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文本内容:
小班音乐活动大雨与小雨教案小班音乐活动大雨与小雨教案「篇一」活动目标
1.通过多种途径和表现方式,感受大雨和小雨
2.尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景
3.在教师语言的提示下,巩固油画棒的使用方法
4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验
5.感受作品的美感活动准备
1.选择下雨的天气进行活动(或用淋浴花洒模拟大雨和小雨)
2.油画棒人手1支
3.幼儿用书《大雨和小雨》活动过程
1.由谈话导入活动主题,引起幼儿兴趣教师今天是什么天气?你们看到了什么?听到了什么声音?(幼儿自由♦回答)活动准备
1、引导观察夏天多变的天气,积累有关雷雨的经验
2、ppt课件
3、乐器(幼儿收集的会发声音的材料及老师提供的打击乐器)活动过程
一、兴趣导入(开始部分)
1、复习歌曲
2、(雨声)什么声音?会发生什么事情呢?
二、欣赏乐曲,感知表现
(一)完整欣赏,感知节奏的变化
(1)你在音乐里听到了什么?(较大胆地表达对音乐的感受)
(2)再次欣赏,感受音乐的节奏变化
(二)分段欣赏欣赏小雨,表现节奏
1、小雨的音乐听起来是什么感觉(小雨听上去是----------)
2、听音乐踩雨点(尝试用肢体动作表现音乐的节奏)
3、谁也喜欢小雨点欣赏大雨,表现情景看!雨越下越大了,我们该怎么办呢?
1、边听音乐边表现(表现大雨时的生活情景)为什么听到这个音乐会跑得这么快?
2、在雨中跑的时候你们还听到了什么?真的有雷声吗?让我们仔细地听一听
(三)重点欣赏雷声,感知理解强音
1、欣赏感受雷声音乐里的雷声听上去是怎么样的?
2、用动作表现雷来了(感受音乐里的强音)
3、用乐器表现(进一步感受音乐里的强音)告诉老师什么地方打雷了,我可以躲一躲,什么地方不能躲呢?(结合安全)
四、结束部分歌表演小雨伞小班音乐活动大雨与小雨教案「篇五」设计意图:我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动,让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化,运用恰当的力度演唱歌曲在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣,让幼儿在活动中敢于表现活动目标
1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
3、积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力物质准备歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声活动重难点重点能唱出大雨、小雨时的强弱力度难点能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨活动过程
一、产生兴趣(教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场,音乐停,幼儿入座)
1、“轰隆隆,雷公公发怒了,打雷了,下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音)
2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音,你们知道下雨的时候是怎么样的吗?(引导幼儿用声音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、”今天我们来学一首好听的歌曲,请大家先来听一听吧(教师播放音乐,幼儿安静地欣赏歌曲一遍)
2、”录音机里下雨的声音真好听,它的名字叫《大雨和小雨》
3、请你们再欣赏一遍,这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的.时候声音是怎么样的?(教师第二遍播放音乐,幼儿回答)
3、教师清唱提问“听了杨老师唱的歌中,你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态,及时肯定幼儿的动作)
4、“哇,你们真是太棒了,杨老师刚才看见你们都做得特别好看,现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”
三、音乐游戏大雨、小雨刚才你们的表现非常棒,老师要奖励你们做一个游戏,要听好游戏的规则哦
1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”,然后弹奏旋律,幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”,然后弹奏旋律,幼儿边唱边表现下小雨的状态
2、幼儿游戏若干遍
3、“哎呀哎呀,又打雷下雨了,赶紧躲雨去吧(教师播放打雷下雨录音,师幼退场)小班音乐活动大雨与小雨教案「篇六」教学目标
1、学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,能寻找并模仿生活中的声音
2、熟悉歌曲旋律,会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点
3、建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础教学准备
1、多媒体课件
2、彩带数条活动过程
一、带入声音,使幼儿产生兴趣
1、教师播放〃大雨和小雨〃录音,引导幼儿自由倾听
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!
2、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念(出示小雨图片)
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度)
2、它们唱的好听吗大雨落下来时是怎么唱的啊小雨又是怎么唱的啊来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌
3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同4大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)
5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
四、大雨和小雨
1、现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!但是有一个规则唱大雨的时候用小彩带用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍
3、全体幼儿一起边舞边唱(两遍)
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)小班音乐活动大雨与小雨教案「篇七」活动目标
1、熟悉歌曲旋律,会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点
2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲活动准备歌曲录音、相关ppt,各种自制乐器,幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音活动过程
一、自然导入,复习歌曲《太阳喜欢》今天的天气真正好,太阳公公咪咪笑,小朋友们拍手唱我们来唱一首什么歌?《太阳喜欢》
二、欣赏歌曲旋律,感受强弱不同
1、这首太阳的歌曲真好听,我们的雨朋友也不甘示弱了!让我们一起来听一首雨的歌吧!仔细听,里面还藏有一个小秘密呢?
2、教师弹奏钢琴,请幼儿仔细倾听
3、提问你从这段旋律中找到雨朋友了吗?里面藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)什么时候是大雨?什么时候是小雨?(声音响的是大雨,声音轻的是小雨)
三、欣赏ppt,进一步感受大雨和小雨的不同
1、让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢
2、请幼儿欣赏ppt,进一步感知大雨和小雨的强弱不同
3、提问大雨和小雨有什么不一样?引导幼儿结合自己的实际生活经验,大胆表述
四、多种方式表达强弱力度
1、动作表现1大雨和小雨有那么多不一样的地方,那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢?2鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受3请个别幼儿在集体面前交流4幼儿随音乐做动作
2、乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢?请幼儿自选乐器,并能讲述自己选择的理由,尝试表现大雨或小雨
五、学唱歌曲
1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?让我们一起来听一听!
2、教师范唱,幼儿倾听
3、大雨和小雨唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?
4、我们也一起来唱一唱吧!请幼儿随ppt演唱歌曲,重点表现出强弱对比
六、手指游戏下雨了教师和幼儿边念儿歌边做动作两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥,雨点雨点真调皮两只小手做雨伞,雨点落在雨伞上,啪啪啪,啪啪啪,小伞小伞遮住我两只小手做小船,雨点落在船浆上,哗啦啦,哗啦啦,小船开进大海里活动反思艺术活动最重要的是美,让小朋友们在感受、欣赏美的同时更要表达美因此要鼓励幼儿大胆地用动作表现大雨和小雨,但是发现小朋友在表现大雨和小雨动作一样时教师要及时帮助、引导小班音乐活动大雨与小雨教案「篇八」活动目标知道下大雨的声音和下小雨的声音不一样能随音乐用乐器有节奏地表现出大雨和小雨活动准备课件准备《下雨》实拍视频;《大雨小雨》歌曲音频及伴奏;“大雨小雨”图片材料准备铃鼓、碰铃(人手一个)活动过程播放视频《下雨》,引导幼儿谈论小雨和大雨——你见过下小雨的样子吗?下大雨呢?播放歌曲音频及伴奏《大雨小雨》,引导幼儿理解歌曲的内容并哼唱
1.播放歌曲音频《大雨小雨》,请幼儿欣赏歌曲,理解歌曲内容——大雨的声音是怎样的?(哗啦啦)——小雨的声音又是怎样的?(滴答滴答)
2.播放歌曲音频及伴奏《大雨小雨》,出示图片“大雨小雨”,引导幼儿跟着伴奏哼唱歌曲,用声音的力度突出大雨、小雨的变化播放歌曲伴奏《大雨小雨》,发放材料“铃鼓”、“碰铃”,请幼儿尝试跟随歌曲伴奏演奏,有节奏的表现出下大雨和下小雨
1.引导幼儿自由演奏——怎样演奏铃鼓才能让它发出的声音像下大雨呢?——怎样演奏碰铃才能让它发出的声音像下小雨呢?小结在“哗啦哗啦”处,把铃鼓不停地摇动起来,这样发出的声音就像下大雨的声音在“滴答滴答”处轻轻敲击碰铃,就能发出像下小雨的声音
2.播放歌曲伴奏《大雨小雨》,鼓励幼儿一边演唱歌曲,一边用乐器演奏
3.幼儿分组演奏,引导幼儿准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”活动延伸区域活动教师总结噢,我们听到的是大雨和小雨的声音,看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴♦答的小雨(教师描述时空手画长线和短线)
2.引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨教师你们知道大雨是什么样子吗?小雨是什么样子的?♦幼儿自由回答,教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨♦教师边念儿歌边徒手示范小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,哗啦哗啦♦幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线♦
3.提供幼儿用书,幼儿绘画,教师指导教师用语言提示一会儿下小雨,一会儿下大雨,雨一直下个不停♦鼓励幼儿大胆作画,尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨,尽量将画面画♦满不强求幼儿将线条排列整齐
4.展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏、交流教师今天,小朋友们把下雨天的样子画下来了,有小雨,滴答滴答;也有大雨,哗♦啦哗啦你们最喜欢哪一张?教学反思本活动的特点之一是综合性活动涉及的感知方式是多样化的,主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨经过多方面的感知,幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异特点二是活动过程的动静交替在“静”中用心感受,在“动”的过程中抓住重点,能够较准确地表现出长短线的直将歌曲音频及伴奏《大雨小雨》、乐器投放至表演区,请幼儿用不同的演奏力度来表现雨的大小线画法特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象,让美术活动贴近自然,融入生活本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的,但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输,而是运用脚步的轻重和语言的暗示等多通道的方式,引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向本活动准备特别注意创设真实的活动情景,以引导幼儿更好地进行体验在活动过程中,特别强调幼儿主体性、创造性的发挥小班音乐活动大雨与小雨教案「篇二」活动目标
1、能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨小雨声音的不同,体验音乐活动的乐趣
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备教学课件、铃鼓活动过程
一、幼儿跟教师随音乐拍手进教室坐好师你们见过下雨吗?谁能告诉老师下大雨的时候是社么样子的?下小雨的时候又是什么样子的?那我们一起来看看下大雨和下小雨的样子吧!师两种声音有什么不一样?是一个声音大,一个声音小今天老师给小朋友带来了一首好听的大雨和小雨的歌,我们一起来听一听
二、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》
1、幼儿欣赏课件师提问刚才小朋友听了歌曲,谁来告诉老师大雨的是怎样的唱歌的?小雨是怎样唱歌的?
2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音并配上动作师大雨的声音是哗啦哗啦的,我们用什么动作就像大雨?小雨的声音是淅沥淅沥的,我们用什么动作就像小雨?
3、教师清唱歌曲,幼儿用动作表现大雨和小雨的声音师小结你们做的真好,下大雨的时候动作要大,声音也大,下小雨时声音要小,动作也小那老师唱歌,你们来做动作好吧(幼儿表演)
三、运用身体乐器表现大小雨的不同师刚才小朋友用动作表现了把大雨和小雨,小朋友想一想还能用什么方法表现大雨和小雨?(拍手、拍腿、跺脚等)
1、用拍手表现师现在老师要请你们用拍手来表现大雨和小雨,大家想一想大雨怎样拍师对!大雨的声音是大大我们一起来用响响的拍手来表现大雨师那小雨怎样拍呢?师对!小雨的声音小小的,我们一起用轻轻的拍手来表现小雨
2、用拍腿表现
3、用跺脚表现
四、教师出示铃鼓,让幼儿回忆并模仿其音色
1、师小朋友看,这是什么?
2、师你们知道怎样演奏它,发出的声音就会像下大雨呢?
3、师小朋友想得真好,把铃鼓摇起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,哗啦哗啦,是吗?我们一起来学一学吧!
4、师小雨的声音是滴滴答答的,请下朋友想一想我们怎样演奏这个铃鼓让他发出的声音像小雨的声音呢?(对!用手指轻轻的碰铃鼓,这样发出的声音就像下小雨了,我们一起来学一学吧)!小结哦,原来我们把铃鼓摇起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,哗啦哗啦,用手轻轻的碰铃鼓发出的声音就像小雨的声音了淅沥淅沥(教师示范,)(带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓并教幼儿拿铃鼓的方法等幼儿会摇铃鼓后,给他们每人发一个铃鼓,并提出要求,不要让它发出声音)
五、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏
1、师刚才小朋友知道了摇铃鼓的声音就像下大雨,轻轻地碰铃鼓的声音就像下小雨那当我们在唱到哗啦哗啦哗啦哗啦时,才能动铃鼓当我们唱到淅沥淅沥淅沥淅沥的时候就用手轻轻的碰铃鼓开始和最后是不用演奏的,明白了吗?
2、师,那我们一起来演奏吧!(播放课件师幼一起演奏)活动反思本次活动符合本班幼儿的年龄特征,孩子们能积极的参与到活动中,用自己喜欢的方式表现大雨和小雨,如拍手、跺脚、拍腿、拍肩等,体会到了活动的快乐有个别幼儿用铃鼓演奏时,只顾拿着铃鼓玩,忘记了演奏,这与孩子平时接触乐器较少有很大关系,这也是我们幼儿园活动的一个欠缺小班音乐活动大雨与小雨教案「篇三」【活动目标】
1、感受和表现声音的大、小,能选择合适的乐器表现大雨和小雨的不同音色
2、积极参与音乐活动,体验节奏活动的乐趣【重点难点】重点感受大雨小雨声音的大、小,用X XX的节奏型表现雨声的强弱变化难点能够使用乐器有节奏、有角色的进行表演【活动准备】
1、经验准备幼儿已掌握节奏游戏“围着大树”;幼儿认识沙锤、沙筒、棒铃、铃圈四种乐器
2、材料准备ppt、音乐、沙锤、沙筒、棒铃、铃圈(同幼儿人数)【活动过程】
一、节奏游戏,导入活动引导语宝贝们,找个空的地方我们一起到花园里散步喽
二、情景推进,听辨音色引导语听!是什么声音呀?(雷声)要下雨啦,我们快回家吧!
1、大雨
(1)出示大雨的情景图片重点提问下大雨的时候会是什么声音呢?
(2)幼儿模仿大雨的声音
(3)教师播放大雨的示范声音小结大雨哗啦啦,大雨哗啦啦,哗啦哗啦哗啦哗啦,大雨哗啦啦
2、小雨
(1)出示小雨的情景图片重点提问小雨的声音是怎么样的呢?
(2)幼儿模仿小雨点的声音
(3)教师播放小雨的示范声音小结小雨淅沥沥,小雨淅沥沥,淅沥淅沥淅沥淅沥,小雨淅沥沥
三、节奏练习,用乐器模仿雨声
1、幼儿自主听辨乐器的声音(铃鼓、沙球)
(1)提问老师这里有两个乐器,你们来听听哪个像大雨的声音?哪个像小雨的声音?
(2)引导语还有许多乐器宝宝也想跟我们一起唱歌,就在你们身后,等会儿你们走到桌子前面,轻轻的拿起乐器摇一摇、听一听,哪个乐器像大雨的声音哪个乐器像小雨的声音?为什么?
3、幼儿自主选择乐器进行演奏教师以节奏型儿歌帮助幼儿掌握节奏打雷啦,下雨啦!下大雨大雨,哗啦啦,哗啦啦,哗啦啦下小雨小雨,淅沥沥,淅沥沥,淅沥沥
四、合奏表演
1、引导语打雷咯,下雨咯,雨点儿出来表演咯
2、在音乐背景下,教师做指挥,请幼儿用乐器跟着教师的指挥按节奏进行合奏
五、节奏律动《沙沙沙》
1、引导语雨停了,乌云走了,太阳公公出来了,我们一起到花园里做个操吧
2、幼儿跟音乐律动律动动作点点头、拍拍肩、拍拍手、跺跺脚【活动反思】整个活动轻松有趣,通过动作、游戏等形式,来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣导入的游戏环节让幼儿在边唱边表演的形式,提高了幼儿学习的积极性整堂活动中幼儿的积极参与性较高,使得活动气氛活跃,教学效果较好,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点小班音乐活动大雨与小雨教案「篇四」活动目标
1、感受乐曲旋律、节奏的变化,尝试用肢体动作大胆表现大雨和小雨的情旦O
2、进一步感受与关注夏天雨的变化活动重点感知乐曲旋律及节奏的变化,能较大胆地进行表现活动难点理解音乐的强拍,尝试用动作及乐器进行表现。