感受颠倒儿歌语言的节奏韵律,锻炼逆向思维和灵活的反应能力
3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点,能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌LPPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干
4.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌【活动难点】准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点【活动过程】
一、教师创设“颠倒王国”的情境导入(听《颠倒歌》音乐入场)师小朋友,今天老师要带你们去一个非常好玩的地方一一颠倒王国,颠倒王国和正常的世界哪里不同呢我们先来听一首非常特殊的儿歌,请仔细听
二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》,了解颠倒儿歌的特点,理解“颠倒”的含义L欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》,了解颠倒儿歌诙谐幽默的特点师听了这首儿歌,你有什么感受心情是什么样的?小结这种颠倒儿歌的语言非常有趣、幽默,让我们听后心情愉悦
5.用思维导图帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处,理解“颠倒”的含义师儿歌中哪里颠倒了?小结原来在颠倒王国的所有事物的特征、或者自然现象都是颠倒的
6.看图谱再次欣赏儿歌,加深对儿歌的理解,引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律师这么有趣的儿歌想不想再听一遍?师(出示图谱下规律符号),你们看这三句都是这样的句式,很有规律并且儿歌每句的最后一个字发音很接近,猫、跑、包、倒,这叫做押韵,这样儿歌读起来就会特别朗朗上口
7.幼儿和教师一起配图片朗诵儿歌师请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍儿歌吧(评析教师用“颠倒王国”的情境贯穿整个活动的组织过程,把孩子带入一个诙谐有趣的“颠倒王国”场景中,调动了幼儿学习的兴趣和愿望“颠倒”对幼儿来说是个比较抽象、复杂的词汇,借助思维导图让幼儿直观地看到事物或现象颠倒的过程,能够帮助幼儿准确理解“颠倒”的含义,使幼儿更好的体会颠倒儿歌的典型特点看图谱听赏儿歌这种视听结合的方式帮助幼儿用多种感官通道体验感知儿歌的句式特点及押韵规律,并可以帮助幼儿快速记忆儿歌内容)
三、引导幼儿多形式仿编
1.欣赏颠倒王国作品摄影展,并尝试用儿歌句式的语言简练地表达师有趣的颠倒儿歌欣赏完了,现在来欣赏一下国王为大家准备的颠倒王国摄影作品展,请仔细观察哦请说说你看到了什么?你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说摄影展的内容吗?师我们把大家说的颠倒话合起来,就是一首好听的颠倒儿歌
2.分三组,自由选择图片创编颠倒儿歌师孩子们你们觉得颠倒王国有趣吗?即使是生活中正常的有联系的事物或现象我们也可以颠倒一下或故意说错,编成有趣的颠倒儿歌,这里有许多图片,大家五人一组,合作编一首颠倒儿歌分小组展示创编好的儿歌师你们商量一下,可以小组成员一起说,也可以推选一位组长代表你们组来说小朋友记得要为你们的儿歌取个名字(评析创编环节教师设置了两个不同梯度的环节第一梯度是欣赏颠倒王国作品摄影展,并尝试用儿歌句式的语言表达,进行仿编幼儿初次接触逆向思维的语言表达训练,直接仿编儿歌有一定难度,摄影展呈现给孩子的图片都是颠倒之后的,这样孩子在图片的提示下,很轻松地仿编出和《老鼠抓个猫》句式结构相同的颠倒儿歌第二梯度是分组自由选择图片创编颠倒儿歌这一环节为幼儿提供多种不同题材的主题图片,启发幼儿想象力,引导幼儿天马行空地去大胆颠倒,体验活动的愉悦,达成仿编目标)活动结束把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们也开心一下好吗再见!(放《颠倒歌》音乐离场)【活动延伸】区域中投放不同生活、科学常识的图片,进一步丰富幼儿知识经验,请幼儿继续创编颠倒儿歌,并尝试将有关画面画下来(评析区域活动作为集体教学活动的补充与延伸,给了幼儿自由创编、探索的空间,满足幼儿继续创编的需要)附儿歌老鼠抓个猫黄昏后,做早操,看见老鼠抓个猫狗吃草,马长角,吓得板凳满街跑吃牛奶,喝面包,背着汽车上书包你说颠倒不颠倒活动反思本次活动中幼儿被颠倒儿歌这一独特的语言艺术形式所吸引,从始至终都非常积极投入,活动过程层层递进,在体验、欣赏、创编的过程中基本实现了本次活动的预设目标不足与改进措施:
一、游戏性和趣味性不够如果再设计个相关的颠倒话游戏,让幼儿在游戏中提前做一些逆向思维练习,为仿编做更好的铺垫,可能仿编效果会更好
二、仅仅借助《老鼠抓个猫》这一首颠倒歌来学习,没有让孩子感受到颠倒歌形式上的多样化如果让幼儿感知、欣赏两到三首不同形式的颠倒歌,开拓幼儿思维,会有利于幼儿多角度进行各种形式的创编大班语言颠倒歌教案「篇七」活动目标
1、感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲第一段
2、感受《颠倒歌》所带来的快乐,尝试自己仿编《颠倒歌》的第二段歌词活动准备
1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌
2、录音带活动过程
一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容
1、发声练习
2、介绍歌曲内容师在一个颠倒王国里,发生了一些可笑的事情,你们想不想听?幼想师在一个颠倒王国里,小小的老鼠居然称起了大王,大狮子都害怕小老鼠,蚂蚁扛起了大树,大象没有了力气,事情全颠倒了,你们说可笑不可笑?幼可笑师在一首歌曲里也讲到了这件事情,歌曲的名字就叫《颠倒歌》
二、学唱歌曲第一段
1、听第一段录音,幼儿欣赏,教师按顺序出示与歌曲内容相对应的图片
2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述,巩固幼儿对歌词的记忆师小小老鼠在森林里怎么样了?(称大王)大狮子害怕谁呢?(小老鼠)蚂蚁怎么样了?(扛大树)大象呢?(没力气)事情全都怎么样了?(颠倒了)你们说可笑不可笑?(可笑)
3、再听录音,幼儿小声跟唱
4、教师弹琴与幼儿一起唱
5、幼儿在游戏中练习演唱游戏玩法选出几名幼儿戴好胸牌,扮演歌曲中的小动物,并按顺序站好,背对小朋友,老师和幼儿一起歌唱,唱到谁谁就转过身,做一个和歌词内容相像的动作或表情
三、创编歌曲第二段的歌词并演唱出示第二段歌词中的小动物图片,请幼儿创编歌词师这些小动物应该在哪生活?(幼儿回答)在颠倒王国里它们是怎样生活的的呢?(引导幼儿看图编歌词)把创编的歌词填到(颠倒歌)旋律中,教师弹琴,幼儿小声试唱幼儿在游戏中练习演唱(游戏玩法同第一段游戏玩法)完整表演《颠倒歌》
四、结束唱这首歌时,心里感觉怎么样?让我们用这样的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧!
五、反思首先从课题的选择上来说,我平时在与幼儿的谈话交往中,发现有许多孩子都有过这样的行为就是故意将一句话或者一个词说反,而后引的同伴哈哈大笑、乐在其中我设计的本节课就是以一首幽默风趣的童谣为主线,让幼儿通过听、说、逗、看、唱等多元途径来体验民间童谣所带来的身心愉悦其次,从设计思路上来说,《纲要》中指出幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围事务现象的好奇心和探索欲望因此,本次活动我紧紧围绕“森林里发生了一些奇怪的事情,激起幼儿的好奇心和探究欲望”来展开整个教学活动在活动设计上我充分利用了孩子们的好奇心,灵活的安排了形式多样的活动内容听说有奇怪的事情、发现奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并创编奇怪的事情,这样逐步递进,不断点击孩子们的兴奋点,让他们逐渐喜欢上这首幽默诙谐的民间童谣,并不断开发孩子们的想象潜能在活动中我为孩子们创设了愉快、宽松的活动氛围,让孩子们无拘无束的表现我注重先让孩子们自己发现问题,然后引导他们自己回答,充分体现了探索在前,结论在后;启发在前,指导在后的学习方法大班语言颠倒歌教案「篇八」
1.播放儿歌音频及图片第1遍,引导幼儿用儿歌里的话回答——你们刚刚找到的奇怪的地方,儿歌里是怎么说的?——儿歌里还说了什么奇怪的地方?
2.播放儿歌音频及图片第2遍,引导幼儿感受颠倒歌的诙谐——你觉得哪句最好笑?——试试用动作来学一学播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》,鼓励幼儿学念儿歌
1.播放儿歌音频及图谱第1遍,鼓励幼儿跟读儿歌
2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍,鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌——试试一边做动作一边朗读儿歌
3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍,幼儿分组朗读儿歌播放儿歌伴奏《颠倒歌》,鼓励幼儿尝试创编颠倒歌
1.引导幼儿思考同类事物所体现出的颠倒——为什么儿歌里是“狗吃草,鱼长脚”、“吃牛奶,喝面包”、“吹着鼓,打着号”连在一起说呢?而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹着鼓”?小结两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒
2.鼓励幼儿大胆创编,教师简单记录颠倒国里还有什么会是颠倒的呢活动目标
1、初步学会歌曲,理解歌词的含义,能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲
2、在理解“颠倒”一词含义的基础上,仔细观察图片,尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词
3、能大胆的表述己的对歌词的理解,体验探索、匹配歌词的快乐活动过程
一、故事导入,激发幼儿观察图片的兴趣
1、提问“在森林里,住着许多小动物,他们每天都愉快的生活着有一天,有个小仙女用了根魔棒一点,森林里就发生了很多变化,到底有哪些变化呢?我们一一看”(教师范唱第一遍)
2、老师出示大图片,幼儿观察讲述趣事,老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示,并按歌词帮助孩子进行归纳,帮助幼儿熟悉歌1•司O师“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”
二、引导幼儿匹配歌词图谱
1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)
(1)提问你觉得这首歌完整吗?为什么?怎么才能把歌唱完整呢?这些图片该怎么放呢2引导幼儿讨论这两张图片为什么放在一起?教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王,大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片3幼儿尝试匹配空缺处的图片,完成自己的小图谱教师进行第四遍范唱4幼儿交流匹配情况,老师在大图谱中进行记录老师逐句进行第五遍范唱,到空格出停下,鼓励幼儿将自己的‘匹配说出来5幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适
三、师生完整学习演唱歌曲,从看图到不看图,逐渐增加难度挑战
1、师幼共同学习演唱歌曲师“现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家,真能干,那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”
2、拿掉几个小图片,让幼儿挑战歌曲演唱师“唱得真不错,现在我要考验考验你们,看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?”
3、拿掉全部的图片,让幼儿不看图片完整演唱师“现在我要把整个图片都拿掉了,你们不看图片还能不能唱出来啊?”
4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听师“好,现在请小朋友轻轻起立,身体向后转,把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听,好不好?”反思颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢鹿老师在这堂课的整体把握上,思路很清晰,流程也很顺畅,值得我们借鉴学习但是我觉得也有两个方面需要改进一下第一点是音乐活动是需要加入一定的表情与情绪的,鹿老师的动作语言有一点单一,没有波动起伏,表情不丰富,没有把幼儿的活跃气氛带动起来;第二点是在图谱的指图方面,教师进行范唱时,手指所指的图片一定要与歌词相对应,音乐活动的重中之一便是节奏,节奏卡对了,才会更加有效地帮助幼儿更快的学会歌曲,掌握歌曲的节奏韵律!大班语言颠倒歌教案「篇九」活动目标
1、学会这首《颠倒歌》
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法,也就是把事物的特征反方向说
3、感受《颠倒歌》带来的快乐活动难点让幼儿尝试仿编颠倒歌活动准备线描笔、纸配套课件大班语言课件《颠倒歌》活动过程:稀奇稀奇真稀奇蛇在云里翻跟斗蚂蚁扛着大树跑大象鼻子短又小兔子尾巴长又长你说奇怪不奇怪
2、刚才我在念儿歌的时候,发现有几个孩子在偷偷的笑,那能不能告诉老师和小伙伴你在笑什么啊让我们也分享一下你们的快乐啊!(幼儿蛇应该在田里的,这里却故意说是在云里翻跟斗幼儿蚂蚁力气很小,这里却故意说蚂蚁扛着大树跑)
3、对,小朋友们真聪明!其实啊这是一首颠倒歌,颠倒歌就是把事物原来的特征故意往反发向说就像刚才小朋友说的0,但是在颠倒歌里却故意把它说成()
4、那老师问问你们,听了颠倒歌,你们的心情怎样?(快乐)
5、是的,颠倒歌里的句子都往反方向说的,这样整首儿歌都变得非常有趣,能逗得我们发笑,使我们的心情变得快乐
三、幼儿学念儿歌
1、那让我们怀着快乐的心情一起来念这首颠倒歌吧(幼儿跟念一遍)稀奇稀奇真稀奇蛇在云里翻跟斗蚂蚁背着大树跑大象鼻子短又小兔子尾巴长又长你说奇怪不奇怪
2、你们念的真好听,人们为了颠倒歌念起来更加朗朗爽口,常常把颠倒歌的第一句说成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪),把颠倒歌的最后一句说成(你说奇怪不奇怪,或者你说好笑不好笑)
3、在这首颠倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?对,那现在我请你们动动脑筋,想一想,这颠倒歌的第一句和最后一句还可以怎么说,自己试一试,说一说好,谁能说给大家听?
4、他念得好吗?(好),是的,他把颠倒歌的第一句和最后一句都换了,而且中间的句子也念的很有节奏
四、幼儿创编部分儿歌句子
1、现在呀我们已经会说颠倒歌的第一句和最后一句了,那老师要来考考你们,谁能编出颠倒的句子?
2、提示:你可以先想一想它原本是怎么样的,然后往它的反方向说
3、提示:你可以从动物的特征、习性、空间、自然现象去想(请多一点的幼儿回答,并有意引导幼儿把一句话说成七个字)
五、幼儿分组作画,创编完整的颠倒歌
1、刚才,小朋友都说了好多颠倒的句子,都说的非常好,现在呢我们要把这些句子合起来,编成一首完整的颠倒歌
2、老师请你们三个小朋友一起合作,大家一起编颠倒歌的句子,你们自己商量着由一个孩子负责把大家说的话,像老师一样用简单的画画出来,然后加上颠倒歌的第一句和最后一句,编成一首好听的颠倒歌,念一念,最后请你们每组推选一个小朋友上来来念给大家听
3、对了,每首颠倒歌颠倒的句子最少3句
六、请幼儿念自己创编的颠倒歌
七、评价对活动进行评价大班语言颠倒歌教案「篇十」活动目标
1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律,体会颠倒常理的、可笑,培养孩子的幽默感
2、幼儿了解《颠倒歌》的特点,初步尝试仿编颠倒歌重点难点掌握颠倒歌的特点,初步学会仿编简单的颠倒歌活动准备:课件活动过程一导入听,什么声音?(火车)对了今天火车要带我们去一个神秘的地方,准备好我们一起出发吧二学习颠倒歌
1、看一看听一听1火车到站了,咦你们发现了什么?对房子是颠倒的,人也是倒立的,真有趣这里呀原来是颠倒王国2请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌?(播放儿歌)不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受3谁能告诉我你听了什么感觉?(很好笑很有意思)4为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听(放课件)5他是怎么说的?小鱼摆尾应该在哪里游啊他却说在天上飞(图片)6小鸟展翅应该在哪呀他怎么说的?7青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀他怎么说的?8蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀她却说蚂蚁踩死老母鸡蚂蚁能踩死老母鸡吗?那这句话正确的我们应该怎么说呀而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑9山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀他怎么说的?10兔子和恶老雕谁会吓跑谁为什么?儿歌里却说小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍小结原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌
2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说(放课件)
三、仿编儿歌
1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领,那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀?
2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来妈妈送宝宝去上学,谁会把他颠倒了说我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说(个别提问)这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了
3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢?(个别提问)连题目一起说一遍
四、游戏今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌,现在我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下,看能不能把老师们逗乐听懂了吗现在我给你们一分钟时间想一下,记住了是一句颠倒的话,想好了吗一二三你说的什么?你觉得好笑吗老师听了什么反应啊?
五、结束活动把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗好了快上车了我们的火车要开了(放音频)活动反思幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣大班语言颠倒歌教案「篇十一」活动目标
1、巩固掌握生活中常出现的反义词
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣
3、认真倾听《颠倒歌》,理解儿歌的内容,积极大胆尝试创编活动准备动物图片,两支不同的铅笔,水瓶,马夹,“颠倒歌”,白纸,大头笔活动过程:
一、出示准备好的两支笔,请幼儿观察有什么不同
1、引出反义词大小,高矮,新旧〜〜〜
2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话(教师说出一个词,请小朋友不仅要说出反义词,还要配上相应的动作)
二、感受体验
1、通过教师的情景表演喝水,穿衣服,拿笔,引导幼儿观察事情发展的对错
2、理解“颠倒”的含义
3、引出“颠倒歌”一一吴老师捡到了一张纸,上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”,我来说说,你们仔细听听啊稀奇稀奇真稀奇,小鱼飞在蓝天里,小鸟游泳在水里老鼠开始捉小猫,蚂蚁扛起大树跑,你说稀奇不稀奇
4、请幼儿找错,并说明理由,再一起朗读儿歌,熟悉儿歌的内容,帮助幼儿加深理解
三、创编“颠倒歌”
1、出示动物图片,引导幼儿根据小动物的特征,用相反词语创编出儿歌(注意第一句和最后一句不变)
2、将幼儿分成小组的形式,请幼儿每人选一个小动物,根据特征创编一句颠倒儿歌我们可以怎么说?(鸟游泳,鱼上树;冬天热,夏天冷;穿帽子,戴鞋子等)
3.师幼共同朗读仿编后的儿歌温馨提示环节1中,由于石榴树结桃子较难观察到,且幼儿可能尚未具备相关经验,因此本环节中不要求幼儿找出全部颠倒的地方活动延伸区域活动在语言区,投放儿歌伴奏《颠倒歌》,鼓励幼儿继续创编儿歌附【儿歌】颠倒歌颠倒歌,说颠倒石榴树上结红桃狗吃草,鱼长脚老鼠抓住大花猫吃牛奶,喝面包背着汽车上书包吹着鼓,打着号
3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起,创编出新的“颠倒歌”
四、活动小结小朋友们,颠倒歌好玩么?今天你们自己创编出了颠倒歌开心么?给自己一些掌声吧!老师希望小朋友们在生活中,用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征,发现更多美好有趣的东西吧!大班语言颠倒歌教案「篇十二」活动目标
1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律,体会颠倒常理的可笑,培养孩子的幽默感
2、幼儿了解《颠倒歌》的特点,初步尝试仿编颠倒歌
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力重点难点掌握颠倒歌的特点,初步学会仿编简单的颠倒歌活动准备课件活动过程:
一、导入听,什么声音?火车对了今天火车要带我们去一个神秘的地方,准备好我们一起出发吧
二、学习颠倒歌
1、看一看听一听1火车到站了,咦你们发现了什么?对房子是颠倒的,人也是倒立的,真有趣这里呀原来是颠倒王国2请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌?播放儿歌不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受3谁能告诉我你听了什么感觉?很好笑很有意思4为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听放课件5他是怎么说的?小鱼摆尾应该在哪里游啊?他却说在天上飞图片6小鸟展翅应该在哪呀?他怎么说的?7青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀?他怎么说的?8蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀?她却说蚂蚁踩死老母鸡?蚂蚁能踩死老母鸡吗?那这句话正确的我们应该怎么说呀?而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑9山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀?他怎么说的?10兔子和恶老雕谁会吓跑谁?为什么?儿歌里却说?小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍小结原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌
2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说(放课件)
三、仿编儿歌
1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领,那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀?
2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来妈妈送宝宝去上学,谁会把他颠倒了说我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说(个别提问)这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了
3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢?(个别提问)连题目一起说一遍
四、游戏今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌,现在我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下,看能不能把老师们逗乐听懂了吗?现在我给你们一分钟时间想一下,记住了是一句颠倒的话,想好了吗?一二三你说的什么?你觉得好笑吗?老师听了什么反应啊?
五、结束活动把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗?好了快上车了我们的火车要开了(放音频)活动反思“颠倒歌”是一首具有幽默、风趣性质的儿歌,今天我和孩子们共同学了这首儿歌为了激发幼儿学儿歌的主动性,我准备了优美的图片,好听的音乐,有趣的游戏,以幼儿为主体,遵循由浅入深的教学原则,让孩子们在看看、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点由于动物是孩子们非常熟悉、喜爱和感兴趣的话题,幼儿的积极性很高,连平时不太遵守纪律的孩子也举手发言了儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣,孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来,都兴致勃勃地要学习这首儿歌曲在改编儿歌环节中,我采用孩子喜欢的动手操作和游戏的方法来改编儿歌即正确歌,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣打电话游戏让幼儿在轻松愉快的活动氛围中,既纠正了粗心丁丁的错误,又牢记了各种动物的生理特征,明白了在生活中无论做什么事情,要养成仔细认真的良好习惯但整节活动也有不足的地方,那就是在活动延伸环节,由于时间的关系,对于孩子们改编的画,没能详细的引导,就匆匆的结束了此环节,导致以下的教学孩子听的不是很认真在此环节,我课后反思觉得,如果我多画些错误的画,让幼儿们仔细观察,然后语言表达、纠正,这样会既节省了时间,又拓宽了幼儿的思维空间,不限制幼儿的思维,让幼儿的观察力、语言能力、分析判断力都能得到很好的发展,让孩子们了解更多的知识由于经验不足,课堂灵活性、亲和力等在以后的教学中我还有待于提高你说搞笑不搞笑大班语言颠倒歌教案「篇二」活动目标
1、能认真地倾听《颠倒歌》,理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误
2、学习改变儿歌的方法能积极参与、大胆尝试创编儿歌活动准备矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件活动过程1>导入
(1)、今天天气怎么这么闷热啊,我口很渴,我先喝点水吧(教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作)幼(笑)把瓶子拿倒了!师你看看我这个粗心的人,应该是瓶口朝上边呀!
(2)、小朋友,你们看老师今天穿了一件新衣服来,你们说好看吗?幼(大笑)“老师您把衣服穿反了”师奥,原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了
2、有一位粗心大王画了一幅奇怪的画,老师把它带来了,现在请小朋友开动小脑筋,帮老师找出图片中奇怪的地方,好吗?
3、出示图片幼儿自己找,自由说师小结有些小朋友观察得真仔细,把奇怪事说出来了
4、引出歌词其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?(想!)
5、老师边指着图片边说出歌词,了解颠倒歌的特点其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说现在老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情
6、老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌,让幼儿尝试自己说出来,老师从旁适时提醒
7、活动迁移老师前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方,哪位小朋友可以帮老师重新组合一下,让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊?幼儿重新组图片,改编儿歌,教师给予补充更正
8、打电话游戏(改编儿歌)活动延伸师小朋友们,颠倒歌好玩吗?(好玩!)那想不想开动自己的小脑筋,也来编一编歌词啊?(想!)师其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵长今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么?你还可以通过你自己细心的观察,和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享看谁编的更有意思大班语言颠倒歌教案「篇三」活动目标
1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律,体会颠倒常理的可笑,培养孩子的幽默感
2、幼儿了解《颠倒歌》的特点,初步尝试仿编颠倒歌重点难点掌握颠倒歌的特点,初步学会仿编简单的颠倒歌活动准备课件活动过程
一、导入听,什么声音?火车对了今天火车要带我们去一个神秘的地方,准备好我们一起出发吧
二、学习颠倒歌
1、看一看听一听1火车到站了,咦你们发现了什么?对房子是颠倒的,人也是倒立的,真有趣这里呀原来是颠倒王国2请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌?播放儿歌不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受3谁能告诉我你听了什么感觉?很好笑很有意思4为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听放课件5他是怎么说的?小鱼摆尾应该在哪里游啊?他却说在天上飞图片6小鸟展翅应该在哪呀?他怎么说的?⑺青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀?他怎么说的8蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀?她却说蚂蚁踩死老母鸡?蚂蚁能踩死老母鸡吗?那这句话正确的我们应该怎么说呀?而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑9山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀?他怎么说的?10兔子和恶老雕谁会吓跑谁?为什么?儿歌里却说?小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍小结原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌
2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说放课件
三、仿编儿歌
1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领,那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀?
2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来妈妈送宝宝去上学,谁会把他颠倒了说我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说个别提问这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了
3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢?个别提问连题目一起说一遍
四、游戏今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌,现在我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下,看能不能把老师们逗乐听懂了吗?现在我给你们一分钟时间想一下,记住了是一句颠倒的话,想好了吗?一二三你说的什么?你觉得好笑吗?老师听了什么反应啊?
五、结束活动把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗?好了快上车了我们的火车要开了(放音频)大班语言颠倒歌教案「篇四」活动目标
1、感受语言的节奏韵律,并且学会这首《颠倒歌》
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法,也就是说把事物的特征往反方向说;并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐,并让幼儿尝试仿编颠倒歌活动准备
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片,主要特征部位要可以分开的(如兔子的尾巴和身体,松鼠的.尾巴和身体等)
2、节奏轻松活泼的磁带活动过程1>导入老师今天老师带来一幅奇怪的画,现在请小朋友开动小脑筋,帮老师找出图片中奇怪的地方,好吗?幼儿好!
2、出示图片,让幼儿找出图片上奇怪的地方(请两到三个小朋友简单说一下,引起他们的兴趣)
3、引出歌词老师其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?幼儿想!
4、老师边指着图片边说出歌词(同时配上轻松活泼的背景音乐),并让幼儿说出歌词的乐趣,了解颠倒歌的特点老师老师刚才在说歌词的时候,发现呀有几个小朋友在笑,那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也分享分享你们的快乐啊!幼儿兔子应该是短尾巴的,但这里却说它是长尾巴了幼儿松鼠应该是长尾巴的,兔子才是短尾巴的老师小朋友们真聪明!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说像刚刚小朋友说的,兔子的尾巴应该是短的,但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了!
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏,并让幼儿学习《颠倒歌》老师刚才我们一起分享了歌词的快乐,那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊?幼儿想(老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌,让幼儿尝试自己说出来,老师从旁适时提醒)。