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文本内容:
小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案「篇一」
一、教学目标【情感态度价值观]通过学习作品《快乐的do remi》,感受欢快的音乐氛围,树立热爱生活的态度【过程与方法】通过对反复、聆听、实践的演唱,并配以讨论、分析等方法,学生能够了解do remi三个音,提高自身的音乐知识能力【知识与技能】认识do remi三个音,并能够用欢快的情绪完整有感情演唱歌曲
二、教学重难点【重点】完整并附有感情演唱歌曲【难点】识记do remi三个音
三、教学过程
(一)新课导入教师出示音乐小卡片,并提问你们都认识谁呢?学生自由回答1欣赏《孤独的牧羊人》2欣赏《晚安歌》
9、七个简单的音符,却构成了美妙的音乐,愿同学们也能从音乐中感受到快乐下课!小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案「篇五」教学目标
1、知识与技能引导学生学会演唱这首歌曲,把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符,准确演唱长音
2、情感态度与价值观引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快活泼的情感
3、过程与方法通过欣赏、感受、体验、讨论、探究、合作、游戏的方式,激发学生的创造力和表现力教学重难点
1、引导学生通过感受、体验、思考和想像,用恰当的声音表达歌曲的情感
2、引导学生积极参与听、唱、视、想、说、动、创等音乐实践活动,丰富情感体验,启迪智慧,陶冶情操教具多媒体教学课件、电子琴,钢琴教学过程:
一、组织教学同学们好你好,你好,刘老师你好发声练习唱的真不错,那我想问问大家,以前我们学过的,要用什么手势来表示音符呢?(举手回答)这位同学真棒,大家鼓励下(鼓掌)忘了的同学没关系,看看图,复习下下面我们用手来配合再唱一唱导入新课师欢迎同学们走进丰富多彩的音乐课堂!你们肯定很喜欢看电影吧?接下来老师就播放一段电影片段,看完后说一说和你们平时看的电影有什么不一样的地方师这首歌是美国电影《音乐之声》的插曲《DOREMI》简介故事今天老师也想扮演一下玛利亚老师,你们来当我的孩子,跟我学一学这首歌《do remi》,当然我们要学的是中文版的翻开课本22页,听一听
二、进行新课,学唱歌曲
(一)初步感受歌曲情绪师影片中玛丽亚老师和孩子们的演唱带给你怎样的感受?歌曲的情绪怎样呢?生欢快的、活泼的、轻松的、愉快的、优美的师欢快跳跃的节奏、优美抒情的旋律、生动形象的歌词,让世人对这首歌曲难以忘怀同学们想不想学会演唱这首歌曲呢?生想!师请同学们跟随音乐的节奏一起轻轻击拍学唱这首歌曲
(二)学唱中文歌词引导学生随歌曲节奏击拍轻声齐唱,教师电子琴伴奏
3、纠正唱错之处⑴各乐句结尾处的长音,用指挥拍子的方法引导学生唱足时值⑵两段歌词结尾处的旋律
4、演唱巩固歌曲引导学生随教师电子琴伴奏完整齐唱歌曲
5、分析交流体验引导学生用恰当的声音和力度演唱每个乐句师玛丽亚老师用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆,可谓妙趣横生如“Doe是鹿是小母鹿”,想想小鹿是什么形象呢?生活泼可爱师对啊,那么要唱出鹿的形象我们该用怎样的声音表达这句歌词呢?(教师采用对比法用两种方法范唱,引导学生听辨选择该用弹跳的声音还是连贯的声音演唱?该用强的力度还是弱的力度表现小鹿活泼可爱的形象?引导学生齐唱感受)生用弹跳的声音、弱的力度表现小鹿的活泼可爱师“Ray是金色阳光”,金灿灿的太阳光芒万丈,暖暖的照在我们身上,那么我们该用什么样的声音来演唱呢?(引导学生齐唱感受)生连贯的温柔的声音师“Me是我叫我自己”该用怎样的声音来演唱呢?教师用自豪的声音范唱(引导学生齐唱感受)生弹跳的声音师“Far是道路远方”,“Sew是穿针引线”,“La这音符紧跟Sol”,“Tea是饮料和茶点”,“然后我们再唱do—oh—oh—oh”该用怎样的声音演唱呢?(引导学生边唱边感受体验分辨用怎样的声音表达这几句歌词)生用连贯的声音表达这几句歌词师整首歌曲采用自然音阶的七个音上行的形式写成,给人以奋进向上的动力,所以力度应该越来越强还是越来越弱呢?生用渐强的力度演唱歌曲师老师来考验一下同学们是不是能用最美的表情、恰当的声音和渐强的力度表现歌曲欢快活泼的情感
6、检验巩固歌曲随多媒体课件伴奏音乐齐唱引导学生随音乐击拍,教师指挥提示唱歌的表情、力度和声音教师总结咱们这节课一起来认识头三位吧,顺势揭示课题《快乐的do remi》o
(二)初步感知
1.教师播放音频,并提问歌曲的速度怎么样?学生自由回答教师总结中速稍快
2.教师播放音频,并提问歌曲的情绪怎么样?学生自由回答教师总结欢快活泼
(三)学唱歌曲
1.发声练习(依据歌曲元素进行发声),教师提醒学生采用自然的声音进行发声练习,注意嗓音保护
2.教师播放音频,学生跟唱教师提问歌曲的节奏有什么特点?学生自由回答教师总结并组织学生针对性练习附点音符
3.学生代表领唱,其余学生演唱谱例教师提问发现了什么不明白的音乐元素学生自由回答教师引导学生先探索,之后总结并讲解do remi三个音
4.完整演唱谱例
5.教师引导学生有感情有表情朗诵歌词,并请学生思考歌词描述的画面是怎样的学生讨论并自由回答教师总结并讲解在春天里大自然和do remi交朋友教师引导学生加歌词完整演唱歌曲,纠正歌词及旋律的对应问题请学生思考歌曲表达的情感的怎样的?学生自由回答教师总结欢快、活泼、友好
(四)巩固提升教师引导学生完整演唱歌曲,并提问学生应该用什么样的声音演唱歌曲?个别学生主动演唱教师总结科学、自然、欢快的声音演唱完整而有感情地演唱歌曲
(五)小结作业小结欢快的情绪和中速,学习了附点音符,认识了do remi,传达了友好活泼的情感作业继续学唱歌曲,认识七个唱名小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案「篇二」教学内容学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》,感受乐曲热烈欢快的气氛
2、引导同学用do remi三个音进行音乐创编活动教学过程
一、我是小小主持人同学介绍自身喜欢的音乐作品,并和大家一起欣赏
二、我是小小音乐家
1、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受?是几拍子的?
2、听歌曲同学可以跟着小声唱一唱、动一动
3、教师分句教唱歌曲要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
4、在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱在同学会演唱的基础上,依照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱
5、听歌曲、自由扮演
三、我是小小作曲家
1、游戏《找朋友》
2、活动《小小作曲家》
(1)教师做一个范例选图片、节奏、分析创编乐曲
(2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导
(3)小组汇报展示,集体评价
四、教学反思同学能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪,并能在涂色处用打击乐伴奏小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案「篇三」教学目标
1、学唱歌曲《Do、Re、Mi》,从中体验并表现学习五线谱的快乐
2、学习五线谱知识,能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱教学重难点体验并表现学习五线谱的快乐教学准备:多媒体、钢琴教学过程
一、组织教学,师生问好
二、聆听《Do、Re、Mi》
(一)简介音乐剧《音乐之声》该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚,应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师,教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始,在游戏中学会了唱歌,懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力《Do、Re、Mi》是该剧中著名唱段之一
(二)、观赏音像资料,视听结合,激发学生的学习热情
(三)、学唱歌曲《Do、Re、Mi》B段
1、视唱简谱,注意变化音的音准
2、按节奏朗读歌词,注意附点节奏
3、学唱歌词,注意音高、音准、节奏
(四)、学习歌曲《D、Re、Mi》D段
1、运用五线谱读谱法分声部自学
2、请高音部的同学视唱歌谱
3、请低音部的同学视唱
4、二部合唱歌谱
5、练习合唱歌词
三、再次观赏电影片断,聆听完整的歌曲《Do、Re、Mi》课后小结学唱歌曲《Do、Re、Mi》,让学生从中体验并表现学习音乐的快乐,感受歌曲的音乐情绪在授课前,我对学生进行了节拍、呼吸、发声、音准通过节奏训练让学生感受到节奏的稳定在音乐中的重要性;通过有效的发声训练,调整唱歌的正确姿势,这种方法在唱歌课上作课前准备是很有必要的;在呼吸的常规训练中运用生活中的闻花香或者打哈欠掌握缓吸缓呼的方法,学生没有枯燥的感觉,很有兴趣很放松很快乐通过表演《D、Re、Mi》让学生观察了解音阶,从中调动了学生学习音乐的积极性和主动性,学唱歌曲,结合简单分析歌曲的旋律,引导学生感受、表现音乐形象和情绪在学唱中我运用不同演唱形式对学生进行反复的歌曲练习;在歌曲中感受音乐剧的魅力,师生合作歌唱表演,感受角色的不同音高和学习的无限快乐欣赏音乐剧《音乐之声》片段,让学生思考音乐剧是靠什么来推动故事情节的发展的,初步了解音乐剧的有关知识,通过了解《音乐之声》剧中的主要人物和故事情节,促进学生思维的变化,激发了学生对音乐的喜爱,对老师的喜爱,同时拓展学生的音乐视野小班音乐快乐“DO”“RE”“MI”教案「篇四」教学目标
1、欣赏歌曲DOREMI,了解歌曲出处
2、学唱歌曲DO REMI,体验歌曲的音乐情绪
3、指导学生有感情的演唱歌曲,并能参与歌曲表演
4、通过欣赏《音乐之声》插曲,感受歌曲形象和情绪,扩大音乐视野教学重难点学唱七个音符;唱准简谱中有休止符、升号和降号的音教学准备电子琴、教学课件教学过程
1、导言今天这节课,让我们共同走进电影音乐美国电影《音乐之声》是一部音乐片故事发生在70年前的奥地利上校的七个孩子由于失去了妈妈,在父亲的严厉管教下没有丝毫的快乐,自从家庭教师玛利亚来了之后,孩子们变得快乐起来,她是用了什么方法让孩子们快乐起来的呢?老师请同学们看一段影片片段,在观看影片的同时,要注意聆听影片中优美的音乐
2、观看电影片段
3、问玛利亚是用什么方法让孩子们快乐起来的?(音乐)学习音乐首先要学习什么?(音符)
4、师仅仅这七个音符,就能构成许多优美动听的旋律,给人们带来无穷的欢乐和美的享受出示课件玛利亚根据七个音符的英文谐音,把每个音符的唱名编成了不同的故事教给孩子们,方便了孩子们的记忆,也使学习音乐变得活泼有趣下面,我们也来读一读歌词,看看你能不能用最快的速度记下这些音符按节奏朗读
5、跟电子琴有节奏的朗读歌曲,并回答歌曲的情绪是怎样的?活泼、轻快
6、学唱歌曲:1,轻声用LU模唱2,填词唱全体跟伴奏齐唱,注意升号和降号的词,休止符的唱法3引导学生用恰当的声音和力度演唱每一个乐句4脱离歌谱,集体背唱
7、表现歌曲1老师唱唱名,学生来接唱后面的部分2全体分为七个小组,分别演唱DO、RE、MI、FA、S、LA、SI七句歌词,最后一句全体唱3请出七个同学,与大家共同演唱这首歌曲
8、拓展刚才我们学习的歌曲是来自美国影片《音乐之声》里的经典插曲,电影音乐大家是怎么理解的呢?指电影中所用的一切音乐和歌曲这个影片中曾经一度风靡全球,影片中的片段歌曲至今已经成为世界名曲世界各国的人们、歌唱家都来传唱,还有那些好听的歌曲呢?让我们来听听。