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小学教师个人收获感悟小学教师个人收获感悟「篇一」歌德这样说“读一本好书,就是和许多高尚的人对话”最近,我认真阅读了安奈特.布鲁肖的《给教师的条推荐》捧读此书,给L.101我很多收获,带给我教学上许多推荐,在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散,里面收入了个教育小故事,涉及教育的各个方面,有教师教育孩子的心得,有课堂上101意外发生后的随想,有转变观念的体会,有关爱孩子的收获读着书中的故事,我不由联想到了自己,如果我遇到了类似的状况,我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时,当学生的行为已经超越了底线,我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之,灵活的对付,还是会大发雷霆,以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知,但是我已经在慢慢转变我自己,慢慢融入到孩子们中间,成为他们最为可亲的朋友读过此书,我印象最深的是最后一章节不要放下任何一个孩子其中讲到“优秀的老师,让差生变好,让好生更优秀学生失败的同时,我们也失败了”反省自己,我所教的班里差生较多,每次上课他们都会思想开小差,跟不上进度,久而久之,他们就成了我的眼中钉一,肉中刺,轻者无视他们的存在,重者惩罚他们,此刻想来感到很惭愧,每个人都有自己的一技之长,都有自己的分工,自己的生存方式,何必强求十指一样长呢?我们作为教师,不是只培养参天大树,而是让每朵小花都开得灿烂他爱音乐,就让他成为一名音乐家;他爱美术,就让他成为一名小画家那样,我们才真正做到因材施教,为了一切学生小学教师个人收获感悟「篇二」一日闲来阅书,看到这样一段文字“世上最危险的职业有两个,一个是教师,一个是医生从某种程度上来说,教师比医生更加危险,庸医害的是一个人,而庸师害的是一群人,毁得是孩子的精神和心灵”读到此,心中悚然一惊,无知无觉中自己竟然选择了一个最“危险”的职业不禁反思起自己的教学来从教九年,从一个学生转换成教师,从一个新教师成为一个“老”教师,其中的成绩自不必说,可是眼看着自己依然捧着几本教材,每天还在重复着昨日的故事,几乎没有新的进步,心中不免茫然无措而九年以来,师道尊严却演绎的越加纯熟,往讲台上一站,威严地扫过教室,班上那最调皮的小子也乖乖地闭上了嘴心中不禁飘飘然,直到有一天老父抱怨你在家讲话把我们也当学生了吧?才猛然若有所悟郭晶晶说,退役后也不会离开跳水队,因为除了跳水,她什么也不会可郭晶晶却把这她唯一会的跳水做到了极致而我除了教书,似乎也没有特长倘若离开了教育岗位,没有了孩子纯洁的笑脸,没有了学生朗朗的书声,没有了成长丰收的喜悦,多单调啊可是我却没有把它做到极致不禁长叹一声,拍案而起不曾想,手指一痛,放下笔,摊开五指,轻轻揉搓蓦然,王主任的一席话又跃上心头五个手指代代表五类人大教师、好教师、教书匠、以教谋生者、误人子弟者大教师者,陶行知之侍也既有教学经验,有将经验上升为理论其理论当在教学过程中学习并运用,当是吾辈敬仰之对象好教师者,如汶川大地震中涌现出来的如谭千秋等老师在地震来临的十几秒钟内他们所做出的举动完全出于爱学生的本能他们颠覆了人性中躲避灾难,寻求安全的本能他们的事迹感天动地,亦是我学习的榜样自然这两者是我辈同仁仰慕并追求的目标然而要做到这一点又谈何容易!九年的教书生涯似乎也磨去了我的理想,成为了一个教书匠甚至只是将教师作为一种谋生的手段,可悲啊!我们常说现在的孩子仿佛失去了童真,其实是我们自己变得世俗,在校园这块净土失去了梦想我一直在想,师范,师范,“学高为师,身正为范”,它应当成为我们的座右铭深吁一口气,望着窗外明净的天空,心也似乎跟着纯净起来是啊,教师职业虽平凡,却是我毕生的追求,把平凡做到极致就是不平凡心下不再茫然,因为已有了前进的方向小学教师个人收获感悟「篇三」为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力,我校一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报,及时组织班主任进行相关的学习和交流,为更好的做好班级管理工作而努力下面就我校对班主任培训工作情况做简要总结
一、领导重视,认真组织我校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流让一个人的经验变成更多人的财富我们利用月工作反思、月师德回放,以经验交流的方式把好的方法和经验传达给各个班主任老师,对我校的班主任工作有很大的帮助他们可以在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力,获得了领导、家长和社会的一直好评
二、制定方案,及时培训为了切实做好这项工作,我们特制定了培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力
三、确定对象,严格要求对于小学教育工作者来说,每一个人都应该具有班级管理的能力,每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪,我们希望我们的老师每一个都能做班主任,并且都能做好班主任,我校全体老师都担负着对班级的管理任务,我们给每个班级配备了一个正班主任,一个副班主任,他们跟班级管理工作是同等的重要,班级工作的好坏,跟他们有着不可分割的关系,所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全体教师,重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加
四、精选内容,讲求实效我们选取的培训和学习内容有以下几个方面、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容
1、优秀班主任的经验和方法
2、关于调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配3合方面的理论或案例、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等4
五、培训方式,灵活多变采用德育理论学习与德育实践相结合,集中学习与分散实践活动相结合的形式老师们学习的效果如何,我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行,对于学过的文章和内容,以理论为副,实践案例分析为主的形式出现在试卷上,对每一个老师进行考核老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去,培训踏实,效果显著由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流,所以我们的班级管理水平一直很高,很多班主任老师有自己的思想,他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了,我们不封闭自己的思想和做法,在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样,从而更好的推动整个班级管理水平,这样逐步形成了一个良性循环,我们的班级工作也会越做越好,学校的管理也会越来越规范,争取做出自己的特色当然,对于班主任培训工作还是任重而道远,我们将在以后的工作中继续努力,继续探索,争取使班主任培训工作做得更好,使我们的班主任水平也越来越高小学教师个人收获感悟「篇四」这次的培训会后,大家都有了许多的感想,我也一样,对学习的,对工作的,对朋友的,想说的太多太多,现在就在这里记录下来吧一下是我的暑假培训心得体会
一、初来培训虽然这不是我的第一次暑假培训了,但是我也没参加过太多次,面对周围那么多优秀的老师还是有些紧张但是在这样紧张的情况下,身边的老师依旧主动想我问好,这不由得让我感到有些惭愧但是在之后我也发现,她是以为非常开朗的老师,给人的感觉非常亲切,想必在教学上也是非常受学生们喜欢就这样,我们在互相打过招呼不久,就开始慢慢的熟悉,也成为了朋友这就是我在培训中的开端,顺着这个良好的开端,我才能在培训中放开来和同行的老师们交流,非常感谢给我XXX带来的改变
二、学习听着台上老师们的讲课,我就想回到了学生的时代,本以为自己同做为老师在培训中应该可以轻松的听懂教学但是在实际开始之后,我却发现那些专家级的老师们,想的比我们多太多,远太多他们的想法和思路都让我有种茅塞顿开的感觉不知道多久没有这种教的太快,都有些记不住的感觉了,还好我的身边有一个小团体,这让我们很好的留住了老师的知识
三、团体这个团体是我在来到这里不久后认识的一群老师一起组成的,我们互相学习借鉴,也互相在培训中帮助和讨论,在和他们的交流中,培训的知识得到了最大限度的利用,让我在这次的培训中得到的更多的收获这就是我在这次的培训中收到的第二大的收获一一认识到了在人际交流中的优势我们虽然独自一人很难完全掌握老师们的教学,但是只要有一群人,就不是问题!
四、总结这次的培训收获是自然不用说的,但是大的收益,还是这几个好朋友!我们即使在培训结束后依然保留了联系方式,我们会在今后也不断的互相鼓励和帮助但是作为一名老师,我也要随时记得就在身边的这些老师,我会在今后加强和他们的交流。