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文本内容:
幼儿园《亡羊补牢》的教案幼儿园《亡羊补牢》的教案「篇一」教学目标
1、有感情地朗读并背诵这则寓言
2、学会本课生字新词,注意多音字圈的读音及窟窿、街等字的字形
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要即时纠正教学重点、难点引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想教学时间1课时教学准备投影教学过程
一、谈话激趣
1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?
2、今天,我们又要学习一则寓言看老师写课题亡羊补牢
六、拓展延伸联系自己生活实际,说说错误发生后,应该怎样做幼儿园《亡羊补牢》的教案「篇三」教学目标
1.学会本课的生字生词,运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语,积累运用词语
2.有感情的朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲述这则寓言故事
3.能分析故事情节,培养想象力
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容教学重点、难点
1.有感情朗读,体会寓言的寓意
2.训练阅读能力,养成良好的阅读习惯教学过程
一、激趣导入同学们学过寓言吗?(攫苗助长,守株待兔)这两个是寓言故事寓言故事,就是包含了道理的故事,携苗助长,守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言,今天我们再来学习一则新的寓言故事先看动画片吧(播放动画片)大家刚刚看了有趣的动画片,这个有趣的故事,就是我们今天要学习的课文[板书亡羊补牢]齐读课题一《亡羊补牢》
二、初读课文,整体感知
1.检查预习师相信同学们都已经预习过课文了,那么在字词学习上,你有什么新的收获?(学生汇报自己预习所得,交流字的读音,写法)老师这里也有几个词语,相信大家肯定会读,谁愿意来读给其他同学听寓言羊圈劝告街坊窟窿结结实实叼走后悔(一位同学读,别的同学听,读对,出示正确的拼音,读错,纠正最后齐读词语)
2.整体感知老师相信这些词语同学们肯定都会读了,那这些词语回到了课文,你还认识它们吗?让我们来读一读课文思考一个问题,课文主要讲了一件什么事请五位同学读课文,适时纠正读音重点解决
①圈是多音字
②窟窿读轻声
③叼的最后一笔
3.语言训练师谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事?养羊人第一次丢羊后,不听街坊的劝告,第二天又丢了羊他后悔没有听街坊劝告,赶紧把羊圈修好,从此,再也没有丢羊(提示,第一次丢羊一-第二次丢羊一-最后一-表扬能用简洁语言概括的同学,对说得比较详细的同学要加以引导)[师适机板书第一次不补第二次修补]
三、读中感悟,理解寓意
1.我们已经知道养羊人一共丢了两次羊,那让我们回到课文去仔细读读文章,寻找他丢羊的原因请大家默读1-3自然段说说第一次丢羊后,养羊人的表现(出示课文1-3自然段,同学默读)(--他说羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)你读出了什么?(养羊人毫不在乎)养羊人有那么多人,只丢了一只羊,他当然不在乎,而他的好街坊却着急了他劝告他说--(赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧)你能来当一当这个好心的邻居吗,来劝一劝这个养羊人(请几个同学读,指导朗读分角色读对话,注意语气)
2.养羊人的满不在乎,以致后来发生了什么事?让我们学习课文
4.5自然段,去那里寻找答案女生齐读
4.5两段,说说后来发生了什么事情(狼又钻进去,又丢了一只羊)
三、出示头饰,幼儿自选角色表演,教师以导演的身份介入游戏
1、今天导演要来挑选最佳小演员,最棒的将获得最佳演员奖
2、演员上台第一步应该做什么?(演员自选头饰,介绍自己)
3、教师提问台词,重点指导幼儿的表情、动作语言
四、师幼分享点评
1、小朋友你们最喜欢谁的表演?为什么?
2、我们下次表演游戏应该注意哪些问题?
五、我们在这个故事里知道了一个什么样的道理?(这个故事告诉我们,一个人做错了事并不要紧,只要及时改正,就不算晚教学反思在教学的过程中我始终坚持以学生为主体,让学生自主地去学习本课我是采用回答问题与朗读指导及学习生字相结合的方式展开的为了培养学生的合作精神及提高学生朗读水平,我设计了朗读对话这一环节,让学生切身体会对话的语气,增强了合作精神一节课下来,我觉得还是有缺陷的,让孩子读的时间不够,以后我会更加努力,向其他有经验的老师学习,学会大胆创新,让自己的课堂放光彩
3、指名读,齐读
二、理解题意
1、亡羊补牢是个成语,这个成语中有不理解的字吗?
2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的亡丢失牢关牲口的圈,在课文中指羊圈
3、用一句话完整地说说亡羊补牢的意思
4、看了课题,你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)
5、再读课题,从补牢这个词你能猜出丢羊的原因吗?
三、初读课文,了解内容
1、你的.猜想对不对呢?让我们来读课文注意读的时候要读准字音,读通课文
2、用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议
3、养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?
4、小结可见读书前我们的猜测是完全正确的,读书就要这样边读边想,读前要想,读中也要想
四、精读课文,理解内容
1、课文哪几个小节讲丢羊的?
2、自由读14节,思考养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?
3、同桌互议
4、集体交流
(一)羊圈破了个窟窿
(1)出示生字卡片窟窿,指名读,注意窿读轻声
(2)窟窿就是(洞)怎样记住这两个字?指导学生书写窟窿
(3)齐读这句话(第三句)
(4)第三句讲了丢羊的原因,那前两句讲了什么?引读前两句
(5)理清这小节三句话之间的联系,试背
(6)指名背(指导方法)
(二)街坊劝告,他不听
(1)街坊就是(邻居),注意坊读轻声
(2)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气
(3)引导评议,齐读
(4)可养羊人呢?指名读,评议(读出他的无所谓,毫不在意)养羊人是这样说的,你猜他心里会怎样想?
(5)你看,好心的街坊情真意切,养羊人却漫不经心,不听劝告同桌分角色朗读
(6)指名读,评议
(7)老师说提示语,学生试背对话
5、让我们来看看他不听劝告的结果
(1)指名读第4节,评议
(2)为什么要读好两个又字?联系第一节,想一想
(3)齐读第4节
(4)刚才我们学习的片段,如果用题目中的两个字来概括,就是(亡羊)
6、指名表演这个片段,注意可适当增加一些内容,如人物的心理活动可通过语言、动作来表现
7、二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节,划出有关句子
8、讨论交流
(1)养羊人是怎么做的?出示投影,看图说话
(2)指名读文中句子,评议为什么要读好赶快?能否去掉?(改正错误,不能拖延)
(3)养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子
(4)指导读这句话,读出他的后悔之情
(5)将这句话换一种说法(要是就如果就)
(6)但是他转念一想,现在修还不算晚,为什么
(7)他的想法对不对?从哪儿读出?(从此,他的羊再也没丢过)
(8)从此是什么意思?指导学生用从此造句
(9)理清句与句之间的联系,背诵第5节
五、体会寓意
1、再次出示投影,这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?
2、同桌表演后指名上台演,并指导评价
3、如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?
4、揭示寓意由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()
5、在生活中,也常常发生类似的事联系自己的生活实际,谈谈看法同桌互议,再指名交流(眼睛近视,沙尘暴,环境污染)这些都可以用一个词语来概括亡羊补牢
六、总结全文
1、再读课题,理解题意(本义,引申义)
2、所以,亡羊补牢后面往往跟着一句话未为迟也自己读读,理解它的意思
3、总结学习寓言的一般方法理解题意理解内容联系实际,体会寓意作业设计:
1、背诵这则寓言
2、联系学习、生活实际,谈谈你读了这则寓言的感想板书设计想法已经丢后悔亡羊补牢做法不补赶快堵(未为迟也)结果又少《亡羊补牢》的教案「篇二」幼儿再没丢教学目标
1、认识12个生字,会写8个生字,并能组词、扩词
2、朗读课文,读懂课文内容,了解两则寓言的意思,并从中受到启发
3、有主动学习寓言的愿望教学重点会认识12个生字,会写8个生字教学难点读懂课文内容,了解寓意教具准备教学挂图、动物头饰、生字卡片教学过程
一、谈话情景导入
1、祖国文化博大精深,丰富多彩,有语言精湛、意境优美的唐诗宋词;有形式固定、意思精练的成语,还有约定俗成的俗语、谚语今天我们学习的课文叫寓言
2、板书课题寓言两则借助拼音读课题
3、寓言是通过一个小故事来说明一个深刻道理的文学体裁,本节课我们学习《坐井观天》
4、媒体出示(小鸟飞来落到井沿上,一只青蛙坐在井里)师解说图像
5、青蛙和小鸟见面了,它们说些什么,让我们走进课文去听听吧一边看着书,一边听录音
二、自由读课文、自主识字
1、自由读课文,标出生字
2、借助汉语拼音,认读生字
3、小组交流说说你用什么方法识记生字
4、教师检查识字情况抽读、正音、齐读
5、指导书写“此”、“渴”可让学生交流
6、勾出文中生词,并读几遍
三、熟读课文、理解内容、体会寓意
1、释题坐井观天质疑谁坐在井里看天,看到的、天是什么样?
2、齐读课文,边读边想小鸟和青蛙为什么事而争论不休?
3、小组讨论1青蛙和小鸟为什么事而争论?2青蛙和小鸟各自认为天有多大,理由是什么?
4、汇报交流
5、媒体出示青蛙和小鸟争论的对话指导有感情地朗读、分角色读,通过读、议、评,体会句子的意思
6、你认为青蛙和小鸟谁对谁错,为什么?
7、实践活动用白纸卷成一个小筒,从筒的一头看天交流体会,从而理解青蛙认识事物的局限性
8、读了这个故事,你明白了什么?
四、有感情地朗读课文、拓展练习
1、分角色表演《坐井观天》
2、引导想象如果青蛙跳出井口,它会怎么想,怎么说?
3、联系生活实际,说说学了这则寓言的感受
五、学法迁移,自主学习《亡羊补牢》
1、小组读课文,交流你读懂了什么,哪些地方读不懂?
2、全班齐读课文,提出不懂的地方讨论、交流、理解
3、媒体出示句子“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧”“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”把反问句变为陈述句,指导学生反复朗读,读中感悟句子意思和养羊人的心情
4、邻居和养羊人的看法谁对谁错?为什么?
5、抽读、齐读最后一段讨论这一次养羊人的想法和做法有什么变化,结果如何?理解后悔,事后懊悔,赶快抓住时机,加快速度你认为养羊人具有什么样的品质?
6、总结寓言亡羊补牢亡丢失牢牲口圈、羊圈羊丢失了再修补羊圈比喻错误发生后,及时纠正,补救还不为迟。