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小班教案小猴摘桃子小班教案小猴摘桃子「篇一」活动设计背景我所带的班级是小班,孩子们最喜欢听故事在设计课时,我特别选用孩子们熟悉的猴子,桃子我发现孩子们兴趣很高,并且愿意参加到活动中戴上头饰后有的孩子居然也像小猴子一样蹦跳着活动目标
1、让幼儿初步了解一和许多的关系
2、知道“许多”可以分成一个一个,一个一个合起来就是“许多”
3、培养幼儿比较和判断的能力
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣
5、发展幼儿逻辑思维能力教学重点、难点初步了解“一和许多”及他们的关系活动准备
1、课前做老鹰捉小鸡的游戏
2、磁性教具小房子一座,小猴子一只,许多桃子(个数与幼儿数相等)
2.教师与幼儿一起摘桃子
2.幼儿逐个进行游戏
3.幼儿分组进行游戏3教师点评幼儿游戏情况适时结束游戏教学反思;我觉得利用这次活动足进幼儿的快速能力和集体合作能力,培养幼儿适应集体生活如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行游戏这节课上幼儿的积极性很好还有很好的配合这节课的完成小班教案小猴摘桃子「篇五」教学目标
1、结合5的乘法口诀的应用过程,进一步巩固5的乘法口诀,熟练进行乘法口算
2、结合具体情景,进一步体会乘法的意义,以及用口诀进行乘法计算的优越性教学重点在具体环境中,掌握并灵活应用5的乘法口诀教学难点区别乘法与加法的含义,熟练掌握5的口诀教学过程
一、创设情境,激趣导入师猴子妈妈准备了三个桃子,分给乐乐毛毛怎么分?于是妈妈想了个办法,谁第一个答对8道题就给谁2个桃子
二、活动探究,获取新知
1、游戏一摘桃子
2、组织男女生比赛
3、“陶气和笑笑谁对了?”“陶气对了”,可笑笑不服,还要和陶气比一比我们女生愿不愿意帮助笑笑呢?那么男生代表陶气,女生代表笑笑,进行摘桃子比赛
4、活动2——游玩公园(pl3第3题改编)
5、现在有8个学生和2名老师,该怎样买票?一共需要多少钱?主要引导学生根据图的意思说说为什么这样列算式如“一张成人票5元,买2张成人票就有2个5元”
三、巩固应用
1、第1题
(1)读懂题目要求,看懂两幅图的图意
(2)学生独立列式计算
(3)集体交流反馈,说说自己是怎样填的,为什么这样填,从以下方面进行引导两题列式分别为3X5=15(人)或5X3=15(人);3+5=8(人)或5+3=8(人)列式理由分别为第
(1)题中三排人数相等,是5个3或3个5,所以用乘法算式;第
(2)题中两排人数不相等,是把5和3合起来,所以用列加法算式
2、第2题
(1)读懂题目要求
(2)学生独立完成
(3)集体交流与订正答案,从以下方面进行引导要看清加号“+”还是乘号“X”,例如“5X505+5”能根据算式的意义一下子判断出大小,例如“9X505X9”能用“口诀”一下子判断出大小,例如“3005X6”
3、第3题
(1)出示图片,让学生观察你从中发现了哪些数学信息?从以下方面进行引导一一共同的条件成人票每张5元;学生票每张3元买票者各自不同的条件方方买5张学生票;叔叔买2张成人票;林林一家买2张成人票和1张学生票问题他们各需要多少钱?
(2)学生口头解答或在练习本上列式解答
(3)交流方方5X3=15(元)或3X5=15(元)叔叔2X5=10(元)或5X2=10(元)林林一家5X2=10(元),10+3=13(元)
4、第4题
(1)读懂题意
(2)独立思考
(3)小组内讨论
(4)统一认识第
(1)题每个帐篷最多住4人,5个帐篷最多住20人,有19名学生,所以能住下第
(2)题如果每人分8块饼干,5人需要40块,只有38块,不足40块,所以每人分不到8块板书设计摘桃子买5张学生票需要多少元?5X3=15(元)3X5=15(元)买2张成人票需要多少元?2X5=15(元)5X2=15(元)买2张成人票和1张学生票需要多少元?2X5=15(元)1X3=3(元)15+3=18(元)小班教案小猴摘桃子「篇六」活动目标
1、通过尝试和体验,初步懂得人多时要排队
2、乐意与同伴有序的活动活动准备
1、平衡木、梅花桩
2、布置果园
3、小猴子头饰、大篮子
4、录音机活动过程
一、准备活动今天天气真好,宝宝们一起跟妈妈出去锻炼身体(教师带领幼儿听音乐锻炼身体)
二、幼儿尝试去果园,摘桃子
(1)春天来了,我们果园里的桃子都熟了,宝宝们一起帮妈妈把桃子摘回来好不好?我们要过一条独木桥,踩着石头才能到萝卜地再运回一个萝卜踩着石头,在独木桥上走回来
(2)幼儿运水果,教师注意观察
(3)幼儿讨论刚才运的时候发生了什么事?应该怎么运?
(4)教师小结我们去果园时,挤在一起抢着过,只会谁也过不去,或者掉在河里,只有一个一个排好队,你不推我不挤,才能有快又有序地到达终点
三、再次运萝卜1请几名幼儿示范2集体运萝卜这一次,我们一定要记住要一个一个排好队,你不推,我不挤,慢慢过3幼儿讨论你觉得哪种方法好?为什么?
四、吃桃子1宝宝们今天真乖,妈妈把这些桃子奖给你,宝宝们每人一个,请宝宝们想一想怎么来拿?2幼儿轮流拿桃子
五、结束活动今天宝宝们真能干,帮妈妈运了这么多萝卜,累不累?跟妈妈一起回家休息了活动反思整个活动我以一个故事贯穿始终,游戏性强,幼儿参与的部分较多,所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中,回答问题活跃、积极、课堂纪律良好在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主,让幼儿脑、手都动起来,让他们去发现问题,思考问题,解决问题,而教师只起引导所用小班教案小猴摘桃子「篇七」活动目标
1、学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量
2、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动,培养他们不畏困难、坚强的心理品质活动重难点:学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量活动过程
(一)、开始部分
1、随音乐入场,导入情景并四散站开
(1)幼儿随教师一起头戴头饰,手持小棒,扛在肩上,随着音乐入场
(2)幼儿四散站开后,教师作引导用语;
2、热身运动;棒操;〃孩子们,你们是猴宝宝,我就是你们的妈妈今天我们这里来了这么多客人阿姨,我们给他们问好吧,客人阿姨好〃〃孩子们,今天的天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,猴妈妈要带你们去摘桃,你们想去吗”在去之前,我们要先练好本领,才能摘到又大又红的桃子,孩子们练起来!〃准备活动,幼儿随着儿歌内容,模仿小猴做动作,使身体充分活动开(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要锻炼到位,为下面的活动做好身体准备)
(二)、基本部分
1、练习跳跃;(过小河沟);1〃小猴子们,太好了,〃猴妈妈向远处望,〃猴妈妈发现了前面有一片桃林,我们等会就可以摘到又红又大的桃子了〃〃可是我们要跳过很多小河沟,才能到达桃林,你们先跟妈妈学习怎样跳过河沟吧!〃练习跳跃几人一组,练习跳小沟,用纸棒摆成小沟,后练习跳小沟,请配合好的组示范1分成4组,每一个幼儿将纸卷棒横放在地上,跳过纸卷,往回跑,排在队伍后面;第二个幼儿跳过一根纸棒后,把自己的纸棒横放在地上,再跳过去,跑回;第三个幼儿跳过
一、二根纸棒后,把自己的纸棒竖放在地上,从棒上走过,跑回;第四个幼儿同第三个一样
2、摘桃子;幼儿分四排站好,老师讲述规则每组的第一个幼儿先摘,共四名幼儿;摘到桃子后,站到队伍的后面去,不能乱跑,在摘桃的路上,不能碰到其他的小猴子教学反思此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流
3、小篮子一只教学过程
一、开始部分语言导入”今天老师给小朋友讲一个新故事,小朋友要认真听,我们来比一比哪位小朋友听得最认真”
二、基本部分
1、教师边讲述故事《小猴子摘桃子》,边演示磁性教具,帮助幼儿认知“1”和“许多”教师“在很远很远的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子),房子里面有一位小主人,你们看它是谁?(出示磁性教具小猴子)小朋友“小猴子”教师“这是几只小猴子?”小朋友“1只”教师出示萝卜问“这只小猴子在干什么呀?(出示磁性教具桃子)小朋友“摘桃子”教师“小猴子的桃树上有多少桃子?”小朋友”许多桃子”
2、幼儿做游戏《帮小猴子摘桃子》,感知“许多”可以分成1个1个教师“小猴子很爱劳动,桃子一天天长大了,小猴子忙呀忙呀,怎么都忙不过来它想请小朋友们来帮忙,小朋友高兴吗?(幼儿做游戏)幼儿摘下一个桃子时说“我摘了一个桃子”教师总结“原来树上有许多桃子,小朋友你一个,我一个,一个一个摘走了,树上还有多少桃子?”小朋友“一个也没有了”教师“对!许多能分成一个一个,一个一个摘走了就没有了”幼儿说“一个也没有了”
3、幼儿做游戏《帮小猴子把桃子送回家》,感知1个1个合起来就是“许多”教师“小朋友帮小猴子摘完桃子,现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好?”小朋友“好!”请小朋友把桃子放进篮子里,并说“我放上一个桃子教师“篮子里现在有多少桃子?”小朋友”许多桃子”总结“一个一个合起来是许多”教说“一个一个合起来是许多”
三、结束部分教师“小朋友今天帮小猴子摘桃子,并帮它把桃子送回了家,小朋友们累不小朋友“累”教师“天也快黑了,咱们也该回家休息了,小朋友和小猴子再见吧!”小朋友“小猴子再见!再见!”放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室教学反思首先,在选课上,我认为这节课比较简单,就围绕(一和许多),真的上课了,我发现孩子虽然兴趣很浓,上课一直能跟随老师的教法,但我还是觉得做得不够,比如说我的活动设计的有一点单一,就围绕这么一个故事,还有在玩老鹰捉小鸡的时候没有给孩子初步的一和许多的概念,孩子的掌握效果不是很好其次,在上这节课上,我刚开始的语速适中,声音柔美,但当孩子的兴趣过浓,课堂显得没法控制时,我的声音就有一点大了,语速也有一点快通过这次示范课,我发现自己的教学设计上问题还真是不少选材还是满足不了孩子,过于单一,缺乏创新精神以后一定更加努力小班教案小猴摘桃子「篇二」活动目标
1、让幼儿初步了解一和许多的关系
2、知道“许多”可以分成一个一个,一个一个合起来就是“许多”
3、培养幼儿比较和判断的能力
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣
5、发展幼儿逻辑思维能力教学重点、难点初步了解“一和许多”及他们的关系活动准备
1、课前做老鹰捉小鸡的游戏
2、磁性教具小房子一座,小猴子一只,许多桃子(个数与幼儿数相等)
3、小篮子一只教学过程
一、开始部分语言导入“今天老师给小朋友讲一个新故事,小朋友要认真听,我们来比一比哪位小朋友听得最认真”
二、基本部分
1、教师边讲述故事《小猴子摘桃子》,边演示磁性教具,帮助幼儿认知“1”和“许多”教师“在很远很远的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子),房子里面有一位小主人,你们看它是谁?(出示磁性教具小猴子)小朋友“小猴子”教师“这是几只小猴子?”小朋友“1只”教师出示萝卜问“这只小猴子在干什么呀?(出示磁性教具桃子)小朋友“摘桃子”教师“小猴子的桃树上有多少桃子?”小朋友“许多桃子”
2、幼儿做游戏《帮小猴子摘桃子》,感知“许多”可以分成1个1个教师“小猴子很爱劳动,桃子一天天长大了,小猴子忙呀忙呀,怎么都忙不过来它想请小朋友们来帮忙,小朋友高兴吗?(幼儿做游戏)幼儿摘下一个桃子时说“我摘了一个桃子”教师总结“原来树上有许多桃子,小朋友你一个,我一个,一个一个摘走了,树上还有多少桃子?”小朋友“一个也没有了”教师“对!许多能分成一个一个,一个一个摘走了就没有了”幼儿说“一个也没有了”
3、幼儿做游戏《帮小猴子把桃子送回家》,感知1个1个合起来就是“许多”教师“小朋友帮小猴子摘完桃子,现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好?”小朋友:“好!”请小朋友把桃子放进篮子里,并说“我放上一个桃子”教师“篮子里现在有多少桃子?”小朋友”许多桃子”总结“一个一个合起来是许多”教说“一个一个合起来是许多”
三、结束部分教师“小朋友今天帮小猴子摘桃子,并帮它把桃子送回了家,小朋友们累不累呀?”小朋友:“累”教师“天也快黑了,咱们也该回家休息了,小朋友和小猴子再见吧!”小朋友“小猴子再见!再见!”放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室教学反思首先,在选课上,我认为这节课比较简单,就围绕(一和许多),真的上课了,我发现孩子虽然兴趣很浓,上课一直能跟随老师的教法,但我还是觉得做得不够,比如说我的活动设计的有一点单一,就围绕这么一个故事,还有在玩老鹰捉小鸡的时候没有给孩子初步的一和许多的概念,孩子的掌握效果不是很好其次,在上这节课上,我刚开始的语速适中,声音柔美,但当孩子的兴趣过浓,课堂显得没法控制时,我的声音就有一点大了,语速也有一点快小班教案小猴摘桃子「篇三」游戏目标
1、能够参与小肌肉操作运动
2、会手脚协调的曲线走
3、在综合练习走跑跳动作的同时,练习滚球
4、会双脚连续跳5米以上
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼游戏用具塑料车轮皮球游戏过程
1、小猴起床(沿直线走)锻炼幼儿沿直线走的能力
2、跨过走地(双脚连续跳)培养幼儿双脚弹跳的能力
3、穿过树林(手脚协调曲线走)培养幼儿能够沿曲线走过障碍的能力
4、摘桃子(让幼儿体验成功的快乐)
5、小猴骑车回家(滚球)锻炼幼儿的滚球能力教学反思从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然不管哪种占主导,都应该处理好教的.方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用教学方式实质上是一种刺激手段小班教案小猴摘桃子「篇四」摘桃子教案活动目标
1.初步培养幼儿的组织纪律性
2.培养幼儿快速反应能力
3.培养幼儿初步的合作意识和规则意识
4.增强合作精神,提高竞争意识
5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦教学重点,难点安安全全的摘桃子,知道合作游戏的乐趣活动准备小桌子小椅子,模型桃子活动过程;
1.介绍游戏规则;
1.教师将班里的‘桌子和椅子做成小山和小洞2把班里的幼儿分成两组
3.比赛选手爬过山,走过小洞最后摘门前面的桃子
4.比赛选手的速度要快别装小山和小洞,最先完成的一组胜出。