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文本内容:
小学一年级上册音乐教学计划小学一年级上册音乐教学计划「篇一」
一、本册教学总体目标要求苏少版《音乐》教科书,力图全面体现《基础教育课程改革纲要》的理念和要求,以人文内涵为依托、贯穿审美精神及音乐文化、激发学生潜能和创新意识、培育学生人格健康并富有特色、成为学生爱学,教师爱教的新型教科书,为学生的音乐艺术活动和音乐审美能力发展提供优化、可持续发展的基本课程资源此宗旨用两句话概括奉献于学生让人生享受音乐,用音乐美化人生概括本册教学总体目标要求如下
1、注意“低幼衔接”,用孩子们喜闻乐见的方式和内容,让学生强烈感受学习音乐所带来的幸福与欢乐,培养了儿童对音乐的兴趣,让学生从起始阶段就喜欢音乐,喜欢音乐课
2、在教学中,创设优美愉快的学习环境,并通过唱游、律动等丰富多彩活动,培养学生良好学习习惯,逐步提高音乐能力
3、引领学生走进音乐世界,培养学生敏于音乐听觉的耳朵,以歌引听,以听辩声,以奏试声,以画辨音,引起学生对音响和音乐探索的兴趣
4、以儿童的生活经验为切入点,尝试参与节奏、歌词、动作等的创编,通过各种有创造性的音乐活动,培养学生的音乐创造能力
二、教学进度观看《好朋友》动画,按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出哩哩,,
八、、
八、、
2、学习歌词出示《好朋友》歌词谱例,带领学生拍手读歌词学生分句跟随教师节奏法读歌词教师总结评价,请学生自己完整读学生拍手节奏法读歌词
3、演唱歌曲教师播放《好朋友》范唱出示《好朋友》歌曲谱例学生跟随范唱轻声模唱歌曲教师分句教唱,学生分句学唱教师总结,要求学生用自然的声音完整演唱歌曲,不能喊唱学生集体完整演唱歌曲
三、表演歌曲师在小过门处除了拍手,能不能加其他动作?生可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作教师总结,并请学生分组设计动作进行表演学生分组讨论后练习教师总结并请学生分组进行表演
四、创编歌词师同学们,我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱,还可以一起做什么呢学生自由回答教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)提问听听老师和好朋友在一起做什么呢?学生听后回答出示《好朋友》歌词创编曲谱要求学生在红色字的部分进行改编并演唱学生创编练习教师评价总结学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲欣赏视频《好朋友》舞蹈表演
五、课堂小结同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好,下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊!小学一年级上册音乐教学计划「篇四」根据低年级孩子的年龄特点,音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点,我特制定如下教学计划
一、教学分析本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识教材中根据低年级孩子的年龄特点,音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点,我特制定如下教学计划
一、教学分析本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词
二、学生情况分析本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐所以,对不同学生应用不同教法,学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫重点发展舞蹈、律动的学习让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感
三、目标制定建立良好的音乐课堂常规,激发和培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的情感,能够自然地演唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动,培养乐观的态度和友爱精神,为终身学习音乐打下良好的基础
四、提高教学质量措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合响应新课标要求
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界小学一年级上册音乐教学计划「篇五」根据低年级孩子的年龄特点,音乐教育本身的性质和新课程要求的学段目标及教材特点,我特制定如下教学计划
一、目标制定建立良好的音乐课堂常规,激发和培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的情感,能够自然地演唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动,培养乐观的态度和友爱精神,为终身学习音乐打下良好的基础
二、能力要求要求每个学生都能按要求独立背唱教材上的歌曲,听到欣赏曲,能用一定的肢体语言来表演;要求每个学生在本学期认识简谱,并能视唱
1、
2、
3、
4、5的音高
三、教材特点
1、根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色采都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习
2、发挥了音乐教学的创新上风,在显现上,给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间
3、建立了发展性综合评价体系,课后一一“音乐小花在开放”包括今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说
四、各方面要求
(一)、发声基本要求
1、培养练声的爱好
2、歌唱姿势要正确
3、发声要自然,用中等音量或轻声唱歌
4、按教师的手势,整齐地唱歌
5、用正确的口形,唱好u、o、u韵母
(二)、读谱知识
1、知道音有高低
2、知道音有是非熟悉四分音符、八分音符、二分音符的外形,知道各唱几拍
3、知道音有强弱
4、熟悉小节、小节线、终止线、换气记号
(三)、视唱能用听唱法模唱歌曲
2、能打出X、X——、X—、X等节奏
(四)、练耳
1、听辨音的高低,比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低
2、听辨音的是非,比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的是非
3、听辨并说明音的强弱差别,比较ff与pp、f与p的强弱差别
(五)、欣赏
1、初步培养学生对音乐的爱好、爱好和欣赏音乐的习惯
2、发展音乐听觉能力、记忆能力和想象力
3、使他们具有初步的音乐感受能力
(六)、唱游
1、培养儿童对音乐的爱好,进步儿童对音乐多种要素的感知力
2、通过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感受音乐的美小学一年级上册音乐教学计划「篇六」
一、班级情况分析:一年级大部分学生无论在生理还是在心理上,都不同程度地带有幼儿的特征其思维以具体形象思维为主,抽象思维尚处于初步发展的阶段从行为上看,他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点从情感上看,他们易兴奋、易激动、不够稳定,对具体的人和集体能够产生感情对音乐艺术,能够表现出愉快的心情并产生美感从意志力上看,他们显露出一定的坚持性和自制力,但在总体上说,其意志品质还是比较薄弱的
二、本期教学目标
1、激发和培养学生对音乐的兴趣
2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感
3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造
4、培养乐观的态度和友爱精神
三、教学措施
1、以审美为核心,激发学生学习兴趣
2、师生互动,以学生自主学习为主
3、通过对音乐进行表演,使学生得到合作的体验
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐,发展想象力和创造力
四、教学总结及反思
1、总结每节课学生的学习情况,对学生的不足之处及时指出,在下一节课中增加练习,对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法,总结出来,加以提倡发扬
2、针对学生的课堂表现进行反思,想相应的对策,可以向其他老师请教并交流小学一年级上册音乐教学计划「篇七」
一、教学内容本学期共需学完《义务教育课程标准实验教科书》,一年级上册,全书共七个单元,四十节课,教材难度较大,任务较重,希望通过努力,能够达到较好,能够达到较好的教学成果
二、教学目标
1、培养学生对声音的感受力,并能用不同的材料进行模仿
2、在音乐学习中养成仔细观察周围事物的习惯,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦
3、逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣,通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动,逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力
三、教学重点
1、要求学生在演唱中用自然的声音、正确的姿势歌唱
2、组织好上课形式,使之生动、活泼、有趣,并能使每一位学生都能主动、大方的表演
四、教学难点
1、引发学生对各种事物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然之间等各密切关系
2、如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐,帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐
五、教学设想对刚入学的一年级学生要多引导,培养他们对音乐的系统认识,要把课堂组织形式灵活化和多样化,注重学生的发音及演唱姿势、表情,课上多加入互动内容,培养学生与教师、学生与学生之间的协作、合作意识小学一年级上册音乐教学计划「篇八」
一、同学情况分析本学期同学开始正式系统化的学习音乐,应注意引导同学正确对待,使同学爱学、愿学同学的整体情况预计不均衡,情况良莠不齐所以,对不同同学应用不同教法,要培养同学专长,即“普遍培养,重点发展”使同学各方面均有提高同学年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫增强同学身体的协调能力,让同学可以渐渐增强身体的协调性、节奏感
二、教学分析在低年级的音乐教学中,同学第一次正式的接触音乐的学习所以,在本学期在教学中应该注意以下几点
1、愉悦性在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使同学学的快乐使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表示音乐以和发明音乐的活动中去
2、艺术性我们在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育
3、本学期在上课同时要注意加强巩固音高概念、巩固同学对音的高低、强弱、长短的感觉使同学在学习过程中逐渐累积乐理知识
4、教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导同学自编动作、节奏甚至歌词,发展同学身体的协调能力和自编能力为今后学习打下坚实基础
三、教学目标、任务
(一)发声训练局部培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势,整齐地歌唱;用正确的口形,唱好U、0韵母
(二)视唱、知识、练耳局部
1、读谱知识知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱
2、视唱局部能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada da(aa)、da空da等节奏)
3、练耳局部听辩音的高低(比较不同乐器、人声和同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯
四、纯五度旋律音程的两个音的高低听辩音的长短,比较各种时值音的长短
(三)演唱局部演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容,也是同学最易于接受和乐于参与的表示形式歌唱技能的练习,应结合演唱实践活动进行引导同学参与各种演唱活动知道演唱的正确姿势能够对指挥动作和前奏作出反应能够用自然的声音,依照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱能采用不同的力度、速度表示歌曲的情周次时间教学内容课时
1、2/9—2/13再见吧,冬天小小雨点
22、2/16—2/20我和小树来比赛集体舞
23、2/23—2/27小松树我的创造
1224、3/2—3/6大树妈妈小宝宝睡着了
25、3/9—3/13家家就是妈妈摇篮曲
1216、3/26—3/20唱给妈妈的摇篮曲我的创造歌表演
17、3/23—3/27劳动最光荣勤快人和懒惰人
28、3/30-4/3快乐的小木匠我有一双万能的手铁匠波尔卡
29、4/6—4/10大鹿守株待兔小红帽
210、4/13—4/17龟兔赛跑小小音乐剧
211、4/20—4/24哈里罗彝家娃娃真幸福
212、4/27—4/30法郎多尔舞曲快乐的罗嗦节日舞曲
213、5/4—5/8数蛤蟆颠倒歌
214、5/11—5/15滑稽歌天黑黑音乐游戏
215、5/18—5/22闪烁的小星月儿弯弯
216、5/25—5/29闪亮闪亮的小星小白船小星星变奏曲2绪创设与歌曲表示内容相适应的教学情景,激发同学富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂注意变声期的嗓音维护,防止喊唱要重视和加强合唱教学,使同学感受多声部音乐的丰富表示力,尽早建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识和协调、合作能力合唱教学可从轮唱开始,逐步过渡到多声部合唱唱歌教学要注意调动每一个同学参与的积极性,培养演唱的自信心,使他们在歌唱表示中享受到美的愉悦,受到美的熏陶
(四)欣赏局部培养同学欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,发生愉快的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表示手段在音乐中的作用能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征
四、提高教学质量措施
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使同学上好课做好充沛的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备同学
2、因材施教,对不同的同学要注意采用不同的教学手法,使同学能够充沛发展
3、设计好每堂课的导入,提高同学的学习兴趣
4、课堂形式设计多样,充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性最大限度的调动同学的积极性并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养同学的团结协作能力和创新能力
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合响应新课标要求
17、6/1—6/5柳树姑娘萤火虫爱唱什么歌
218、6/8—6/12闻着荷花的香气夏之夜青蛙合唱
219、6/15—6/19期末考核2小学一年级上册音乐教学计划「篇二」
一、学生情况分析一年级学生刚入校门成为小学生,对任何新事物都有很大的兴趣,尤其对音乐课会有很强的积极性,他们爱唱、爱跳但由于个拴的差异,整体情况预计不均衡,情况参差不齐学生年龄小,注意力缺乏持久性,所以教师可以游戏结合等多种方式进行教学,努力培养学生养成良好的音乐学习习惯
二、教材分析新体系小学音乐教材的编写以新体系教育教学理念为纲,遵循教育的规律和音乐的本质,以学生为本,以素质教育为重,从引起音乐兴趣,引发积极情绪价值到养成音乐爱好、掌握音乐情感体验的基本经验该套教材的曲目根据上述原则,由浅入深,循序渐进,从童谣、儿歌等简单音乐元素和简单音乐情绪、音乐情感入手,逐渐过渡到民歌、名曲,直至情感更为丰富、强烈,有审美深度的较复杂乐曲
三、教学目标
1、总目标新体系教学的基础是以感性音乐经验为主要教学目标,通过对学生感性音乐经验系统的全面构成,培养和提高学生感性认识、感性理解和感性表达音乐的能力新体系强艰的是将系统掌握感性音乐经验当成每一个学生都可够及、都可使用的基本教学要求,作为教学大纲的基础部分,作为多数学生音乐素质构成的主体部分
2、时段目标:第一单元
1、了解昼夜交替的自然现象;蚂蚁的生理特点与习性;了解打麦子和舂米这项劳动
2、集体观念与课堂秩序的形成;培养同学间的相互观察与配合能力
3、建立学生稳定的恒拍感;感受音的高低并识别;感受音的强弱并识别;感受音的长短、速度的快慢第二单元
1、了解与体验各种户外游戏
2、遵守各种游戏规则
3、感受与操作渐强与渐弱的过程;声势的认识与运用;操作小型打击乐器;气息的训练;感受三种不同的音高位置;建立初步的音长短意识第三单元
1、了解冬眠类动物和非冬眠类动物的习性与外形特点
2、交流能力的培养;听从指令的训练;合作能力的培养
3、s与m音高的感受与认知;音乐意志的训练;节奏长和短的认知;节奏符干谱和字母谱的认知与读谱第四单元
1、了解和体验冬季的几项户外游戏;两个人相互关注与配合的能力
2、音乐记忆训练;稳定节拍小跑步的练习;歌唱与朗诵的二声部练习;节奏的二声部练习;一线谱的读写
四、教学措施
1、唱歌通过创设情境,激发学生学歌兴趣从自身的点滴做起,上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等,让学生从教师身上体会美的想力,通过示范和发声练习让学生掌握正确的唱歌方法;创设愉快的教学氛围鼓励学生大胆自信的演唱
2、唱游斯湃生的参与意识,自主、合作、探究式的学习是唱游教学的主要途径,通过提供开放式的音乐学习情景引导学生自己创编集体舞蹈等一系列音乐游戏活动
3、器乐器乐教学要培养学生正确的演奏姿势,学习初步的演奏方法,注意音乐节奏的准确,句法适当
4、欣赏a、利用情境,故事等形式帮助学生理解音乐b、鼓励学生运用各种方法参与表演
五、学生课堂行为习惯要求
1、培养学生养成随音乐律动进教室,听音乐起立,坐下,安静的良好课堂礼仪习惯
2、培养学生养成良好的唱歌习惯,唱歌时身体直立,用正确的方法演唱歌曲
3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯
六、教学业务研修安排
1、每周进行集体备课2每周四参加区教科中心举行的音乐教师继续教育培训班学习
七、潜能生指导
1、对于胆小,害羞不能自信表现自我的学生,采用多鼓励多锻炼的方法,使其通过多次表演增强信心,逐渐能大方的在众人面前进行表演
2、对于喜欢喊唱的学生,在唱歌时反复提醒其轻声演唱,并让其通过听他人优美,正确的演唱,渐渐意识到演唱时应该控制自己的音量,用正确的方法进行演唱
八、教学进度计划周次教学内容课时1《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来了》、《庆丰收》22《小蚂蚁》、《大鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要睡觉》23《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》24《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》25《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》26《踢键》、《排球》、《捉迷藏》27《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》28《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告别老虎》、《松鼠》、《告别松鼠》、《大雁》29《告别大雁》、《兔子》、《告别兔子》、《蚂蚁》、《告别蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》210《小棕熊之徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小熊过冬》、《告别蜗牛》、《不能事事学人家》211《告别乌龟刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊之徘徊主题二》212复习第三单元213复习第三单元214音乐剧《小棕熊过冬》215音乐剧《小棕熊过冬》216《跑步》、《风婆婆》、《淘气的风》217《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》218—20复习、期末测评6小学一年级上册音乐教学计划「篇三」教学目标
1、背唱歌曲《好朋友》
2、创编新的歌词演唱教学重、难点
1、加入声势演唱歌曲
2、创编歌词演唱教材分析《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲,由两乐句构成,每个乐句可分为两个分句,在
1、2句及结尾处加入了小过门,每个小过门处拍两下手,第11小节处还要热情地喊“嘿!嘿!”,极大地调动了学生的学习热情和兴趣教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情,不要喊唱,拍手处和“嘿”处要整齐,不能抢拍拍手处学生可能习惯拍成的节奏,教师应及时纠正;学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”,要反复练习“一起游戏笑哈哈,一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱,可只改编一个词也可一整句改编教学过程、谈话导入:教师分别问三名同学你有好朋友吗你和你的好朋友在一起都干什么?生做游戏、学习教师一个人没有朋友行吗对,我们每个人都离不开朋友都需要好朋友老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲,你听听歌里都唱了些什么?
二、《好朋友》学习歌曲
1、声势和动作感受歌曲聆听《好朋友》范唱提问歌中都唱了什么?学生回答我们都是好朋友等教师总结这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的提问乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?学生回答拍手的声音教师评价并再次提问对!我们来听听,共有几处拍手声音?学生听辨拍手次数并回答教师总结,提出听赏要求在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)学生边听边随音乐在过门处拍手提问小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来你听到了吗?出现在歌曲哪里?学生回答“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。