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文本内容:
幼儿园大班玩水游戏教案幼儿园大班玩水游戏教案「篇一」活动目标
1、初步建立对水的感觉经验(水是流动的)
2、通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水
3、鼓励幼儿积极、大胆地表述(丰富词汇舀、侄k洒、流等等)活动准备
1、每人一套玩水的.工具(漏斗、小渔网、小水桶)
2、漏斗、小渔网、小水桶的图片各两张,记录单,笑脸、哭脸各一张活动过程
一、认识工具,猜想记录•教师出示幼儿收集的玩水工具,让幼儿观察教师说“小朋友,你们知道这些是什么工具吗?”•教师请幼儿仔细观察、猜想教师准备相应的盛水工具图片,把能盛水的、不能盛水的分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上
二、集中活动
3、彩色塑料物件,石头,洗衣粉活动一认识水是无色,无味,透明的过程
(一)、引导活动,猜谜语,激发幼儿的兴趣手抓不起,刀劈不开,洗脸洗手,都叫他来
(二)、基本活动
1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水,让幼儿比较,说出牛奶是什么颜色的?水呢?
2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水,幼儿闻一闻醋,再闻一闻水,说说水有没有气味
3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶,尝尝醋,尝尝水,比较水有没有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖,对比观察为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?
5、小结水是无色,无味而且透明的玩泡泡(中班)幼儿园大班玩水游戏教案「篇七」活动目标
1、喜欢水,在玩水的过程中发现、探究问题,并想办法寻找答案,感受水的特性
2、了解物体在水中沉浮的现象,能给沉浮的物体进行分类
3、对水的浮力感兴趣,能积极参与活动进行探索
4、遵守玩水规则,不做“禁止”的事
5、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足教学重点、难点让幼儿知道水是一种无色、无味、无一定形状,能溶于水的透明液体活动准备
1、物质准备杯子、醋、盐、糖、牛奶、塑料袋
2、经验准备知道人的生命离不开水活动过程
一、通过猜谜、谈话活动激发幼儿玩水兴趣
1、师小朋友,给你们猜个谜语,好吗?双手抓不起,刀劈劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来幼水
2、我们在生活中需不需要水?你们喜欢玩水吗?水有什么秘密呢?那么这我们来一起玩水吧!
二、桌子上有三人杯子,分别装有牛奶、水、白醋,请幼儿用什么办法来区分?
(一)
1、幼有一只杯子里是白色液体的牛奶
2、幼有一只杯子里的液体用鼻子闻起来酸酸的,是白醋
3、幼有一只杯子里的既无色,又无味的是水
4、幼可以尝一尝,就会知道哪个杯子是什么
5、师在生活中,我们对水有一定的了解,今天通过比较,更加深了水的特殊性质水是一种无色、无味、透明的液体
(二)
1、师用塑料袋装水,通过塑料袋你看到了什么?
2、幼我看到了水可以流动,而且没有一定形状
3、师扎破塑料袋你发现了什么?
4、幼水从小口喷散出来
5、师通过这个原理我们来做一个小喷壶吧!
(三)在容器中放入小石子,豆角籽、气球吹塑纸等物品,你看到了什么?为什么会看到?用自己的想法说给大家听一听幼儿交谈之后师总结,因为水有浮力,所以比较轻的物体就会浮在水面上
(四)小实验通过实验、观察,发现水能溶解许多物质,如盐、糖、洗衣粉、药面儿等
三、讨论活动
1、水的用途有多大?无们的生活能不能离开水?
2、假如没有水,世界会变成什么样?
3、水资源是用之不竭的吗?我们应该怎样用水呢?(出示节约用水的标志)活动延伸组织幼儿清洗自己的水杯和小手帕,体验劳动的快乐幼儿园大班玩水游戏教案「篇八」活动目标
1、喜欢玩水,在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点
2、乐意用语言表达所看到的现象重点与难点
1、重点理解水会流动的特性
2、难点用语言表达看到的现象材料及环境创设塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品活动进程:操作感知一发现讲述一实验思考
1、操作感知个别活动玩水感知水会流动的特性1为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉让幼儿玩水、体会水的流动性2玩水感知水能溶解某些东西为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品,让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象
2、发现讲述小组活动1让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水然后说说灌水的结果,讨论筐里为什么盛不住水2让幼儿用调羹、叉子舀水然后谈谈发现了什么现象讨论叉子为什么不能舀水3让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水会发生什么4让幼儿往每个瓶子里灌水,并用小棒搅拌,然后观察瓶内的变化,讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了哪些东西仍在瓶子中,哪些东西不见了,它们到哪里去了5讨论水的用途和如何节约用水建议发现讲述的内容可分二至三次进行
3、实验思考让幼儿回家做冰,并把冰带到幼儿园来然后相互交流制冰的方法以及把冰带到幼儿园来的过程中冰的变化游戏《玩水乐》初步建立对水的感觉经验(水是流动的)自由探索游戏,初步建立对水的感觉经验教师
1、”请小朋友带上你们准备的玩水工具,一起玩水”
2、“小朋友们,你们玩水的时候看一看,到底哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水”?教师注意观察幼儿情况,认真观察幼儿玩水,引导幼儿观察水流动的现象,感知水是流动的
三、集体交流,鼓励幼儿积极大胆地表述(丰富词汇舀、倒、洒、流等等)•在玩水游戏后,教师组织全班幼儿进行经验分享教师说“小朋友用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了,哪些工具能盛水?哪些工具不能盛水?为什么漏斗、小渔网不能盛水呢?”
四、整理记录能盛水和不能盛水工具的正确答案教师说“现在我们重新摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案
五、提出问题,引发幼儿继续探索教师说“小朋友们你们还知道什么工具能盛水,什么工具不能盛水吗?你们可以回家跟爸爸妈妈一起寻找,收集回来告诉老师和小朋友幼儿园大班玩水游戏教案「篇二」活动目标
1、在游戏中感知水的主要特性和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐
2、鼓励幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力活动准备
1、盛满水的盆,塑料袋、铁丝,透明的瓶子、颜料、图画纸等
2、各种会沉和浮的玩具如纸船、塑料杯、石头、铁罐等活动过程
一、水真有用
1、出示装满水的盆,让幼儿说一说水有什么用?
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水
二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索1玩水袋引导幼儿感知水的流动性2会变颜色的水引导幼儿观察水的颜色变化3沉浮引导幼儿讨论什么东西会沉下去什么东西会浮在水面
2、教师小结刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏
三、活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受幼儿园大班玩水游戏教案「篇三」活动目标
1、引导幼儿知道每个人的赤足脚印各不相同,培养探索自身的兴趣
2、让幼儿知道赤足有助于健康,体验赤足的乐趣
3、培养幼儿活泼开朗的性格和自我服务的能力
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣教学重点、难点重点让幼儿在水中、沙上自由行走,体验赤足感觉难点观察沙上脚印,溅起的水花像什么,培养幼儿的观察和想象能力活动准备
1、沙池、水池(浅水)
2、活动前一天通知幼儿穿松紧鞋带,每人一块擦脚布活动过程
1、沙上活动让幼儿脱掉鞋袜,卷起裤脚1在沙上轻松自由行走,体验赤足踩沙的感觉2踩脚印说说发现了什么3观察脚印先引导幼儿认真观察自己的脚印,说说自己的脚印什么样,像什么再引导幼儿互相观察,说说每个人的脚印有什么不同然后让幼儿在沙上自由踩脚印,看谁踩出的图形多,并说出图形像什么
2、踩水活动带幼儿到浅水池赤足踩水1说说赤脚踩水的感觉怎样体验踩水的乐趣2观察用力踩水溅起的水花,用一句话说出水花像什么
3、在水泥地上跳“赤脚”舞感到开心你就跺跺脚,用脚的动作表现赤脚的乐趣
4、总结赤足的好处,鼓励幼儿多参加赤足活动
5、活动结束幼儿自己洗脚、擦脚、传鞋,比一比谁干得又快又好教学反思本次活动给幼儿提供了充分参与的‘机会鼓励幼儿用不同的方式去体验赤足的乐趣,调动了幼儿的积极性,使幼儿真正成为户外活动的主人既突出游戏性,提高幼儿的兴趣,又发挥了幼儿的主体性在活动结束时,让幼儿在老师的指导下自己洗脚,擦脚,穿鞋,培养了他们的自我服务意识幼儿园大班玩水游戏教案「篇四」活动目标
1.通过挤压等方式用喷水壶水,作画
2.大胆、独立创作喷画重点难点
1.通过挤压等方式用喷水壶水,作画
2.大胆、独立创作喷画活动准备
1.幼儿用书《玩玩水的游戏》
2.幼儿自备有喷嘴的水壶或家长用饮料自制活动过程
一、请幼儿阅读幼儿用书,看书上的小朋友玩了什么游戏
1.他们用什么喷水的?
2.每个水壶的喷嘴不同,喷出来的效果也不一样你带来的水壶喷嘴是什么样的?你猜猜它喷出来的水会是什么样的》
3.要想让水喷出来,我们的小手要做什么?
4.什么样的水壶比较容易挤出水来?什么样的水壶很费力
5.你带来的水壶容易挤出来吗?
6.喷出来的水还可以做什么?你想用喷水壶画一幅什么画呢
二、请幼儿带上喷水壶、合作创作水画、进行“水枪”大赛等等
三、活动结束后,带幼儿去晒晒太阳,把衣服晒干,有条件的园所帮幼儿换一套衣服幼儿园大班玩水游戏教案「篇五」活动目标
1、在玩水中发现水灌进瓶子与水从瓶子上小洞流出时水流的不同变化
2、在玩水中得到动手能力的培养
3、培养探索自然的兴趣
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验活动准备三大盆水;瓶身有一个洞的瓶子和瓶身有两个洞的瓶子,数量大于幼儿人数;记录表;勾线笔活动过程
一、导入教师你玩过水吗?喜欢玩水吗?用什么材料玩过水
二、初次尝试玩水
1、提出要求四人一组,用瓶子玩水你发现了什么?
2、幼儿拿瓶身有一个洞的瓶子玩水
3、交流玩水过程中的发现1把瓶子压下去灌水时瓶口有水泡泡冒出2瓶子灌水后一半沉下去,一半浮在上面3小洞里流出的水像喷泉
4、教师示范玩水,要求幼儿观察小洞里流出来的水的情况说一说,像什么?水流有什么变化?
三、再次玩水,证实猜测
1、出示瓶身有两个洞的瓶子一上一下,请幼儿猜测瓶子灌满水后,两个小洞里流出来的水一样吗?哪个洞喷出的水远一些?
2、出示记录表表示想,小手表示做
3、幼儿动手操作,把实验结果记录下来
4、集体交流实验结果
5、教师操作,并提出问题上面的水近,下面的水远,为什么?
四、小结教学反思幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐幼儿园大班玩水游戏教案「篇六」设计意图水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质,孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情,每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之-O我们紧紧抓住幼儿爱水,爱玩水这一特点,设计了一系列由浅入深和认识水的活动,把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程,提高了了幼儿的认识,锻炼了他们的能力班级中班名称玩水游戏目标
1、通过各种感官对比感知,认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性
2、了解水的用途,知道节约用水
3、提高幼儿的感知能力,培养幼儿对周围生活的关注准备
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋
2、小勺子,吸管,温开水,盐、白砂糖。