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大班家长助教活动方案大班家长助教活动方案「篇一」活动目标通过家长小学教师的特殊身份向幼儿介绍小学和幼儿园在学习环境、学习要求和学习内容方面的不同,引发幼儿向往小学生活的情感执教家长邹专玉铭妈妈活动准备教师准备多媒体供放设备家长准备ppt幻灯材料、教案活动参加班级中一班小朋友活动过程
一、开始部分家长各位小朋友,你们好我铭铭小朋友的妈妈,我是一名小学语文老师,今天我来向大家介绍一下我们的小学,请大家看看小学和幼儿园在哪些地方是不一样的如果你有什么问题可以提出来的不过,我有一个要求小学老师要求孩子在发言之前一定要先举手,不可以插嘴能做到吗?
二、播放视频和幻灯,通过提问向幼儿介绍不同的小学环境和学习内容、学习要求
1、校园介绍音乐室、舞蹈室、美术室、阅览室、自然科学实验室
2、凉拌木耳(家长带来已经泡好的木耳和各种作料,现场为幼儿拌木耳)
3、请幼儿观察凉拌木耳中都有哪些蔬菜,并说一说(木耳、黄瓜、胡萝卜、紫甘蓝)
4、家长介绍“凉拌木耳”中蔬菜的营养
5、家长、老师和宝宝一起品尝(幼儿洗手、有秩序地每人端一盘菜)
6、送餐具,师幼一起向家长表示感谢后续工作安排
1、向前来助教的家长征集助教感言,进行交流和存档
2、将家长助教的照片发到网上去,请家长朋友们可以上网看一看,并在自己家种准备一次活动,让宝宝参与到摘菜、洗菜,看着家长做菜的各个环节中,体验亲身参与的快乐,改善宝宝挑食的习惯一次的家长助教活动,得到改变和收获的不仅仅是孩子,还有家长和我们教师陈鹤琴先生曾经说“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的”家长助教活动以其特有的模式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁如果说孩子是一只小鸟,而家园则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀,同上下,同方向,才能使鸟儿飞得更高、更远非常感谢大家阅读家长助教活动方案,更多精彩内容等着大家,欢迎持续关注,一起成长!大班家长助教活动方案「篇六」家长助教活动方案篇一家长助教活动是家园工作的又一举措,运用家长经验座谈会、家长论坛、家长学校等多种形式,更新家长教育理念,提升教育合力挖掘家长教育资源,邀请家长走进教室开展助教活动让一些从事医生、教师、厨师、解放军等职业的家长,纷纷走进教室带孩子进行一系列有趣的活动通过活动,增进家长、教师、孩子之间的情感,使家园合作更紧密活动地点XXX班教室活动时间XXX年12月1日活动对象金孔雀班全体幼儿活动准备老师与助教家长(吴e灵爸爸取得联系,商定助教的准备工作和时间下午4点后)活动要求
1、活动分工主持、纪律由班主任老师负责,照相、做资料由配班老师负责
2、活动前指导每个幼儿围成半圆形入坐,活动时以4小队站列
3、活动时老师指导幼儿遵守纪律能做到认真仔细地听,动作规范的学习活动过程
1、教师介绍家长今天金孔雀班来了一位男老师,他是谁呀其实小朋友们都认识,原来是吴e灵爸爸(当过解放军)作为家长助教,今天给大家带来了一次有意义的活动幼儿表示欢迎
2、本班家长与本班幼儿进行助教活动吴e灵爸爸为我们上了一节关于我是解放军”的活动,小朋友们可高兴了通过e灵爸爸讲解放军叔叔爱惜粮食的故事讲解稍后演示解放军叔叔报数、立正、稍息、向右看等的队列姿势并指导孩子练习队列操练,小朋友们对解放军叔叔就更加了解和尊重了虽然给幼儿园的孩子们上课还是第一回,但e灵爸爸用生动幽默的语言,精神抖擞的演示,让助教活动显得非常精彩孩子们学得非常认真!活动意义家长助教活动不仅开阔了孩子的视野,提高了家长对幼教工作的认识与理解,还大大增进了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感,使幼儿教育更加充满活力!走进新课程的今天,家长是课程中一个重要的教育资源,这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域,丰富了幼儿的生活经验,拓展了课堂教育视线同时孩子们也惊奇地发现,自己的爸爸是如此能干“爸爸也能成为好老师!”增强了幼儿对爸爸的一份尊敬与依恋家长助教活动方案篇二助教家长鲁安琪妈妈活动背景今天是我们中班的家长开放日活动,为了改变以往的活动模式,体现家园合作的和谐性,培养幼儿的动手能力,激发他们的审美情趣,同时也使得我班的家长辅助教学日渐成熟,搭建家园交流平台,我们在家长会上通过自愿报名的形式,推选出两名家长代表担任“妈妈(爸爸)老师”,发动所有的家长积极参与前期的准备工作,和孩子们一起来到课堂,分享交流体验其中在“水果拼盘”这个活动中,需要的水果品种和数量是我们老师一时无法办到的,于是发动家长帮助孩子准备2—3样,洗干净,并加工切好(因孩子用刀有危险性,且有些水果、蔬菜,如黄瓜切得比较费时)带到幼儿园在与自己的父母共同劳动准备的过程中,孩子不仅享受到了融洽、亲切的亲子关系,更认识了许多不同的水果、蔬菜,同时也激发了学做水果拼盘的兴趣而妈妈老师由于第一次上课,缺乏设计整个教学方案的经验,在班级老师的帮助下,通过多次交流、探讨,渐渐理出了头绪,写出了具体的教学计划,也调整好了心态,做好了充足的、全面的课前活动准备对于此次助教活动,孩子们充满期待,老师们充满憧憬,家长们充满信心!活动目标
1、喜欢吃各种水果,体验品尝的乐趣
2、认识一些常见的水果,知道知道多吃水果对身体有好处
3、能有一定的动手制作的能力活动准备物质准备
1、将带来的各种水果分类、清洗、装盆
2、给每位幼儿准备一个水果盘、一条擦手毛巾活动过程
一、导入妈妈老师出示色彩鲜艳的各种水果,提问
1、“知道这些都是什么吗?”?
2、这些水果叫什么名字有几个水果呢?
二、妈妈老师告诉孩子们今天制作拼盆所用到的几种水果,并请孩子们辨别切好的水果颜色、名称和数量
1、介绍多吃水果的好处,水果里面蕴含着丰富的维生素,多吃水果对身体健康有好处
2、妈妈老师一边示范一边解说制作拼盆的步骤
3、示范制作两种造型
4、提醒孩子们注意色彩的搭配和整体造型为了考验幼儿的创意,还告诉他们可以挑选妈妈老师制作的两种造型之一,也可以根据各自的想象创作!
5、提出品尝要求接在水果盘子里面吃,手脏了了一用擦手巾擦拭
三、作品展不水果拼盘家族
四、和家人一起品尝水果拼盘家长助教反思幼儿园所有的活动都与家长有着密不可分的关系家园共育是我们的目标,我们在实施新课程中将把家长作为课程的建构者之一利用周围资源,发挥家长在教育活动中的作用已成为人们的共识从操作过程看,除了利用家长提供的物质资源、信息资源之外,还要有效的利用家长的智慧,充实完善教师的认识、思考和知识体系;利用家长各种不同类型的思维方式,消除教师的思维局限;利用家长的多种才能、才艺,丰富教师的教育技能和教育方法在《水果拼盘》的活动中,我们的家长就给了我们一个意外惊喜一一用各种切剩的水果皮甜橙、西瓜等,进行雕刻再加工,给拼盘围边、装饰,成了孩子们羡慕的另一道风景线这样的手艺可能是我们部分老师也没掌握的,值得大家学习家长参与辅助幼儿园教学活动后,家园之间的联系比以前更紧密、更默契了,家长配合幼儿园的热情更高了,孩子们也有了更多的收获,但这只是刚刚开始,小荷才露尖尖角我们可以看到,随着活动的开展会使更多的家长加入到辅助教学行列中来,有了家长的积极支持,幼儿园的教育会更加生动、活泼;有了老师们的指点和帮助,家长辅助教学活动会更加的科学有效,家长辅助教学这株幼苗能在家园的共同关爱下更加茁壮地成长!家长助教活动方案篇三时间20XX年9月26日上午执教者刘颖(李知航妈妈)活动名称音乐《我的好妈妈》活动目标
1、感受歌曲优美的旋律,用连贯的声音演唱歌曲
2、知道妈妈很幸苦,萌发热爱妈妈的情感活动准备钢琴、PPT活动过程
一、导入活动,与幼儿进行谈话,激发幼儿对妈妈的喜爱之情
1、教师小朋友们大家都有自己的妈妈,你们喜不喜欢自己的妈妈呀妈妈为了照顾我们每天都要做很多的事情,每天要去上班,下班后回到家该为妈妈做些什么呢?
2、幼儿自由讨论后,老师请几个小朋友来说一说,老师再对幼儿的回答进行补充教师小结妈妈很爱我们,不怕幸苦不怕累,为我们做了很多很多的事情,当妈妈忙完了,累了,我们可以把妈妈请到沙发上坐好,倒给妈妈一杯水,帮妈妈捶捶背给妈妈唱一唱在幼儿园学习的歌曲,给妈妈跳跳舞让妈妈开心的笑起来
二、新授新歌
1、教师那我们今天就来学一首新的歌曲,歌曲的名字就叫《我的好妈妈》,歌曲的名字叫什么呀,请小朋友完整的说一遍歌曲的名字叫《我的好妈妈》
2、教师范唱歌曲,帮助幼儿熟悉歌词和旋律教师老师把歌曲完整的唱一遍,喜小朋友们仔细听一听歌曲里面都唱了什么看看谁听的最仔细,等下老师要提问的哦!
3、教师提问妈妈下班回到家,她的孩子对妈妈说了什么,为妈妈做了什么?
4、老师把歌词念一边教师歌曲里面还唱到了什么呢老师念一边,小朋友们仔细
5、学唱新歌学唱歌曲,老师边弹琴边唱歌曲,小朋友们小声的跟个一起唱
6、老师边弹琴边小声的唱,幼儿大声的唱出来
三、结束部分
1、今天我们学习一首《我的好妈妈的歌曲》这是一首表达对好好的爱,对妈妈的关心的歌曲,孩子回答家里唱歌妈妈听,妈妈一定会非常的开心活动反思本月26日上午,我们小三班开展了“家长助教”活动,一名家长以教育者的身份走进幼儿园,走进课堂,进行教学实践活动所谓“家长助教”,就是在家园共育的实践中,家长作为志愿者参与到幼儿园的各种活动中,用他们的兴趣、特长、人格、行为去影响孩子,帮助孩子开阔眼界、丰富知识、完善性格,促进家长和教师的相互理解,形成教育合力李知航妈妈是一位音乐老师,但是她第一次上对幼儿园小班的课难免有些紧张由于活动前教师与助教的家长沟通较多,所以今天活动环节紧凑、内容饱满在此次家长助教活动中,为了让幼儿了解小歌曲的内容,李知航妈妈认真的准备了生动的PPT激发幼儿对学习歌曲的兴趣,还为小朋友准备了鼓励的奖品整个活动气氛活跃大班家长助教活动方案「篇七」家长助教活动《我的爸爸》今天如期开展了家长助教活动《我的爸爸》这个活动和配班老师一起做了一些准备带爸爸的手印、将活动方案发在网上、邀请家长参加早上,7位爸爸来到了我们班这个活动主要是让孩子感受和爸爸在一起游戏的愉快和欢乐,促进亲子情感活动主要分为三个部分
(一)爸爸的大手请孩子拿出爸爸的手印,将自己的小手与爸爸的手印比一比,说说自己的发现,回忆日常生活中的相关经验部分实录
1.你发现了什么?幼1:爸爸的手大,我的手小师回应一一“恩,大小不同”幼2连说带比划“这里这里”师回应一一“恩,爸爸的手宽,宝宝的手窄”
2.除了这些不一样,还有吗?(我请一个孩子带上爸爸的手印,然后请孩子观察手指,果然孩子有新的发现)幼1爸爸的手(其实是手指)长,宝宝的手短师回应一一“恩,爸爸的手指长,宝宝的手指短”(思考尽管活动前一周我已把需要准备的手印及相关内容告诉家长们,但当天仍然有部分孩子没能把爸爸的手印带过来,一定程度上影响了这个环节的效果于是在现场我告诉没有手印的孩子“你可以把手放在某某爸爸的手印上”,不是最佳方案,但也是尽量让孩子参与从孩子的交流来看,将“爸爸的手印”贴在泥工板上的做法很有效,不仅增加了美观,而且有了这个板,孩子手更容易放上去比较(同时便于携带交流),很好地帮助孩子发现“爸爸的手与宝宝手外形上的差异”,教师的回应在于帮助孩子提升发现活动后我在反思,如果这个环节能够以记录的方式将“爸爸的手”与“宝宝的手”差异呈现给孩子,一定会更有效)
(二)和爸爸玩游戏对爸爸们的到来表示欢迎,同时让孩子感受与爸爸一起游戏的快了,尤其是爸爸的高大、力量部分实录亲子表演与教师提问
(1)(爸爸双手举起孩子,孩子像小飞机一样飞来飞去)爸爸举起宝宝,宝宝像什么?幼像飞机、像飞机
(2)(宝宝坐在爸爸翘起的二郎腿上,一上一下)坐在爸爸翘起的二郎腿上像什么?幼跷跷板、跷跷板
(3)(宝宝坐在爸爸大腿上,滑滑梯)现在像什么了?幼:像在滑滑梯
(4)(宝宝骑在爸爸的脖子上)现在谁是高个子骑在爸爸脖子上感觉怎样?幼宝宝是高个子,宝宝最高
3.请爸爸朋友和其他小朋友一起游戏(思考虽然是极其简单的游戏,但因为了爸爸的参与,孩子异常高兴!小脸通红通红的,有的孩子在说“我爸爸也和我玩过这个游戏的”!瞧,现场景象刺激了孩子的相关回忆经验)
(三)和爸爸一起欣赏散文《我的爸爸》
1.现在我们一起来听听“我的爸爸”
2、看课程表这是什么?为什么中间有一条粗粗的横线,他表示什么?课程表有什么用?这些课程那些地方和你们幼儿园的课是一样的,哪些是不一样的?(语文、数学、音乐、美术、体育是一样的,品德、计算机、棋艺、班会等是幼儿园没有的)
3、丰富多彩的校园生活新生军训、入少先队活动、课堂表现、我的美术作品展示、积极参加各种比赛、募捐活动、学雷锋做好事
4、学学正确的坐姿和握笔姿势
三、活动讲评,结束活动反思很荣幸能在幼儿园里为孩子们上课,其中包括我的儿子,这是我教师生涯中面对的年龄最小的学生了,不过我觉得这样的活动很有意义,让孩子了解小学生活,帮助他们建立对今后漫长学习生涯的信心通过这次互动,我发现了中班的孩子们在心智方面还是发展得比较好的,他们的观察力、比较能力、语言表达能力、规则意识都非常不错,这些素质的养成对他们将来进行小学生或是非常有帮助的孩子们对学校生活的向往也在活动中非常明显的体现了出来尤其对课程表、小学的各项活动都非常感兴趣,因为这些东西在幼儿园里是没有的在这个上课过程中孩子们的常规纪律很好,特别是我在授课时,极少随便插嘴的,能做到安静地倾听
2.播放课件(思考散文的内容主要就是刚才表演的游戏内容,因为有了前面游戏活动的铺垫,特别是爸爸的加入,让孩子对散文内容有了直观的印象,倾听时非常专注尤其是到散文的最后一句“我喜欢我爸爸”时!孩子们都情不自禁地说“我也喜欢我爸爸”)
(四)交流我喜欢我的爸爸顺着孩子的话,我马上抛了一个问题“你觉得你爸爸哪里最棒?”部分实录听听孩子们精彩的“心底话”幼1我爸爸很好!(一一师追问“哪里好?”孩子说“我爸爸心好!”为了帮助自己解释她还将手放到了自己的“心”口一一师回应我知道,你感受到了爸爸对你的爱)幼2我爸爸会烧饭!(一一师回应恩,是个勤劳地爸爸!)幼3我爸爸的手很暖和!(一一师回应恩,爸爸的手温暖又有力量,让宝宝觉得很舒服!)幼4我爸爸的手会修东西!修空调,家里的灯坏了会修(一一师回应爸爸的手很巧,爸爸很聪明!)幼5我爸爸给我们买房子!(成人的交流影响到我们的孩子了!)(——师回应爸爸努力工作,让宝宝一家生活得更好!)幼6牵着爸爸的手到“苏州乐园”玩,就不会丢了(一一师回应爸爸的手让宝宝觉得很安全)(思考这是整个活动的高潮部分,孩子的“情绪共鸣”在这一刻得到了“迸发”每一句话,都是对于生活经验的一种直接反映,是孩子对爸爸爱的表达!尤其是那一句“心好”一一很质朴,但却很真实地话瞬间地感动将我震撼,这是小班的孩子啊!她能表达出来,说明她的心里真切地感受到了,在恰当的时间表达出来了!我的目光瞥见孩子爸爸脸”微微的一颤,我想,那个瞬间他也应该被感动到了!一一“教育的幸福与价值”在这一刻我品到了!)这是一个随堂活动,未进行过任何的“磨课”,也有很多可以重新设计和调整的环节但是这个活动对于孩子、对于爸爸、对于我的感动却是如此真实地难忘!相信他对于孩子亲子情感的促进价值是毋庸置疑的“两人三足”游戏更简单了本次亲子运动会,大班有一个项目是两人三足因为上个星期孩子来得不是很多,所以今天乘孩子来得挺多的时候,就和孩子一起练习一下前面两个项目基本上没有问题,都是家长和与幼儿独自完成项目过程,第三个项目需要家长和幼儿一起完成当我说完“两人三足”时,孩子们有点惊讶,也有孩子说和家长做过游戏我请做过的孩子来说说是怎么做的,然后在孩子基本有印象的基础上,我介绍了游戏的方法我请一个孩子和我搭档,我把我们紧挨的两条腿绑在一起,可是怎样走呢?孩子们顿时安静下来,全神贯注地看起来不过,一开始,孩子的脚和我总打架,走了两步,腿乱套了,孩子们不再安静,纷纷和旁边的小朋友讨论起来可是,越是着急越是乱套,看我们着急起来,倒是孩子们却热情地喊着一二一突然,我由孩子的喊声想到了解决两条腿打架的办法我们重新回到起点,绑好两条腿,然后和搭档的孩子说好,绑在一起的腿先走,喊“一”,另一条腿走的时候喊“二”,喊的节奏不快,正好配合走路的时间段,依次重复没想到,一个难点居然被我们一下子突破了,我和第一个搭档绕教室里走了一圈,配合相当默契,喊的小朋友也能配合我们走路的节奏孩子们激动起来,纷纷把手举起来,说要试试我又请了两位小朋友,每回请到小朋友的时候,我请孩子们自己来说说怎样喊节奏,走的小朋友则和喊的小朋友步调一致让我欣慰的是,第二个、第三个、第四个孩子,居然每次都配合得非常好由此,我相信孩子是掌握了,我适时地让孩子回家和爸爸妈妈一起做这个游戏,把方法和规则说给家长听,孩子们快乐的答应了在我写下感想的时候,我的脑海里也还有孩子们热情的“一二”的声音,感谢孩子,让我们的一个难点突破了,也相信了一句话集体的智慧是伟大的想想轮到大班的亲子运动会是在周四,相信我们的孩子会发挥得很好,期待着!亲子游戏筷子、叉子的神奇游戏筷子游戏1搬运乒乓球给孩子一双筷子,让他平着端好你在筷子上放一些比较轻的东西,如乒乓球,让孩子平端着筷子从桌子的这一边搬运到另一边去效果可以培养孩子的注意力,提高手臂肌肉的调节能力2玻璃杯乐器组准备几个透明的玻璃杯,分别装上不同量的水,按水量的多少依次排列摆放让孩子用筷子去敲击,注意听水量不同的杯子,发出的声音有什么不同效果可以让孩子理解水量的多少和音高的关系,逐渐领悟音阶的概念3筷子“三角铁”用线绳把筷子的两端绑在一起,就能做成一个三角铁然后,你再让孩子拿一根筷子,去敲击这个“三角铁”演奏开始了!效果用平平常常的物体,就可以制作出“乐器”,这可以激发孩子创造的欲望4听一听筷子的声音准备木头、竹子、塑料等几种不同材质的筷子,用它们来互相敲击,发出不同的声响效果可以提高孩子对声音的分辨力,还能锻炼臂力5夹豆子准备2个盘子,在其中的一个盘子里放上一些豆子,让孩子用筷子把豆子夹到另一个空盘子里如果孩子还不太会用筷子,可以先让他夹比较容易夹的东西,如棉花球、爆米花等效果可以锻炼孩子的手眼协调能力,提高精细动作水平6堆高塔准备多双筷子将每两支筷子交叉摆放,交错上升,慢慢地往上堆,就可以堆成一座高塔了如果搭得好的话,最后形成的会是四边形的塔效果可以提高孩子的注意力,还能帮助孩子建立空间概念7小小指挥家给孩子放一些平时喜欢听的古典乐曲让他拿筷子,按音乐的节奏来练习指挥如果有机会,不妨带孩子参加音乐会,让他对音乐指挥有真切的感受效果音乐指挥练习可以让孩子表达自己的情感,锻炼节奏感,还能让孩子体会指挥家的感受,提高想象力8锅碗瓢盆交响曲把厨房里的锅碗瓢盆拿出来,让孩子用筷子尽情地敲击,从中感受不同物体发出的声音效果敲击动作对释放情绪很有好处,可以让孩子得到充分的宣泄敲击不同物体时发出的不同声音,还能提高孩子的感知力Tips
1.孩子玩筷子时,一定要注意安全,不要让孩子拿着筷子到处跑
2.经常让孩子使用筷子做游戏,可以让他逐渐了解筷子的特性
3.多让孩子使用剪刀(儿童专用),对以后使用筷子也有帮助
4.开始时要让孩子夹大块一些的东西,让他有成就感,熟练后再夹小的东西
5.筷子用得好的时候,你一定不要忘记好好夸奖孩子一番很多人会认为,叉子比筷子容易学,所以常常会忽视叉子的作用其实,叉子用好了,同样会对头脑的发育起到良好的刺激作用叉子游戏1重塑橡皮泥准备一些橡皮泥,先让孩子充分地揉、捏然后把橡皮泥平铺在盘子上,再让孩子拿叉子去尽情地压、按、舌U,看看橡皮泥会变成什么样子的效果揉、捏橡皮泥的过程,可以锻炼孩子的触觉;用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形状的东西,可以培养创造力和想象力2绕线绳准备一些线绳,绕成一个小卷教孩子把叉子叉在线绳卷上,然后将叉子按一个方向旋转,看看叉子是如何将线绳卷起来的卷好后,再往相反的方向旋转,慢慢地解开线绳卷效果旋转线绳卷的动作,可以让孩子感受到手腕关节和肌肉的活动;正反两个方向的旋转,可以帮助孩子建立方向感3用叉子作画带孩子去沙土较多的花坛里玩的时候,可以带上一把叉子,让孩子用叉子在沙土上画出各种图案在家里,还可以在叉子上涂上不同的颜料,让孩子拿着在纸上画,看看会出现什么样的图案效果在沙子上画画,可以让孩子了解沙子的质感画画也是让孩子表达情感的好方法4叉食物把胡萝卜、芹菜、蘑菇等质感不同的蔬菜装在盘子里,让孩子用叉子分别叉起这几种不同的蔬菜,体会它们各自不同的质感效果由于蔬菜的质感不同,孩子在使用叉子去叉的时候,需要使用不同的力度,这可以锻炼手部不同的肌肉亲子游戏跳跳球让孩子认识并辨别颜色、学会数数量适合年龄5岁到6岁准备道具可以丢接的球与球套活动内容
1.让孩子手拿球拍,将球往空中抛去,当球落下来时,再用球拍接住,同时搭配唱数游戏,例如1个、2个
2.父母将球往地上丢过去,孩子手拿球套,当球触地弹起时,让孩子把球接住,再投给妈妈
3.爸妈投球时,可以一次丢好几个颜色的球,然后指定孩子要接哪一个颜色的球注意事项孩子如果接对了,要记得给他热烈的回响,例如「好棒喔」之类的找对数对家长的说明此活动主要是让孩子感知语言的韵律,了解各种动物的主要特征,培养孩子的想象力和创造力活动准备各种动物的图片活动建议家长和孩子面对面坐着,一边拍手,一边说儿歌可以有几种形式开始的时候,家长说,孩子对当孩子对儿歌的内容基本了解后,家长与孩子一起说当孩子把儿歌的内容都记住了,让孩子说,家长对当这首儿歌熟悉后,可以适当改变内容,如哪个爱在水里游,可以回答“鸭子爱在水里游”我说一,谁对一,哪个最爱把脸洗?你说一,我对一,小猫最爱把脸洗我说二,谁对二,哪个尾巴像把扇儿?你说二,我对二,孔雀开屏象把扇儿我说三,谁对三,哪个驮着两座山?你说三,我对三,骆驼驮着两座山我说四,谁对四,哪个满身都是刺?你说四,我对四,刺猬满身都是刺我说五,谁对五,哪个头上长小树?你说五,我对五,梅花鹿头上长小树我说六,谁对六,哪个爱在水里游?你说六,我对六,鸭子爱在水里游我说七,谁对七,哪个叫人早早起?你说七,我对七,公鸡叫人早早起我说八,谁对八,哪个唱歌呱呱呱?你说八,我对八,青蛙唱歌呱呱呱我说九,谁对九,哪个用头会顶球?你说九,我对九,海狮用头会顶球我说十,谁对十,哪个学话又本事?你说十,我对十,鹦鹉学话有本事,也可回答“鱼儿爱在水里游”附儿歌《我说一,谁对一》大班家长助教活动方案「篇八」家长助教活动是家园工作的又一举措,运用家长经验座谈会、家长论坛、家长学校等多种形式,更新家长教育理念,提升教育合力挖掘家长教育资源,邀请家长走进教室开展助教活动让一些从事医生、教师、厨师、解放军等职业的家长,纷纷走进教室带孩子进行一系列有趣的活动通过活动,增进家长、教师、孩子之间的情感,使家园合作更紧密活动地点XXX班教室活动时间XXX年12月1日活动对象金孔雀班全体幼儿活动准备老师与助教家长(吴e灵爸爸取得联系,商定助教的准备工作和时间下午4点后)活动要求
1、活动分工主持、纪律由班主任老师负责,照相、做资料由配班老师负责
2、活动前指导每个幼儿围成半圆形入坐,活动时以4小队站列
3、活动时老师指导幼儿遵守纪律能做到认真仔细地听,动作规范的学习活动过程
1、教师介绍家长今天金孔雀班来了一位男老师,他是谁呀?其实小朋友们都认识,原来是吴e灵爸爸(当过解放军)作为家长助教,今天给大家带来了一次有意义的活动幼儿表示欢迎
2、本班家长与本班幼儿进行助教活动吴e灵爸爸为我们上了一节关于我是解放军”的活动,小朋友们可高兴了通过e灵爸爸讲解放军叔叔爱惜粮食的故事讲解稍后演示解放军叔叔报数、立正、稍息、、向右看等的队列姿势并指导孩子练习队列操练,小朋友们对解放军叔叔就更加了解和尊重了虽然给幼儿园的孩子们上课还是第一回,但e灵爸爸用生动幽默的语言,精神抖擞的演示,让助教活动显得非常精彩孩子们学得非常认真!活动意义家长助教活动不仅开阔了孩子的视野,提高了家长对幼教工作的认识与理解,还大大增进了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感,使幼儿教育更加充满活力!走进新课程的今天,家长是课程中一个重要的教育资源,这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域,丰富了幼儿的生活经验,拓展了课堂教育视线同时孩子们也惊奇地发现,自己的爸爸是如此能干“爸爸也能成为好老师!”增强了幼儿对爸爸的一份尊敬与依恋大班家长助教活动方案「篇九」班级中
(三)班日期6月13日主题快乐的夏天实施方案活动内容凉拌菜活动目标
1、通过做凉拌菜,认识各种调味品,提高动手能力
2、树立为家人的服务意识
3、体验自己亲手制作菜肴品尝的快乐活动准备:
1、各种调味品、小勺子、小盆、黄瓜、西红柿、萝卜、菜刀等等
2、请幼儿回家观察大人是怎样做凉拌菜的活动过程
一、谈话导入“小朋友经常去饭店吃饭,谁知道吃饭的时候第一道程序是上什么菜?”冷菜“请小朋友来谈谈你吃过哪些冷菜呢?”
二、讨论、交流冷拌菜的做法“你觉得最喜欢吃的冷拌菜是什么?”“你觉得这道冷拌菜是怎么做的?用到哪些原料及调料?”
三、课后调查“回去细心观察父母是怎么做冷拌菜的”“看老师带来了什么?”“萝卜的维生素c的含量比梨高8—10倍因此多吃白萝卜可以增强抵抗力,抗感冒更重要的是它有抗癌功能萝卜丝的营养价值可真高,夏天吃凉拌萝卜丝不仅清凉可口,而且营养价值和药用价值都很高今天给大家做一道凉拌萝卜丝”
四、做凉拌萝卜丝—*去根刮皮很希望这些孩子能非常顺利地从幼儿园毕业,愉快地踏上他们的学业旅程,感谢幼儿园老师为他们成长过程中付出的努力和艰辛大班家长助教活动方案「篇二」活动地点XX班教室活动时间XX年12月1日活动对象金孔雀班全体幼儿活动准备老师与助教家长(XX爸爸取得联系,商定助教的准备工作和时间下午4点后)活动要求
1、活动分工主持、纪律由班主任老师负责,照相、做资料由配班老师负责
2、活动前指导每个幼儿围成半圆形入坐,活动时以4小队站列
3、活动时老师指导幼儿遵守纪律能做到认真仔细地听,动作规范的学习活动过程
(二)切丝、盐渍
(三)切香菜、葱丝
(四)加佐料、拌匀
五、做一盘糖拌西红柿万众一心5月12日四川汶川大地震,牵动了我们全中国人的新,我们万众一心,抗震救灾,今天我就用西红柿做一盘凉拌菜
1、先挑选色泽鲜红,圆润光滑的一大一小两个西红柿,请小朋友说说老师左手的大,还是右手的大?
2、较小的横向分半,再切几刀变成四份?
3、切好的装盘,上半部合成圆形,下半部均匀的分放在四周
4、另一个西红柿切成8份,均匀的摆在盘子的边缘
5、还可以在四周放上几片黄瓜,这样还可以取名叫红花绿叶
6、吃之前适当撒些白糖即可
六、品尝评价面对这一盘盘色泽鲜艳的凉菜,老师都忍不住要流口水了,相信大家一定也急切的想要知道拌出的菜到底是什么味道那么,下面我们就尝一尝吧家长把做好的菜端给小朋友品尝教师反思:今天的爸爸助教,给孩子们带来意想不到了喜悦,快乐和收获我们充分利用家长资源,使家长成为了幼儿园的协作者与支持者,实现了家庭与幼儿园更为平等、更为广泛的教育互动活动中,我发现虽然爸爸老师所用的上课语言比较书面化,没有幼儿教师那样直白易懂,但他们的教学风格显然让小朋友有了另一种丰硕的收获爸爸老师把自己做的菜和时事“汶川大地震”联系起来,不着痕迹的给幼儿以爱心、感恩等情感熏陶出示和切西红柿时,分别让幼儿别人自己左右手哪只手里的西红柿大,切的时候,有让幼儿开动脑筋切几刀会变成四块、八块活动开始时对菜肴名称营养价值的介绍,鼓励小朋友多吃蔬菜等等细节,让我们觉得,虽然家长不熟悉幼儿教育中整合教学的概念,却完全做到了数学、常识、品德、习惯等方面的整合教育总之,在小朋友收获很多的同时一,我们老师在这样的活动中也收获颇丰
1、教师介绍家长今天金孔雀班来了一位男老师,他是谁呀?其实小朋友们都认识,原来是XX爸爸(当过解放军)作为家长助教,今天给大家带来了一次有意义的活动幼儿表示欢迎
2、本班家长与本班幼儿进行助教活动xx爸爸为我们上了一节关于我是解放军”的活动,小朋友们可高兴了通过xx爸爸讲解放军叔叔爱惜粮食的故事讲解稍后演示解放军叔叔报数、立正、稍息、向右看等的队列姿势并指导孩子练习队列操练,小朋友们对解放军叔叔就更加了解和尊重了虽然给幼儿园的孩子们上课还是第一回,但xx爸爸用生动幽默的语言,精神抖擞的演示,让助教活动显得非常精彩孩子们学得非常认真!活动意义家长助教活动不仅开阔了孩子的视野,提高了家长对幼教工作的认识与理解,还大大增进了家长与幼儿园、教师、孩子之间的情感,使幼儿教育更加充满活力!走进新课程的今天,家长是课程中一个重要的教育资源,这种“家长走进课堂”的丰富资源就象一股清泉渗入教育领域,丰富了幼儿的生活经验,拓展了课堂教育视线同时孩子们也惊奇地发现,自己的爸爸是如此能干“爸爸也能成为好老师!”增强了幼儿对爸爸的一份尊敬与依恋大班家长助教活动方案「篇三」班级小
①班日期20xx年02月29日主题手指游戏《早睡早起做早操》活动目标
1、通过活动让幼儿正确认识5个手指名称
2、活动手指锻炼手指灵活性
3、训练手指与大脑的连贯性及反映能力活动准备准备轻松明快的音乐,作为游戏的音乐背景活动过程
1、伸出左手打开手掌,用右手点左手指,教宝宝认识大拇指、食指、中指、无名指、小指然后把右手掌重叠在左手掌上,让宝宝说出各手指名称
2、依次握紧指头教宝宝手指游戏
3、随意伸出手指提问宝宝,引导宝宝正确认识各个手指名称
4、和宝宝们再见,希望下次还有机会和小朋友一起上课再见大班家长助教活动方案「篇四」活动意图家长在幼儿教育中起着至关重要的作用把家长请进幼儿园,担任老师的角色为幼儿上课,组织幼儿游戏,是一种全新的家园联系方式,也是行之有效的家园互助方式家长助教活动是许多幼儿园挖掘家庭教育资源、形成家园共育的主要实践活动之一在家长助教活动中,教师扮演好”发起者、组织者、参与者”的角色,探寻有效的指导策略,以保证家长助教活动的顺利开展家长助教,可以让孩子接触更多的人,获得更多的专业信息,增加生活经验有助于孩子的全面发展这学期我们发动家长们踊跃报名,积极参与组织一系列深受幼儿欢迎的活动,促进幼儿与家长、老师的共同发展为了孩子的全面发展,我园决定在本学期第十周(11月5日)和(11月9日)开展家长助教周活动现对活动的有关注意事项准备如下
一、家长助教活动的指导原则合作互动,优势互补原则幼儿园教师和家长是平等、合作的关系,教师应以平和、平等的态度对待每一位家长,互相学习,互相帮助,互相指导,共同提高尊重在先,真诚沟通原则具备接纳家长的积极态度,因人而异,不挑剔家长的素质,尊重每一位参与助教活动的家长注重活动细节,让家长知晓活动目标、意义,与家长真诚沟通以孩子发展为中心的原则家长助教的最终目的是促进孩子的发展,活动的核心应围绕孩子的全面发展进行适当性原则指导应适时进行,给予家长发挥的空问;并根据不同的活动采取灵活的指导方式
二、具体指导策略策略一抓活动前的准备工作首先通过调查问卷、调查表等方式全面了解家长资源其次是真诚相邀,采用招募栏、电话预约等方式邀请家长参与助教活动再次是与家长共同设定活动目标、内容每次家长助教活动之前教师应与家长一起准备活动方案,家长一般只是简单地说一下自己活动的想法,教师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动的形式、内容的组织与实施,甚至在活动中可能会出现什么问题都要提前想到,防止发生意外策略二做好活动中的组织工作首先是营造平等、信任、尊重的心理环境,让家长能消除顾忌.充满信心地投入到整个活动之中;其次是要因人施教、适时指导针对不同类型的家长,根据不同的情况采用不同的指导方法重点对活动中一些突发现象进行指导,把握时机,适当牵引策略三重视活动后反馈、延伸活动活动后收集助教家长的建议,合理化改进,并继续指导家长的育儿方法,达到真正的互动以前家长和教师之间总有距离,在教育孩子上难以达成共识.家长不了解老师的工作性质.对幼儿园的活动不明白,总觉得很简单,是在哄孩子以往的家长在参加家长助教活动后.都有一个深深的感受幼儿园的工作太不容易了,幼儿园的老师担负的责任太大了,幼儿园的活动真不简单家长会积极为班上的活动出谋划策,共同为班上孩子的发展尽力,眼中不再只关注自己孩子的行为并且在家长助教活动中,教师也可以观察到平时所不易察觉的幼儿的发展、需要,重新审视自己的教育方法家长助教活动,得到改变和收获的不仅仅是孩子,还有家长和我们教师陈鹤琴先生曾经说“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的”家长助教活动以其特有的模式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁如果说孩子是一只小鸟,而家园则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀,同上下,同方向,才能使鸟儿飞得更高、更远
三、家长助教日活动流程时间20xx年11月5日活动地点龙港园林幼儿园嘉宾各位参与助教的家长活动准备条幅、多媒体、奖品、荣誉证书、通知、喜报活动负责人各段段长活动安排
1、8:10--8:40各班进行晨间活动,要求幼儿愉快游戏(助教家长陆续进园,本班老师热烈迎接)
2.8:40—-9:20幼儿早操表演目的:让每一位小朋友参与表演,能根据音乐旋律翩翩起舞.
3.9:30—10:00家长助教第一节活动开始
4、10:10-一10:40家长助教第二节活动开始(以上家长再次上第二堂课)
5、上午助教家长和小朋友合影
6、12;00--2:10幼儿起床喝水吃点心整理衣物(下午助教家长陆续进入园,本班老师接待)
7、250--320下午家长助教第一节活动开始
8、320-330如厕
9、3:30—4:00家长助教第二节活动开始(下午助教家长再次上第二堂课)
10、400-----410下午助教家长和小朋友合影;
四、活动注意事项
1.请各班幼儿在8点30之前到园助教家长请在9:00之前务必到园
2.老师教育好幼儿遵守活动秩序不吵闹,认真听讲
3.活动结束后请各位家长认真填写好反馈表及时上交大班家长助教活动方案「篇五」本学期我们班根据幼儿的年龄特点,选择了《饭菜香喷喷》的这样一个主题,目的就是让孩子们不挑食,乐于吃各种蔬菜这也是开学后,通过调查问卷了解到很多家长感到手足无措的地方但是每一次有效地主题活动的开展都离不开家长的支持与配合因此,介于我班幼儿在食“木耳”方面比较困难,教师的单纯说教并不能很好地起到作用,因此,我便构思着请家长到班里为宝宝们面对面地做一次“凉拌木耳”这道菜,让幼儿真实地品尝一下木耳的味道以往吃到的都是做好了的,活动当天幼儿可以亲眼看到“凉拌木耳”是怎样做出来的活动前准备
1、向家长发放邀请函,邀请家长报名参加
2、从报名的家长选出一位班上来给宝宝上一节课
3、确定来园参与活动的家长,至少提前三天和家长预约时间,并告知家长活动当天的内容,以方便家长做准备
4、做好来园家长的宝宝工作,活动当天宝宝肯定会参加,由于年龄小,有可能会粘着家长,因此要提前做好宝宝的工作,保证活动的顺利进行
5、教师在本节课之前带领幼儿认识木耳活动当天课程安排
1、家长带来木耳,请幼儿看一看,并把木耳放入水中泡一泡,请幼儿观察木耳的变化。