还剩19页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园大班科学活动教案幼儿园大班科学活动教案幼儿园大班科学活动教案1活动目标
1、观察水果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验
2、能简单地记录实验结果
3、培养幼儿对探索活动的兴趣活动准备
1、水果若干(苹果、桔子、葡萄、桂圆)
2、每张桌子上放有水果,一盆水
3、水果卡片,记录卡活动过程
一、看一看,摸一摸今天,我们小二班来了许多的水果娃娃,我们一起去看看,都有些什么水果?(领幼儿到桌子旁去看一看,摸一摸)(水果是孩子们喜欢的食物,而这些水果又是孩子们比较熟悉的,这就能较好的跳动幼儿的学习兴趣)
二、想一想,猜一猜
1、这些水果娃娃想到水里洗个澡,那请小朋友猜一猜,如果把它们放到水里,会沉下去,还是会浮在上面?(幼儿猜测)(猜想法是探索类活动中常用的方法之一,当孩子对水果放到水里产生兴趣以后,教师让他们来想一想、猜一猜,一下子就激发了孩子们的好奇心)
2、教师根据幼儿猜想和判断,做记录(交流自己的猜想是一个很重要的环节,也是孩子喜欢的形式,这里我让幼儿说,我来记,把他们的不同猜想记录下来,让幼儿知道每一个人的猜想是不一样的,更好地激发了他们的好奇心,为下一环节做了很好的铺垫
三、试一试,记一记,讲一讲
1、教师提出要求,幼儿先操作,后记录(先拿一种水果,把它放在水幼儿园大班科学活动教案8活动目标
1.让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体检
2.发展幼儿的观察力、想象力
3.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心活动准备
1.一只灯或者手电筒等光源(作手影游戏用)
2.幼儿用书画面”这些手影像什么”活动过程
2.激发幼儿对影子的注意“小朋友,你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)“还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等)“为什么会有影子呢?(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子
3.引导幼儿观察物体的影子及变化“请你到外面看看自己的影子是什么样的?”“请你再找一找、看一看,还发现了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?(我们把光的位置改变了,影子变会改变,躲到阴暗处,就没有影子了让幼儿改变光照的.位置观察影子的变化)
4.引导幼儿阅读幼儿用书,玩手影游戏“下面我们来玩手影游戏老师用手做一个影子,让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏“我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同手影吗?”(手的不同姿式形成为了不同的影子)活动建议启示幼儿注意晚上在马路上,路灯照着自己的影子有什么变化幼儿园大班科学活动教案9
一、教学目标
1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的
2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣
4、爱慕参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯
5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性大班科学活动教案《多变的云》
二、教学重点和难点了解雨、雪是由云变成的
三、教学准备平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本
四、教学过程
1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)※教师云会不会挪移?怎样挪移?(引导幼儿注意观察云的位置挪移等变化)想一想,云为什么会挪移?
2、引导幼儿认识各种各样的云※教师云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)教师小结如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等※为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)
3、借助幼儿用书画面匡助幼儿认识云的多变性※教师这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?
4、讨论云会变成什么“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下雪也是云变成的)
5、活动延伸让幼儿去户外观察天上的云,分别说说天上的云块像什么?并把它画下来活动反思幼儿到了大班好奇心明显增强,他们喜欢在生活中发现,在玩中发现许多有趣的事物,针对本班幼儿的特点,我在设计《多变的云》这节活动时,注重“情景化、过程化、活动化、经验化”,的教学方法,把复杂的自然想象,用浅显易懂的实验呈现给幼儿,虽然在实验的过程中,幼儿对云的形成认识还是很含糊,但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱,保护他们这份积极探索的热情,就已经达到科学领域的教育目标了在活动中,我班也有几个小朋友明显参预的积极性不高,可能是我的实验设计的有些单调,课前的准备工作做得不够成份,今后需要提前预设活动效果,避免浮现幼儿被动参预的现象幼儿园大班科学活动教案10
一、活动题目幼儿园大班科学活动设计一一让位
二、活动目标幼儿通过活动,初步感知沉入水中的物体,体积越大水位升得越高这一现象培养幼儿学习实验记录的方法
三、合用对象大班幼儿
四、活动所需资源玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋
五、活动过程引入故事《乌鸦喝水》一只乌鸦口渴了,到处找水喝它飞呀飞,终于发现了一只瓶子,瓶子里有一些水,可瓶口太小,瓶子里的水又少,乌鸦怎么也喝不着,怎么办呢?乌鸦衔来一些小石头,放入瓶中,瓶里的水慢慢地就上来了现场演示让幼儿往一个装有水的杯中加入石头,看水面有什么变化?探索活动一探索的问题将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中,水面有什么变化?幼儿讨论
(1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后,水面是一样高低2水面一个高,一个低试一试,幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中,用橡筋标出水升高的位置说一说我的发现两个瓶子沉入水中后,两个量杯中水面高度是一样的探索活动二探索的问题将两个分量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中,水面有什么变化?幼儿讨论⑴大瓶子放人量杯中,水面上升得高⑵两个瓶子一样重,水面上升一样高试一试,幼儿取出体积不一样、分量相等的瓶子,同时放入量杯中,用橡筋标出水升高的位置说一说我的发现大瓶子放人量杯中,水面上升得高探索活动三探索的问题将两个体积相同、分量不同的瓶子沉入量杯中,水位有什么变化?幼儿讨论1重的瓶子放人量杯中,水面上升得高2两个瓶子一样大,水面上升一样高试一试,幼儿将两个瓶子同时放人量杯中,用橡筋标出水上升的位置说一说我的发现它们是一样大的,但不一样重,重一点装的水多一些水面上升得高想一想如果所放的瓶子不能沉入水中,水面会不会升高呢?
六、注意事项每一个小实验前,教师应指导幼儿检查量杯中的水位,要使其一致,这样便于比较实验结果幼儿园大班科学活动教案11活动目标
1、向幼儿介绍沙漠,扩大幼儿对自然界的了解
2、认识沙漠里的骆驼,了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物
3、激发幼儿探索大自然的愿望
3、引导幼儿知道沙漠对我们人类有什么危害
3、让幼儿懂得我们应该怎样防止沙漠沙化活动准备
1、有关沙漠自然体面及防治沙漠化的音像资料
2、幼儿用书人手一册,实物投影仪、人手一支笔活动过程
1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面,初步了解骆驼的主要特征-教师画面上有什么?骆驼是什么样子的?-教师骆驼的身上有什么?它们有什么特殊的用处?-教师骆驼喜欢吃什么?骆驼生活在什么地方?-教师骆驼有什么用途?-教师小结骆驼生活在沙漠里,骆驼的身上有厚活的毛,可以防止身体里的水分散失,还可以白日防晒,晚上保暖骆驼底眼睛会产生许多眼泪,让眼睛不干燥,而且有长长的睫毛,可以阻挡沙子跑进去骆驼的鼻孔可以闭合,这样可以防风沙骆驼耳朵里有好多毛,可以防沙子跑进去骆驼的身上有驼峰可以分为单驼峰和双驼峰驼峰可以储藏营养骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫,不怕热热的沙子,也不会陷进软软的沙子里骆驼是沙漠里的交通工具,有人称骆驼为沙漠之舟
2、组织幼儿讨论-教师你见过沙漠吗?沙漠是什么样子的?-教师沙漠里有什么?(仙人掌、蝎子等)-教师沙漠对我们人类有什么危害?我们应该怎样防止沙化?
3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录相,了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物没有条件的,可组织幼儿根据已有经验交谈,教师可寻觅相应的书籍和图片,向幼儿介绍相关的知识和经验
4、引导幼儿阅读幼儿用书-观察画面,说说沙漠里有哪些动物?它们叫什么名字?-请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠小百科沙漠,主要是指地面彻底被沙所覆盖、植物非常希少、雨水稀少、空气干燥的荒芜地区沙漠亦作“沙幕”,干旱缺水,植物希少的地区沙漠地域大多是沙滩或者沙丘,沙下岩石也时常浮现幼儿园大班科学活动教案12活动目的
1、通过游戏活动让幼儿复习巩固10以内的连加
2、通过游戏活动提高幼儿按物体某一特征进行分类的能力
3、通过游戏和摹仿活动提高幼儿团结合作的能力,感受游戏的快乐,成功的欢跃.
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦
5、主动参预实验探索活动准备幼儿已经了解各种各样的鞋子的特征,幼儿采集各种各样的鞋子,反面都标有5元以内的价格,货柜,“货币”,记录卡,笔,购物袋活动过程
一、开始部份师最近,我们开展了关于鞋子的活动,小朋友们都带来了许多鞋子,请大家来介绍一下你带来的是什么鞋子幼儿自由介绍
二、基本部份
1、准备开超市师小朋友现在想用鞋子来干什么?幼儿自由发言一一最后经大家讨论决定开个鞋子超市
2、分类活动师可是,这些鞋子现在放的有点乱,小朋友可以想想,我们的鞋子可以按什么方法分分类,把他们放在柜台上呢?师咦,鞋底上都标上了价格,我们今天按价格来分类呢?教师引导幼儿按不同的价格来分类幼儿按鞋子的价格摆放相应的柜台
3、集体核对
4、选营业员1师小朋友看看我们商店里的柜台和商品都有了,商店里还却什么?营业员,货价,钱,顾客2请小朋友讨论用什么办法来选营业员师你们说说看,你们可以用哪些方法选营业员呢?3选营业员,营业员就位师好,现在请营业员选择你喜欢的柜台
5、游戏活动师我们的游戏即将就要开始了,今天的游戏和平时不一样,小朋友可以自由组合,3个人一家,一个管钱一个负责记录,还有一个负责选鞋子,每一家有10元钱,要一边买一边记,买一双记一次价格,要把钱全部用完,组合好的家庭就可以来领钱
三、结束活动请小朋友介绍自己买的什么,自己是怎样把钱用完的幼儿园大班科学活动教案13
一、活动目标
1、引导幼儿斗胆探索让物体站起来的方法
2、交流探索结果,增强对科学探索的兴趣
二、活动准备
1、能“站住”的和不能“站住”的物品多种,如盒子、瓶、笔、纸、直尺、羽毛、书、水彩笔、积木、牙签、吸管粗、细等,每组一份
2、辅助站立的物品,如插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、剪刀、皮筋等
三、活动过程
(一)、观察活动材料,引起幼儿兴趣
1、根据生活经验来说说哪些东西能站住,哪些东西不能站住?
2、实际操作,区分哪些东西能站住,哪些东西不能站住?
3、提问为什么有的东西一站就站住了,而有的东西不容易站住呢?
(二)、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来
1、提问有什么办法可以匡助那些不能站住的东西站住呢?
2、幼儿尝试操作
3、陈列展览,相互交流
(三)、在没有辅助物的匡助下,尝试让纸站起来
1、要使纸站起来有多少种办法呢?
2、引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住
3、陈列展览,相互交流总结今天小朋友想到了许多好办法让不能站的物体站起来了,其实在我们生活中还有许许多多的物体也想站起来的,让我们一起去校园里找一找,想个办法帮帮它,好吗?幼儿园大班科学活动教案14lo了解蜡烛燃烧需要空气,瓶子的大小影响蜡烛燃烧时间长短的关系2o感知蜡烛在生活中的多种用途和与人们的关系3能在活动中斗胆想象探索实验原因O经验准备有见过蜡烛燃烧的经验物质准备蜡烛大小不同的瓶子
一、以给同伴过生日上午活动,引出活动的兴趣教师为幼儿提前过生日,通过点蜡烛,吹灭蜡烛引出下面活动
二、探索问题,斗胆想象探索实验答案lo教师提出问题,幼儿探索小结原来,有风就可以把蜡烛吹灭2o出示瓶子,提出问题,怎样用瓶子把蜡烛熄灭?提问今天我给你们准备了一样东西,看,瓶子,想个办法看看能不能用这个瓶子把蜡烛熄灭呢?小结把蜡烛放在瓶子里,没有氧气就不着了
三、动手操作实验,交流实验结果,了解空气是蜡烛燃烧的必要条件
1、出示瓶子,教师讲解实验注意问题提问你用什么样的方法可以把蜡烛熄灭,蜡烛熄灭的过程有什么变化?
2、幼儿动手操作,探索实验过程,交流实验结果提问1你的蜡烛灭了没有?你是用什么样的方法把蜡烛熄灭的?提问2我们发现原来这个盖子盖上去蜡烛就会熄灭,想想为什么?小结原来把瓶子盖住之后,外面的空气跑不到瓶子里面去,然后蜡烛燃烧把瓶子里的空气一点点燃烧掉了,最后蜡烛就熄灭了,说明了蜡烛燃烧需要空气
四、进行谁的蜡烛燃烧时间长的游戏比赛,了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧时间的长短lo讲解游戏规则和应注意的问题要比赛了,比赛之前要将规则,那我的规则就是把你的蜡烛点燃后放到自己的桌子前面,然后我说开始的时候,我们统一把瓶子盖下去,盖下去的时候我们就要数数,刚刚你的蜡烛燃烧到5熄灭了之后,说明你的蜡烛燃烧到了几呀?5,我们用计数的方式,比一比,看一看谁蜡烛燃烧时间长,好不好?2o交流比赛结果,探索实验过程,了解瓶子的大小能影响蜡烛燃烧的时间的长短我们看一看为什么有的人可以燃烧到55,有的可以燃烧到19就灭了为什么?小结因为蜡烛燃烧需要空气,空气越多,蜡烛燃烧时间越长,所以这个游戏关键在于瓶子,瓶子越高,装的空气就多,蜡烛燃烧时间越长
五、玩“拯救火焰”游戏,了解空气是蜡烛燃烧的必要条件lo教师讲解游戏规则,提出问题我们玩一个游戏,叫拯救火焰,我们把自己的蜡烛再次点燃,点燃之后盖上瓶子,你看一看你的蜡烛快要熄灭的时候,有没有办法让它再次燃烧起来?2幼儿动手操作探索,交流实验结果提问为什么把瓶子拿开,蜡烛就会燃烧?小结瓶子里的空气快要燃烧殆尽的时候,我们猛的一拿瓶子,外面的空气迅速跑到里面去了,然后蜡烛就又可以燃烧了起来了
六、观察不同种类的蜡烛,感受蜡烛的多种用途和与我们生活的关系我们今天玩了好多燃烧蜡烛的游戏,知道了不少蜡烛燃烧的秘密,今天老师还带了别的蜡烛,你们去看一看提问你在生活中见过哪些不同的蜡烛,它有什么不同的作用?小结老人过生日用的蜡烛,可以开花有声音;这叫电子蜡烛你看蜡烛种类有不少,作用也不同,刚才我们说的风景蜡烛,电子蜡烛,都给我们带来了生活的便利,过生日需要它,有时候可以给我们营造很温馨的氛围,也可以照明,可以装饰我们的家,把我们的的家装饰的更漂亮
七、活动延伸教师在区角投放各种大小高矮胖瘦不同的瓶子,引导幼儿继续探索不同的瓶子与蜡烛燃烧时间长短的关系幼儿园大班科学活动教案15活动目标
1、了解生活中各种绳子及其用途
2、乐意开展创造活动,喜欢和同伴交流、分享活动准备
1、汉字卡片挂、系、扎、串(已认识过这四个汉字)
2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;包装盒分四组摆放
3、采集一些关于绳的照片
4、宝物筐各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等活动过程里,看它是浮在水面上还是沉在水底,然后记录在记录卡上)(通过上一环节的猜想,孩子们的好奇心和探索欲望被进一步激发了,他们很想尝试一下于是我运用了操作探索法,陶行知先生说过在〃做中教,做中学,做中求进步〃,在这一环节我就安排了孩子自由探索,在这次探索过程中我就鼓励、引导幼儿多观察,多操作,多实验了解水果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验,同时用贴图片的方法记录自己的发现)
2、请幼儿说说记录结果(边说教师边演示实验,并把结果记录在黑板上的记录卡上)
3、教师提出要求,幼儿再次实验(由于第一次实验后,浮现了不同的实验结果,所以我就安排了第二次实验,让幼儿通过再次实验,再来判断结果)
4、展示记录卡
四、结束活动师除了这些水果,你们还知道哪些水果?(幼儿自由回答)请小朋友回家后,如果爸爸妈妈买了其它的水果回来,你也试一试,把它们放到水里又会怎么样?幼儿园大班科学活动教案2活动目标
1、学习用天平称测量物体的轻重
2、知道物体的轻重与许多因素有关活动准备:分类盒、天平、积木、弹子球、塑料球、棉花、幼儿数学用书《轻与重》活动重点:学习分辨物体分量的轻与重难点:幼儿动手操作测量物体的轻与重活动过程
1、积累有关物体轻重的感性经验请幼儿运用已有经验比较物体的轻重——,,这些物体是一样重的吗?”
一、了解材料,引出绳子的主题(出示各种材料包括各种绳子)师你们瞧,桌子上都有些什么?(出示四个汉字)师这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友?
二、分组试一试,绳子的用途
1、师老师把它们分成为了四组,每组的中间有一个字,看了这个字后,你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变!
2、每组幼儿展示自己的成果师你们桌子上的是什么字?怎么变了?
三、说一说用过的绳子师刚才你们干什么了?你们都用到了哪些绳子?教师与幼儿一起总结绳子的用途,让幼儿了解各种绳子的特性如棉绳很软,打在脸上也不痛尼龙绳比较坚固,可以用来挂重的东西;塑料绳用来做跳绳…
四、合作玩绳子师绳子还可以用来玩呢,我这里就有一些绳子,带得太少了,不能每一个人一根,你们可以几个好朋友一起玩一条绳子,看看哪几个小朋友绳子能玩出新花腔玩的过程中及时发现新的玩法,引导幼儿合作完成
五、生活中的绳子师小朋友真棒!刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动,在我们的生活中,你还在哪里发现了绳子?
1、幼儿自由讨论
2、播放各种绳子的照片师生活中还有不少绳子可调皮了,躲起来很难发现,金老师就把这些绳子找出来,我们一起来看看,这些绳子藏在哪里了?有什么用呢?
六、结束原来生活中还有那末多实用的绳子,那楼下的小朋友肯定等不及了,我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧!探索求知信息是如何传递的
1、活动目标1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法采集传递信息,2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具
2、活动准备幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识
3、活动过程1)交流我所知道的信息传递的方式可启示幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑如通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号2)教师配图讲述有关人们传递信息的故事如古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等3)讨论现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具4)组织幼儿玩通讯游戏传电话教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜
4、活动延伸1)组织幼儿自己操作电脑2)在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具鼓励幼儿用手去掂分量匡助幼儿发现物体的轻重是相对的有的物体的轻重差别很小,很难用手掂出来出示两件分量接近的物品——“用什么方法可以知道这两种物品哪个重哪个轻?”
2、介绍测量工具——天平幼儿尝试用天平测量物体的轻重,介绍天平的用法,准星必须居中,拿放要轻——“猜一猜这两样东西哪个轻哪个重?”请幼儿尝试用天平测量验证
3、选择体积相同质地不同的物品比轻重,理解物体轻重与质地有关出示大小不同的两个盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放铁块)让幼儿猜哪个轻哪个重,然后用天平验证请幼儿做幼儿用书《轻与重》中的练习延伸活动:幼儿进行操作活动比比谁重谁轻幼儿园大班科学活动教案3活动目标
1.通过尝试活动,使幼儿发现肥皂的外形特处和用途
2.引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂
3.通过吹泡泡活动,增添幼儿的乐趣
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中斗胆创造并分享与同伴合作成功的体验
5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力活动准备
1.形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份
2.脏手绢若干,脸盆四只
3.吹泡泡玩具人手一个活动过程
(一)尝试一引导幼儿观察肥皂的外部特征,运用多种感官感知多种多样的肥皂
1.请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻,筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么滋味
2.幼儿动手尝试,教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试
3.请幼儿相互说一说自己的发现,并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家
4.师生共同部结肥皂有各种各样的颜色,各种各样的形状,各种各样的滋味
(二)尝试二洗手间
1.提供四盆水,肥皂若干教师提问手绢脏了,你们能把它变干净吗?
2.幼儿尝试洗手绢,教师个别指导,同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化,感知肥皂的用途
3.讨论肥皂的用途
4.总结
(三)尝试三游戏“吹泡泡”出示吹泡泡玩具,幼儿动手尝试,引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡小朋友在欢乐中结束活动教学反思在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常故意义和有必要的幼儿园大班科学活动教案4教学目标
1、培养幼儿动手操作的能力;
2、尝试用各种办法让各种船浮到水面上;
3、激发幼儿对科学小实验的兴趣设计理念由于幼儿天生就爱玩水,为此本着教育内容要从幼儿生活经验出发、关注儿童的兴趣、引导儿童积极主动地参预活动、提供选择与创造的条件的理念,设计这节在水中玩船的,以游戏形式进行探索的活动教学准备
1、七种(七种以上)质地不同、补救方式不同的沉船;
2、辅助材料泡沫、塑料、纸、卫生筷、铁丝、透明胶、皮套,盐;
3、潜水艇模型教学过程
1、出示潜水艇模型-—你们知道这是什么吗?——潜水艇是做什么用的?--潜水艇是怎么在水里走的(进行演示)
2、探索做小实验-一出示七种质地不同的船,可这么多人就七只船怎么办?让幼儿感受合作,并提醒不抢、互相谦让-—老师和幼儿一起玩(请幼儿自己选择一个火伴,两个人一起选择一种船去玩)--你们发现什么问题?(这些船都沉到水底)--船在哪儿走?一起想办法让船都浮到水面上,-—幼儿探索,教师引导,
3、再探索、留作业―—拿出胡萝卜做的小船,问刚才你们是用什么办法让胡萝卜船浮在水面上的?出示盐,把盐放入水中,让船浮上来-—回家后你可以跟父母再探索,一起再试试幼儿园大班科学活动教案5活动目标
1、了解常见蔬菜的食用部位,并尝试进行分类
2、乐意向同伴斗胆介绍自己喜欢的蔬菜,懂得多吃蔬菜身体好活动准备
1、幼儿人手一份蔬菜
2、筐子五个,分别贴有果实、花、叶、根、茎关键点能够按蔬菜吃的不同部位进行分类活动过程
一、幼儿相互交流喜欢的蔬菜
1、幼儿介绍自己喜欢吃的蔬菜
2、集体认识,教师出示蔬菜,幼儿讲述名称师小结哦,原来啊,小朋友们都很喜欢吃蔬菜有的喜欢它的颜色,有的喜欢它的形状,也有的是喜欢它里面的营养蔬菜的营养很丰富,有不少的维生素、矿物质,我们应该样样蔬菜都爱吃
二、介绍吃的部位,并进行分类
1、师老师也带了自己喜欢吃的蔬菜?你们来猜一猜,好吗?(幼儿猜)师老师有个问题考考你们?吃萝卜的时候是吃萝卜的哪个部位呢?
2、幼儿了解蔬菜的各个部份
3、出示贴有标志的“蔬菜的家”,向幼儿一一介绍
4、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜
5、纠错一一看看有没有找错家的蔬菜宝宝?为什么?
6、小结原来有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的茎,有的吃它的叶,还有的吃花和果实
三、延伸活动
1、幼儿游戏蔬菜对对碰
2、经验积累葛笋、羊养吃的是哪个部位呢?活动目标
1、认识常见的几种蔬菜,知道其名称和外形特征
2、丰富幼儿相应知识,引导幼儿学会按植物食用部份的不同名称分类活动准备芹菜萝卜白菜花菜玉米茄子实物各一各种蔬菜图片每组一套活动过程
(一)导入今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会,想请小朋友们一起来参加,你们愿意吗?
(二)集体学习活动
1、分别出示各种蔬菜,引导幼儿认识各种蔬菜,联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、滋味等
2、蔬菜宝宝们都出场了,可是,它们却为了〃比谁的贡献大〃吵起来了有的说〃我的贡献比你大,人们可以吃我的根〃有的说〃我的贡献最大,我开的花人们最爱吃,营养可丰富了〃就这样,它们你一句我一句地吵起来了,谁也不肯让步,怎么办呢?
3、小朋友们快来做调解员,帮它们分分类、评评理吧!
4、教师手拿实物,以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点芹菜我是芹菜宝宝,人们最爱吃我的杆(茎),我的杆又鲜又嫩又好吃萝卜我是萝卜宝宝,人们最爱吃我的根,我的根营养丰富,还有杀菌的作用呢白菜我是白菜宝宝,人们最爱吃我的叶,我的叶子又大又白又水灵,真好吃花菜我是花菜宝宝,人们最爱吃我的花,我的开的花好看又好吃,还有抗癌功能呢茄子我是茄子宝宝,人们最爱吃我的果,我的果实又黑又亮,营养也很丰富玉米我是玉米宝宝,人们最爱吃我的籽,我的籽煮熟了香喷喷的,可好吃了,人们还说我是一种保健食品呢
5、它们都作了自我介绍,小朋友们来给它们评评理吧(引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部份,知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部份,每种蔬菜的营养都很丰富)
6、蔬菜宝宝们说小朋友们说得真好,评得也很有理,它们都成为了好朋友,高高兴兴地去参加联欢会了
(三)分组学习活动教师蔬菜宝宝还有许多好朋友,你能帮它们分别找到好朋友吗?(引导幼儿按蔬菜不同组成部份分类)
(四)评价活动请分得又快又对的一组幼儿选一位代表上来演示,师作适当评价幼儿园大班科学活动教案6活动目标
1、学会计数两圈交叉情况下圈内物体的数量
2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量的物体
3、喜欢参加科学活动,感受解决问题的成功感和乐趣活动准备
1、白板课件
2、操作卡,贴纸活动过程
一、导入活动
1.通过情景导入活动,激发幼儿的参预兴趣,引出本节课的内容教师小朋友们,你们看这幅图片上的小动物都在干什么啊?小猴子个小熊在参加套圈的比赛,但是他们缺少一个裁判,你们来给他们当裁判好吗?
二、学习计数圈内物体的数量
1、认识套圈游戏的玩法,并能够正确的数出圈内物体的数量教师你们都知道套圈怎么玩吧,如果你们来当裁判,怎么样来判断谁输谁赢?你们能够正确的数出每一个小动物圈里的数量吗?那我们就来试一试吧!
2.学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量教师刚刚我们匡助小猴他们评判了几场比赛,下面这一场有一点不一样,哪里不一样?(圈重叠了)那末圈重叠我们怎么来算出来他们分别套中了^^呢?
3.知道两圈交叉部份是公共区域,这里的物体即属于蓝圈,也属于红圈教师当两个圈交叉的时候,我们发现这里的物体即属于小猴的,也属于小熊的
三、幼儿动手操作练习L幼儿根据要求上白板课件动手操作练习,运用交集的概念
4.发放操作材料,幼儿观察讨论物体的摆放顺序
5.讲解幼儿的操作材料
四、结束活动总结本节课的教学知识,结束本次活动幼儿园大班科学活动教案7
一、活动目标
1.通过操作感知排序
2.发现物体的罗列规律,能够正确地排序
3.充分体验排序活动的乐趣
二、活动重难点活动重点通过操作感知排序活动难点发现物体的罗列规律,能够正确地排序
三、活动准备PPT、画纸,不同颜色的圆形贴片
四、活动过程
(一)导入部份
1.探索毛毛虫身体颜色的罗列规律
2.小结我们把物体按规律罗列方法的叫作有规律的排序
(二)基本部份通过PPT初步感知排序,发现物体罗列规律
1.通过引导让幼儿发现排球、小皮球的罗列规律,感知有规律的排序
3.将图中男孩女孩按规律排序,巩固有规律的排序方式
4.通过引导让幼儿发现大树、小鸟的罗列规律,认识有规律的递增排序
5.填空练习,巩固有规律的递增排序创设情景,引导幼儿排序游戏“拯救白雪公主”
1.游戏修好彩石路
2.游戏填补“勇气之星”魔法项链
(三)结束部份请幼儿按有规律的排序或者有规律的递增排序自主设计“勇气之星”魔法项链。