文本内容:
统编版语文二下第三单元语文园地三第一课时奖创新教学设计语文园地三学校适用年级二年级下册设计者课时共2课时
一、目标确定的依据
1.课标分析1喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望2学习独立识字3学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
2.教材分析本单元是识字单元围绕“传统文化”这一主题编排了《神州谣》、《传统节日》、《“见”的故事》、《中国美食》4篇课文和1个口语交际、1个语文园地课文形式活泼、语言简洁、内容丰富,介绍了壮美的祖国山川、多样的传统节日、神奇的汉字和丰富的中国美食,让学生在不同语境中识字学词,激发识字兴趣,感受中华优秀传统文化
3.学情分析
1、学生已有基础知识通it前面三册的学习,学生对形声字的构字规律有了一定的了解,认识了一些常见的偏旁,知道了声旁表音、形旁表义的基本规律
2、语文能力新的增长点在此基础上,本单元引导学生发现“小”与“火”、“心”和“小”、“刀”和“4”这些偏旁之间的关联,体现了不同册次之间识字教学的衔接和发展
3、学习过程遇到的困难与障碍识字写字教学是本单元的重点教学内容,本单元出现的生字,大部分是形声字
二、学习目标
1.认识“津、溜”等9个生字;积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语并能说句子
2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证知道“鹿、金”等字可以作为部首,能用这些部首查字典
3.能发现“火”与“四点底”等偏旁与字义之间的联系
4.能按顺序背记十二生肖,初步了解生肖文化
5.自主阅读《小柳树和小枣树》,能明白事物各有各的长处第一课时
1、学习目标
1.认识“津、溜”等9个生字
2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语并能说句子
二、评价任务
1.联系生活说说自己通过识字加油站中的词语能联想到什么美食
2.观察说说字词句运用中的发现,并用字典查一查
三、教学活动设计活动环节教学活动对应评价任务对应学习目标环节一
(一)识字加油站
1.同学们,《中国美食》一课中,各种特色的美食让我们垂涎欲滴,现在请你介绍一下你平时最喜欢吃什么?并说一说它的味道
2.教师出示“识字加油站”中的词语,采用多种形式朗读
3.学生联系生活,说一说读到这些词语会联想到自己喜欢吃的什么食物,并用上“我吃过()的()”这种句式11环节二
(二)字词句运用
1.选一选,连一连
(1)出示“霄、宵、削”,学生根据偏旁猜意思,并试着连一连
(2)出示正确答案,同桌互相检查
(3)用刚才的方法将“赔、陪、培”与对应的词语相连
(4)创设语境,帮助学生理解词意
2.查一查,记一记
(1)回忆部首查字法的步骤
(2)让学生用部首查字法自主查找以下生字“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼二(教师点拨通过查找,我们发现“金、音、黑、衣、辛、鱼”只能整体作为部首,“鹿、高”可以作为部首,也可以查“广”和“a)()继3续查找以下生字麝、鉴、敲、章、默、装、辣、鲁
(4)教师小结通过查找,我们知道了有些字本身就是部首21
四、板书设计语文园地三甜津津酸溜溜。