小班音乐教案及教学反思《大树妈妈》

小班音乐优秀教案及教学反思《大树妈妈》小班音乐优秀教案及教学反思《大树妈妈》「篇一」设计思路树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感活动目标

1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演活动准备

1、多媒体教学光盘

2、幼儿已学会了鸟飞的律动活动过程

一、教师演示多媒体2）这首歌听起来有什么感觉？3）你喜欢歌里的哪一句？（多提问几个小朋友），小朋友喜欢哪一句，教师就清唱哪一句4）听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体这首歌听起来非常舒服，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的‘晃动身体和老师一起唱

二、教师讲故事《大树妈妈》，提问幼儿

1.大树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢？（举着茂盛的叶子）大家都叫它什么？（大树妈妈）

2.小鸟为什么叫大树妈妈呢？（大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！）

3.教师总结原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像妈妈一样，小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨

三、让幼儿介绍自己的妈妈，你们想对妈妈说什么？让幼儿观看青蛙妈妈保护孩子和小燕子妈妈保护孩子的图片

四、教师播放《大树妈妈视频》，让幼儿进一步感受大树妈妈的爱

五、请若干名幼儿与教师分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱教师戴大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱

六、活动延伸

1.教师将头饰投放到益智区，没有玩的小朋友，区域活动时可以玩

2.幼儿回家把自己想对妈妈说的话告诉妈妈小班音乐优秀教案及教学反思《大树妈妈》「篇五」活动目标

1、学唱歌曲，并感受乐曲轻松、愉快的情绪（重点）

2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟（难点）

3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣活动准备

1、幼儿有被关心和关心他人的经验

2、音乐，与歌曲配套的图片活动过程

1、迁移经验导入提问你爱妈妈吗？怎样爱妈妈的？妈妈爱你吗？怎样爱的？老师带来了一个故事，是关于大树和小鸟之间的‘爱，一起听一听

2、理解歌词内容，感受乐曲轻松、愉快的情绪1范唱歌曲《大树妈妈》，幼儿初步感知歌词和旋律师老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，认真听，看看歌曲里面唱了什么师你都听到了什么？鼓励幼儿将自己听到的说出来，根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等2集中交流师这首歌听上去怎么样呀？鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如很好听、很温柔、很开心等都可以，教师都给予肯定3学唱歌曲师你们想学吗？师幼共同学唱歌曲

3、结伴表演，体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感1提问你们喜欢大树妈妈和小鸟吗？你们想扮演他们吗？2提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟，小鸟要做出“爱妈妈”的动作，在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感3根据幼儿兴趣表演1—2次

4、结束活动师天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着大树妈妈睡觉吧幼儿两两拥抱在一起休息，活动在温馨的氛围中结束活动反思这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功以讲故事的形式引起幼儿的兴趣小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的‘一把伞，为鸟宝宝挡住风雨

二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状（用多媒体光盘放音乐）

三、启发幼儿创编各种树造型教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作

四、分角色表演教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作

五、结伴表演活动反思这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功小班音乐优秀教案及教学反思《大树妈妈》「篇-J

一、设计思路:树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感

二、教学活动活动目标

1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演活动准备

1、多媒体教学光盘

2、幼儿已学会了鸟飞的律动活动过程

一、教师演示多媒体以讲故事的形式引起幼儿的兴趣小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨

二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状（用多媒体光盘放音乐）

三、启发幼儿创编各种树造型教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作

四、分角色表演教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作

五、结伴表演

六、点评这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功教学反思《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采用拟人化的.手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护歌曲旋律亲切、柔和，休止符的运用非常生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱整首歌曲的基调是抒情的，需要表现的声音是轻柔的，根据二年级小朋友活泼、好动的天性，唱好这首歌有一定的困难，再加上歌曲八分休止符的第一次出现，还出现了六次，学生掌握起来更是难上加难小班音乐优秀教案及教学反思《大树妈妈》「篇三」活动前评析:小班的孩子刚入园不久，情感上特别依恋自己的妈妈，妈妈不在时，他们往往要借助他人或他物来宣泄“依恋妈妈”的这种情感，以获得心理上的满足和安全感《大树妈妈》这首歌旋律优美，歌词浅显易懂，很贴切小班的生活经验，同时它充满了情趣，洋溢着和妈妈相亲相爱的动人情感能满足幼儿情感上的需要因此，对于小班孩子来说，《大树妈妈》很适合此年龄段的孩子活动目标

1、感受乐曲轻松、愉快的情绪，并理解歌词内容

2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟

3、学习结伴表演大树和小鸟，并通过优美、柔和的摇晃动作来表现角色间相亲、相爱的情感活动准备

1、幼儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事

2、环境布置成有大树下的草地，大树为立体的

3、头饰大树和小鸟，各为幼儿一半以上，图片“风”、“雨”各一张活动过程实录

一、听音乐，小鸟飞入教室师带幼儿飞入草地师这儿有颗大树，我们到大树下面休息一下吧！（给幼儿找一合适地方坐下）

二、回忆故事，理解歌词

1、放鸟叫录音，引出故事小朋友，听，谁在叫？”“是小鸟！”“小鸟在哪里叫的呢？师轻轻拨开树叶，露出小鸟“噢，是小鸟在大树上叫呢！看这个小鸟窝多像树上的一只摇篮啊！”

2、回忆故事《大树妈妈和小鸟》1师指挂图小鸟在叫什么呢？仔细听大树妈妈、大树妈妈2我们听过了故事《大树妈妈和小鸟》，哪位小朋友说一说，为什么小鸟跟这棵大树叫大树妈妈呢？3师小结原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着了，刮风了，下雨了，大树又像妈妈一样用它密密的枝叶撑开小伞，小鸟就淋不着了大树妈妈多么疼爱小鸟啊！结合教具讲述

三、欣赏歌曲，体验歌曲愉快、温馨的气氛今天，老师把这个大树妈妈爱小鸟的故事编成了一首好听的歌唱给小朋友听，小朋友要仔细听好

1、教师清唱歌曲一遍，辅以身体动作及教具，帮助幼儿理解提问1这首歌好听吗？2这首歌听起来有什么感觉3你喜欢歌里的哪一句？多提问几个小朋友，小朋友喜欢哪一句，教师就清唱哪一句

2、听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体这首歌听起来非常舒服，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱

3、用动作表现歌曲1这首歌真好听，我们一边唱一边给它加上自己喜欢的动作吧，看哪个小朋友的动作最好看2如发现好看的动作，师幼一起表演一遍

4、给歌曲起个名字这首歌这么好听，可是还没有名字，我们给他起个名字吧1起名2请小朋友比较，确定一个名字

四、分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱师这首歌这么好听，我们一起来表演好吗？

1、师带大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱师看老师变成谁了？大树妈妈那你们来当我的鸟宝宝好吗？让大树妈妈来保护你们吧

2、鼓励幼儿自选头饰，分别扮演大树和小鸟师看，老师为你们准备了大树妈妈和小鸟的头饰，你们喜欢谁就把谁戴在头上但是小朋友一定要注意喔，如果你是大树妈妈，你要想好，在刮风下雨的时候，该怎样保护你的小鸟呢？小鸟要怎么做才不会被雨淋湿？

3、鼓励幼儿互换角色，两人或几人在一起进行表演

五、小结今天我们学习一个歌表演《大树妈妈》，小朋友表演的真好！回家表演给爸爸妈妈看好吗？本次活动真正体现了以幼儿为主的新《纲要》的指导思想，我尽量用轻柔的口吻，让幼儿去感受大树妈妈对小鸟的爱整个过程层层递进，逐步加深，这样幼儿就能逐步理解歌曲内容表演是幼儿的天性，分角色表演正体现了这一点，戴头饰表演更增加了活动的情趣，使幼儿对鸟妈妈的爱理解的更透彻最后的小结也是活动延伸，给幼儿一个展示地平台，体验成功的快乐《大树妈妈》这一活动目标确立适合小班幼儿，情感与知识目标结合恰到好处教师在设计时，注重为幼儿营造和谐充满爱意的氛围，以此来打动吸引幼儿，激发他们的情感，并注重幼儿自我的思考和学习，让幼儿的各种能力在潜移默化中得到提高《大树妈妈和鸟宝宝》的故事有一棵很大很高的大树，它身上的枝叶又多又密，有一只鸟妈妈看见了，她想这棵大树，个儿高高的，我就在这棵树上做个鸟窝来哺育我的孩子吧于是，鸟妈妈就在树上做了窝，孵出了鸟宝宝鸟妈妈出去捉虫了，鸟宝宝们呆在窝里，有点害怕了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着小班音乐优秀教案及教学反思《大树妈妈》「篇四」关于小班音乐大树妈妈的教案小班音乐教案大树妈妈活动目标

1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容

2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟

3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感活动准备

1、多媒体课件

2、大树和小鸟头饰若干活动过程

一、谈话，唤起已有经验

1.我们都有妈妈，妈妈喜欢你吗？你爱妈妈吗？

2.（出示ppt图片1）大树妈妈也喜欢你们，今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》

3.教师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿注意1）这首歌好听吗。