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语言治疗学理论知识考核试题
一、选择题弓状纤维受损患者表现为()[单选题]
1..表达障碍A听理解障碍B.复述障碍C.V.命名障碍D阅读障碍E.下述哪一项不属于左半球的功能()[单选题]
2.语言能力A.左右定位B.推理C面容识别D.V.逻辑E语言理解的心理基础中保证语言交际围绕话题的是()[单选题]
3..感知辨识A词序策略B..短时记忆C反馈监控D.长期记忆E.匹配训练D.精细构音运动训练E.功能性构音障碍的诊断在年龄上是()[单选题]
32.会说话就存在A.岁后还存在B.2岁半后还存在C.3一般在岁以后还存在D.4V一般在岁以后还存在E.3功能性构音障碍首先可训练()[单选题]
33.不连贯的音A..一贯性低、未定型的音B V非鼻音C.不会发的音D..伴发声异常的音E功能性构音障碍不需要评估()[单选题]
34.构音器官形态A构音器官运动功能B.听力C.命名D.V.语音E.腭裂患者出现语音异常主要是由于()[单选题]35呼吸功能异常A.构音器官运动障碍B..共鸣和语音异常,C.听理解障碍D.嗓音障碍E.腭裂的语音特点,不包括以下哪项()[单选题]36开放性鼻音A..腭化构音B声门爆破音C.非送气音化D.V.咽喉爆破音E下面哪种检查是属于对噪音障碍的主观评价()[单选题]
37.间接喉镜检查A..内镜检查B喉空气动力学检查C.喉肌电脑图检查D.评价E.GRBAS关于评估方法的叙述,正确的是()[单选题]
38.GRBAS紧张声和粗噪声可以伴随存在A..紧张声和无力声可以伴随存在B.无力声和粗糙声可以伴随存在C.气息声和粗糙声可以伴随存在D无一定规律E..嗓音障碍的训练,不包括下面的哪项()[单选题]39体位、呼吸功能的改善A..纠正鼻漏气的训练B吹的训练C.放松训练D构音器官运动训练,E.孩子们说话会欠流利的情况多是由于()[单选题]
40.必须给对方一个好的印象A.急于表达和与他人抢话时B.V表达内容的重要程度C.发觉自己口吃D.全身性紧张E.语言发育迟缓的群的条件出了阶段以上,年龄要()[单选题]
41.B4-1满岁以上A.
6.满岁以上B2满岁以上C.
3.满岁以上D4V满岁以上E.5以下哪项检查不适合对语言发育迟缓儿童的评估()[单选题]
42.听力检查A.检查B.PPVT语言发育迟缓检查C.构音检查D.成人智力检查,E.WISC-R对于注意力差的语迟儿童,应首先从哪项开始训练()[单选题]
43.听理解训练A.言语符号训练B.注意力训练C.V命名训练D..模仿训练E参与吞咽运动的脑神经不包括()[单选题]
44.三叉神经A.面神经B.舌下神经C.舌咽神经D.视神经E.V神经性吞咽障碍的疾病不包括()[单选题]
45.中风A..脑外伤B帕金森病C.肌萎缩侧索硬化症D.舌癌术后,E.孤独症谱系障碍诊断评分量表用于家长的为()[单选题]
46.韦氏智力量表A.简易精神智能量表B.量表,C.ABC量表D.CARS婴幼儿孤独症量表E..患儿,男,岁个月在过家家游戏中不会用玩具茶杯喝”茶该表现是患儿的哪方面异常()[单4727选题].社会交往A.社交语言的运用B象征性或想象性游戏C.语言交往D..兴趣和活动内容E.阿尔茨海默病临床诊断的重要线索是()[单选题]
48.记忆力下降A.人格丧失B.精神症状C高级认知功能丧失,D.重复语言E.一个正常人甲和一个有严重构音障碍(构音输出障碍)的病人乙语言交谈时,最可能出现的情况是
4.()[单选题]乙听不懂甲的话,甲听不懂乙的话A.甲听得懂乙的话,乙听不懂甲的话B.乙听得懂甲的话,甲听不懂乙的话C.V.乙听得懂甲的话,甲听得懂乙的话D两人用书面语言也无法交流E.视觉性语言中枢位于()[单选题]
5.区A.Brodmann22区,B.Brodmann39区C.Brodmann44区D.Brodmann40区E.Brodmann41角回损伤可引起()[单选题]
6.传导性失语A运动性失语B.感觉性失语C.失读症D.V失写症E.临床疑为超急性脑梗死时,影像检查的最佳显示和诊断方法是()[单选题]
7.常规A.CT常规B.MRIC.DWIV成像D.MRIE.CTA在清醒、安静和闭眼放松状态下,正常成人脑电图的基本节律是()[单选题]
8.A.8〜12Hz的a节律,B.8〜12Hz的0节律C.4〜7Hz的0节律以下的节律D.4Hz
6.以上都是E.优势半球颗中回后部损害引引起()[单选题]9运动性失语A.失读B.命名性失语C.V失写D.体像障碍E.关于失语症影像学病变部位的叙述,正确是()[单选题]
10.失语在优势半球额下回后部A.Broca V.经皮质性失语在优势半球颗中回后部B传导性失语在优势半球分水岭区C..命名性失语在优势半球分水岭区D失语在优势半球缘上回后部E.Wernicke.患者为右利手,意识清,能理解他人讲话内容,但不能表达自己的意图,病变在()[单选题]11左侧额上回后部A.左侧额中回后部B.左侧额下回后部,C..左侧角回D左侧顶上小叶E.对于听力障碍儿童语言特征的描述,正确的是()[单选题]
12.音量正常,音调异常A..音量异常,音色正常B.音量异常,音调正常C.语言发育基本正常D.上述各种情况都可能出现异常E V.听力障碍儿童的言语表现不包括以下哪项()[单选题]
13.言语清晰度改变A.音量改变B音调改变C..构音器官运动障碍D V语言发育迟缓E.下列哪一项不是聋儿在听辨训练期间需遵循的原则()[单选题]
14.选择范围应由小到大A.关键词数量应由少到多B.训练时间由短变长C.V听词语的内容应由易到难D..句式由简单到复杂E下列障碍中哪一种不是属于失语症的语言障碍()[单选题]
15..听理解障碍A说话障碍B.阅读障碍C..听力障碍D V书写障碍E.失语症病人的听理解障碍可由许多原因引起,下列哪种情况与听理解障碍不是因果关系()[单选题]
16.语音认识障碍A.语意理解障碍B.听觉记忆跨度低下C.句子理解困难D.命名障碍,E.非流畅性失语症的病人不具备以下哪些特点()[单选题]
17.说话量少A.一次可说句子长度短B.说话时情报传递量少C.V伴错语D..韵律异常E关于纯词聋的叙述,下列哪项是错误的()[单选题]
18.词聋患者听力测试正常或基本正常A..对口语理解严重障碍,症状持久B单一语言方面的问题C.病变部位可能位于左侧颗叶皮质下,或者双侧颗叶皮质D..纯词聋患者的一个突出特点是对非语音的自然音不能辨识E V男性,岁右利手,大学文化右侧上下肢无力伴言语障碍示左额颗叶低密度灶患者表现
19.62CT为刻板语,任何话均以人啊、人啊回答该患者诊断为()[单选题]传导性失语A.命名性失语B完全性失语C.V.经皮质运动性失语D.经皮质感觉性失语E男性,岁右利手,有脑炎病史患者自发语言语量少、流畅,伴大量错语,听理解严重障碍,
20.2810种常用社会环境音辨别(包括雷声、流水声、母鸡下蛋、火车声等)正确率较高该患者诊断为()[单选题]传导性失语A.命名性失语B皮质下失语C.纯词聋D.V纯词哑E.命名性失语,又被称为()[单选题]
21.丧动力失语A..表达性失语B.感觉性失语c.健忘性失语D V.混合性失语E男性,岁右利手,头部外伤后出现左颗叶颅内血肿,手术后出现言语困难口语为流畅型,有大
22.56量语音型错语,复述单词不能,只能复述个别单音,也多是在视觉提示下完成该患者诊断为()[单选题].传导性失语A V.命名性失语B失语C.Broca.经皮质运动性失语D.经皮质感觉性失语E男性,岁右利手,大学文化右侧上下肢无力伴言语障碍示左额颗叶低密度灶患者表现
23.62CT为刻板语,任何话均以人啊、人啊回答该患者诊断为()[单选题]传导性失语A..命名性失语B完全性失语C.V经皮质运动性失语D..经皮质感觉性失语E男性,岁右利手,有脑炎病史患者自发语言语量少、流畅,伴大量错语,听理解严重障碍,
24.2810种常用社会环境音辨别(包括雷声、流水声、母鸡下蛋、火车声等)正确率较高该患者诊断为()[单选题]传导性失语A..命名性失语B失语C.Broca纯词聋D.V纯词哑E.失读不伴失写患者最主要的临床特征()[单选题]
25.患者不能通过视-文字途径的阅读A..患者不理解文字,常伴朗读障碍B V患者主要通过听觉、动觉、触觉等来理解文字C患者的数字阅读能力常保留D.患者不伴有书写障碍E.失读伴失写的病理损害部位是()[单选题]
26.左侧顶颗叶交界区A..左侧枕叶距状区B左侧半球角回C.V左侧额叶后部D.月并脏体头部E.气息音常见于()[单选题]
27.弛缓型构音障碍A.V.痉挛型构音障碍B运动过强型构音障碍C.运动过弱型构音障碍D.混合型构音障碍E.在构音障碍的评估中,结合哪种运动进行评估()[单选题]
28.突唇A..伸舌B构音类似运动C.V.吹D.呼吸E下述关于成人构音障碍的治疗原则中,哪一个是正确的()[单选题]
29..针对构音障碍的类型进行治疗,而不是根据异常的言语表现进行治疗A.构音器官评估所发现的异常部位,便是构音运动训练的出发点B V遵循由难到易的原则C..治疗从哪一环节开始和先后的顺序如何根据治疗师个人经验进行D轻度构音障碍患者可以通过使用交流板来进行治疗E.脑瘫儿童构音障碍治疗,一个疗程时间一般为()[单选题]
30.个月A.2个月B.6个月C.4个月D.5个月E.3V脑瘫儿童的构音障碍治疗应首先从哪项开始训练()[单选题]
31.基础运动训练A.V.注意力训练B粗构音运动训练C.。