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小学音乐教师培训心得体会小学音乐教师培训心得体会「篇一」这个暑假,我有幸参加了洛阳市教育局主办的〃20xx年农村学校紧缺学科奥尔夫音乐教师培训〃,本次培训为期6天,通过本次培训,使我对奥尔夫音乐有了真正了解和认识奥尔夫音乐教学法是当今世界著名的三大音乐教育体系之一,奥尔夫教学法认为,在音乐教育中,音乐是手段,培养健全人格才是目的因此,它所致力的音乐,不是单纯的音乐知识,而是融合语言、动作、音乐、戏剧表演等各种艺术于一体,通过音乐把〃真〃〃善〃〃美〃的精神传给儿童,使他们在学习音乐的过程中净化心灵、陶冶情操,做一个全面发展的人王小彩老师是一位非常有音乐才华和个人魅力的老师,这几天的培训主要由她来给我们上课,她带我们跳问候舞、七步舞、摇摆舞带我们玩名字游戏、找发卡、传球等游戏还和我们进行节奏与声势在她的课堂上,永远都是快乐的,有趣的更重要的是,王老师会在每一个活动中给我们讲述在课堂上对学生应该怎么做,她说:〃要让孩子们在快乐的同时去获得有价值的东西,而不是直接把一个知识点塞给学生让学生去记忆,这样是痛苦的〃并且,她还提醒我们,对较难的知识,要一点一点的来,而且要注意孩子们的情感,为孩子创设情境、游戏,让孩子自愿高兴地参与进去,音乐是快乐的,而不是痛苦的小彩老师还教给我们不同情境、不同年龄、不同基础的孩子该有怎样不同的教法,可以加入哪些动作或形式,教学有法而无定法,小彩老师还总是提醒我们要注意哪些地方,在哪个点培养孩子的什么素养,让我们以后也能更好的实践于课堂3独奏还可以,合奏或重奏效果不好而八孔竖笛就特别占优势1八孔竖笛可以将所有变化音吹出来,学生把指法练熟后,就可以用固定调吹奏任何调的歌曲2八孔竖笛吹奏高音和底音时所要求的气息是轻轻吹,学生易掌握3八孔竖笛可以进行合奏、重奏,还可以组建大型的八孔竖笛乐团所以,张教授建议我们在普及推广课堂教学中,应该选用八孔竖笛较好,这样对学生长远的发展和音乐兴趣的培养会有更大的帮助
三、精彩的授课在接下来的实践操作过程中,张教授用了一些较为生动、形象的方法带领我们边玩边学我们主要学习了以下内容
1、学习拆装,认识竖笛各部位名称
2、介绍竖笛演奏的基本知识,吹奏的姿势、吹奏的口型,以及如何掌握竖笛吐音及连音、断音的基本吹奏技巧
3、学习吹奏C调、G调两个调的曲子,从音阶开始练习到音程、和弦的练习;从小的儿歌开始到多声部歌曲的排练;从歌曲的学习演奏到歌曲的伴奏学习
4、器乐合唱教学的方法,如1先为曲子定属性、配和弦2学习为歌曲配节奏3学习如何训练孩子进行统一吸气方法,学习如何进行器乐排练与指挥,如何训练学生按拍点吸气我觉得这些方法都很有效,在这样的教学中,运用竖笛进行合唱、合奏训练,既强化了学生在合唱、合奏中的节奏感、协调感、和声感,又提高了合唱能力,还有思维能力,同时,也有利于培养学生们合作的能力
5、检查学生吹奏情况的方法,如改变以往一个个过滤曲子演奏情况,而直接换成随机抽学生,以老师吹单音或旋律学生模仿的形式进行,我觉得,这样的方法既活跃了课堂,又训练了孩子的听力
五、竖笛进课堂的要求张教授对我们提出了进一步的要求
1、器乐训练不仅要教学生掌握演奏的技巧,更应该培养孩子学会倾听和感受音乐的习惯
2、器乐教学,必须加强长音练习,用气需均匀,气息一定要缓张老师还提出,吹长音可以让孩子迅速调整到上来,他建议吹成音程或和弦,从小接触多声部的音准
3、教学时要严格按照指法表的标记进行教学
4、根据不同学生全面施教,注意分层次教学,并对学生做出不同要求
5、作为老师,应多加强学习、多练习,做到学好、用好
六、今后教学的打算
1、结合实际教学,在接下来的课堂教学中渗透器乐合唱教学,先从借鉴学习张教授的方法开始,不断摸索适合自己的教学方法
2、不断加强自身专业技能学习,提高理论水平通过此次培训,不仅开拓了我的眼界,更重要的是让我在器乐教学上有了新的领悟教学有法,但无定法,掌握一门乐器并不是一成不变的,我们应该把握机遇,珍惜学习机会,学好用好,把竖笛带进我们的课堂,让我们的课堂充满歌声,充满笑声,让我们的学生在器乐学习中体会快乐小学音乐教师培训心得体会「篇七」在教学中创设轻松愉快的教学环境,坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求注重以学生为主体,让学生在听、看、唱,讨论、联想、想象及律动等愉快的‘音乐实活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐通过这次培训,我对音乐教学有了更深的认识,在今后的音乐教学中,我会用全新的理念进行教学,不断地创新,使我校的音乐教学又上一个新的台阶同时从一线教师的经验介绍中,让我们在教学上有了一个更全面的认识我相信,在自己的努力工作下,今后的音乐教学一定会更上一层楼小学音乐教师培训心得体会「篇八」为期两天的观摩研讨会,给我的印象很深刻,受到的启发也很大,我反思要当•名现代教师一定要跟上口寸代的步伐,跟上学生的心理成长教育以人为本,不是做作不是照本宣科,要的是我们的爱心,一切从心从真出发,我相信这是的感染力,超过了知识本身,超过了音符本身,超过了普通的教育学的单调形式,音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两支舞蹈,更重要的是要教会他们什么是美好的事物如何正确认识美、追求美、感受美、欣赏及创造美,而这些才能构成一个重要不可分割的体系在孩子对音乐的启蒙阶段,我深知自己身上的压力,知道除了加强自己的学习,不是单单的在音乐方面的提升,而是各个方面都要有所加强要给学生半桶水自己要有一桶水,多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的因此在以后的教学中我要坚持做到以下几个方面
1、也利用业余时间在学习中完善自我学会收集各种音乐文化资料,以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟止匕外,注意自身多学习,多听老师们的课,吸取精华,丰富自己的教学手法
2、虚心向别人学习,多“取经”,积极参与教研活动通过这次学习,我认识到进行教研活动是教师职业生活的基本方式和特征,它是一种“唤醒”是一种体验,是一种“对话”参加教研活动能够有效地提高各方面的信息和其他老师经验共享,从而也能提高自我
3、坚持从“爱”出发,为学生创造了学环境当一个好老师的基本条件有一颗爱孩子的心,走进学生的情感世界,把自己当学生的朋友,台湾教育家高震东先生说“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”我发现在金谟学校老师们对孩子们的爱心,让学生感受到老师那份无私的真爱,努力地爱每一位学生因为爱心教育是成功教育,没有爱就没有教育为学生创造乐学环境总之、通过培训活动让我感悟到了只有到了高处,才看到自己的渺小,才能踏实登高,不断前行也让自己在教学中更新理念,自己也会在工作中结合实际,更好的进行教育教学工作,提升我校的艺术教育水平,培养更多的优秀人才小学音乐教师培训心得体会「篇九」为了激发音乐教师的创新思维,提升音乐教师的教学教研能力,提高音乐基础教育的整体水平,20xx年黄石市中小学音乐教师培训活动于12月11日12日在黄石市团城山〜小学隆重举行富川小学音乐组教师在刘红梅老师的带领下参加了此次活动,受益匪浅本次学习中第一天,我们首先聆听了团城山小学杨老师带来的一堂精彩的音乐课《送别》,杨老师的音乐课堂教学实实在在,但新理念、新亮点却满堂洋溢,在师生互动、共同体验中,再次感受到杨老师对音乐课堂的深邃反思,非常值得学习接下来,湖南省教育科学研究院薛主任在《准确唱歌一一中小学课堂唱歌教学的有效实施》的讲座中细致地讲述了音乐教育核心素养的三个要素审美感知,艺术表现,文化理解基础音乐教育目标的定位两好两有一一好乐感,好声音,有兴趣,有文化以及唱歌教学中需要关注的两个重点一是准确唱歌,二是有控制的唱歌并从案例中分析了音乐教师在教育教学过程中可能会出现的问题及疑惑给予了有效的解答,为音乐教师的教育教学工作提供了有力的帮助教师培训第二天,江西省教育厅教研室杨主任在《音乐核心素养如何“落地”》的讲座中,对什么是核心素养、素养与能力、音乐中的学科素养、学生应具备的学科素养等多个问题展开了详细的分析素养并不是知识和技能的代名词,有知识、有技能未来必有能力,有能力必有素养,高素养的学生离不开高素养的老师通过本次的学习,我们收获满满,在思想上得到提升,扩宽了视野,明确了今后在音乐教育教学中的目标我们会不断反思、不断改进,逐步将本次学习的收获融入到今后的音乐教学活动中,尽的努力做好今后的工作!小学音乐教师培训心得体会「篇十」光阴似箭,日月如梭转眼间,为期3天的钢琴培训已接近尾声很幸运,我参加了今年校外骨干音乐教师省级培训,接到培训的通知,有一种向往,非常喜欢这种学习的方式,为自己提高创造了一个好的平台,3天的培训虽然短暂,但是学到了很多知识,也结识了很多朋友从开始的相聚、相识、再到相知,逐渐让我们深刻的记住,我很珍惜这一次的培训机会,因为这是对自己的一种提高这次培训让我深刻认识到作为一个一线教师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力,我热爱我所从事的职业,有满腔热情的动力促使我不断自我学习,能参加这样的培训接触到领域中的精英骨干,实在是一个值得珍惜的机会本次安排在西安音乐学院培训,涉及了大师课、观摩课和聆听课通过任抒真教授、郑青老师的大师课及音教系的观摩课和聆听蒋志华等青年演奏家的音乐会我总结了一下几点体会
1.不要忽视基本功的练习基本功的好坏直接关系到音乐的表现我们在学习钢琴的过程中,要始终跟随指导老师的要求,有计划、有方法、有针对性地、循序渐进地训练钢琴技术基本功如果基本功练得不扎实,弹奏时不能把乐曲所要表达的感情体现出来,就会导致“嘴里谈得出音乐,手上弹不出音乐”的情况
2.养成良好的读谱习惯,拿到一首新曲子,先不要着急练习,要先读谱,熟悉曲谱后再动手练习这就要求我们要会唱谱在唱的过程中需要认清谱号、拍号、调号、临时变音记号,认准各种音符以及休止符,找准拍点,唱出正确节奏的音符,搞清楚谱上各种标示记号,如指法及奏法,这样才能熟悉旋律,做到心中有数
3.弹奏乐曲时要注意节奏节奏是乐曲表现最根本、最重要的前提没有节奏就没有音乐节奏不好,音乐肯定不会是好听的音乐所以从第一个音符开始,我们就要重视节奏的问题刚开始弹琴时,我的节奏感并不好为了锻炼我的节奏感,老师要求我在弹奏前,先一边熟悉琴谱一边打出拍子找准拍点,一边认音,一边唱(休止符一定要唱出来),一边找拍点,一边作记号理清了每一拍,对这首曲子的节奏也就有了大概的认识,同时也潜移默化音乐在内心的感觉一一乐感接下来,就要对这首曲子进行反复的练习先分手、分节练,再合手练,合手之后再分手练要从慢到快、由浅入深,弹不顺的地方,如此一再反复,才能使曲子变得流畅通顺另外,还要注意强弱拍,该强的地方要强,该弱的地方要弱,声音不能含糊不清手指用力要均匀,这样,这首曲子才会节奏鲜明、更加动听我觉得在初学阶段时,在对节奏都没有完全地把握情况下,可以适当地运用节拍器,检查自己的节奏是否真的准确
4.培养乐感,注重听力的训练练习的过程就是听的过程学习钢琴可以提高耳朵的灵敏度,分辨力,要想学好钢琴,不仅要会听音,还要会辨音它们之间是相辅相成的,在平时练习中,要边打拍子边唱,锻炼听音能力培养乐感,还常常听一些钢琴曲CD,感受那些钢琴演奏家们对乐曲的理解和处理有了一个良好的音乐氛围,弹奏着弹出来的曲子才不会干巴巴的、没有任何感情色彩同时,通过不断听,知道什么是好的音色,也促使弹奏着在弹琴时弹出和谐、自然、稳定的音色通过本次的学习使我深刻认识到作为一名一线的老师,我们的任务是诠释艺术的内涵,解读艺术的精华,简单的呈现适合学生的接受,现代教师更要跟上时代的步伐,跟上学生的心理成长,对心灵的塑造和对素质教育的完美体现,完美结合教育要以人为本不是做作不是照本宣科,要的是我们的爱心,一切从心从真出发,我相信这是最大的感染力,超过了知识本身超过了音符本身超过了普通的教与学的单调形式,音乐教学不仅仅是要教会学生弹几首曲子,更重要的是要教会他们什么是美好的事物如何正确认识美追求美感受美欣赏美创造美,毕竟音乐是听赏艺术,听赏体验是音乐学习的基础,这些是一个重要不可分割的体系成才之前要成人或成人之前成才,启蒙的音乐教育尤其重要学生的各方面能力的启蒙就在这个重要的阶段,应时刻加深自我认识深知自己身上的压力,更要加强自己的学习,不是单单的在音乐方面的提升,各个方面都要有所加强,要给学生半桶水自己要有一桶水,多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的非常感谢各位教授,教育前辈的辛勤付出,正是有了你的辛勤付出,才有我现在的提高学到的东西很多,要想表达的很多,总之,只有到了高处,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,才能踏实登高,不断前行,此次的培训让我切实体会到了这点,期待自己的进步!小学音乐教师培训心得体会「篇十一」欢快的音乐能带给孩子快乐,有益孩子的身心这是我第二次参与奥尔夫音乐的培训,有了上次的基础,这一次学习起来显得轻松、容易接受多了,音乐注重以感受为主,对于幼儿来说,学习音乐不是像我们成人那样,从理论概念出发,而是要通过视觉、运动觉、听觉让幼儿在图画中看到音乐让幼儿随音乐的行进,走、跑、拍手、跺脚使幼儿全身心的融入音乐中
一、注重培养和保持幼儿对音乐的兴趣枯燥简单的说教是幼儿音乐教育的大忌,要通过游戏、演奏、舞蹈、声势、律动、绘画等引导幼儿对音乐发生强烈的兴趣,并且保持这种热情,这是幼儿音乐教师努力的目标
二、注重从建立稳定拍感入手培养节奏感在节奏教学的开始阶段中,稳定拍感的建立是培养节奏感的首要条件,让幼儿感受均匀的、稳定的律动能够为感知各种节奏打下坚实的基础
三、注重培养幼儿的情感和美感“闻乐起舞”是幼儿对音乐的本能反应教师要为幼儿建立起舒畅、自由、纯真、自然的情感表达环境,并且通过欣赏各种音乐丰富孩子的内心情感,让幼儿在唱奏、表演中获得情感表达的满足希望通过这次的奥尔夫音乐培训之后,我能带着孩子们在音乐海洋里找到更多美妙快乐的东西!帅气的白阳老师打击乐器玩的非常棒!他带我们认识了马林巴琴、非洲鼓,并教给了我们简单的演奏技法,带我们用马林巴琴、音条乐器、非洲鼓共同完成了一曲《歌唱祖国》这次培训让我大开眼界,收获满满,原来音乐还可以这样教!做着游戏、玩着让孩子学到了要学的内容,这样的音乐课孩子们怎会不喜欢?这次培训对我以后的音乐教学起了很好的借鉴作用,也让我对音乐教学有了更深刻的认识在像海绵一样拼命吸收的同时,也提醒自己,要不断的提升自己,充实自己,提高自己的专业能力和综合能力在今后的音乐教学中,也要多思考,灵活创新地运用奥尔夫音乐教法,让学生在快乐中掌握音乐知识,感受音乐的魅力!小学音乐教师培训心得体会「篇二」这次,我有幸参加省中小学音乐骨干教师的培训虽然只是短短几天时间,但我觉得实充而愉快这次培训,我学到了许多课本上学不到的知识,认识了很多优秀的老师,使我受益匪浅首先,这次培训,使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高,在某些方面有了质的进步其次,通过这次培训,促使我深刻的反思自己的音乐教学古语说“吾日三省吾身”是指道德层面,一名教师能成为教学上的能手,不是一蹴而就,而是经过长期的磨练,在反思中不断地成长起来的过去我对教学中的深层次的思考认识不足,反思不够通过培训,我看到了教师们的严谨的教学态度,授课的专致,看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头,我看到了自己的不足之处在今后的教学与学习中,我会对自己每节课的的教学进行反思,做一名反思型的教师我要用新的‘教学理念进行教学,多钻研,敢创新,在艺术教育方面作出自己应做的贡献第三,通过这次培训,我对音乐有了更深的认识,在今后的音乐唱歌教学中,我会结合实际,运用这几天学习中学到的宝贵知识,尽量按照老师教的方法进行教学同时还要不断地创新,使我校的音乐教学上一个新的台阶小学音乐教师培训心得体会「篇三」本学期我有幸参加了惠济区小学音乐教师的培训学习,这次培训给我留下了深刻的印象通过聆听专家老师们精彩的课程,与专家老师及同事们面对面的观点交流,经验分享,使我在专业技能、课堂教学艺术、教育教学等方面都获益匪浅,听了老师们的课后使我感受颇深感受一,对于一个音乐作品,一定要挖深,挖透舞蹈老师姬教授课上把我们分成三组,每组成员首先听音乐,根据音乐选择一个主题,叙事类,形象类,情景类然后对于音乐作品深剖进行,只通过肢体动作表达出音乐的情感,并且要做到每个作品要有起承转合姬教授首先从时、空、力三个要素讲授了舞蹈创作的基本理念,以理论和实践相结合,让我们知道创作一个舞蹈作品要从何入手,着力点在哪,作品的转承启合怎么衔接,在老师的讲述和我们分组进行的创作实践中,让我们也脑洞大开,真的是受益匪浅她的教学过程以审美为核心,音乐基础知识和基本技能的学习有机地渗透在了丰富的审美体验活动中,一切是那么的自然生动又引人入胜在师生互动、共同体验中,我一次次感受到姬教授对音乐课堂的深邃反思,学生们在她精心创设的音乐情景、意境中慢慢实现着“启情悟智”老师课堂的每一个细节也令我不禁赞叹感受二,要多提高音乐教学技能声乐老师万教授从气息控制、咬字、实践几个方面系统地讲授声乐演唱及发声的技巧,当老师讲到吸气时要还原到最原始的气息时,我才发现,原来我认为发生时比较难做的吸气,竟然这么简单,真的是老师一句话胜过读万卷书万教授还从典型的元音发声练声曲,让我们感受到了开口音和窄母音的发声技巧万教授讲的以气带声的方法让我觉得在演唱的时候,不论是气息运用还是声线统一,都自如了很多学习了合唱与指挥,“指挥是预备的艺术”“指挥职责的岗位是在预备拍”预备即在发音之前将音乐的力度、速度、情绪、唱法向合唱队发出预示在老师的亲身示范下,我们每一个老师都认真学习,亲自实践,明白了合唱指挥的深奥性李老师的钢琴即兴伴奏更是让我受益匪浅,学习了根据歌曲调性的情感的不同来选用不同的的伴奏型以及和弦李老师的课堂幽默风趣,让我印象颇深,让我也明白了要想提高钢琴伴奏技能除了有理论基础,也要平常多下功夫练习弹奏技能感受三,学习学习再学习几天课程结束了,深感自己还有很多不足对于一个优秀的音乐专职教师,要不断提升自己的专业素质看看新课程的内容,想想做为一个专职的音乐老师,不仅要琴声美一点,歌声美一点,还要会一点舞蹈,还要有丰厚的音乐理论知识,还要有丰富的知识,更要学会驾驭课堂的教学能力几天的培训学习是短暂而辛苦的,但留给我们的记忆和思考却是永恒的通过这次培训,我进一步提高了认识,理清了思路,学到了新的教学技能和教学理念,找到了自身的差距和不足我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去,让此次培训的价值在工作中得到的体现打造自己的魅力课堂,让学生笑着来、乐着回,轻轻松松地学习新知识,高高兴兴地主动创造,更加喜欢喜欢音乐课堂小学音乐教师培训心得体会「篇四」奥尔夫音乐既熟悉又遥远,虽然早有所耳闻,但真正的内涵却一知半解今天参与了台湾奥尔夫儿童音乐培训讲师一一胡瑛婷的《小小莫扎特一一奥尔夫音乐》讲座,使我清晰地认识到奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等,培养儿童的乐感,尤其是节奏感和听力,使儿童能够感受音乐带来的快乐,热爱音乐音乐活动中有大量机会让孩子即兴创作,创新求异特制的奥尔夫乐器使儿童能迅速在乐器上表述音乐的构想,享受创作的乐趣在培训中,胡瑛婷老师把我们当成小孩,采用图片提问、演唱、身体动作(用嘴、拍手、跺脚、拍桌)与我们互动,气氛活跃,拉近我们与胡老师的距离,一种自然、和谐、亲切的氛围,也让我体会到了奥尔夫音乐教学法的魅力所在胡瑛婷老师的示范活动一一小班音乐《小鸡小鸭小鹅》,使我陶醉其中,忘记了记录,随着她的思路一起飞翔以一首轻松而简单的律动引出,“跟我拍手、拍手,跟我转圈、转圈”带孩子们玩了起来,最后以孩子们打枪的动作,并一声“口崩”结束,激发了幼儿想玩想学的欲望接着配合图片让幼儿模仿小动物的叫声逐步过渡到匹配乐器,敲打乐器,贴乐器图标,孩子们玩得那么开心、积极、投入最后一曲《宝贝再见》结束,老师和小朋友深情的说“再见”“byebye”,让我们在座的听课老师都沉浸在浓浓的离别情中真是贯穿自然,恰到好处半天时间一晃而过,胡老师那充满自信的教态,那幽默的语言,那甜美的微笑一直烙印在心中,我要吸取她的精髓,做最好的自己!加油!小学音乐教师培训心得体会「篇五」为期九天的小学英语骨干教师培训即将结束,在几位教授、名师、名院长的熏陶、教育与影响下,我对教师心理咨询健康、教学理念、课堂模式、上课技巧、专业素养及教学能力等方面都有了较新的认识具体有这样的几点体会
一、健康是L其余的是0健康是1,其余的一切都是0形象的说1是放在第一位,1后面0越多,值也就越大,但只要没了1,一切就又回归为0的确,健康是一切的前提国家级心理咨询咨询师童刚老师在这次骨干教师培训的第一堂课上给我启发最大的就是做个生理、心理咨询健康的教师,培养出生理、心理咨询健康的学生童老师就心理咨询健康的剖析,以及对教师所存在心理咨询问题的揭示和调节方法的指导,使我不禁开始审视自己,在童老师调查总结的教师存在的心理咨询问题狭隘、自卑、孤僻、妒忌、人际敏感、强迫症中,我认为我就存在几个问题,比如狭隘,人际敏感,强迫症状我想这也提醒我需要不断拓宽自己的视野,不做教死书的教条主义者,要做个联系生活实际的灵活的实用型教导者同时要不断调节自己的心态,愉快的工作生活不做生活中的“怨妇”,更不做工作中的“怨师”同时爱学生,尊重学生,容忍理解学生成长性的错误,不但关注他们的成绩,还要关注他们的心理咨询健康问题让孩子健康愉快的学习成长
二、把每个学生当成未来媳妇或者女婿一样来培养博学幽默的李大圣院长是我在本次学习中印象最深的老师听了她的课我觉得就是一次心灵的洗礼李院长用非常精辟的四个成语来指导我们今后教学工作努力的方向和目标即读万卷书,行万里路,阅人无数和名师指路首先读万卷书就是说教师要不断的学习,才能做到给人一滴水,自己就要先拥有一桶水的道理行万路和阅人无数正警醒着我们做为培育祖国未来的教师要把教学与生活紧密现实联系起来,读书不等于读书本,教书不等于教书本,我们要全面地培育学生,用李院长的话说就是每个把学生都当成自己未来的媳妇或者女婿一样来要求和培养,这需要很大的智慧和付出最后是名师指路,李院长告诉我们教师不仅要教会学,还要学会教,更要教会教这就是教师一一知识的传递者的真谛作为学生未来道路的指引者,我们必须做到这三点同时也告戒我们要虚心向他人学习,借鉴好的教学方法,做个优秀的指引者视野决定事业,态度决定高度多么深刻的字眼啊!我们因该把他作为以后工作的座右铭,朝着李院长的踏遍万水千山,阅尽爱恨情愁,惯看秋月春风,做个孩子心中博学的有人情味的超凡洒脱快乐的人民教师而奋斗!
三、让教育成为学生幸福的一种感觉“让教育成为学生幸福的一种感觉”,这是重庆沙区优秀的董小宇老师和长江师范学院的王道福教授都强调过的一句话如何让学生拥有这样的感觉?董老师和王教授分别从教育评价、学法指导和教师专业发展这些方面进行了解答告诉我们对孩子要有爱心,在学生困惑时要起到激励、唤醒和鼓舞的作用明白思想比行为更为重要;目标比勤奋更有效的内涵,不断地提高自己的专业素养,在这个快速发展的时代,知识也有保质期所以,学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,也是很有价值的,我们要牢记“机遇是给有准备的人的”这句话做个让教育成为学生幸福的一种感觉的、强势的、受人尊重的老师
四、追求有机整合、简约高效、自然本真的英语教学“追求有机整合、简约高效、自然本真的英语教学”,这是本次英语骨干教师培训中小学英语特级教师游咏老师和市级骨干教师陈爱新老师给我们传达的新课改下小学英语英语新的教学策略他要求我们要追求简明的教学目标,简化的教学内容;俭省的教学环节,简易的教学方法;简便的教学媒体,简练的教学语言,多采用多彩的活动途径,倡导体验与参与,引导学生活学活用这给了我很大的启发,期间观摩的几堂优质课非常的实用,对我以后的教学具体实施有了明确指引和帮助同时,我们英语培训班的班主任赵老师通过这些天的接触与交流,也给了我很大的帮助赵老师是一位很负责任的好老师,她不畏酷暑,每天坚持陪伴我们,课余时间还指导我们写英语论文,激励我们要努力工作,要对得起学生和家长,并用自己亲身经历鼓励我们要满怀希望的工作,付出会有回报的这让我倍受鼓舞,我想我因该向赵老师学习,向这次培训的老师们说的那样做,不愧为“英语骨干教师”这个称号总之,通过这九天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径另外,在参加工作7年后,自己又当了一回学生,感到当好学生真的挺不容易,无论听课还是听讲座,要认真地对待每个问题,详细地记录笔记,反思自己的教育方式,思考改进自己的教育理念和方法,大脑要不停地运转将心比心,相信自己的学生也是要如此高密度地思考、被提问、练习、测试,学习压力真的很重,况且他们还是个孩子我在思考如何让学生学有所乐,乐有所获?如何真正提高课堂实效,把问题解决在课堂,尽量少留机械作业,多点时间让他们自主选择课余生活,将是刻不容缓的尊重学生的发展,研究学生的心理咨询,他们需要什么给予他们什么,做一个真正有心的教师,这是真正热爱学生的一个实际行动我相信,只有终身学习,才是教师成长的必由之路,才是为人师的根本希望能够多参加各方面的培训和学习,为自己的人生发展添砖加瓦,为学生的人生发展锦上添花小学音乐教师培训心得体会「篇六」12月26日一28日,xxx市小学音乐教师竖笛培训在xxx市教育用品采购基地展开,我有幸参加了此次培训在这里首先感谢xxx市领导给我们一线音乐老师创造了此次学习的机会,同时也感谢我校领导给予我这次学习的支持此次活动特聘请了教育部专家讲师团成员、xxx师范大学音乐系张牧教授对我们进行现场培训,这次学习开阔了我的视野,受益颇多下面我就参加本次培训活动的学习情况进行简单总结
一、参加培训的目的市教研室杨洁老师向我们介绍了此次培训的目的器乐进课堂是改变传统教学观念的必由之路,它有利于开拓学生视野,提高学习音乐的兴趣,开发智力,培养良好情操器乐进课堂可以和我们的常规音乐课堂教学中的视唱、欣赏、合唱教学以及节奏训练相结合,能够让学生最大限度地参与到音乐中来,调动学生的积极性,是一条提高学生整体音乐素质的途径
二、竖笛进课堂的意义此次培训张教授向我们介绍了竖笛进入音乐课堂的原因乐器演奏不仅可以提高学生的各种音乐技能,可以推动学生的音乐体验,还可以培养孩子语言表达的习惯,我们无权让孩子大喊大叫,但我们有权让孩子学习演奏乐器器乐不能代替声乐,器乐要有器乐性,在节奏的变化中,让学生在十指之间去体验音乐学习并不在于仅仅学技能,而是传递信息我很欣赏张教授的观点,同时我也佩服张教授高屋建领:的理论和对竖笛教学的执着张教授还介绍了六孔竖笛和八孔竖笛的区别六孔竖笛有其优势,也有不足1指法简单,学生学习的时候对指法容易理解和掌握,一学就会;但只能吹几个调,变化音特别难掌握,有些歌曲的变化音很难吹出来;一些复杂的歌曲,难以掌握2音域不宽,吹奏时随音域的高低对气息强弱要求都不同,学生很容易把高音吹成低音,甚至吹高音时,比较刺耳。