还剩31页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小班音乐小兔和狼教案小班音乐小兔和狼教案「篇一」活动目标
1.感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃,B段音乐沉重的特点
2.能根据音乐旋律的特点,用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏
3.愿意参加演奏活动,在于同伴一起演奏中,体验共同活动的快乐活动重难点能根据音乐旋律的特点,用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏活动准备
1.大鼓一个,铃鼓若干(与幼儿人数相同);
2.音乐磁带、录音机;活动准备
1.故事导入春天来了,树林里绿草如茵,小兔子看到这么多青草可开心啦,一边吃着草,一边开心地跳起了舞咚咚咚,这是什么声音?小兔子被吓得躲起来了原来是大灰狼来了,他左看看右看看什么也没发现,于是就走了看到大灰狼走了,小白兔又出来了,它们在草地上开心地吃草、跳舞,玩得可开心啦!幼儿小兔子、狼(出示背景图,图片小兔子、狼)
4、师:小朋友们听的真仔细!
二、熟悉旋律、学唱歌曲
1、师这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?(教师跟着音乐进行第一次范唱)
2、师好听吗在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)
3、师这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师边唱边手指图)
4、师你们想来唱一唱吗我们一起跟着音乐来唱一唱!
5、小朋友们唱的真棒!
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型
1、师在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作风儿怎么样树叶怎么样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀小兔害怕极了,吓的躲了起来
2、师小朋友们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事
四、游戏《小兔和狼》
1、师小兔和狼还能做成游戏,你们想玩吗?听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀在唱到〃哎呀〃的时候声音不能很响,不然被狼发现的
2、教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏
3、请一位幼儿戴上头饰扮演狼,其他幼儿扮演小兔玩游戏
五、结束部分师小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室)教学反思《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调具有节奏感整歌教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,一直兴趣盎然教案设计中,通过提问采取了层层递进的方法,活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整歌活动中都使主动的,积极的,充满了乐趣在教学过程中也存在着不足的地方整堂课中,我说的太多,示范的太多,没有留足够的空间让孩子自己创编活动中有两三个孩子不是很积极,这也引起了我的反思,可能是内容还不够完备,不够生动吸引孩子们,在以后还要继续努力!中班音乐活动教案《小兔和狼》含反思这篇文章共5173字小班音乐小兔和狼教案「篇五」活动目标
1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上,边玩边感受兔和狼的节奏初步会用小乐器表现音乐
2、在玩游戏的过程中,创造性用动作表现兔和狼的音乐形象活动准备
1、感知过不同兔和狼的律动
2、小朋友会敲舞和小铃活动过程
一、律动游戏小兔采蘑菇在兔跳的音乐伴奏下,边跳边入室
①听到低音区兔跳音乐,小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)
②听到高音区兔跳音乐,小兔双手举在头上学兔跳
二、发声练习:1234|5-|5432|1-小兔怎样跳,跳跳跳跳跳12|34|5-|54|32|1-老狼怎样走,凶狠狠地走1234|5-|543211-请你学老狼,凶狠狠地走
三、复习歌曲《小猫你别吵》
①幼儿唱一遍
②边唱边做动作
四、新授
(一)、在玩中进一步感受音乐性质
1、听音乐,启发幼儿用动作表现,并引导幼儿说出音乐的性质问小白兔的音乐是怎么样的?(高兴、欢快)那你们刚才跳得怎么样?(高高兴兴、蹦蹦跳跳)
2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象
①启发幼儿做出兔跳,欢快的不同动作(幼儿听音乐再练习)
②启发幼儿创造性地做出狼的动作☆掌握狼的动作发节奏w-游戏拍出狼走的节奏(教师做狼的动作)A、教师引导幼儿拍出动作发节奏B、用舞板拍出动作的节奏C、跺脚,跺出动作的节奏(为走做准备)☆学做狼的动作A、狼是怎么样走路的?动作是轻的还是重的?(引导幼儿用w—的节奏重重地学习狼走)B、怎么样才能表现出狼凶狠的样子?1手是怎么样的?(五指张开勾指成爪形)1眼是怎么样的?(瞪得大大的,眼睛东张西望找寻小动物)1来回怎么找?(东看看、西看看)边说幼儿边学做1脸上还有哪些地方表现狼很凶?(舌头伸得长长的’)1舌头为什么要伸得长长的?“屈老师教案网出处”(想吃小动物)幼儿在音乐的伴奏下,按节奏练习狼凶狠的样子C、及时发现有创意的幼儿,做小老师引导幼儿跟学
3、听音乐做游戏
①全体幼儿学做小兔和狼(听到什么音乐大家一起做动作)
②全体做小兔,请个别幼儿做狼,小兔逃回家
4、用小乐器表演游戏
①启发幼儿探索,用小铃和舞板表现游戏1问你们每人有两种乐器一一小铃和舞板,你们试一试用哪个乐器扮演小兔?哪个乐器扮演狼?(幼儿自由探索)1探索尝试后,老师请幼儿说出用什么乐器,为什么?1兔用小铃,为什么?(小铃的声音比舞板的声音高、细)1狼用舞板,为什么?(舞板的声音比小铃的声音低、粗)
②老师出示图形谱,幼儿边听音乐边看图谱,边敲小乐器(3遍)
③下面要做游戏,请老师用小乐器为我们伴奏
5、幼儿游戏,老师敲节奏乐
五、边听小兔的音乐,手拿小乐器跳出教室活动反思本次的教研活动,我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》在活动中,我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣在欣赏音乐时,引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象,学习小兔跳及采蘑菇的动作,以及大灰狼凶狠的形象在玩游戏的过程中,通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏,达到了活动目标当然,在活动中也存在着不足之处:
1、问题启发性不强,语言不够简炼,对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应,急于把答案告诉他们,没有给孩子思考的空间
2、游戏要求不够清晰,每次游戏结束后应该小结,并对孩子提出下次游戏时更高的要求
3、教师没有完全融入游戏的角色当中去,活动时的过渡环节缺少艺术性语言在活动后的研讨中,老师们都提出了宝贵的意见,让我看到了自己的不足之处,希望在以后的教研活动中,努力提高自己的专业知识,争取取得更大的进步小班音乐小兔和狼教案「篇六」活动目标
1、理解歌曲内容,学习演唱歌曲
2、能用肢体动作表现歌曲内容,唱准休止符
3、感受角色表演带来的乐趣
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力
5、培养幼儿的尝试精神活动重难点能配上动作有感情的演唱歌曲能唱准休止符活动准备
1、树林背景图,小兔子、风儿、树叶、大灰狼的杖偶
2、小兔子的头饰若干个、大灰狼的头饰一个活动过程
一、练声活动师:小朋友们,看,这是谁啊?(小兔子)听听小兔是怎样跟我们打招呼的?(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小朋友们问好,真特别,那我们也用唱歌的方式来向小兔打招呼吧(感应休止符)小朋友们真有礼貌小兔子今天给小朋友带来一首好听的歌曲,歌曲的名称叫《小兔乖乖》,一起来跟小兔唱吧
二、故事导入,学念歌词师小朋友们唱歌真好听,今天,小兔子还要给小朋友们讲一个它自己的故事,我们一起来听听吧教师依据歌词内容简单讲述故事一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶在沙沙地响,正当小兔子听的很认真时,哎呀,一直大灰狼从远处跑了过来,吓得小兔赶紧躲了起来提问故事里小兔是怎样到树林里?它听到了什么声音?是怎样听到的?最后,谁来了?过渡语小朋友们听的真仔细,好,故事听完了,这个有趣的故事老师还把它编成一首好听的歌曲呢!歌曲的名称叫《小兔和狼》,一起来听听吧!三
1、教师有感情地示范唱一遍,初步熟悉旋律师小兔是怎样到树林里?小兔到树林里听到了什么声音啊?它是怎样听到的?过渡语小朋友的耳朵真灵,听的真仔细好,我们再来听一遍歌曲
2、教师配上图片再次示范唱一遍,再次熟悉歌曲旋律
3、师幼一起完整地演唱歌曲两遍(演唱时,教师手指图)师这么有趣好听的歌曲,我们一起来用好听的声音把它演唱给后面的老师听吧师小朋友们唱到“竖起耳朵”时要停顿,不能拉音,就像老师这样唱(老师示范唱)还有,唱歌时要注意保护好嗓子,不要太大声,用自然、好听的声音唱就可以了,我们再来唱一遍吧!老师听听谁唱得最好听
四、幼儿根据歌词创编相应的动作,表演歌曲
1、老师唱歌,小朋友做动作师小朋友们用自然的声音唱歌真好听这么好听的歌曲小朋友要是能配上动作来演唱就更完美了,现在小朋友来想想,等会想好了老师唱歌,你们来做
2、小朋友唱歌,老师做动作
3、师幼一起边唱歌边做动作
五、角色扮演《小兔和狼》师小朋友唱歌真好听现在请小朋友来当兔宝宝,老师来兔妈妈,兔妈妈带着你们去树林里玩,去的时候要边唱歌边跳着去,还有,看到大灰狼时,要赶紧蹲在兔妈妈的身后,不能说话,不能挤,不然会被大灰狼发现了,会吃掉你听明白了吗?(游戏两遍)活动结束小兔子们真聪明,都没让大灰狼抓着,大灰狼又走了,小朋友看,外面还有很多好玩的地方,我们一边唱歌一边跳去外面玩吧(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室)教学反思整个活动最大的亮点是以故事为主,贯穿始终,尤其是第二环节,老师讲故事后,通过提问,让孩子们边回答边做动作,很快便理解歌词,记忆歌词在活动中,孩子们的兴趣很高,积极主动回答问题的同时,还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作,活动气氛非常活跃还有,第四环节老师与孩子在角色游戏中巩固歌曲在游戏中,孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩,看到大灰狼,就赶紧蹲在兔妈妈身后,不推不挤、不说话孩子们个个玩的意犹未尽,直到活动结束后,还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏而不足之处是第一,老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时,没有利用上图谱,导致孩子唱歌总是忘记歌词下次在组织时,我一定会注意图谱的利用与操作,因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词,演唱歌曲第二,在环节学习时,老师的引导不够,速度太快,像是在走教案今后,在组织活动时,每一个环节都要慢慢地去引导幼儿学会,真正地懂了,才往下走小班音乐小兔和狼教案「篇七」教材分析:
2.听音乐,感受音乐旋律和ABA的特点师刚才你们听到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出来了?为什么?(引导幼儿感受A段音乐跳跃,B段音乐沉重的特点,总结ABA的乐曲结构特点)
3.引导幼儿尝试用动作表现音乐节奏师我们用动作来给音乐伴奏,小兔子来了,你想用什么动作?(拍手、摇手腕)大灰狼来了,你用什么动作呀?(拍腿)
4.用动作为音乐伴奏,老师用语言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞)
5.根据小兔和狼的不同形象,选择合适的乐器为音乐伴奏小兔子用什么乐器演奏,大灰狼用什么乐器演奏呢?拍手一一铃鼓拍奏摇手腕一一铃鼓摇奏拍腿------大鼓
6.结束游戏今天我们小兔子们一起玩了游戏,大家开心吗?那我们快把这个好玩的游戏带回去和大家一起分享吧!小班音乐小兔和狼教案「篇二」活动目标:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动活动目标
1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》
2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型活动准备
1、背景图
2、大灰狼头饰、小兔头饰
3、小图片若干活动过程
一、故事导入
1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!小兔子小朋友们好!幼儿小兔子好!
2、小兔子小朋友们,今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嚼!啜!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了
3、师:故事好听吗谁来说说在故事里你听到了什么?幼儿小兔子、狼(出示背景图,图片小兔子、狼)
4、师小朋友们听的真仔细!
二、熟悉旋律、学唱歌曲
1、师这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?(教师跟着琴声进行第一次范唱)
2、师好听吗在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)
3、师这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)
4、师你们想来唱一唱吗我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍)
5、小朋友们唱的真棒!
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型
1、师在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作风儿怎么样树叶怎么样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀小兔害怕极了,吓的躲了起来
2、师宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事
四、游戏《小兔和狼》
1、师《小兔和狼》还能做成游戏,你们想玩吗听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀在唱到〃哎呀〃的时候声音不能很响,不然被狼发现的
2、配班教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏
3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏
五、结束部分师小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室)反思《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调具有节奏感教学反思整个活动最大的亮点是以故事为主,贯穿始终,尤其是第二环节,老师讲故事后,通过提问,让孩子们边回答边做动作,很快便理解歌词,记忆歌词在活动中,孩子们的兴趣很高,积极主动回答问题的同时,还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作,活动气氛非常活跃还有,第四环节老师与孩子在角色游戏中巩固歌曲在游戏中,孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩,看到大灰狼,就赶紧蹲在兔妈妈身后,不推不挤、不说话孩子们个个玩的意犹未尽,直到活动结束后,还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏而不足之处是第一,老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时,没有利用上图谱,导致孩子唱歌总是忘记歌词下次在组织时,我一定会注意图谱的利用与操作,因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词,演唱歌曲第二,在环节学习时,老师的引导不够,速度太快,像是在走教案今后,在组织活动时,每一个环节都要慢慢地去引导幼儿学会,真正地懂了,才往下走小班音乐小兔和狼教案「篇八」
二、设计思路小班幼儿情感外露,注意力易分散,因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点(只关心活动的过程,不关心活动的结果)我选择了这个音乐游戏小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展《兔子和狼》这个游戏中,让幼儿扮演自己喜欢的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戏中,反复感受两段音乐的不同性质(活泼、欢快和缓慢、低沉)使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,真正让幼儿玩中乐、玩中学活动目标
1、感知两段音乐的不同性质活泼、欢快和缓慢的、低沉
2、能用动作表现兔和狼的音乐形象
3、乐于参与音乐游戏,能大胆表达自己的想法和见解,体验音乐活动的乐趣
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处活动准备
1、背景草、花、蘑菇等若干
2、大灰狼头饰三个、小兔头饰若干
3、音乐磁带、录音机活动过程
1、幼儿随《小鸟飞》音乐进人活动场地
2、感知两段音乐的不同性质活泼、欢快和缓慢、低沉
(1)师今天来了两位动物客人,它们是小兔子和大灰狼就藏在这两段音乐里让我们仔细地听一听(放音乐A、B)师你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的,还是低低的、慢慢的?那你觉得是那个小动物呢?小朋友猜得对不对呢?(出示小兔)
(2)感受兔子的音乐师小兔子一蹦一跳真可爱,让我们听着音乐,学小兔跳吧!师后面的音乐低低的、慢慢的你觉得是哪只小动物呢?(出示大灰狼)
(3)感受狼的音乐师大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕)(启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子)活动反思本次的教研活动,我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》在活动中,我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣在欣赏音乐时,引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象,学习小兔跳及采蘑菇的动作,以及大灰狼凶狠的形象在玩游戏的过程中,通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏,达到了活动目标当然,在活动中也存在着不足之处
1、问题启发性不强,语言不够简炼,对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应,急于把答案告诉他们,没有给孩子思考的空间
2、游戏要求不够清晰,每次游戏结束后应该小结,并对孩子提出下次游戏时更高的要求
3、教师没有完全融入游戏的角色当中去,活动时的过渡环节缺少艺术性语在活动后的研讨中,老师们都提出了宝贵的意见,让我看到了自己的不足之处,希望在以后的教研活动中,努力提高自己的专业知识,争取取得更大的进步小班音乐小兔和狼教案「篇九」活动目标
1、在玩游戏的过程中,感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉),初步学会做游戏
2、培养幼儿听音乐的习惯,遵守游戏规则
3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演教学重点、难点
1、感受不同的音乐
2、感知音乐,初步学会做游戏活动准备
1、课件、音乐磁带
2、狼头饰一个,小兔头饰若干活动过程(-)听音乐,做韵律操集中孩子的注意力小朋友,老师知道你们做的韵律操是最棒的,下面我们就一起来动一动,扭一扭小朋友的操做的太棒了,我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩,你们欢迎吗?“欢迎”
(二)讲故事引入新课
1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜,是谁来了?“小兔子”你们可真聪明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响
2、感受狼的音乐(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐,想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!喙!嚼!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了
3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作
(三)完整地玩游戏(戴上头饰)
1、教孩子们学会做游戏
2、教育孩子们遵守游戏规则
(四)拓展活动听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中,你们想一想还有没有其他方法呢结束小朋友们可真聪明,想到了这么多的好办法,帮助了小兔子,你们看小兔又高高兴兴地出来玩了教学反思孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐,整个课堂气氛比较活跃,充分调动了幼儿的积极性小班音乐小兔和狼教案「篇十」目标
1、熟悉歌曲旋律初步学唱歌曲,能跟着老师清楚地唱出歌词
2、根据歌词表演动作,体验小兔高兴和害怕的不同情绪准备狼头饰、小兔胸饰、背景图4幅过程
一、熟悉歌曲旋律
1、出示小兔手偶听歌曲旋律
2、引导幼儿听歌曲旋律做节奏动作
二、理解歌词,学唱歌曲
1、教师演唱歌曲一遍,幼儿仔细倾听
2、幼儿根据图片理解歌词观察图片一跟着老师一起念歌词师小兔跳进树林的时候心里怎么样?(引导幼儿表现小兔高兴的样子)观察图片二引导幼儿做竖起耳朵的动作观察图片三师“风儿呼呼吹”我们可以用什么动作来表示?那树叶沙沙响呢?观察图片四师“谁来啦?”“狼来了,小兔会感觉怎么样?(启发幼儿做害怕的动作)
3、幼儿跟着老师一起在座位上唱
4、一起边做动作边唱歌
三、游戏小兔和狼
1、师狼来了,我们小兔怎么保护自己啊?躲好了能动吗?能有声音吗?
2、幼儿玩游戏,教师扮演大灰狼,在音乐的伴奏下绕“小兔”跳进树林,当听到狼来了宝宝要想个办法不让狼发现,不能发出声音躲在“树”后面(狼来了时引导幼儿做出害怕的样子)
四、结束部分
1、感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃,B段音乐沉重的特点
2、初步尝试看图谱用打击乐器为乐曲伴奏
3、愉快地参加演奏活动活动准备大鼓一个,串铃若干(人数一半)、圆舞板若干(幼儿人数一半)节奏图一张(A段)音乐磁带、录音机活动过程
1、故事导入在音乐的伴奏下,教师讲述故事,帮助幼儿理解音乐情节和熟悉音乐旋律A段春天到了,花儿都开了,草地上也长出了很多嫩嫩的青草有一只小白兔来了,看见了这么多青草“啊,好嫩的青草啊”于是,它就赶紧喊自己的好朋友们一起来吃青草小白兔们听到了,都跳了过来,大家一起吃青草,好开心哦!B段听,谁来了?原来是大灰狼来了小白兔们一看,赶紧躲了起来大灰狼东找找,西看看“咦,小白兔怎么都不见了?”一只小兔也没有找到,大灰狼只好回家了A段大灰狼走了,小白兔们高高兴兴地跳了出来,快乐地做游戏
2、根据对乐曲的理解选择打击乐器出示打击乐器,引导幼儿感知A、B段不同的特点师宝宝们,现在已经不早了,我们该回家了!小班音乐小兔和狼教案「篇十一」活动目标
1.通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》
2.能用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型,唱准休止符
3.体验音乐游戏带来的乐趣活动准备
1.音乐活动课件《小兔和狼》PPTo
2.大灰狼头饰、小兔头饰,打击乐器串铃、沙锤、蛙音筒
3.入场音乐《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》活动重点、难点难点感受不同性质的音乐重点感知音乐初步会做游戏活动过程
一、律动《小兔子跳跳跳》
1.师:今天来了这么多的客人老师来看我们小朋友上课,我们可要好好表现哟!好,请小朋友们跟着老师听音乐做动作
2.师刚才小朋友们表现得真棒,为了奖励小朋友们,今天老师要给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!啜!崂!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了
3.师:故事好听吗?故事发生在哪里呢?(森林)谁来说说故事里有谁呢?(小兔子、狼)(出示背景图)原来故事发生在森林里,故事里有小兔子和狼师那发生了一件什么事呢?(大灰狼要吃小兔子)
4.师小朋友们听的真仔细!
二、熟悉旋律、学唱歌曲
1.这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?(想)那请小朋友们仔细听哟!播放歌曲《小兔和狼》
2.师好听吗?小朋友在歌曲里听到了什么?(小兔和狼)
3.师这么好听的歌曲,小朋友想不想用自己小椅子下面的乐器给它伴奏呢?出示并介绍让幼儿认识串铃、沙锤(幼儿打节拍再次听歌曲)
4.师小朋友,你们想来唱一唱吗?(想),为了帮助小朋友们记住歌曲的内容,老师把歌词变成了有趣的图谱呢!(出示图谱),好,请小朋友们跟着老师把歌词学一学吧初步让幼儿认识休止符,学习休止符的唱法(学歌词两遍)
5.小朋友们表现得真棒!现在请小朋友们跟着老师把这首歌唱一唱吧!老师唱一句小朋友们唱一句(带唱两遍)
6.小朋友们唱得可真好!老师真想听小朋友们完整地唱一唱呢,你们想吗?(想)(师可和幼儿齐唱两遍)
三、幼儿根据歌词创编相应的动作
1.师刚才小朋友唱得真好听在歌曲里小兔子是怎么样走路的?谁来学一学(请幼儿表演)小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样树叶怎么样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来
2.师小朋友们,那我们一边唱一边来完整的表演这首歌曲吧(师幼表演)
四、游戏《小兔和狼》
1.师小朋友们表现得真棒!为了奖励小朋友们,老师想请小朋友们玩游戏呢!你们想玩吗?(想)
2.出示乐器串铃、沙锤,蛙音筒,交代游戏规则请小朋友们围成一个大圈圈,边听音乐边做动作,听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀?(赶紧蹲下),不然会被狼发现的
3.幼儿带上头饰进入角色,配班教师扮演狼玩游戏
4.一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏(看情况而定)
五、结束部分师小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜地走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室)《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调具有节奏感整个教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,一直兴趣盎然教案设计中,通过提问采取了层层递进的方法,活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整个活动中都是主动的,积极的,充满了乐趣在教学过程中也存在着不足的地方首先,整堂课中,我说的太多,示范的太多,没有留足够的空间让孩子自己创编其次,因为平时的养成教育做的不到位,也由于我组织的还不够好,部分幼儿在活动中不遵守课堂纪律,自顾自说,甚至不听老师指令,使幼儿在玩的过程中出现碰撞现象今后要在平时的工作中加强这方面的教育再次,本人对教学环节设计也没有做到胸有成竹,加上有些紧张,在最后环节的实施中,没让幼儿整理乐器,也没播放课件音乐,就出了教室
(1)师用圆舞板有节奏地敲,XX XX XX XX师今天,小白兔和大灰狼都来了,听,谁先来了?请幼儿猜测这是谁的脚步声?
(2)师用鼓敲节奏XX问谁来了?
(3)请幼儿跟着音乐,在教师圆舞板的伴奏下,学学小白兔跳跃放音乐A段,请幼儿跟着音乐一起跳跃,吃草放音乐B段,教师引导幼儿跟着音乐有节奏地学大灰狼走路
3、出示节奏图,引导幼儿看图谱
(1)刚才很多小白兔都跳得很好,我们一起来看看故事里的小兔们是怎么跳的?
(2)幼儿跟着节奏图打节奏(拍手一跺脚------------拍腿)跟着音乐一起打节奏师用圆舞板、串铃和语言引导幼儿徒手打节奏
(3)请幼儿选择打击乐器为A段进行伴奏
4、师幼完整表演幼儿在老师的指导下表演A段,打鼓由老师演奏
5、结束部分小白兔们听到小朋友们的伴奏可开心了,森林里马上有个联欢会,它们邀请我们一起去表演,好不好?请幼儿拿起乐器和老师一起收起来小班音乐小兔和狼教案「篇三」[游戏目标]
1、听辨小兔和狼两种不同的音乐形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验随音乐游戏的快乐
2、在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识
3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯[游戏准备]
1、狼头饰一个;树、石头等背景四块
2、熟悉歌曲,能跟随音乐做简单的模仿动作[游戏过程]
1、听音乐进活动室,引导幼儿熟悉〃森林〃场景〃今天,兔妈妈要带你们去树林里玩,快跟上吧!〃幼儿听音乐进教室,教师带幼儿在树林中随意活动
2、复习歌曲《兔子和狼》,引导幼儿有感情地演唱〃玩得真累呀,我们快来找一个小椅子休息一下〃请幼儿坐好〃兔宝宝们,树林里漂亮吗?你们玩得开心吗?那我们一起来唱唱歌吧!〃〃一开始,我们在森林里玩开心吗?那可以怎么唱呢?〃(笑眯眯地唱)〃用什么声音唱呢?〃〃狼来了时心里怎样?那该怎么唱?〃(紧张、害怕,慢)〃那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧!〃
3、感受小兔和狼两种不同的音乐形象〃有一天,兔妈妈带小兔子到森林玩,他们唱歌、跳舞,玩得可开心啦,突然,他们看见一只大灰狼远远地走来了,听听后来发生了什么事〃(完整听音乐)〃大灰狼会来干什么呀?小兔子心里怎样?那该怎么办?〃〃后来大灰狼走了吗?小兔子又出来玩了吗?〃(如果幼儿没有回答出来,可以再听一遍音乐,教师在听音乐过程中加以提醒)
4、了解游戏规则〃今天,兔妈妈又要带你们到森林里玩了等一会儿,大灰狼来了可怎么办呀?躲哪里?〃(启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面)〃〃那什么时候躲?歌里是怎么唱的?〃(唱到〃哎呀,狼来了〃时)〃那我们一起来试一试〃(一起唱〃哎呀,狼来了〃,做躲的动作)
5、完整游戏,进一步了解规则
(1)〃那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!〃第一遍游戏时,请一名老师当大灰狼重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的动作和表情以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的围到教师身边讨论刚才某某(小朋友的名字)为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)〃那狼来了应该怎么办呢?〃〃大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?〃
(2)第二遍游戏加深幼儿对游戏规则的理解〃天黑啦,兔宝宝们,我们快回家吧!〃〃刚才我们玩得可真累,休息一下吧〃幼儿回椅子随舒缓的音乐休息
(3)说说游戏规则〃刚才兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没抓到,只好灰溜溜地走了〃〃你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?〃
(4)改变情节,增加游戏性,进行第三次游戏狼〃饿死我了,刚刚明明看到这么多小兔子,怎么一转眼就不见了!肯定是躲到大树和大石头后面了哼,我把它们都拔掉,看你们还往哪里藏!〃(狼拔掉两棵大树)引导幼儿讨论这下可怎么办?如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼,我们该往哪藏呢?(鼓励幼儿积极想办法肯定孩子不一样的想法)活动反思兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐小班音乐小兔和狼教案「篇四」
一、设计意图《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,因此设计了这一音乐活动
二、活动目标
1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》
2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型
3、体验音乐游戏带来的乐趣
4、培养幼儿乐观开朗的性格
三、活动重点通过玩游戏,体验音乐游戏带来的乐趣
四、活动难点随音乐的变化用身体动作表现歌曲内容
五、活动准备
1、背景图,小兔、狼的图片
2、大灰狼头饰1个,小兔胸饰若干,《小兔和狼》音乐
3、小图片(小兔、树林、风儿、树叶、狼)
六、活动过程
一、故事导入
1、师:小朋友们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!
2、师小朋友们,今天老师给你们讲个故事!你们想听吗?(想)一天,小小兔子跳跳跳,跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嚼!嚼!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了
3、师:故事好听吗谁来说说在故事里你听到了什么。