还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园小班歌曲的教案幼儿园小班歌曲的教案「篇一」活动目标
1、通过学习歌曲,激发幼儿尊敬长辈,关心他人的情感
2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力
3、引导幼儿理解歌词内容,教幼儿学会较准确地唱歌
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程
一、谈话导入,引出课题师今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现)
二、在音乐声中情景表演,帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲
1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)活动目标
1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的内容,能用身体动作表现抱娃娃的动作
2.能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容
3.在结伴游戏时,愿意与同伴交换进行抱娃娃表演活动准备
1.日常生活中玩过“娃娃家”游戏,有抱娃娃的经验
2.布娃娃若干(幼儿人数的一半)
3.音乐磁带,录音机活动过程
(一)教师创设情境,引导幼儿迁移抱娃娃的经验
1.教师今天我把我家的娃娃带来了,你们看看她长什么样?她穿什么样的衣裳?
2.教师娃娃说想和你们玩,谁愿意来抱抱她?
3.教师反馈幼儿动作,如两手轻轻地抱娃娃鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验
(二)教师演唱歌曲《小娃娃》,帮助幼儿熟悉歌词
1.教师抱娃娃清唱歌曲,幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词教师我们是怎么玩的?(重点熟悉第二句歌词)
2.教师再次演唱歌曲,可边做动作边唱歌曲教师我是怎么介绍我的娃娃的?她长什么样?(重点熟悉第一句歌词)
3.教师唱歌曲,同时带领幼儿边唱歌曲边表演引导幼儿用创编的动作表现歌曲内容
(三)在教师的带领下,幼儿初步学习演唱歌曲
1.教师抱娃娃,幼儿跟教师完整地学唱歌曲广2遍
(四)幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则
1.教师这次娃娃想找一个新朋友一起玩,仔细看娃娃是怎么找新朋友的
2.教师唱到最后一句时放慢速度,将娃娃送给一位幼儿,并与该幼儿交换位置
3.教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的?
4.教师现在你是妈妈,带娃娃去找朋友吧想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友(教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”,帮助幼儿进一步明确游戏规则)
5.继续请一位幼儿当“妈妈”表演,集体演唱歌曲
(五)出示多个娃娃,幼儿完整玩游戏
1.教师现在有4个娃娃,谁愿意来做他们的妈妈?(邀请4个较大方的幼儿玩游戏)
2.教师带领幼儿玩游戏唱到最后一句时放慢速度,提示找朋友送出“娃娃”
3.教师在游戏中增加间奏,幼儿可连续玩游戏34遍〜
4.增加娃娃的数量(班级总人数的一半),集体玩游戏2~3遍
2、爷爷是怎样的好娃娃是怎样对待爷爷的爷爷高兴吗用同样的‘方法启发孩子说奶奶
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度是怎样说的教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结
三、幼儿学唱歌曲歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点
1、教师示范唱一遍
2、请幼儿跟唱
3、请幼儿集体唱
四、延伸活动办家家活动反思今天的音乐活动,内容是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛,愿意学学歌中的好娃娃,在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,可使教学活动情趣盎然,生动活泼如教歌曲《好娃娃》时,我创设了情境化教育环境,头发花白的“爷爷”走了上来(拄着拐仗),“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子,爷爷笑哈哈;“奶奶”走了上来,步履蹒跚,嘴巴一张一合(没牙),“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶,然后再学唱相应的句子,这时大部分幼儿很有兴趣,迅速理解了这首歌的内容当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时,歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩,“尊老爱幼”得到了自然的表现,幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境,产生同感音乐活动中让幼儿身临其境,可以增强幼儿的主动参与意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起幼儿园小班歌曲的教案「篇二」活动目标
1.歌曲与间奏的交替,初步学唱歌曲《小牙刷》
2.索牙刷敲击不同物体的方式及音响效果,体验在歌唱中敲击牙刷所带来的乐趣
3.控制地使用牙刷来进行表演
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性活动准备L人手两把牙刷,分清一把是〃牙刷爸爸〃,一把是〃牙刷妈妈〃
5.杯、碟子各一半
6.音机及录音带,课件活动过程
一、乐开车进场(放音乐)师小朋友,今天有很多老师来看我们上课,我们来跟他们打个招呼好吗hello!好,现在我们来开车去做运动好吗?(放音乐)师小朋友,现在我们来做运动拉(放健康歌)
二、练习歌曲《小动物叫》
1.师小朋友,刚刚做完运动累不累,那现在我们来唱首歌好吗这首歌曲有四种动物的,你们猜到是什么歌吗?
2.我们一起来听音乐唱歌
3.刚才小朋友唱歌的声音真好听,那现在我们来个比赛,这边几位小朋友做小黄狗,这边几个小朋友做小花猫,这边几个小朋友做小山羊,剩下的做小喜鹊,让我听听那种小动物唱得最好听了,我们来听音乐
三、新歌教学
1.出示小牙刷图片引出主题师刚才小朋友表演的真好,现在老师送一样礼物给小朋友好吗?(出示小牙刷图片)小朋友,你们看,图片上这个小朋友手里拿着什么?(牙刷)她拿着牙刷在干什么啊在刷牙
2.问幼儿怎样刷牙,并初步了解歌词内容师小朋友早上和晚上都会刷牙,那你们是怎样刷的?师哦,是挤点牙膏把牙刷,上面刷,下面刷,左边刷刷,右边刷刷,牙齿刷的白花花是吧
3.清朗诵歌词一次(一次)注语速不要太快师好,现在小朋友来看一下老师是怎样刷牙的,老师会一边刷牙,一边念儿歌的,小朋友想听吗?
4.教师带领幼儿跟钢琴念歌词(一次)师我的儿歌念完了,好听吗现在小朋友想不想也来跟老师一起来念念儿歌
5.教师示范跟钢琴演唱歌曲给小朋友欣赏注跟钢琴唱一次琴声小师小朋友念儿歌的声音真好听,我告诉你们一个秘密好吗我把这首儿歌编成一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《小牙刷》,你们想听吗?(唱一次)
6.出示多媒体动画,要求小朋友留心听师刚才我演唱的歌曲好听吗那歌曲的名字叫什么?想不想再听一遍这一次我请来了牙刷爸爸和牙刷妈妈来表演,请小朋友留心听,听听他们是怎样刷牙的
7.教师带领幼儿跟钢琴哼唱旋律(小牙刷)(小声弹奏)师它们表演完了,现在你们想不想也来学唱这首好听的歌曲啊好,那我们就跟着钢琴先用刷牙的声音〃刷刷刷〃来唱好不好?
8.教师带领幼儿演唱歌曲师小朋友,现在我们来跟着牙刷爸爸和牙刷妈妈来学唱这首歌好吗?师小朋友唱的真不错,牙刷爸爸和牙刷妈妈也想来听一下,我们现在用好听的声音再唱一遍给它们听好吗?(跟钢琴)
9.再观看多媒体动画,引出敲击师小朋友唱歌的声音都很好听,刚才小朋友看牙刷爸爸和牙刷妈妈的表演时,它们碰在一起时有没有唱歌啊我们再来看一遍(看一次动画)
10.提问幼儿它刷爸爸和牙刷妈妈碰在一起的时候唱不唱歌的’师小朋友看完了,现在请小朋友来告诉我,牙刷爸爸和牙刷妈妈碰在一起的时候唱不唱歌的哦,是不唱歌的师那现在我们也拿出〃牙刷爸爸〃跟〃牙刷妈妈〃来跟着钢琴学一学好吗?(两只牙刷互敲)
11.幼儿探索牙刷敲击不同物体的方式和发声效果,幼儿边学唱边体验敲击牙刷所带来的快乐师小朋友唱得真好,茶杯宝宝和碟子妹妹听了,也想来跟小朋友一起表演咦,小朋友想一想,牙刷爸爸敲着茶杯宝宝或碟子妹妹会发出什么声音呢现在让我们来试一下好吗?(分组唱)师现在先请拿着茶杯宝宝的小朋友站起来唱歌,请拿着碟子妹妹的小朋友帮我们敲间奏,记得是在不唱歌的时候才敲的师小朋友表演得真好,那现在反过来,请拿着碟子妹妹的小朋友站起来,拿着茶杯宝宝的小朋友帮我们敲间奏
12.请幼儿完整的演唱《小牙刷》师刚才茶杯宝宝跟碟子妹妹都分开表演过了,现在我们一起来再表演一次好吗?
三、结束游戏集体舞《幸福拍手歌》(放音乐)师小朋友今天玩得高不高兴,那现在请你们一起出来跳舞好不好?教学反思
1.对教学过程的反思本节课由于有牙齿的实物模型和照片,孩子们活动的积极性都很高,都能积极自主的参与活动过程,也能用肢体语言来表示刷牙的动作在师幼互动交流中,孩子们能大胆的说出自己的想法,很有思想,这也在我意料之外,我总以为孩子小,放不开,没有想到孩子对儿歌很感兴趣,记得快、动作可爱,轻松的学会了如何刷牙以后我要以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展,让孩子们真正成为教育活动的主体
2.对教学效果的反思从教学效果看很好孩子们都知道了刷牙的方法,也意识到刷牙能保护牙齿在巩固练习时有龈齿和牙垢的孩子刷的更认真而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙但本节课也存在着不足,在教学时间的分配上还不够科学合理,游戏的时间短了,以后要尽量多领幼儿在玩中学,学中玩幼儿园小班歌曲的教案「篇三」设计意图最近一段时间宝宝们上幼儿园,早上见到老师打招呼的越来越少,即便老师主动招呼,多次提醒,但有的宝宝就是不愿意与你打招呼,也有非常主动与老师打招呼的宝宝针对这些情况的发生,我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼活动目标
1、能唱准节奏,唱清歌词
2、能用相应的称呼替换“小明”“小红”进行演唱
3、能使用礼貌用语,萌生做个有礼貌的好孩子的愿望活动准备
1、男孩(小明)、女孩(小红)、爸爸、妈妈手偶各一个
2、音乐CD活动过程
一、问早问好——教师出示男孩手偶,以小明的口吻向大家问早、问好——引导幼儿向小明问早、问好
二、学唱歌曲——教师操作男孩、女孩手偶,演唱歌曲——引导幼儿根据歌曲内容,做向小明、小红问好的动作,在倾听歌曲的基础上熟悉歌曲的旋律和内容
1、带领幼儿学唱歌曲—、出示爸爸妈妈手偶,引导幼儿替换小明、小红进行演唱小精灵儿童网站
三、学习歌表演——教师边清唱歌曲,边走到幼儿面前,小精灵儿童网站即兴替换幼儿的名疲惫不堪,与幼儿一一问早、问好——引导幼儿根据歌词,创编问早问好的动作进行表演活动过程环节一出示男孩玩偶,吸引了幼儿的眼球,孩子们对玩偶特别感兴趣,在兴趣盎然的情况下,大家很快就学会了互相问早环节二在学唱过程中,孩子们学的很认真,但在替换歌词过程中,全班29个孩子,只有一半孩子会替换名字,其他孩子都不会小精灵儿童网站出现这样的情况,我认为真正原因是孩子胆子还不够大,同伴间还不够熟悉,为此不会更换小精灵儿童网站环节三第三大环节效果不好,只有3个孩子会所以在课后我就进行了反复的思考我认为应把这个活动分成两课时,第一课时让幼儿学会歌曲,第二课时引导孩子替换,这样孩子才会对所学内容掌握的比较扎实教学反思一直以来,我都在考虑这么两个问题如何让我们的音乐活动吸引幼儿?如何让幼儿在游戏中轻松地学会新授歌曲?这两个问题在我每次执教音乐活动时,我都把它放在心中,也一直在尝试通过自己的教学技能来达到这两个理想的目标在实践过程中,我已经发现了要想达到这两个目标,我们需要都方面的努力,也取决于都种因素,它包括歌曲内容、节奏、家学环节的设计、教师教学艺术等等对于目标的达成度“能唱准节奏,唱清歌词,”我认为孩子们基本能达到,“能用相应的称呼替换‘小明小红进行演唱”,孩子们基本上不能达到,他们只是初步学会唱了,大部分孩子都不能用名字来进行替换幼儿小班歌曲的教案「篇四」。