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文本内容:
小班语言《三只羊》教案小班语言《三只羊》教案「篇一」活动目标
1.乐意大胆地描述物形,尝试用合适的语言较完整地讲述图意,体验积极表述的乐趣
2.调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维,丰富相应的词
3.知道要象三只羊一样团结在一起
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
5.领会故事蕴含的寓意和哲理活动准备教师层面与故事配套的立体教具,三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面已认识过山羊,并会唱《小羊小羊峰峰峰》活动过程
一、逐一出示立体教具,引导幼儿描述相应的场景和情节
1.出示山坡提问这是什么地方是怎么样的山坡?
2.出示小草
3、理解词语“顶”、“撞”
4、享受听故事的乐趣
三、活动准备假山、草地、三只羊、狼的教具
四、活动预设
(一)教师与幼儿谈话,引出主题
(二)幼儿带着问题听故事
1、故事里出现了哪些小动物?(羊和狼)
2、故事里出现了几只羊啊?(三只)
3、这三只羊在干什么呢?(到山上吃草、一起对付大灰狼)
4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)
5、请小朋友给这个故事取个名字(重点)引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字
(三)教师出示故事情景来复述故事,进一步提出问题,让幼儿理解故事
1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼?(合作一一小羊用头撞,中羊和大羊用角顶)
2、请小朋友来做动作(做小羊用头撞,中羊和大羊用角顶的动作)
3、如果小朋友是那三只羊,你们会怎么样对付大灰狼
(四)结合幼儿日常生活活动,进行情感教育
(五)结束活动让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水教学反思这个活动中,小朋友至始至终地投入,兴趣非常浓厚,师幼互动频繁,师幼关系融洽在第一个环节中,小朋友通过看看、说说,演演很快理解了三只羊的特征,第二个环节老师操作桌面教具并讲述这个故事,使小朋友顺利地理解这个故事,第三个环节是分段表演,并学习对话,老师采取了个别讲述,集体表演,师生对话等丰富多彩的形式,并能由浅入深,循序渐进地练习,第四个环节是集体扮演角色表演这个故事,由于能力的差异,个别幼儿参与表演时比较混淆,分布出角色,所以最好请能力强的幼儿先示范小班语言《三只羊》教案「篇五」活动目标
1、在理解故事的基础上,选择雄饰大胆表演
2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来活动准备:
1、材料提供
(1)布置成草地,用雪花片当成草地
(2)雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼33)一张小椅子装饰椅背当作大山
2、材料使用
(1)将大灰狼雄饰挂在胸前,坐在“山上”,小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰,先小羊上去与大灰狼对话,小羊把走路声音说出来,中羊大羊也相同
(2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命
3、教育功能
(1)情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述
(2)能模仿出三只羊走路的不同声音,小一一中一一大
(3)使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理指导要点
1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时,教师鼓励幼儿大胆地进行讲述
2、大羊讲话声要有力度,教师提醒幼儿活动反思:通过故事三只羊战胜大灰狼的情节,了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激发孩子的思维和语言表达能力,并知道在遇到困难的时候,要动脑筋勇敢地面对,与同伴商量,就会战胜一切困难同时体验对小动物的热爱之情提问在山坡的下面,长满了什么?是怎么样的草?
3.出示三只羊提问在绿油油的大草坪上,谁会来呀?
4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)
(1)”的笃的笃的笃(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊和小羊打个招呼
(2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(模仿它的脚步声)
(3)“笛一一度一一,笛一一度一一(声音略哑,慢速)还有谁呀?
(3)来了几只羊这三只羊长得一样吗给它们取个名字吧!
5.这三只羊到草地上来干什么?
6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场),师和幼儿一起表演吃草,吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊峰峰峰》
7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了
8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,发现山坡上有一个山洞(出示山洞)
9.这是一个怎么样的山洞也许谁住在里面看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口)
10.大灰狼问“谁呀?小羊怎么回答?(师幼自然互动对话)
11.中羊也上山来吃草,引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话
12.小羊和中羊逃到山脚下,碰到大羊,怎么告诉大羊的?(先请个别幼儿说,再集体学说)
二、调动已有的经验,引导幼儿想象战胜大灰狼的办法
1.大羊对小羊和中羊说“原来这样,那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法”
2.幼儿积极创想办法重点积极回应幼儿的办法,并引导和帮助幼儿把话说清楚
3.续讲故事中三只羊的办法
4.三只羊斗败了大灰狼,又高兴地唱歌跳舞了(邀请新老师一起参与)
5.小结一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌张,齐心协力打败了大灰狼,这就是一一团结力量大!和你边上的好朋友拉拉手,拥抱一下,一起出去做早操吧!小班语言《三只羊》教案「篇二」活动目标
1、观察画面倾听故事,理解故事内容,学说故事中三只羊和大灰狼的对话
2、感知阅读汉字大中小,探索用身体动作表现汉字的基本结构
3、积极参与讲述活动,愿意大胆地表达自己的想法,体验团结互助给大家带来的快乐活动准备:
1、图片小羊、中羊、大羊、大灰狼
2、课件三只羊
3、汉字卡片小、中,大活动过程
1、出示三只羊图片,引起幼儿兴趣教师今天我们小
(1)班来了几位小客人,(出示三只大小不同的羊)是谁呢?这里有几只羊?我们一起来数一数他们有什么不同?通过比较认识知道大羊、中羊、小羊
2、引导幼儿重点感知阅读汉字,探索用身体动作表现汉字出示汉字卡片大中小,引导幼儿观察其结构,启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构,自主练习做动作教师请个别幼儿在集体面前示范动作,教师可做适当调整,并带领幼儿模仿,学习表演汉字大一身体的双臂侧平举,两腿分开,像〃大〃字的撇和捺;中一身体做立正动作,双手叉腰,像〃中〃字的中间的口;小一身体做立正稍息的动作,双臂在上体两侧微微张开,像〃小〃字的两个点
3、教师演示课件讲述故事《三只羊》,幼儿熟悉故事内容〃三只羊最近发生了一件有趣的事情,是什么事呢?我们一起来听一听〃教师播放课件讲述故事的前半部分教师故事里有谁?他们住在哪里?小羊和中羊到哪里吃草了?小羊、中羊去吃草碰到了谁?他们是怎样跟大灰狼说话的?(请幼儿学一学小羊和中羊说的话,提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点)灰狼恶狠狠地对他说什么?(请幼儿学一学大灰狼说的话,提醒幼儿大灰狼的声音是粗粗的)小羊和中羊听了大灰狼的话后,怎么样了?(学学小羊、中羊害怕的样子)教师小羊和中羊一起,他们会想出什么样的好办法呢?鼓励幼儿大胆地想象故事结尾,并请几位小朋友在集体面前讲述教师继续播放课件讲述故事的结尾启发幼儿说说三只羊被吃掉了吗?大羊带着中羊和小羊是怎样对付大灰狼的?教师这个好听的故事还没有名字呢,谁来给这个故事取一个名字师这三只羊真聪明,那我们一起来讲一讲这个有趣的故事《三只羊》
4、师幼完整讲述故事,进一步感知理解故事内容教师播放课件,运用不同的声调以夸张的动作讲述故事,并运用等待以及放慢速度的方式,引导幼儿参与讲述故事中的对话,以及重复的语句引导幼儿思考,进一步理解故事内容
(1)教师小朋友,你喜欢大灰狼还是喜欢三只羊?为什么?
(2)教师一只羊能战胜大灰狼吗?三只羊是怎样战胜大灰狼的?使幼儿知道团结起来力量大的道理
5、尝试扮演角色表演《三只羊》请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教师念旁白,师生一同表演故事,在对话部分,教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演活动延伸附在一座山脚下,有三只羊一只是大羊,一只是中羊,还有一只是小羊它们上山去吃青草山上有一个山洞,洞里躲着一只大灰狼有一天,小羊上山去吃草,它〃的笃、的笃〃地走上山,大灰狼听见了小羊的脚步声,就在山洞里问〃谁呀?〃小羊说〃我是小羊〃大灰狼问〃你来干什么?〃小羊说〃上山来吃草〃大灰狼恶狠狠地说〃我要吃掉你!〃小羊听了很害怕,吓得逃到山下去了中羊也上去吃草,它〃踢托、踢托〃地走上山,大灰狼听见了中羊的脚步声,就问〃谁呀?〃中羊说〃我是中羊大灰狼问〃你来干什么?〃中羊说〃上山来吃草〃大灰狼恶狠狠地说〃我要吃掉你!〃中羊听了很害怕,吓得逃到山下去了小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊大羊说〃别害怕我们一起想办法对付他〃三只羊想出了什么好办法呢?大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼发现了,恶狠狠地说〃我要吃掉你们!〃说完,从洞了蹿出来,向三只羊扑去三只羊一起对付大灰狼,小羊用头撞,中羊和大羊用角顶,他们一起把大灰狼撞倒,大灰狼滚下山摔死了三只羊高高兴兴地在山上吃青草活动反思最近在小班培养幼儿穿脱衣服、叠衣服,发现有大部分幼儿没办法独立完成,因此,老师提倡小朋友要互相帮助,团结合作,在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯因此,通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理,培养幼儿互相帮助的好习惯小班语言《三只羊》教案「篇三」目标
1.乐意大胆地描述物形,尝试用合适的语言较完整地讲述图意,体验积极表述的乐趣
2.调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维,丰富相应的词(来自幼儿)
3.知道要象三只羊一样团结在一起准备教师层面与故事配套的立体教具,三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面己认识过山羊,并会唱《小羊小羊峰峰峰》过程
(一)逐一出示立体教具,引导幼儿描述相应的场景和情节
1.出示山坡提问这是什么地方?是怎么样的山坡?
2.出示小草提问在山坡的下面,长满了什么?是怎么样的草?
3.出示三只羊提问在绿油油的大草坪上,谁会来呀?
4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)
(1)”的笃的笃的笃(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?和小羊打个招呼
(2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(模仿它的脚步声)
(3)“笛DD度DD,笛DD度DD(声音略哑,慢速)还有谁呀?
(3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧!
5.这三只羊到草地上来干什么?
6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场),师和幼儿一起表演吃草,吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊峰口羊口羊》
7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了
8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,发现山坡上有一个山洞(出示山洞)
9.这是一个怎么样的山洞?也许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口)
10.大灰狼问“谁呀?小羊怎么回答?(师幼自然互动对话)
11.中羊也上山来吃草,引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话
12.小羊和中羊逃到山脚下,碰到大羊,怎么告诉大羊的?(先请个别幼儿说,再集体学说)
二、调动已有的经验,引导幼儿想象战胜大灰狼的办法
1.大羊对小羊和中羊说“原来这样,那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法”
2.幼儿积极创想办法重点积极回应幼儿的办法,并引导和帮助幼儿把话说清楚
3.续讲故事中三只羊的办法
4.三只羊斗败了大灰狼,又高兴地唱歌跳舞了(邀请新老师一起参与)
5.小结一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌张,齐心协力打败了大灰狼,这就是DD团结力量大!和你边上的好朋友拉拉手,拥抱一下,一起出去做早操吧!小班语言《三只羊》教案「篇四」
一、设计意图最近在小班开展了“冬天到”的活动,培养幼儿穿脱衣服、叠衣服,发现有大部分幼儿没办法独立完成,因此,老师提倡小朋友要互相帮助,团结合作,在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯因此,通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理,培养幼儿互相帮助的好习惯
二、活动目标
1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理
2、引导幼儿自编故事题目,了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。