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文本内容:
幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思「篇一」活动目标
1、用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐
2、喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣
3、巩固认识五官的名称和位置
4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词
5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感活动准备知识经验的准备一一日常活动中玩过手指游戏物质材料的准备一一《小手拍拍》音乐;图示;活动过程
一、快乐游戏感受音乐
1、随音乐,幼儿在教师的带领下就坐
2、游戏一教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容采用集体、个别等游戏形式
3、游戏二教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律
二、运用图谱学习歌曲
1、出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律
2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲
三、互动游戏快乐无限
1、教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣
2、教师请个别幼儿参与游戏
3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏
四、延伸活动回家与爸爸妈妈一起互动,和好朋友一起分享游戏的快乐教学反思在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思「篇二」艺术活动《小手拍拍》活动目标
1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位
2、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的快乐活动准备物质准备音乐《小手拍拍》,播放器活动过程
1、介绍游戏的玩法和规则1玩法全体幼儿坐成半圆形,面向老师,一边唱一边拍手,同时身体随音乐轻轻摇动两手握拳,唱到〃手指伸出来〃时,伸出食指唱到〃眼睛在哪里〃时,教师边唱边问唱到〃眼睛在这里〃时,幼儿回答,并用食指指出眼镜的位置2指导随歌词的指令指出相应动作,动作符合音乐的节奏
2、幼儿初步熟悉动作与歌词后,尝试随教师边唱边有节奏地做动作
3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位,编入歌曲进行演唱与游戏,想出的幼儿可以做〃小老师〃,在第
⑤小节处问,其他幼儿答
4、幼儿熟练后,自由两两结伴,听音乐边唱边相互问答与游戏
5、利用多种形式来游戏
6、师幼共同评价,结束活动幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思「篇三」活动目标
1.巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来
2.认识五官的名称及位置
3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏教学重点、难点重点认识五官的名称和位置难点在音乐游戏快速的用手指出五官的位置活动准备《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习活动过程
1、活动导入做“指五官”的游戏师今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大,我们来玩一个“指五官”的游戏老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来,还要说XX在这里,好吗?
2、教师示范歌曲音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容
3、幼儿学唱歌曲在老师的.带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的名称和位置,并从中体验游戏的乐趣
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》教学反思在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思「篇四」活动目标
1、发展幼儿的观察比较能力,让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途
2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质
4、乐于探索、交流与分享活动准备录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张活动过程认识自己的手
1、引导幼儿观察自己的手,教师提问小朋友的手是什么样子的哪儿是手心哪儿是手背哪儿是手指和手指甲?你有几只手每只手有几个手指头?
2、认识并学说手指名
(1)师“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
(2)师“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!(幼儿学说“大拇指”)”(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”
(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作
3、做“玩手指”游戏
(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字
(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性
4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话活动延伸
1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名
2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣你拍二,我拍二,二只小鸭上河沿你拍三,我拍三,三只企鹅上冰山你拍四,我拍四,四只熊猫吃竹子你拍五,我拍五,五只小猫抓老鼠你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美丽你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱你拍九,我拍九,九只小鸟齐飞走你拍十,我拍十,十只小鸡捉虫子你拍一,我拍一,一只公鸡喔喔啼你拍二,我拍二,二只小兔练画画你拍三,我拍三,三只小羊打秋千你拍四,我拍四,四只小狗写大字你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓你拍六,我拍六,六只小猴来演奏你拍七,我拍七,七条小鱼做游戏你拍八,我拍八,八头小牛吹喇叭你拍九,我拍九,九只小熊齐步走你拍十,我拍十,十只松鼠上树枝生活教案一拍手歌:教学反思:在孩子们熟悉了儿歌和节奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下来,我先唱了一遍,问问孩子们是否喜欢孩子们的回答是肯定的,于是,我让全班全体起立,围绕着我,我在中间唱,让孩子们边学着唱边用小手拍出来,和孩子们一起集体互动,我和孩子们一起做《小手拍拍》,拍自己的身体部位,孩子们很高兴,从他们的每个人的小脸上就能看出来,我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!。