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天气预报教案天气预报教案「篇一」设计意图孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象已有一定的生活经验我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓厚兴趣活动目的
1、培养幼儿观察气象的兴趣
2、教会幼儿形象地记录气象的方法活动准备
1、事先有意识地引导幼儿收看每日的天气预报
2、录有天气预报的磁带一盒
3、纸、笔若干活动过程
一、观察气象带领孩子到户外观察天气,让幼儿议议、讲讲今日的天气情况
二、学习听天气预报
6、投影出示资料表让学生观察资料表,提问你了解到那些信息?或者说你发现的问题?1这四个城市最高气温低的是哈尔滨,最低气温的得也是哈尔滨因此哈尔滨这个城市很冷2-10C与-15℃相差5℃说到这的时候可以顺便告诉学生这叫温差北京的温差是多少?3-10℃与5℃相差15摄氏度要提问学生你是怎么想的?做几个练习-3摄氏度与2摄氏度相差多少?你怎么想的?17摄氏度与4摄氏度相差多少4让学生从高到地排列着四个城市的最高温度按从低到高排列最低温度5还可能说通过气温知道哈尔滨在我国的北方让学生说说你是怎么知道的?简单的介绍我国的地理位置,提问海口在我国那边呢?6还可能说T5C与-3℃让学生说说是怎么想的?以上设想如果学生不能说教师可以进行提问
7、出示例2的天气预报图1找一名同学播报一下天气预报,根据书中提供的信息自己把这几个城市的气温整理在表中培养学生做题的方法,和提高学生统计整理能力2回答书中的问题并让学生写在书上,集体订正书中第四题的第三个订正时学生说说怎么想的?
8、完成试一试的题让学生自己完成然后全班交流
三、巩固练习
1、出示第一题让学生读下面的温度27℃-11℃0℃-22℃39℃扩展延伸让学生找出最低温度和最高温度
2、让学生自己完成全班交流30摄氏度零下8摄氏度零下10摄氏度15摄氏度扩展延伸让学生从高到低排列
3、第三题让学生课下完成
四、小结通过这节课你学到了什么?让全体同学根据大家的交流情况和自己的回忆把本课的知识点记录在书中空白处板书设计生活中的负数3℃读作零下3摄氏度相差3℃相差6℃0℃读作零摄氏度相差3℃-3℃读作3摄氏度教学后记通过对城市气温的比较,让学生明白什么是最高气温和最低气温天气预报教案「篇四」活动目标
1、引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况,并能学写有关汉字
2、激发幼儿关心周围事物的情感活动准备
1、有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书
2、多媒体教学用具
3、头饰、木偶活动过程-引发兴趣用木偶引起幼儿兴趣,并引出活动主题二分组活动
1、听DD小动物是怎样预报天气的
2、说DD小动物天气预报员
3、读DD图书《下雨的时候》
4、写DD看图写字或看字画图
5、美工DD制作天气预报角
6、字词联想DD有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况,重点指导“听”要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的
(三)分享交流
1、激发幼儿表达的愿望木偶小猫说“嘀、嗜,小朋友快来和我说说心里话!”
2、重点讲评“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”
(四)提示与建议教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整活动反思语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到老师积极的回应在这次活动中,我尽量的鼓励幼儿进行发言,但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应,就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应另外,当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时,我所讲的似乎对他们而言快了一些,大部分幼儿并没有很好的理解所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续,好在当一位幼儿有了正确的回应之后,加上我的提示,终于其他一些小朋友也想得出来我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时,效果会更好——止匕1—O天气预报教案「篇五」教学目标
1、认识天气符号,了解简单的气象知识
2、关注天气变化,有观看天气预报的意识
3、能进行简单的天气播报,发展幼儿的语言表达能力教学过程一;激趣导入
(一)老师想请小朋友们听一段好听的音乐,小朋友听听看什么电视节目开始了?(播放天气预报背景音乐)
(二)你平时看天气预报吗?从天气预报里我们可以了解到哪些信息?
二、认识天气符号,了解简单的气象知识
(一)(出示一个城市的天气预报)下面我们一起来看一个城市的天气预报,看一看里面都包含了哪些内容?(城市的名称、未来的天气、气温)
(二)认识天气符号
1、(手指画面中的天气符号)我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号今天我们就来认识天气符号(出示教具太阳)小朋友们看,这个太阳表示的是什么天气?(晴天)
2、师对,一个小太阳就表示晴天,又飘来了一朵云彩,把太阳遮住了一点,这会是什么天气呢?(多云)对,这个符号就是多云太阳和我们捉迷藏藏到了云朵的后面,这时太阳被完全遮住了,这又是什么天气呢?(阴)那如果我想表示下雨,应该怎么办呢?(幼儿思考)谁愿意到前面来设计一个表示雨天的符号?
3、师;小朋友的办法可真好,在云彩的下面画上雨滴就表示雨天老师这里有三个表示雨天的符号,小朋友们观察一下,他们有什么不同?(雨点不同,有的雨点多,有的雨点少)那雨点多的符号就表示雨下的很------------------------------------------(大),雨点小的符号就表示雨下的很-----------------(小)小朋友观察的可真仔细(指图)这个符号就表示小雨,这个符号就表示中雨,这个符号就表示大雨你们记住了吗?那我要考一考小朋友了我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨,雨点大的符号就表示大雨,那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢?小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧幼儿分组设计(放天气预报背景音乐)
4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号,(师及时评价小朋友们的设计真有创意,想象力真丰富)师出示正确的符号
5、(手指板画)刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号,这些都是常见的天气符号除了这些常见的天气符号,还有一些特殊的天气符号,我们来看一看这些天气符号又表示什么呢?(出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号,幼儿观察、猜测其含义)游戏刚才我们认识了一些天气符号,现在我们就和天气符号来做一个游戏,老师为小朋友准备了一些天气符号,放在你的小椅子下面一会老师会播放一段小短片,小朋友仔细的观看,片中出现的天气可以用哪个天气符号表示,你就马上把它举起来,我们比比谁的动作最快(播放图片)
6、刚才我们认识了这么多的天气符号,现在我们就听一听,天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的出示同时有两个天气符号的天气预报,幼儿猜测其含义教师小结同时有两个天气符号表示在同一天会出现这两种天气,那我们来听一听这样的天气应该怎样播报呢?(播放视频)
(三)、认识温度
1、刚才我们认识了天气符号小朋友们观察,天气符号后面的数字表示什么呢?(温度)为什么会有两个数字呢?(一个表示最高的气温,一个表示最低的气温)
2、师小结这两个数字表示在一天中,温度最高时的数值和温度最低时的数值,中间的读作“到”,后面的℃读作“度”,这个温度就是一一〜
3、(出示一个零下的温度)你知道这个温度该怎么播报吗?听一听天气预报员是怎样播报的
4、师讲解,表示零下
三、学习播报天气
1、出示相关的城市图片提问这是哪个城市?教师和幼儿一起播报天气
2、我是小小天气播报员找幼儿来播报天气
四、拓展延伸师你知道天气预报在生活中有什么作用?(天气预报可以帮助我们预知未来几天的天气情况,为我们的出行带来了很大的方便)老师为小朋友准备了天气记录表,请小朋友们回去认真收看天气预报,做好记录,明天由你来为大家播报天气,好吗?
1、(放天气预报的录音)刚才你们听到了什么?今天天气怎么样?
2、你们不在哪里听到过或看见过天气预报?(电视、电话)
3、为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报?(天气预报是对天气情况的一种预测,使大家知道今、明两天或更长时间天气情况,有利于我们安排工作和生活,预防自然灾害如天气通报说有雨,就不要把衣服晾晒在外,出门要带雨具)
4、天气预报还可以提醒我们注意什么?(如0C以下时做好防冻保暖工作;36c以上时做好防暑降温工作;有雾和风暴时,船和飞机要停航)
三、学习记录气象
1、平时,我们看到过哪些天气现象?
2、我们可以用什么图案来表示这些天气现象呢启发孩子动脑筋画出表示各种天气的图案
3、集体观看孩子们设计的气象图案,确定几个较规范的图式符号供幼儿在今后的记录活动中选用
4、请幼儿画出表示今日天气的图式符号
5、让幼儿学习温度表的观察方法活动延伸
1、以后每天由幼儿轮流报告“天气预报”
2、指导幼儿做好观察、记录工作
3、把每月的气象表积累起来,了解一年四季天气变化的规律如春夏之际,雨水较多;9月份雨水较少,秋高气爽;12月份,天气寒冷,常伴有冰冻或降雪现象天气预报教案「篇二」教学目标
1.使学生认识电视台播放城市天气预报常用的天气符号
2.使学生初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报图
3.使学生了解天气预报与人们生活和生产的密切关系教学重点
1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象
2.学会收听、收看天气预报教学难点城市天气预报图的判读教学媒体录像机、投影仪,卫星云图(挂图或放大的照片),城市天气预报常用天气符号图(可制成板图、挂图或投影片),城市天气预报图(挂图或制成投影片)教学过程【导入新课】同学们,今天这节课我们开始学习第四章中国的天气和气候【板书】第四章中国的天气和气候【复习提问】请同学们回忆初一地理课所学习过的知识,来说说天气和气候有什么区别(复习已有的旧知识引入新课)【概括总结】天气是一个地方短时间内大气的具体状况例如,今天的上午温和晴朗、无风,中午刮起了北风,气温有所降低这说明天气是时刻变化的而气候则是一个地方多年的天气平均状况,一般变化不大,如北京的气候特征是夏季高温多雨,冬季寒冷干燥天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化,以及台风、寒潮等灾害性天气所发布的预报【启发引导】由于科技的发展,使人们可以对天气进行预报你能说说天气预报在人们的生活和生产中有什么作用吗?【学生回答】由于天气是时时刻刻变化着的,而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切,如人们出行穿衣、乘车,农作物耕作,城市建筑业等方面所以,天气预报工作是非常重要的全国各地的广播电台和电视台,每天都要多次播放天气预报,以方便人们的生活和工作【板书】第一节收听天气预报
一、天气预报的重要性【启发引导】同学们是不是每天都收听或收看天气预报,什么新闻媒体刊登天气预报?天气预报的内容有哪些?请同学们看录像后回答天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报?【录像】某日中央电视台天气预报节目学生看过录像,讨论、回答问题【启发提问】从录像中看到中央电视台在播放天气预报时,最先出现在屏幕上的是一张什么图?这幅图是如何获得的?你认为从上面能获得什么信息?【展示图片】展示卫星云图的挂图、照片,或录像机中的卫星云图镜头,也可让学生看课本封底的卫星云图照片同学讨论、回答【板书】
二、卫星云图【教师总结】卫星云图是在卫星上拍摄的.图片,是由气象卫星给地球大气拍摄的图像从图41可以看到气象卫星把摄取的图像信号发射到地面,通过地面接收系统接收并显示出图片,得到一张卫星云图在卫星云图上,有蓝色、绿色和白色三种不同颜色表示的区域蓝色表示海洋,绿色表示陆地,白色表示云雨区而且白色愈浓,表示云层愈厚,云层下面往往下雨就愈大因此,卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置、分布,尤其是能直观看到台风、寒潮、暴雨等灾害性天气的位置、强度及其变化情况,从而准确地做出天气预报【板书】蓝色表示海洋,绿色表示陆地,白色表示云雨区,白色愈浓,云层愈厚【学生读图判别回答】请同学们阅读课本封底的卫星云图照片,判别下列不同地区的天气状况
1.黄河流域大部分地区是什么天气?(晴天)北京附近是什么天气?(多云或阴天)
2.长江中下游地区是什么天气?(多云或阴有雨)
3.范围较大的降水云区出现在什么地方?(江南和华南)【转折过渡】电视台播放天气预报节目时,在卫星云图以后,紧接着电视屏幕上出现的是什么图?学生讨论、回答【归纳总结】电视屏幕上出现的是天气形势图和天气预报图【板书】
三、天气预报图【展示图片】城市天气预报图(挂图或投影片)【指图讲述】在天气预报图上,用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况只要认识了这些天气符号,同学们就能看懂这种简易的天气预报图,从而就能预知自己想要知道的某一城市的天气状况【练习】教师在图上任意指出某个城市的天气符号,请学生说出它的天气因此,认识天气符号,是读天气预报图的关键【板书】
1.天气符号【展示板图】城市天气预报常用天气符号【指导学生读图】请同学们按下列顺序识别各种常见的天气符号
(1)晴天、多云、阴天的符号;
(2)小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨转晴的符号;
(3)小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号;
(4)雾、霜冻符号;
(5)冷锋、暖锋、台风的符号;
(6)风向、风力的表示方法【讲述】风向是指风吹来的方向(教师边画图边讲解),用符号表示就是风杆上的小横道叫风尾,风杆上画有风尾的一方,即指示风向,标在风杆的左侧风级的表示方法是一道风尾,风力是2级,二道风尾是4级风,一个风旗表示8级风学生练习风向、风力的表示方法【讲评练习情况】【转折过渡】在识别天气符号的基础上,同学们才能正确判读城市天气预报图【板书】
2.城市天气预报图【读图】阅读城市天气预报图(课本图43)o由教师和同学们合作,当天气预报节目播音员教师报完城市地名后,由学生回答当地的气温、降水等天气状况【小结】同学们,这节课我们学习了有关收听、收看天气预报的内容,主要有两个重点知识,一是如何阅读卫星云图,二是认识常用的天气符号和简易天气预报图的判读【复习巩固】选作复习题,做本节末的第1〜3题【布置作业】要求学生收听、收看当地气象台、站发布的天气预报,并把本地的天气预报内容记录下来板书设计第四章中国的天气和气候第一节收听天气预报
一、天气预报的重要性
二、卫星云图蓝色表示海洋,绿色表示陆地,白色表示云雨区,白色愈浓,云层愈厚
三、天气预报图
1.天气符号
2.城市天气预报图天气预报教案「篇三」教学目标
1、经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程
2、了解天气预报图中数字信息的实际意义,会用数学符号表示气温
3、对天气预报中的数学信息有好奇心,体验数学与日常生活的密切联系教学重点:了解天气预报图中数字信息的实际意义,会用数学符号表示气温教学准备提前看气象预报模仿预报员播报教学过程
一、趣味导入学生模仿预报员播报天气预报1有的学生可能播报1℃〜5℃2有的可能报出最高温度和最低温度抓住这两种播报方法让学生谈谈这两种记法有什么不同?
二、教学新知
1、我们就用这两种方法来现场播报以下四个城市的天气预报,多媒体出示图片
2、交流〜表示的意思,让学生用语言描绘一下哈尔滨和海口的景色,感受一下两个地区的差异和冷热程度
3、提问
4、教师介绍有关温度、零摄氏度的有关知识温度表示冷热诚度天气预报中的气温是指空气的温度,科学家把一个标准大气压下,水结冰时的温度为0℃沸水的温度定为100℃,-3c表示比0℃低3c读作零下3摄氏度提问-5℃表示什么意思?9℃标是什么意思?
5、发给学生表格,让学生记录这四个城市的天气预报数据。