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文本内容:
幼儿园小班主题活动《宝宝餐厅》教幼儿园小班主题活动《宝宝餐厅》教案「篇一」教学目标
1、知识目标会比较100以内数的大小,进一步巩固100以内数的顺序;初步感受一列数蕴含的规律;发展学生的数感
2、情感、能力目标培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯;发展学生实践、观察分析能力;让学生深入感受数学与生活的密切联系教学重难点正确比较100以内数的大小教具准备电子白板、计数器2个、小黑板教学流程
一、创设情境,复习导入
1、情境师小朋友,今天我们的好朋友一一小灰兔要带我们去参观动物王国里的餐厅,大家想去吗?(生想!)物质准备足量的餐具和足量的点心ppt课件抽纸一盒经验准备有过在餐厅或饭店吃饭的经验教学过程
一、创设餐厅情景,激发幼儿参与课堂的兴趣
(1)师小朋友们,让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下
(2)提问现在啊,饭菜还没有熟呢,我们应该怎样做呢?我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的正确的做法端坐好,安静等待就餐
(3)小朋友们吃饭的时间到了,让我们排队去取餐盘吧老师示范正确的做法安静走到餐盘放置处,先取一个盘子,然后取一个小碗,最后取一个勺子两只手平稳端好餐盘回到座位上幼儿排队依次取餐盘教师在旁边指导
(4)总结饭前礼仪进餐厅,请安静坐端正,不吵闹餐饮具,放放好
二、学习吃饭礼仪1餐厅厨师给幼儿盛好饭菜提问小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期不用手抓饭,不撒饭;吃饭时不乱讲话,不大笑很危险;不挑食;吃多少盛多少,不够时主动要求添菜2出示公益广告,倡导节约用餐3我们一起总结一下吃饭礼仪不抓菜,不撒饭吃多少,盛多少不够再来添一勺节约粮食我最棒4小朋友请吃饭吧,老师巡回指导,老师指出错误做法并要求其改正
三、学习饭后礼仪1小朋友都吃饱了吧,现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪老师示范抽一张纸,擦擦小嘴吧端起餐盘,主动将餐盘放回餐盘回收处要求将饭渣倒入指定盆中,其他餐具分类摆放2接下来,请小朋友们排队放餐盘3总结一下饭后礼仪吃完饭,擦嘴角送餐盘,不推挤饮食礼仪我记牢,人人夸我好宝宝
四、饭后散步1小朋友们,以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦我们一起总结一下餐厅饮食礼仪进餐厅,请安静坐端正,不吵闹餐饮具,放放好不抓菜,不撒饭吃多少,盛多少不够再来添一勺节约粮食我最棒吃完饭,擦嘴角送餐具,不推挤饮食礼仪我记牢,人人夸我好宝宝2吃的好饱呀,让我们一起到户外散散步吧幼儿园小班主题活动《宝宝餐厅》教案「篇五」餐厅精品教案活动准备多媒体、三个动物大图片、各种食物(装在盘子里)、幼儿调查表活动目标了解动物喜欢吃的食物,尝试按动物进食的特性进行分类知道必须按照动物的.习性给它们喂食,萌发关爱、保护动物的愿望活动过程
一、经验交流
1、共同观察调查记录表
2、说说各自调查的动物们都喜欢吃什么
二、感知理解
1、看看今天动物餐厅里来了客人,它们是谁?(观察老虎、牛、熊的图片)
2、一起送食物给动物吃
3、交流验证
(1)观察三个动物分别吃了什么?2它们喜欢吃的食物有什么不同,了解动物都有自己的特性,喜欢吃瓜果蔬菜和青草的称作食草动物,喜欢吃肉的称作食肉动物,又爱吃蔬菜又爱吃荤菜的动物称作杂食动物
三、经验迁移
1、观察众多动物卡片,共同议论它们爱吃什么
2、将动物按爱吃的食物进行分类
3、共同观察分辨有没有发生错误,及时讨论和纠正
四、拓展讨论
1、观察长颈鹿图片,谈论长颈鹿喜欢吃什么,它属于哪一类动物?
2、观察长颈鹿准备吃马夹袋的图片,讨论长颈鹿吃了马夹袋会发生什么事情呢?发现会导致长颈鹿死亡
3、谈论哪些东西不能喂给动物们吃,了解动物都有它们喜欢吃的食物,我们不能乱喂给动物吃东西
五、延伸活动去动物园参观,了解饲养员叔叔怎样给动物喂食幼儿教育网幼儿园小班主题活动《宝宝餐厅》教案「篇六」活动目标:
1、了解生活中常见的球形物品或食物
2、喜欢参与数学游戏活动
3、学会7以内的数物对应活动准备PPT、图片、数字卡活动过程
一、导入活动师今天老师要带小朋友们去一个地方,你们想去吗我们今天要去一家水果餐厅,里面有很多很多好吃的水果,你们想去看看吗?
二、教师出示PPT,请幼儿点数并操作
1、餐厅的老板说小朋友去餐厅时,要先认识一些水果,数一数,数对了才能进去哟,你们会数吗?
2、你们都会数了,老板又说那你们看一看这些水果都是什么形状的像什么呀?
3、教师请幼儿将数字和水果相对应
三、实践操作游戏找朋友玩法教师出示图片在黑板上,请幼儿选择数字贴在对应的水果盘下方,看看是谁找的有准又快游戏抱抱团玩法教师将幼儿分成四组,两组两组为一队进行比赛,教师说出口令,幼儿进行抱团,必须是老师规定的数字
四、活动延伸我们书上有几位小朋友也想去水果餐厅吃水果,但是他们不会将数字编号和水果对号入座,找不到座位了,你们回去帮一帮他们好吗让他们也吃上美味的水果吧!幼儿园小班主题活动《宝宝餐厅》教案「篇七」教学内容义务教育课程标准实验教材第二册第
6、7页教学目标
1.掌握100以内的数的顺序,会根据100以内的数的顺序比较数的大小
2.寻找探索100以内的数的大小的规律,发散同学们的思维,培养同学们的数感,提高同学们的分析解答能力
3.初步感受一列数蕴含的规律教学重点掌握比较数的大小的方法教学难点掌握比较数的大小的方法教学准备实物平台、小棒、计数器教学方法:讨论、交流、操作教学过程
一、学前准备
1.老师出示数字卡片,请学生读出下面的数
30465976901002.老师说数,学生写数五十八八十五二十六六十四一百
十二、故事导入寒假里,小猴和小狗到动物餐厅去体验生活,在这里它们学到了许多知识,做了许多有趣的事情我们一起去看看吧!(出示课本插图)
三、探究新知
1.观察讨论师看小猴和小狗,它们两个在干什么?(学生回答)师对呀,它们在端着盘子往厨房送呢!看小猴说什么了?小狗又在说什么呀?(学生回答小猴端了21只盘子,小狗端了18只盘子)师小猴和小狗可真能干有一只小鹦鹉给我们出难题了,谁来说一说,读一读?学生读小鹦鹉提出的问题回答小狗拿的多,
21182.讨论比较21和18的大小1讨论比较大小的方法学生有摆小棒的,有数数的,有在计数器上拨数的,有算减法的hellip;hellip;2交流比较方法3验证自己想法利用手中的学具代替盘子摆一摆如生数数数过18才能数21,所以2118生在计数器上拨出21和18发现21拨了2个十,189拨了1个十,所以2118o师同学们真聪明,再来比较一下这几个数的大小
3.探索比较数的大小的规律1出示53与46,87与46,34与78师同学们,你们做这些题发现了什么?交流比较方法教师小结在比较两个数的大小的时候,十位上的数大的那个数就大2出示65与69师谁来比较一下这两个数的大小?让学生说一说3出示53与57,49与43,79与73师你们做完了这些题发现了什么?交流方法教师小结在比较两个数大小的时候,十位上的数字一样时,个位上数字大的数就大
4.反馈练习课本第6页ldquo;填一填rdquo学生独立完成后进行交流评价
四、课堂作业设计
1.第2题进一步体会数位的重要性
2.第2题练习比较两个数的大小
3.第3题通过有趣的找朋友活动,学会灵活比较数的大小
4.第4题培养学生有序的观察和分析能力
五、思维训练
1.想一想请你接着画下去
2.小调查我按一年级有7个班,每个班各有多少人?哪个班学生人数最多哪个班人数最少
六、课堂小结说说这节课你学会了什么?希望以后同学们认真学习,掌握好比较大小的方法,把它运用到实际中去幼儿园小班主题活动《宝宝餐厅》教案「篇八」教学内容:数的顺序P6例题P6-7o教学目标
1、通过自主探索,合作交流完成对百数表的整理,进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的.读写
2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养自主探索精神和创新意识,并进一步发展数感教学重点掌握比较数的大小的方法教学难点掌握比较数的大小的方法教具准备投影片、投影仪教学过程
一、自主探索,整理百数表
1、激趣导入数学王国里开运动会啦,数娃娃们排成了整齐的方队,请小朋友们仔细观察一下,这些数娃娃们是怎样排队的?(小组讨论)
2、复习师嗯,大家先别急,小灰兔要和大家玩一个数学游戏,玩得好才能去参观动物餐厅,你们有信心玩好这个数学游戏吗?(有!)那好,请听清楚游戏规则一个小朋友上来扮演小灰兔,拿起一张数字卡片,下面的小朋友读出卡片上的数,并连续数出在它前、后的5个数(小灰兔还有一个要求请小朋友们在玩游戏的时候要听从它的指挥,你们能做到吗?)
3、导入师好了!现在我们可以去参观动物餐厅了,大家请看,图上的小动物们在做什么呢?【设计意图通过创设“参观动物餐厅,先玩数学游戏”这一情境,有效地激发学生的学习热情,并巩固100以内数的顺序,为新知的学习做好铺堑】
二、引导探索,学习新知
1、数一数师小猴和小狗的手上,拿着许多的红果,你们能数出它们的数目吗?(反馈学生有可能一下子就知道结论,缘于他们认识图上的文字,教师应给予鼓励,在这里,也可以让学生再数一数)
2、比一比师比较小猴和小狗拿的盘子的数目,你发现了什么?跟同桌同学说一说(学生可能会说谁拿得多,谁拿得少)师接着追问也就是说,这两个数有什么样的关系?用上“>、〈”怎样表示,谁愿意上来写?
3、填一填让学生独立填写P6的“填一填”,再进行反馈
4、课间音乐方队里还有不少位置是空着的,你知道是哪些数娃娃还没来吗?(边数边填,完成百数表)填完以后数一数
二、小组合作,探索规律
1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢!(P7/3)
(1)横着选一行读一读在组里说说有什么规律?[如
41、
42、
43、
44、
45、
46、
47、
48、
49、50,左边九个数的十位上是相同的,个位上的数依次是
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9最后一个是整十数]
(2)竖着选一行读一读在组里说说有什么规律?[如
5、
15、
25、
35、
45、
55、
65、
75、
85、95个位上都是5,上下两个数相差10,第一个数是一位数,其他是两位数]
(3)斜着选一行读一读在组里说说有什么规律?[如
11、
22、
33、
44、
55、
66、
77、
88、99个位和十位上的数都相同.]
2、小朋友们真了不起,在这张百数表里发现了这么多奥秘老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系(小组交流)分别出示三张框
3、动物餐厅开业啦!小猴拿来21只盘子,小狗拿了18只盘子小猴和小狗谁拿的多?
21184、完成练习,填一填,比大小
三、巩固深化,应用拓展
1、你能根据前几张表,猜出框里的另几个数吗?(练习略)
2、你能设计出一张类似的图,填上一个数考考你的同桌吗?幼儿园小班主题活动《宝宝餐厅》教案「篇九」为了加深幼儿对蔬菜的认识,并针对幼儿不喜欢吃蔬菜的不良习惯,我们设计了本活动一一绿色营养餐厅活动目标
1、培养幼儿爱吃蔬菜、多吃蔬菜的意识和习惯
2、引导幼儿学习配菜及自主取放工具材料
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感活动准备
1、物质准备盘子、碗若干,香料、酱油、醋、香油、鸡精等各种拌凉菜的调料,围裙、抹布,萝卜、黄瓜、青菜等多种已切好的蔬菜块,筷子、牙签
2、经验准备幼儿在小餐厅角色区玩过拌凉菜的游戏,并知道凉菜有一定营养价值重点、难点重点学习配菜及自主取放工具材料难点培养分享合作及关心他人的情感活动过程
1、请小餐厅幼儿讲述推出的菜(凉拌菜)及理由,并引出活动教师提问“你们为什么要在活动区拌凉菜呢?”幼儿“因为现在是夏天,夏天天气热,吃凉菜解暑,而且特别爽!”教师好,今天我们就请来了一位大厨师教我们拌凉菜
2、请家长为幼儿展示拌菜的过程及方法,激发幼儿动手实践的兴趣当头带厨师帽的家长出现在幼儿面前时,他们很惊奇地问“哇!原来孙叔叔是个大厨师呀!你一定会做好多好吃的吧!”孙叔叔说“是呀!今天叔叔就是来教你们做凉菜的”孙叔叔给幼儿一步步演示拌凉菜的过程并讲述注意事项
3、幼儿做准备工作家长做完之后请幼儿品尝,他们相互点头称赞“好吃!好吃!”于是,孩子们都争先恐后地想品尝这时教师适时介入“孩子们,孙叔叔给咱们拌的凉菜这么好吃,是不是也想来自己试试拌菜咱们看谁拌的菜最好吃、最棒、最受大家欢迎!”这一提议得到幼儿的一致同意教师请你们想一想在拌菜之前,我们应该做哪些准备工作?幼儿我们应该先洗手幼儿做饭要带围裙教师请你们先去洗手,再来找老师系围裙,然后你们再去选择合适的材料
4、幼儿进行操作,教师及家长巡回指导拌菜过程中,孩子们边一点点地往菜里添加佐料,还交流自己的“成果”,“哎!我的菜是不是甜昧不够?”另一个回应“那你就得再加点糖!”有的.自言自语“太淡了,应该再加点盐!”“你放鸡精了吗孙叔叔说鸡精要先放,拌好的菜才鲜”当孩子有疑惑或遇到困难,教师和家长给予即时帮助
5、幼儿相互品尝,感受味道教师“孩子们你们真能干,每个人都亲自拌了一次凉菜,现在让我们尝尝好吃不好吃”孩子们兴致勃勃地品尝起来同桌的幼儿一边交流自己做菜的经过,一边互相用牙签品尝着对方的拌菜“我觉得我的菜没你的好吃,你尝尝缺什么味?”“哇!太甜了,放点醋就好了,来,我来帮你放!”“哎!你尝尝我的凉菜太酸了”另一个幼儿刚一尝就被酸得直流口水,咂着嘴说“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了,我刚才放了糖”幼儿在品尝中不断交流着拌菜的经过及味道,并向对方提出更好的建议活动延伸:请幼儿讲述如何才能使自己的凉菜做得更加可口,既不酸也不甜,既不淡又不成,进一步给幼儿讲述营养均衡的知识个人反思
1、活动中的优点能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容,并转为集体教育活动,较好地满足了幼儿的需要,有效地促进了幼儿的发展
2、活动中的不足本次活动由于关系到幼儿“进口”环节饮食卫生,所以还应该向幼儿提出严格的卫生要求,选择更适宜的场地,比如可以直接带几个幼儿到厨房亲自体验拌凉菜,更加完善操作步骤,使活动开展更加符合卫生保健的要求主要内容
1、前期经验铺垫为本次活动的顺利开展奠定了基础从我们设计的“做健康宝宝”的系列活动进行到现在的“绿色营养餐厅”,从知识丰富、做事有序的规则上都是一点一滴的培养而成的因此,这节课的成功来源于我们在主题系列活动中层层递进、步步深入所做的大量经验和常规培养铺垫
2、充分而又巧妙地利用了家长资源本次活动也属于一次家长进课堂活动,利用家长厨师这一职业特点,充分挖掘其潜在的教育价值,实现了真正的家园合作
3、在设计任何活动时,必须考虑幼儿安全健康问题从活动整个过程来看,教师在活动预设时在“拌菜”环节中是否考虑幼儿从家带来的各种菜及装菜器皿的消毒问题,将各种蔬菜焯一下标准把关问题切菜刀和案板进行严格消毒的办法是什么?教师、幼儿取放蔬菜时手的消毒如何保证相应规则的先期培养以及整个过程须保健医监督等【设计意图比较大小的初步知识,学生在上册已经基本掌握了在这里,通过具体的情境“数一数、比一比”让学生进一步感知100以内数的大小,并加强对”>、〈”的认识,加强学生的符号感】
三、组织练习,巩固新知师小朋友!又到了我们玩闯关游戏的时间了,今天我们要闯四关大家还记得玩闯关游戏要注意什么吗?(生要注意一一即快又对,字还要写得工整、漂亮,要遵守课堂纪律等)大家请看第一关是
1、比大小P6第1题学生独立完成,教师期间巡视辅导反馈时,学生互相评价,给做得好的同学奖面小红旗,画在题目后(如果个别学生解答困难的,可以借助计数器等进行比较,最后两小题的答案不唯一,填对一个就符合要求了,这里教师不必事先提醒,在反馈时让学生自行发现)
2、连一连P7第2题出示挂图,指名学生说明题意,再让生独立完成(反馈时评价方法同上,引导学生发现60是个多余的信息)
3、根据题目内容填一填P7第3题出示小黑板,由教师读题,学生逐小题完成,师再进行评价[第
(1)题教师要引导学生按顺序填写,再让学生找找规律]
4、想一想,请你接着画下去P7第4题学生独立完成,再反馈总结恭喜小朋友闯完四关游戏,请完成好的小朋友鼓掌表扬一下自己!小朋友,今天我们学了什么?你学会了什么?【设计意图课程标准提出“练习是使学生掌握知识,形成技能,发展智力的重要手段”由于低年级儿童的年龄特点,他们的学习兴趣无法维持很长的时间,把练习设计成“闯关游戏”,完成好的可以获得小红旗在轻松、愉快的游戏中,既激发了学生的练习积极性,又有利于学生逐步学会自我评价与评价他人】
四、实践作业,拓展延伸
1、跟爸爸、妈妈玩“读数、比大小”游戏(即由爸爸、妈妈读一数,你找出一个比它小,一个比它大的数,并用符号连起来)
2、P7的小调查幼儿园小班主题活动《宝宝餐厅》教案「篇二」名称一宝宝餐厅目标认识常见的素、荤菜材料娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤气灶)、挂图《素菜荤菜图》过程
1.教师与幼儿一起说出卡片上素、荤菜的名称
2.幼儿自愿扮演玩娃娃家的爸爸妈妈角色
3.幼儿为自己的娃娃配菜
4.教师观察幼儿配菜的情况,及时与幼儿交流(菜的名称、单位量词的运用,挑食现象等)
5.表扬幼儿样样都吃身体好
6.参观、交流他人娃娃家配菜的情况提示:
1.此活动在进行时,可以并列多开设几个娃娃家
2.活动前,教师先将挂图上的素菜荤菜图剪下,有条件的话进行塑封
3.结合宝宝餐厅活动的需要,教师可利用区域活动,带领幼儿操作泥塑《大饼、油条、羊肉串》,幼儿做成后放在角色游戏中,作为餐厅的“食品”名称二做果酱面包目标认识红、橘黄、白材料果酱(草莓酱、胡萝卜酱、炼乳)、一寸见方的面包片、小勺子等过程L教师与幼儿一起围在桌旁,介绍、认识果酱的名称、颜色
4.教师示范果酱面包的做法手拿一片面包,用小勺子舀一点果酱放在面包上即可
5.幼儿自己动手做果酱面包,做好即可以吃
6.教师在观察幼儿制作、饮食过程时,可有意识地问幼儿——“你做的.是什么果酱的面包?”“它是什么颜色的?”“你吃了几片面包?”
7.幼儿学着老师的样,将小勺子等材料收拾好提示
1.活动前,幼儿先将手洗干净
2.面包数是幼儿人数的3-4倍
3.此活动可结合幼儿下午的生活安排进行幼儿园小班主题活动《宝宝餐厅》教案「篇三」【活动目标】
1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐
2、懂得节约,能够自觉排队取送餐具,自己能做的事情自己做
3、能够积极主动的参与课堂,开心的.享受用餐过程
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话
5、培养幼儿的尝试精神【活动准备】物质准备足量的餐具和足量的点心ppt课件抽纸一■盒经验准备有过在餐厅或饭店吃饭的经验【活动过程】
一、创设餐厅情景,激发幼儿参与课堂的兴趣
1、师小朋友们,让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下
2、提问现在啊,饭菜还没有熟呢,我们应该怎样做呢?我们一起去看看图片上的小朋友是怎样做的正确的做法端坐好,安静等待就餐
3、小朋友们吃饭的时间到了,让我们排队去取餐盘吧老师示范正确的做法安静走到餐盘放置处,先取一个盘子,然后取一个小碗,最后取一个勺子两只手平稳端好餐盘回到座位上幼儿排队依次取餐盘教师在旁边指导
4、总结饭前礼仪进餐厅,请安静坐端正,不吵闹餐饮具,放放好
二、学习吃饭礼仪
1、餐厅厨师给幼儿盛好饭菜提问小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期不用手抓饭,不撒饭;吃饭时不乱讲话,不大笑(很危险);不挑食;吃多少盛多少,不够时主动要求添菜
2、出示公益广告,倡导节约用餐
3、我们一起总结一下吃饭礼仪不抓菜,不撒饭吃多少,盛多少不够再来添一勺节约粮食我最棒
4、现在小朋友可以吃饭了,老师巡回指导,老师指出错误做法并要求其改正
三、学习饭后礼仪
1、小朋友都吃饱了吧,现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪老师示范抽一张纸,擦擦小嘴吧端起餐盘,主动将餐盘放回餐盘回收处要求将饭渣倒入指定盆中,其他餐具分类摆放
2、接下来,请小朋友们排队放餐盘
3、总结一下饭后礼仪吃完饭,擦嘴角送餐盘,不推挤饮食礼仪我记牢,人人夸我好宝宝
四、饭后散步
1、小朋友们,以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦我们最后再来总结一下餐厅饮食礼仪进餐厅,请安静坐端正,不吵闹餐饮具,放放好不抓菜,不撒饭吃多少,盛多少不够再来添一勺节约粮食我最棒吃完饭,擦嘴角送餐具,不推挤饮食礼仪我记牢,人人夸我好宝宝
2、吃的好饱呀,让我们一起到户外散散步吧教学反思从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面幼儿园小班主题活动《宝宝餐厅》教案「篇四」教学理论依据陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中指出〃凡是幼儿能够学的而又应当学的,我们都应该教他;凡是幼儿自己能够做的,应该让他们自己去做习惯养得不好,终身受其累〃他认为越早关注幼儿的生活习惯与生活能力对幼儿将来的发展意义非凡着名教育家陶行知曾经说过〃凡人生需要之习惯、倾向、态度多半在孩子六岁前培养成功,这个时期养得好,以后只需要继续增高,培养上去,自然会成为社会的优良分子〃这也体现了他注意幼儿的习惯与基本能力的教育我国教育部颁布的《指南》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等重要文件中也都非常重视幼儿各种生活习惯的养成然而,在我国农村大部分家长没有意识到良好生活习惯的养成对幼儿一生发展的重要性,甚至有的家长对幼儿还存在包办教育,致使部分幼儿生活习惯差、自我生活能力弱在我们大班,大部分幼儿去餐厅吃饭抢座位、大声讲话、打闹并且饭后将餐具当成玩具的现象经常发生针对这一现象,我设计了《快乐餐厅》这一教学活动通过创设餐厅真实情景,让幼儿学会文明用餐礼仪实施策略提问法;示范法;动手操作法;情境创设法;体验性教学活动重难点重点通过参与课堂,体验文明用餐过程,幼儿能够理解并掌握餐厅用餐礼仪难点幼儿在快乐餐厅能够文明用餐,养成文明礼貌用餐的好习惯活动目标
1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐
2、懂得节约,能够自觉排队取送餐具,自己能做的事情自己做
3、能够积极主动的参与课堂,开心的享受用餐过程活动准备。