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文本内容:
小班社会优秀教案及教学反思《我会穿鞋》小班社会优秀教案及教学反思《我会穿鞋》「篇-J设计意图在幼儿园小班中总会有各种〃靓丽〃的风景线,其中有一条肯定是这样的幼儿踏着〃人工〃八字步向你缓缓走来,可爱极了,可是你低头一看,叹道〃宝贝儿,你的鞋子穿反了〃初入幼儿园,幼儿的生活自理能力很差,不会穿衣、鞋子穿反是常事,所以结合幼儿的年龄特点和生活需要教给他们一定的生活经验是必需的希望通过此次活动激发幼儿自己动手做事的意识,让幼儿学会一些简单的生活经验活动目标
1、能分清鞋的左右,学会自己动手穿鞋
2、体验自己穿鞋的成就感
3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏,提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣活动重难点
1、能分清鞋的左右,并学会自己主动穿鞋活动准备
1、活动时间安排在午睡后
2、一双鞋活动过程
一、老师把鞋穿反,导入主题师宝贝儿们,杨老师要你们帮我一个忙刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的,可是我没看出哪儿不对呀,来,你们帮我看看吧生杨老师,你的鞋子穿反啦!(若没有幼儿发现,注意引导他们从头到脚观察你们看嘛,我的脸上没有脏东西吧我的裙子也是干净的呀我的鞋子也干干净净的)师呀,真的穿反了!(尴尬)老师肯定是刚刚睡觉没睡醒你们自己也检查一下,有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的?
二、引导幼儿观察,总结经验生老师,(或我)的鞋穿反了(若小朋友没有发现,老师可以主动观察我看到有宝贝儿把鞋也穿反了)师看来我们班还是有宝贝儿和老师一样把鞋穿反的,那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢?(幼儿思考中)师你们看,杨老师现在的鞋子是穿对的,然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样,微笑的样子,我的鞋子在说〃杨老师,你好棒,鞋子就是这样穿的!〃你们看,现在杨老师的鞋子穿反了,然后脚尖碰着脚尖,我的脚都已经不能站了,鞋子就像我的嘴巴一样撅着〃杨老师,不对不对!你的鞋子又穿反啦!〃是不是不高兴的样子?小结
1、两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈(鞋子穿对的话,鞋子宝宝就是笑眯眯的;如果没有穿对,她就撅着小嘴巴)
2、小粘粘,放两边(针对有粘粘的鞋)
三、幼儿脱鞋,玩〃碰一碰〃的游戏师宝贝儿们,那你们现在还会不会把鞋穿反了?(不会/会)恩,我不信,现在把鞋子都脱下来放到前面来(提醒走路的时候小心一点,不然穿着袜子容易滑倒)然后回到自己的位子上做好(整顿纪律12334,56778,123坐好了)师我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章师这一桌的小朋友先来(一桌一桌的穿,老师用儿歌引导,鼓励幼儿自己穿)游戏中结束活动,老师总结今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章,你们都非常棒!那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说妈妈,我会自己穿鞋了!我要自己穿!对不对?明天来幼儿园杨老师要问你们的家长,看哪些宝贝儿是自己穿的,哪些是最棒的孩子!师现在宝贝儿们去排队洗手,因为刚刚我们穿了鞋,手上又有了好多细菌活动延伸
1、我是乖孩子,自己的事情自己做鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一个能干的好孩子!小班社会优秀教案及教学反思《我会穿鞋》一篇二」活动目标
1、能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力
2、体验自己做事的成就感活动准备布娃娃一个,每人一双拖鞋、《大鞋小鞋》的音乐活动过程
一、导入布娃娃做客师小朋友,今天布娃娃来我们班做客了,你们欢迎吗引导幼儿从上往下观察,发现布娃娃的鞋子穿反了(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正)
二、幼儿讨论怎样分清鞋子的正反师谁来教教布娃娃,怎么样才能把鞋穿对了(请幼儿讨论,说出穿鞋的方法)小结两只鞋子碰碰头,搭扣都朝外面笑,左右两边各一只,鞋宝宝穿好了
三、幼儿操作,尝试辨别鞋子的正反
1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋,帮它们配对
2、大家一起来检查,看看自己的鞋子是不是放对了
3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正(儿歌两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈!)
四、游戏碰一碰师你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧
五、送鞋宝宝回家
1、我们的鞋宝宝累了,我们把它们送回家
2、请幼儿脱下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戏
3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子,教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右
六、拓展鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢小朋友,你都会做些什么事呢?
2、小结你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!教学反思在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的小班社会优秀教案及教学反思《我会穿鞋》「篇三」培养目标
1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜
2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性
3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性重点教幼儿学习穿脱鞋袜难点穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来准备让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把活动过程;
一、猜谜语幼儿念谜面,父母猜谜底(鞋、袜)
二、节奏《小鞋子》
三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜
1、师“小鞋子在哪里?”,幼儿“在这里”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等
2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等)
3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱幼儿练习脱鞋
4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒
5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱
四、游戏“郊游”师生共同光着脚Y去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉
五、学习穿鞋袜
1、请幼儿谈谈光着脚Y踩石头的感受
2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉
3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟
4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受
六、游戏“印鞋印”反思小班的幼儿年龄小,自理能力较差,在家大多数都是父母包办代替为了培养幼儿的自理能力,我们开展了一系列的活动如穿脱衣服、穿脱鞋子等,如果不是天气转热,幼儿脱袜子,我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子所以教师要善于观察,及时发现问题,抓住切机及时解决问题小班社会优秀教案及教学反思《我会穿鞋》「篇!1!活动设计背景幼儿刚来园,生活能力差,穿鞋分不清正反,所以组织了这次活动孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服活动目标
1、自己的事自己做,和掌握正确的穿鞋方法
2、培养幼儿敏锐的观察能力教学重点、难点引导幼儿学习穿鞋的正确方法,定为本次活动的‘重点也是难点活动准备大鞋,小鞋,鞋垫,脚印图片,正反鞋图片,鞋架,大鞋小鞋歌曲活动过程
一、通过踩脚印游戏,掌握穿鞋的方法
1、玩游戏帮助幼儿发现正反鞋的不同之处,鼓励幼儿自己改正正反的小脚印
1、玩踩脚印的游戏123,321,我和小脚印做游戏,你踩我也踩,踩到小脚印快站好
2、发现脚印的正反这时老师说看一看小脚印,你发现了什么?
3、请幼儿改正反的脚印
2、边说儿歌边穿鞋,掌握穿鞋的正确方法
1、拿出一双小鞋,边说儿歌两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋褛向外扣,穿好鞋子到处走
2、帮助幼儿理解儿歌内容这时老师问小鞋头怎样小鞋裤向那扣?
3、老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好,然后穿好鞋子
二、分组游戏,巩固穿鞋的方法第一组找朋友,幼儿区分正鞋反鞋操作把正鞋的图片放在鞋架上第二组幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里操作只有把两只鞋摆正,才能放进去
三、通过穿大鞋的游戏,引导幼儿练习正确的穿鞋方法,增加游戏的趣味性
1、幼儿穿大鞋(教师儿歌指导)
2、音乐游戏“大鞋小鞋”教学反思通过这次活动,有的幼儿还有穿反鞋的情况,这也正常因为不能只通过一次活动就能达到目的接下来还有活动延伸,例如利用鞋的其他特点来分辩正反,根据孩子穿鞋的特点,孩子可能会摆对鞋但脚伸错了,所以会穿反,还有的孩子拿起就穿,一只鞋分辨起来有难度,所以老师引导幼儿先把两只摆好再穿,这样就容易多了,活动中,幼儿很感兴趣,能基本完成目标活动还有许多不足,缺乏对整体幼儿的关注,对活动的整体把握不到位,缺乏有针对性的指导,只有简单提醒一下,效果不够显著。