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文本内容:
小学六年级上册语文期末复习计划小学六年级上册语文期末复习计划「篇一」
1、理清己学的数的概念,弄清每个概念的内涵与外延,概念之间的联系与区别,建立知识网络,提高学生的数感
2、进一步掌握四则运算的计算方法,能正确熟练地按顺序进行混合运算,能根据数字特点,合理灵活地进行简算,提高计算能力
3、会用字母表示数,理解代数式的意义进一步理解方程的意义,正确解方程,初步建立函数思想
4、进一步理解按比例分配应用题的结构特征,能正确熟练地解答能正确判别两种相关联的量成正比例还是成反比例,能熟练地用比例解应用题
5、牢固掌握基本数量关系,如单价、数量与总价;运走的、剩下的与总数;速度、时间与路程等等,能根据数量关系分析解答应用题
6、进一步理解分数、百分数应用题的结构特征及解题方法,能通过画线段图分析解答分数、百分数应用题,强化对应思想,加强对数形结合思想的培养
7、进一步掌握五个平面图形的特征及周长、面积计算方法,四个立体图形的特征及表面积,体积计算方法,能根据生活实际情况来分析解答周长、面积、表面积、体积,能根据实际正确处理结果通过数形结合、头脑情景模拟再现等解题策略的训练,培养学生[此文转于斐斐课件园]的空间观念5课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践6加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关三作文复习;
1.时间1课时
2.形式习作欣赏、修改和临场指导
3.内容进一步提高审题、选材能力,本学期自己的习作修改,进一步提高
4.措施:1对于中下生加强写得出的个别指导⑵书写习惯的纠正
8、进一步掌握读统计图表的方法,理解统计图表的意义与作用,能根据统计图表预测统计项目的发展规律与方向,会制作统计图表小学六年级上册语文期末复习计划「篇二」
一、学生情况分析
1、基本情况六年级三班共有43名学生,其中男生23人,女生20人学生们喜欢语文学习,对特别喜欢阅读
2、知识掌握情况1)、汉语拼音掌握情况,汉语拼音方案中的声母表和韵母表遗忘了,字音掌握的情况不好,另外音序掌握不好,需加强复习2)、识字写字方面本册教材中的生字量少,问题不大,但是由于以前的教学中存在一定的问题特别差生,他们平时不注重复习,学过的生字、词语遗忘率高,所以就造成生字、词语不够巩固在书写方面,本学期有了较大的进步,书写质量有所提高3)、阅读情况本期我让孩子们自己阅读练习后,阅读水平差异十分明显,部分孩子阅读水平高,可另一部分孩子却阅读量少,阅读面不够广阅读能力的差异不是一天形成,只有日积月累,才能真正提高学生的阅读能力4)、习作情况学生的习作能力有了一定的提高学生能把事情、人、物写清楚,但有些不具体阅读面和知识面较宽,能写出佳篇的只是那么几个学生,现在正慢慢呈现两极分化少数同学写话水平偏低,主要表现在题材不够新颖,对火热的生活熟视无睹;课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改
3、学习习惯养成情况学生养成了良好的学习习惯能自觉主动的完成作业,听说读写的习惯好,特别是书写习惯有了很大的提高4学习态度、情感、价值观分析学生喜欢学习语文,愿意完成语文作业,喜欢阅读,喜欢写作,语文学习热情高诗歌创作上学生收获颇丰
二、复习目标知识与能力目标
1、复习巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话,认识大写字母,能背诵字母表认识常用的标点符号
2、复习80个生字累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写
3、能辨析学过的反义词和近义词能区别学过的一些词的多个义项认识动词、形容词学过的词语大部分能在口头或书面中运用能按要求把词语归类注意积累词语过程与方法目标
1.复习辨析近义词、反义词和词语的归类练习,掌握部分词语的反义词2熟练读课文,加深对课文内容的理解,能背诵指定的课文或片断3能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断小学六年级上册语文期末复习计划「篇三」本学期即将结束,紧张的复习工作即将展开,为了提高期末复习效率,取得良好的复习效果,我们决定以单词、课文、知识点为抓手,重点复习4-8单元以单元为单位进行复习,两天复习一个单元,注重基础知识及综合能力教师认真总结,认真备课,上好每一节课,争取的复习效果,我们将以学生为主体,一切从实际出发,顺利完成复习任务,让所有的学生都有不同程度的进步与提高,并为今后的英语学习打下基础具体复习计划如下
一、复习的主要目标
1、通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法,调动学生复习的主动性和积极性,养成课前认真默写,课上专心听讲,考后积极反思,寻找缺漏等良好的习惯
2、通过每个单元逐
一、细致地复习,使学生将本学期学到的知识系统化,让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型
二、复习的主要策略
1、熟读课文内容,甚至背诵,重点是课文3a的内容进行英语分层考试,检测对课文的朗读或背诵的熟练程度o
2、狠抓单词、短语小组,要求学生熟记单词,头一天详细布置预习作业,学生明确第二天要听写的.内容,复习课严格按五环节教学,注重分层次检测,只有这样,学生的单词关才能把握会说不会写的弊病才可以得到解决背诵部分所学过课文的对话和短文,对语法点与知识点巩固和落实提炼知识点突出重点与难点,一抓住主干,就重点强化
3、上好专题课教师备课准备好该掌握的作文,给学生范文,抄写并背诵默写语法课精选习题,学生提出问题,尽量由学生自己解决,教师对重点进行辅导
4、同时\把作业本,所做单元试卷让学生再次去复习,鼓励学生,积极发问不懂的知识和要点,一点点地把所要求掌握的内容消化优秀的提高层次,基础薄弱的把主要的首先掌握学生的层次要求不同,但目的明确,每个学生有所进步针对个别偷懒的学生加强监督
三、复习时间和安排12月16-19unitl-423-27unit4-730unit8学期快要结束,我会尽全力,充分做好复习准备,在自己的岗位上兢兢业业迎接期末考试小学六年级上册语文期末复习计划「篇四」
一、指导思想:为了更好的完成本学期的期末复习工作,调动学生的复习积极性很重要为了更好的提高学生的学习成绩,突出尖子生,重视学困生,提高中等生,有的放矢的做好复习全面提高学生的听、说、读、写能力,让本学期的教学工作取得更大的成绩,制定了以下复习计划
二、复习目标与措施
1、更加重视差生特别是懒学生,要想方设法调动起他们的积极性,从基础抓起,让他们把基础知识全面牢固地掌握
2、培养优生对学习能力强的学生,鼓励他们广泛阅读课外资料,并给与鼓励指导
3、对中等生既要鼓励又要关注
三、复习时间12月26日至元月5日
四、复习方法采用归类和分单元复习相结合的方法对于字、词、句部分,采用归类复习法;对于阅读、习作部分,则采用分单元复习法
五、复习内容字
1、日积月累里所有的生字组词
2、多音字组词,能正确区分所学的形近字、同音字
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字
4、每个单元的听写要过关词
1、所有生词,书本里的,《补充习题》里的词都要会写,会运用
2、所有四字词语,成语牢记,听写,并会填空
3、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语,认读并听写这些词语
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词
5、根据句意填出适当的词语句
1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背,会默写,天天早读背,天天抽考
2、所有句型之间的转换,《补充习题》和《作业本》上的,卷子上的难点,弱点
3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子
4、能按要求完成或改写各种句式比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句
5、会用修改符号修改病句能掌握基本的病句特点
6、关联词的应用会正确使用关联词语阅读
1、抓住《补充习题》、《作业本》和卷子上的篇章练习为主,在其中的字,词,句都进行练习
2、将书上所有精读课文内容都过一遍,每个单元卷子中的阅读理解逐个复习
3、正确使用标点
4、能正确背诵、默写本册古诗,理解诗意,理解古诗所表达的思想感情,了解诗人及相关内容;以及与本册古诗有关的课外古诗
5、本册中要求背诵的课文,利用早读和周
三、周四下午第三节课的时间检查背诵
6、分段、分层及段意、层意的归纳;能根据文章回答相关问题习作能按要求完成各类习作,叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号最终复习抓住书本,多讲多练,针对班上孩子易错问题进行重点复习句型转换,阅读理解,词语理解,还有就是难写生字的反复听写,讲解还有就是教给孩子复习方法,给学生增强自信心,最终用一个好的心态来面对考试
六、复习策略
(一)基础知识复习
1.时间6课时
2.形式专题复习和训练评讲相结合
3.内容本册书的生字词的音形义,形声字,同义词,反义词,修改病句,照样子写句子等
4.措施1编写训练题一份,进行堂上练习包含以上内容2根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和修改病句,实词的词性3采用竞赛的形式,激发学生的学习积极性二阅读复习
1.时间7课时
2.形式以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲
3.内容要求背诵的课文,重点课文的重点段落,及配套的阅读训练
4.措施:1教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落2采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法提高学习兴趣3优帮差,加强合作与督促⑷辅差工作不放松。