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文本内容:
小班美术教案《打电话》小班美术教案《打电话》「篇一」活动目标
1、愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事
2、尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力
5、培养幼儿的‘欣赏能力活动准备粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干活动过程
一、情景导入老师家的电话装好了,老师想给好朋友打电话,给谁打呢,给毛老师还是朱阿姨打呢?
二、教师示范
1、出示毛老师和朱阿姨的头像,选择一个给她装电话(以毛老师为例)
2、生活练习真电话妈妈、朋友;假电话圣斗士、火车侠、奥特曼
3、音乐游戏练习
4、创作与表演留任务,分成三组给不同的人打电话生活中妈妈、朋友、H
9、no;假想:
5、评价与创新提供服装、道具、化妆来激发表演欲望多种选择
1、音乐
2、VCD光盘
3、服装与道具、化妆
4、电话与手机教学目标
1、能随音乐进行音乐游戏,大胆的改编歌词和创编动作;积极参与表演活动,活动中投入
2、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力教学准备音乐磁带《打电话》场地活动室、睡眠室,与孩子们玩起来教学过程⑴欣赏与模唱
①教师今天老师请小朋友欣赏一首歌曲幼儿什么歌曲?教师小朋友仔细听,就能发现
②放音乐《打电话》,一共三遍妈妈、朋友、9小哪吒
③教师你知道歌曲的名字吗幼儿《打电话》教师你会打电话吗幼儿会教师打电话需要注意什么呢幼儿知道电话号码、有事、占线、节省时间⑵学打电话
①生活电话打外线
②想象电话打内线、园内教师配合⑶音乐游戏《打电话》幼儿创编新歌、新动作、模仿状态⑷创作与表演
①教师我们会打电话啦,而且将电话打给了妈妈、外星人、119,能不能表演一个打电话的节目呢?幼儿:能教师好我请小朋友分成三组,分别表演三个不同的打电话节目,现在我们去排练,一会儿演出
②请幼儿分三组来练习和创作
③请幼儿来看节目,推荐一名节目主持人或教师主持⑸评价与再创造
①评价刚才同伴的表演,提出需要注意的问题
②提供服装、道具和化妆
③幼儿再一次表演,幼儿欣赏⑹活动延伸鼓励幼儿在表演角继续排练打电话的节目,我们一起准备需要的服装和道具,好吗
2、先给毛老师家装电话,把毛老师的头像贴到纸上,然后画个圈表示电话装好了
3、模拟打电话,为什么没有声音呢?(哦!原来是电话线没有连接好)教师示范添画电话线的过程(小小电话线,走呀走呀,转个圈,走呀走呀,转个圈走到谁的家门前对!走到毛老师家门前!)
4、喂喂喂,电话打通啦!毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心
三、幼儿操作
1、宝贝们,你们想给谁打电话啊想不想给爸爸妈妈打电话,告诉他们我们在幼儿园的开心事?
2、教师指导操作要点,画圈和电话线
四、分享交流让幼儿回到座位,在教师带领下再次练习画电话线的过程(徒手,边念儿歌边用手做出画电话线的动作)并结束活动(小朋友们,喜欢和爸爸妈妈打电话吗幼儿园里面开心吗可以一起拍拍手宣泄自己的情感哇,有这么多开心事,我们还有很多开心事没有说完对不对那就和身边的好朋友,和客人老师说一说好吗)活动延伸在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣,克提供人物头饰或动物头饰,扮演角色进行通话教学反思通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验,语言表达的更加流畅了在以前的活动中幼儿的积极性不是很强,打电话这个活动带有很强的情境性,幼儿非常喜欢此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力这个活动还适合在家庭中进行!小班美术教案《打电话》「篇二」活动目标
1、在模拟打电话的游戏情境中感受朋友之间的亲情,体验游戏的快乐
2、尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来活动准备人手一张印有kitty猫的色纸,小动物粘纸若干,水彩笔活动重点尝试用点、线、圆圈等将一个点和另一个点连接起来活动难点尝试创编不同的电话线活动过程
一、谈话导入,引起兴趣
1、(出示电话玩具)师生谈话导入师瞧,今天我带来了什么呀?(电话)你们家里有电话吗?怎么打电话呢
2、师生模拟打电话的情景拿起话筒一一拨电话号码一一打电话“叮铃铃”电话铃响了师“喂喂,我是金老师,你们是谁啊?”幼“我们是小一班的小朋友”师“今天我们一起做游戏,学本领好吗?”幼“好的”师“谢谢,再见”
二、创设情景,演示讨论情景导入今天我还请来了一位小客人,猜猜它是谁?小猫告诉我们一个好消息,他家的电话装好了,心里高兴极了,小猫要跟他的好朋友打电话
1、出示贴有小猫的色纸*小猫家的电话装在哪儿呀?(老师强调演示在动物外面画圈表示装上电话)*出示动物粘纸小猫的朋友是谁呢?小猫先给谁打电话呢?(幼儿选择)*先给小熊打电话(粘贴小熊粘纸)小熊家的电话还没装呢!(老师示范画圈)*“叮铃铃”我给小熊打电话电话装好了,可是电话线还没接呢?(观察电话线)*老师演示用圆圈将小猫家和小熊家连接起来边念道绕绕绕,绕圈圈,电话电话接好了模拟打电话游戏“喂喂,你是小熊吗?”“哎,我是小熊”“我是小猫,请你到我家来玩”“好的,再见”
2、在给谁打电话呢?(幼儿选择,粘贴小鸭粘纸)*老师演示用点将小猫家和小鸭家连接起来边念道点点点,走走走,电话电话接好了*“叮铃铃,我给小鸭打电话”咦,电话怎么不通呀?(原来小鸭家电话还没装好呢)一一幼儿示范
3、小结小动物家的电话线都不一样,有点点的,有圈圈的,还有什么呀?动动脑筋想一想
三、尝试操作,观察引导师森林里还有许多小动物家没有装上电话,我们来帮他们装电话吧
1、安装电话选择自己喜欢的动物粘纸粘贴在纸上的任意部位,并在动物的外面画圈表示安装上电话
2、接通电话用水彩笔将一个动物家和另一个动物家连接起来(可根据幼儿的喜好用线、点、圈等符号连接起来)
3、指导观察要点观察孩子是否能创造出不同的电话线提醒孩子用笔添画好朋友
四、模拟游戏,共同分享师森林里的小动物都安装上了电话,要谢谢小五班的小朋友,还为他们设计漂亮的电话线呢!
1、老师介绍画出不同电话线的作品
2、重点表扬大胆添画好朋友的作品
3、模拟打电话游戏,活动结束小班美术教案《打电话》「篇三」内容与要求
1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事
2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来重点目标愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事难点目标尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来活动准备粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干活动流程
1.情景导入老师想给好朋友打电话,给谁打呢?
2.教师示范,选择打电话对象,装电话,接线
3.幼儿操作给父母打电话
4.作品展示,分享交流活动过程
一、情景导入老师家的电话装好了,老师想给好朋友打电话,给谁打呢,给毛老师还是朱阿姨打呢?
二、教师示范
1.出示毛老师和朱阿姨的头像,选择一个给她装电话(以毛老师为例)
2.先给毛老师家装电话,把毛老师的头像贴到纸上,然后画个圈表示电话装好了
3.模拟打电话,为什么没有声音呢?(哦!原来是电话线没有连接好)教师示范添画电话线的过程(小小电话线,走呀走呀,转个圈,走呀走呀,转个圈走到谁的家门前?对!走到毛老师家门前!)
4.喂喂喂,电话打通啦!毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心
三、幼儿操作
1.宝贝们,你们想给谁打电话啊?想不想给爸爸妈妈打电话,告诉他们我们在幼儿园的开心事?
2.教师指导操作要点,画圈和电话线
四、分享交流让幼儿回到座位,在教师带领下再次练习画电话线的过程(徒手,边念儿歌边用手做出画电话线的动作)并结束活动(小朋友们,喜欢和爸爸妈妈打电话吗?幼儿园里面开心吗?可以一起拍拍手宣泄自己的情感哇,有这么多开心事,我们还有很多开心事没有说完对不对?那就和身边的好朋友,和客人老师说一说好吗?)活动延伸在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣,克提供人物头饰或动物头饰,扮演角色进行通话小班美术教案《打电话》「篇四」内容要求
1、在模仿打电话情景中感受朋友之间的亲情
2、尝试用点、线、圆圈等有控制地将一个点与另一个点连接起来活动准备
1、每人一张印有米菲兔的色纸,小动物粘纸若干
2、固体胶、抹布、水彩笔等指导要点
一、情景导入出示操作材料小兔家的电话装好了,小兔心里高兴极了它想跟好朋友打电话,引出为小兔的朋友装电话
二、操作讨论
1、出示小动物粘纸,了解小兔有哪些朋友选择一个朋友安装电话(以小熊为例)
2、先给小熊家装电话(粘贴小熊纸),用圈或点表示电话机已安装好
3、模拟打电话为什么没有声音?(原来没有接通电话或电话线没有接好等)幼儿尝试清画电话线或将点与点之间连接到位
4、再次模拟打电话,电话接通
三、帮森林里的小动物家装电话
1、选择喜爱的动物粘纸粘贴在纸上的任意部位,安装电话(用圈或其他符号表示)
2、接通电话引发幼儿用不同点、线或符号将每个小动物家连接起来
3、检查电是否接通
四、分享交流
1、模仿打电话谁安装的电话已能通话(电话线是否连接到位)
2、欣赏幼儿作品,共同发现电话不通的原因,及时排除故障延伸在区域活动中开放电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣也可提供动物头物头饰,扮演角色进行通话小班美术教案《打电话》「篇五」教学设计思路这是一节由音乐切入的艺术课本次活动是让幼儿在学唱《打电话》的基础上,大胆的想象和创编新的歌词和表演动作,能尝试给不同的人物打电话,享受通讯手段带给人类的便捷,在快乐的气氛中,分小组进行模拟创作和表演活动,通过表演激发孩子们下意识的情感态度,发展其语言表达和即兴表演的能力活动建议
1、欣赏与模唱。