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文本内容:
大班科学教案空气教案及教学反思大班科学教案空气教案及教学反思「篇一」活动目标1使幼儿了解,只有空气清洁才能保证人体健康;知道吸烟对人有害;建立初步的健康保护意识重点向幼儿介绍沙漠难点怎样生动形象的向幼儿介绍,激起幼儿对探索大自然奥秘的兴趣活动准备图片蒙头大睡的人;禁止吸烟标志活动过程
1、导入活动,引起幼儿兴趣教师和幼儿一起讨论一午睡后为什么要开窗通气?使幼儿知道,午睡后室内空气变得污浊,易使人传染疾病;通风换气,保持室内空气清新有益于人的健康
2、引导幼儿在已有经验的基础上进行讨论请幼儿观看蒙头睡觉的图片讨论这样睡有什么不好
3、拓展幼儿知识经验
4、在准备的工具中,一次性杯子太软,使实验不能精确性,应该换成玻璃杯大班科学教案空气教案及教学反思「篇五」活动目标
1、通过亲自动手,让幼儿感知空气的存在,真正相信到处都的空气
2、学习探索事物的简单方法,提高动手、动脑的能力
3、激起幼儿对空气进行观察和试验的兴趣活动准备每人一只塑料袋和杯子、脸盆、水、毛巾、吸管、气球等活动过程
1、今天老师给每个小朋友都准备了一个杯子,请小朋友拿起杯子看看,里面有什么东西?
2、老师请小朋友把小毛巾塞进杯子里,塞得紧一点,再放进脸盆里去,用手握紧,过一会儿请小朋友把毛巾拿出来看看,毛巾怎么啦?幼有的毛巾干的,有的是湿的
3、老师做实验,请小朋友看好,拿出来请小朋友摸摸、看看毛巾是怎样的?(干的)
4、老师再做一次实验,请小朋友看好,杯子放到水里有泡泡出来,这是什么?(空气)请小朋友猜猜,毛巾怎么样?(干的、湿的)
5、为什么毛巾是干的?(因为杯子里有空气)为什么毛巾是湿的?(杯子里没有空气)
6、杯子是不是空的?
7、请小朋友找找看,什么地方有空气?
8、请小朋友想一想,我们可以用什么方法把空气抓住?
9、请小朋友抓空气,抓空气后请小朋友说说你在什么地方抓住了空气?
10、老师这里有一个吹气玩具,你们说说吹气玩具里面有没有空气?放掉空气,吹到脸上有什么感觉?
11、再请小朋友把吹气玩具鼓起来,你们知道吹气玩具里面有什么?
12、我们人身体里面有空气吗?
13、用什么办法能使老师相信人的身体里面有空气?
14、用吸管放在水里吹能看到什么?
15、请小朋友自己吹,看看有没有泡泡?总结我们教室里有空气,人的身体里有空气,请小朋友想一想还有没有地方有空气?
16、水里有空气为什么?天空中有空气为什么?泥土里有空气为什么?结束活动请小朋友跟着老师一起到外面去找空气大班科学教案空气教案及教学反思「篇六」活动目标
1、感知空气的存在,掌握空气的特征及作用
2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性
3、培养幼儿关心和保护环境的意识活动准备
1、器材杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水
2、自摄的有关空气污染的录像片活动过程
(一)感知空气的存在及其特性
1、小朋友,今天老师要和你们玩个变魔术的游戏(师示范)
2、将手帕团塞入玻璃杯杯底杯子里有什么?杯里除了手帕还有别的东西吗?猜一猜如果把杯子放入水中,杯子里的手帕会怎么样?我们来试一试,杯子里到底有没有其它东西将玻璃杯倒扣压入水中,再把杯子提出水面,取出手帕手帕湿了吗为什么?杯里除了手帕外还有其他东西,是它把水顶住不让水流进杯子,所以手帕才不会湿
3、你们能看见杯子里的东西吗这东西手摸得到吗用鼻子闻得出吗,那么,杯里到底是一种什么东西呢请小朋友仔细看老师示范将杯口斜着浸入水中你们看到了什么?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的?(学习词空气)
4、请小朋友拿起尼龙袋,张开袋口看看袋里有什么请幼儿迅速将袋口拧紧,用手慢慢向袋底挤为什么挤不动了?尼龙袋里有什么?(空气)
5、你们刚才在哪里捉到了空气你们看得见空气吗能摸得到空气吗?闻一下空气是什么气味的?小结我们的周围充满着空气空气是看不见、摸不着、闻不到的气体,因此,小朋友通常认为我们周围没有东西
(二)认识空气的作用
1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住,点燃的蜡烛为什么会熄灭了?
2、请小朋友用手捂住口鼻一,说说有什么感觉?
3、除了我们人需要空气外,还有谁也需要空气?小结除了人类离不开空气外,动物、植物也离不开空气,凡是有生命的东西都需要空气
(三)了解空气遭受污染的情况及其危害性
1、我们每时每刻都离不开空气,可是现在空气质量发生了变化,下面请小朋友们认真看录像,想想这些事情对空气有没有影响?
2、放映自摄录像片,请幼儿观看,镜头一满天飞扬的尘土,对空气的污染;镜头二汽车排出的废气对空气的污染;镜头三烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾;镜头四工厂烟囱排放的黑烟;镜头五焚烧垃圾时产生的浓烟;镜头六正在公共场所吸烟的人
3、讨论刚才我们看到了很多污染空气的事,这些事对人类会有什么危害小结如果我们吸入了被污染的空气,就容易得感冒、气管炎、哮喘病,严重的还会导致肺癌,对我们人体危害很大
4、那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢?改善空气质量的办法如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟,不在生活区焚烧垃圾,不随地吐痰、不乱丢垃圾等
(四)游戏《气球火箭》
1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走?
2、什么样的气球火箭会飞得高些远些?
3、师生共同游戏数次结束教学反思这次活动的内容实际是很抽象的,如何能让幼儿理解是个难点根据幼儿年龄的特点,我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程让幼儿在玩中学,在一个轻松快乐的氛围中,感知了空气的特点及作用利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果幼儿既体验了实验成功时的快乐,也增强了自信心同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力大班科学教案空气教案及教学反思「篇七」活动目标
1.通过实验感知空气压力的存在
2.培养幼儿对科学小实验的兴趣,养成乐于探索,乐于猜想的习惯
3.对实验结果用语言进行表述,发展语言表达能力
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验活动准备
1.经验准备幼儿对空气有了一定的认识,知道空气无处不在,人类的生活离不开空气
2.材料准备装有水的水盆,空矿泉水瓶,锥子,吸管,纸片,平口的玻璃杯,氢气球,画有表格的记录单,报纸,真空吸盘活动过程
1.导入活动,激发幼儿兴趣师今天老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃,它想和大班小朋友玩个游戏,如果把它的瓶盖打开,放到装满水的水盆里,猜猜瓶娃娃肚子里的水会怎样并在记录单上写上结果
2.探索活动1幼儿分组实验操作,发现水不会流出来;本文引导幼儿探索怎样使水流出来的方法,师引导幼儿,空气宝宝可以帮助你们的2出示材料,吸管和锥子,引导幼儿进一步探索让水流出来的方法师引导幼儿小结当空气宝宝进到瓶子里,水就会被空气宝宝挤出来,空气宝宝,力量很大3师看,老师这还有一杯满满的水,把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口,水会流出来吗请幼儿猜猜,并做记录4幼儿分组试试,进一步感知空气的力量师引导幼儿小结是空气宝宝的力量把纸片托住了,水流不出来了5师老师还有一个有意思的游戏,把报纸放到杯子里,然后把杯子放到水中,想想有什么办法不让报纸湿了6幼儿分组探索,讨论尝试,交流结果7师小结当杯子口垂直于水面放入水中时;由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了,报纸就不会湿
3.分享交流空气宝宝的力量真大,幼儿相互交流实验结果,第一个实验水流出来是空气宝宝的力量把水挤出来的,第二个实验水没流出来也是因为空气宝宝的力量把纸片托住了第三个探索,孩子们发现由于空气宝宝占满了杯子,水流不进去了,报纸就不会湿活动延伸出示真空吸盘,让幼儿讨论它为什么会吸到光滑的墙面上教学反思:幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力大班科学教案空气教案及教学反思「篇八」活动目标
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点,知道我们周围到处都有空气
2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法激发幼儿探索欲望,培养幼儿对科学实验的兴趣
3、培养幼儿关心和保护环境的意识重点难点重点感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点,知道我们周围到处都有空气难点能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法活动准备
1、玻璃杯、玻璃缸;
2、毛巾一条;
3、背景音乐;
4、袋子、气球活动过程
(一)魔术导入
1、教师小朋友们好,今天老师要变个魔术,你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!
2、教师这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来,小朋友用手摸一摸是什么样的毛巾啊?是块干毛巾
3、教师这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)
4、教师那我们取出来看一看,湿了没有呢?小朋友用手摸一摸,湿了没呀?(没有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,却没有湿,是不是很神奇呢?
(二)引出空气原理
1、教师老师再来变一个魔术,这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面,这次老师是斜斜地放进水里,小朋友仔细观察哦看一看会发生什么现象(气泡产生)小朋友,猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)
2、教师到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看,我用手扭一扭,湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢
3、教师这一次啊,老师的杯子是斜斜地放进去的,斜斜地放杯子里面有空气,空气跑出来了,小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了,水就跑进去了,所以我们的毛巾就会湿了而第一次没有湿,是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术,好看吗?
(三)身边捕捉空气,初步感知空气
1、教师那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做一个实验小朋友看,这是什么?(袋子),我要用袋子去捉空气,看看老师是从哪里捉到空气的(用袋子从桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空气,你们说一说我是从哪里捉到的呀?
2、教师老师捉了一袋子的空气,你们也想来捉捉空气吗?老师帮你们每人准备好了一个袋子,都有了吗?现在我们把袋口张开,来捉捉空气,捉好后要捏紧袋口,举起来,我看看,谁捉空气又多又快?(表扬幼儿)
3、教师现在我们把袋口慢慢张开,用眼睛看一看空气,你能看得见里面的空气吗?(看不见)对,空气是看不见的那么袋子里的空气有颜色吗?(空气是没有颜色的)
4、教师(用同样的方法来捕捉)袋口张开,用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢?(对,空气是没有气味的)用你的小手伸进袋子里去摸一摸,能摸到空气吗?(空气是摸不到的)
(四)周围捕捉空气,加强对空气的认知
1、教师我们到别的地方去捉空气好不好?试试能不能捉到空气?(带领幼儿到各个地方捉空气,播放背景音乐)一说说自己见过哪些空气不好的现象如灰尘、烟囱冒黑烟、乱倒垃圾、吸烟等
4、结束活动让幼儿与父母制定协议,保证家庭室内空气的清洁大班科学教案空气教案及教学反思「篇二」活动目标
1.通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等,知道空气与我们的生活密切相关
2.激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣
3.了解雾霾天气,从小培养幼儿的环保意识活动准备瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛;课件活动过程
一、科学小实验放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?
1.猜想能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里?
2.介绍操作要求平放瓶子,把小于瓶口的纸团放在瓶口,用力往瓶子里吹,能否吹进
3.幼儿操作,师观察指导
2、教师好,请小朋友把袋子收回来,我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的,自由发言)
3、教师好了,你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊?那么你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?摸得着吗?教师总结原来我们周围到处都有空气,空气是没有颜色,没有味道,看不见也摸不着,因此小朋友通常认为我们周围没有的东西,实际上空气是的确存在的我们用小手扇一扇空气,有什么感觉?说明空气是存在的,流动的
(五)与空气宝宝做游戏
1、教师小朋友们玩过气球吗?(玩过)今天老师也请你们来玩气球,高兴吗?不过,你们先想一想,怎样让气球变大呢?
2、教师如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球(幼儿操作,个别指导)吹好了以后捏紧你的气球
3、教师我们来比一比谁的气球最大,说明他吹进去的空气最多谁的气球最小,说明他吹进去的空气最少好了,气球宝宝累了,我们让它在边上休息一下
(六)保护空气,争做环保小卫士
1、教师现在老师和小朋友来做一个实验,把你的嘴巴闭上,再把你的鼻子捂起来,我请小朋友来说说是什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉?教师小结因为我们把嘴巴闭上,把鼻子捂起来,空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里,我们就不能进行呼吸了所以我们就会感觉喘不过气来,非常难受,你们说我们人需不需要空气呀?
2、教师我们人需要空气,动物呢?花草树木呢?它们也需要空气,凡是有生命的地方都需要空气如果没有空气会怎么样呢?会无法生存
3、教师我们虽然离不开空气,我们需要怎样的空气呢?是干净的空气还是受到污染的空气呢?如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病,对我们的身体就不好,所以小朋友们要保护好我们的空气,保护好我们的环境垃圾能不能乱扔,能不能随地吐痰,爸爸抽烟了,我们应该怎么对他说?我们还可以怎么做呢?我们来看一看别人是怎么做的好不好?小朋友说说他们在做什么?(幼儿说一说)他们在做环保小卫士,来保护我们的环境,让我们的空气更加清新干净,我们吸入干净的空气,我们的身体才会棒棒的,身体才会健康活动总结本次活动《好玩的空气》通过看得见的实验和游戏,让幼儿亲子体验空气力量的存在为了能有序的进行活动,我在活动场地安排上进行了调整,设为第一活动区和第二活动区,利用场地的标记让幼儿熟知游戏规则,能有序的、有目的的进行探索为了增加活动的趣味性,激发孩子的探究欲望,我通过设计的三个游戏环节,帮助幼儿发现,感知空气力量的存在在幼儿自主的探究中,引导幼儿发现空气的秘密从活动现场来看,我觉得游戏环节还是有点凌乱,需要做适当的调整教师的语言还要更加游戏化、情景化,带领孩子们玩起来大班科学教案空气教案及教学反思「篇九」预设目标
1.让幼儿感知空气的存在,发现空气无处不在
2.能运用语言清楚的表达自己的发现活动准备
1.各种塑料袋、皮筋、气球
2.活动前与幼儿开展有关空气的谈话,了解幼儿对空气的原有经验,引发幼儿兴趣活动过程
1.谈话教师出示吹好的气球,提问“小朋友,气球娃娃来找你们玩来了,大家快跟它打个招呼吧!气球娃娃想考考你们,我的肚子为什么是鼓鼓的?引导幼儿说出气球里是空气,教师“空气从哪里来我们去捉空气好不好?”
2.找空气请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气,说一说“你在哪儿找到了空气”教师指导幼儿实验,并帮助幼儿将装满空气的袋子系好请幼儿互相介绍自己是在哪捉到空气的教师将幼儿的发言汇总小结,引导幼儿思考还有哪个地方我们没有找那里是否有空气存在?
3.吹气球让幼儿玩吹气球的游戏,再次体验空气的存在
4.空气作用大引导幼儿讨论空气与人类生活的密切联系活动延伸在科学活动区提供有关的材料(如轮胎图片,救生圈图片等),从中发现哪些物品是利用空气原理制成的提供气球,让幼儿游戏
4.观看视频总结为什么吹不进(空气的压力)
二、实验二不吹自灭
1.师介绍操作要求
2.幼儿操作,师指导
3.小结空气里有燃烧需要的氧气,氧气没了蜡烛自然熄灭
三、总结讨论
1.空气的特点看不见,摸不着,无色,无味
2.空气的重要性动物植物以及人类都离不开空气
四、了解雾霾天气L什么是雾霾?
3.雾霾天气哪里来?
4.雾霾对人类的影响
5.对雾霾我们(小朋友)能做什么?活动反思《指南》中提出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力无处不在的空气,在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”,空气本身就是看不见,摸不着的东西,《空气的秘密》这一活动的内容实际是很抽象的,雾霾天气更是难以理解,但对幼儿进行这方面的环保教育又是非常必要的,如何能让幼儿理解这个知识点是个难点对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点,我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程,过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”和“不吹自灭”两个小实验进行探索,实验一是“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?,这个环节根据幼儿的经验觉得非常容易吹进瓶子里,而结果却让幼儿很吃惊,不管是使劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里,从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力;实验二是让幼儿通过自己的操作观察了解空气中有燃烧需要的氧气这两个环节让幼儿在玩中学,在一个轻松快乐的氛围中,感知了空气的特点及作用最后环节,抓住了今年的社会关注点“雾霾”,虽然“雾霾”对我们南方城市来说是少见的,可以说对我们而言是较遥远的,但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的因此,本次活动后半部分从了解什么是雾霾?雾霾天气哪里来?到雾霾对人类的影响最后讨论对雾霾我们(小朋友)能做什么?这几个环节中让幼儿多方位了解关注“雾霾”,让幼儿知道从小这样做的重要性,达到对幼儿从小进行环保教育的效果在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的大班科学教案空气教案及教学反思「篇三」活动目标:通过尝试活动,让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有
1.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力,提高动手动脑能力
2.培养幼儿对科学小实验的兴趣,发展幼儿的语言表达能力
3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象
4.激发幼儿对科学活动的兴趣活动准备每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋活动过程
一、引起兴趣教师做深呼吸,幼儿也模仿着做深呼吸提问我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?
二、尝试活动装空气
1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气(告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口)
2.提问你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有
3.讨论想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?
4.总结
三、尝试活动手帕的变化
1.请幼儿每人拿一玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的)
2.请幼儿将手帕塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现
3.讨论手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?
4.请幼儿将手帕放入杯底,然后将茶杯倒扣倾余着放入水中,观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化,并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象
5.讨论第一次手帕为什么没湿?第二次手帕为什么湿了呢?
6.总结
四、活动延伸将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中,观察它们的变化课后活动反思这节科学活动课还是很受幼儿欢迎的首先,在激疑环节,充气宝宝引起幼儿的兴趣,幼儿很愿意参与,都想办法让它鼓起来通过挤呀,吹呀,反复几次,让幼儿感受空气的存在,又通过实际操作--逮空气,让幼儿体验玩得快乐后面通过层层深入,了解了空气无处不在,在人的肚子里,动物的肚子里,又让幼儿体会空气的重要性,这里不足的是让幼儿亲身捂住鼻子感受空气的重要就更好了接着,我把空气的探究延伸到水里,让幼儿亲眼看到空气的无处不在,以及砖头放在水槽会有冒泡现象,也是有空气的存在,更加体会到空气的重要性最后让幼儿总结空气在哪里?在世界的各个角落,虽然看不见,但就在我们的身边,我们都离不开它《空气在哪里》本来是一节很抽象的活动,幼儿对空气根本没有概念怎么让幼儿体会空气的存在及重要性,它是无色、无味、看不见、摸不着的气体,只有让幼儿亲身感受、操作、观察、猜想、得出结论,幼儿才会真正感受空气的无处不在,我们都离不开它所以,这节活动是幼儿喜欢探索的,给他们积累了丰富的生活经验,适合于大班幼儿大班科学教案空气教案及教学反思「篇四」活动名称空气在哪里活动目标
1、让幼儿亲自感知空气的存在,知道空气无色、无味,到处都有
2、提高动手动脑的能力,激发幼儿探索科学的欲望和兴趣
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
4、培养探索自然的兴趣活动准备鱼缸(内盛水)、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等活动过程
1、小实验手绢为什么不湿1教师举起玻璃杯,请幼儿看被子里有东西吗?没有是空的2杯子里真的没有东西吗?教师把手绢塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下请幼儿猜一猜手绢湿了吗?3到底湿了还是没有湿我们拿出来看看教师拿出手绢,请幼儿摸一摸,手绢没有湿4手绢为什么没有湿呢水为什么进不了杯子多奇怪呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?请幼儿讨论,说说原因5教师进行第二次实验,将杯子压入水下后倾斜,使气泡冒出6引起幼儿注意哎呀!什么跑出来了?7猜一猜,手绢湿了吗?8请一个幼儿拿出来看看,到底湿了没有让大家都来摸一摸9再请幼儿讨论,手绢为什么湿了?在讨论的过程中,教师提醒幼儿空杯子里为什么会跑出泡泡来第一次实验有泡泡吗杯子里是空的吗?小结第一次手绢没湿是因为空气在杯子里,水进不去第二次杯子倾斜空气跑出来,冒出气泡,水就进去了,手绢也就湿了原来杯子不是空的,里面装满了看不见的空气当空气在水里变成了气泡,我们才能看见它
2、找空气操作什么地方还有空气,我们一起来找一找给幼儿提供充气玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土块、砖块等材料1指导玩充气玩具的幼儿,想办法让它瘪了,再让它鼓起来,从而感知充气玩具有了气就鼓鼓的,没有气就瘪了吹进气一压软软的,打开盖子对着脸挤一挤,凉飕飕的有风,是空气跑出来了空气虽然看不见,但我们可以感觉到它2指导玩塑料袋的幼儿离开座位四散到教室前后、各个角落〃抓空气〃,让幼儿用塑料袋把空气变成可看到的气包3指导玩塑料管的幼儿每人一个,往水中吹气可看见许多泡泡,从而得知人身体里也有空气4指导幼儿想办法看看土块、砖块里有没有空气
3、让幼儿走出教室找一找,什么东西里、什么地方还有空气
4、教师小结,并结束活动教学反思
1、在活动导入部分,可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气,让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入
2、提问的技巧需要改进,提出的问题要开放些如把“空气是什么颜色味道”改为“空气有颜色味道吗?”这样幼儿的回答才有针对性
3、在幼儿自由尝试之前,老师不需要示范手帕掉进水这个动作幼儿容易模仿,使幼儿的尝试活动有了思维定势,可以直接让幼儿想办法怎样把手帕放进水盆,手帕不会湿?。