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文本内容:
课文《三峡》教案课文《三峡》教案「篇一」课文《三峡》教案推荐《三峡》教案2既然写四季的景色,那为什么不按春夏秋冬的顺序写?3的确,郦道元写正是为了突出三峡的特点那这篇到底突出了三峡的什么特征呢?你是从哪些词语或句子中看出来的?4郦道元抓住特征,仅仅用155个字,就为我们展现三峡无穷无尽的美景这篇《三峡》被称为我国山水游记的先导,被誉为千古美文!今天我们就要反复朗读,来品味它的美,最后要有感情地背诵它过渡要想品味文字之美,就必须学会运用想象,领略文中美景做到“目中有景”板书目中有景
2、品读三峡下面请同学们自己读课文,边读边想象文中描绘的景色,准备用“三峡的美”说一句简单的话
1.课文从哪几方面描写三峡?
2.如何描写三峡山的抓住了山怎样的特点?
3.如何描写三峡的水的
1.听写词语
2.课文主要写了什么?
1.听写词语
2.说说课文主要内容二.精读课文,感悟体会一学习第一节诗歌
1.指名朗读,思考这节主要写什么?
2.自由轻声朗读这一节,说说你体会到什么?
3.教师引导从以下重点词句中去理解、体会1故乡的景,故乡的情2两个“爱”
4.指导朗读这一节节拍、情感
5.师生共同总结出学习第一小结的方法,自学第
二、三小节
6.出示学习提纲;1自由朗读,思考这两个小节主要写了什么?2说说你对这些诗句是怎样理解的?3有感情地朗读
2、3小节
7.学生汇报学习情况并有感情朗读
1.反馈学习情况,并朗读体会重点词语、句子
2.有感情朗读
三、总结全文,拓展延伸
1.师谈话总结全文
2.今天的三峡还发生了哪些变化?你对三峡工程有哪些了解听取、交流
四、自主积累,学习写法自主积累文中的好词好句,学习借景抒情的写法勾画、抄写、背诵、仿写板书
25.三峡情故乡的景如梦的景儿女思乡情三峡的雨、云故乡的情如痴的情课文《三峡》教案「篇四」教学目的
1、理清文章脉络,掌握作者游踪顺序
2、把握各峡山水的特点及景物特色
3、品味语言的生动形象教学重点理清文章脉络,掌握作者游踪顺序课时安排2课时教学过程第一课时
一、导入新课三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷它西起重庆奉节白帝城,东至宜昌南津关,全长193公里,被游人誉为山水画廊七年级我们学了郦道元的《三峡》,已初步了解了三峡的壮美今天,请让我们随作家刘大杰一起走进《巴东三峡》,去领略那雄奇与秀丽,感受那惊险与激动
二、整体感知
1、播放三峡的奇丽风光领略山水之美
2、学生速读课文,用横线标出作者沿途经过的地方宜昌西陵峡[黄猫峡灯影峡(黄陵庙)嵯岭峡(牛肝马肺峡、岭岭滩)米仓峡(出峡处有香溪)]巫峡瞿塘峡白帝城(孙夫人庙、八阵图遗迹)夔府的江岸
3、把握作者游踪,并体会各峡山水的特点及景物特色想想在游览三峡的过程中,游客的心情有什么样的变化填写下表(老师要求各峡的特点尽量用文中语句概括)景物特点诗、谚、典故感觉老师总结景物特点诗、谚、典故感觉西陵峡黄猫峡山高不险,水急不狭紧张灯影峡浓厚的江南风味作者即景诗黄陵庙下江南味,也有垂柳也有花很轻松很悠闲峥岭峡山形水势,突然险峻谚语青滩叶滩不算滩,岭岭才是鬼门关极为可怕米仓峡水没以前急,山更高峻典故王昭君浣妆杜甫诗群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村巫峡山水最奇险最美丽水险窄、急、曲折、多滩山妙不单调山高笔直、整齐、险峻云奇形怪状,应有尽有有情趣瞿塘峡山势稍低平,水仍险急典故刘皇叔托孤凄凉
三、作业
1、抄写课后词语
2、思考课后
二、三题第二课时
一、复习旧课,导入新课
二、自主探究,品味语言
1、在三峡中,最吸引游客的应该是巫峡朗读课文第
七、八自然段,找出这两段所写的内容,看看巫峡的美体现在什么地方?
2、学生品读
⑦⑧段,品味生动地描写了江水的险、峡山之高、云雨之奇妙多变的语句学生发言后老师整合:
①江水的险,险在窄,险在急,险在曲折,险在多滩连用四个险字,有力地突现江水之险,江水的窄、急、曲折、多滩
②江水冲在山崖上、石滩上,发出一种横暴的怒吼,有时候可以卷出一两丈高的浪堆冲卷怒吼,足见江水之急,从视觉、听觉的角度生动地再现江水之险
③这个峰很高,那个峰还要更高一层一层地你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你用拟人,生动地写出了山的高峻、整齐,将群山写活了
④两旁的高山,笔直地耸立着,好像是被一把快刀切成似的,那么整齐,那么险峻快刀切成似的形象地写出山的峻峭
⑤只见顶上云雾腾腾,有像牛马的,有像虎豹的,奇形怪状,应有尽有,那情形比起庐山来还要有趣像牛马,像虎豹,形象地描摹出云的变幻多姿
三、讨论本文在描写三峡景物时,引用了许多诗句、谚语、典故,并把它们与景物描写融为一体请说说它们在文中起了什么作用?(答案参见教参)
四、归纳小结
五、布置作业
1、从网上查阅有关三峡的旅游及大坝资料,对三峡有个全面的了解
2、将本文与郦道元的《三峡》相对照,体会游记与一般记叙文的区别
(4).概括三峡不同季节的美三峡的水美三峡的秋色美哪位同学来说说?三峡的春冬美你看,雪白的急流,回荡着粼粼的清波;碧绿的深潭,晃动着秀美的倒影还有那绝壁上的怪柏,苍劲嶙峋;还有那“悬泉瀑布”,水声阵阵,细沫飘洒,让人心驰神往
3、赏读三峡三峡美景让人赏心悦目请同学们带着对美景的想象,出声朗读课文
(1).写景是为了抒情,这篇表达了怎样的感情呢?在写山、水、四季的时候,文中表达的感情一样吗?
(2).学习正面描写和侧面描写相结合的写法
(3).知道本文动静结合.摇曳多姿的写作风格
(4).体会语言准确,精炼,富有表现力的特点
4、吟诵三峡同学们读得都很投入不过,要想感动别人必须先感动自己读的时候,一定要调动自己的生活积累,投入自己的真实情感,用心体会山的高峻,水的湍急,春冬的静谧,秋的凄凉,就是要做到“心中有情”下面请同学们带着自己的理解齐背课文
三、拓展练习:水是三峡的灵魂,请仿照写景方法描写你见到过的最美丽的水(50字左右)课文《三峡》教案「篇二」船过三峡(第1课时)
一、教学目标
1、学会生字,积累新词
2、合作交流,初步学会背诵课文的方法
3、通过诵读让学生感受长江三峡风光美,培养学生热爱祖国山河的思想感情
二、教学重点、难点重点学会用借助重点词句背诵课文的方法,背诵课文
2、
3、4自然段难点找出自然段中重点词,并理解重点词的意思
三、预习要求
1、读准生字的音,分析字形联系上下文理解新词的意思
2、读通课文,思考课后的问题
四、教学过程
(一)、揭示课题同学们,今天我们来学习第19课船过三峡(齐读课题)你们知道,“三峡”是指哪三峡?周老师查了一下资料,资料上是这么说的出示长江三峡是瞿塘峡,巫峡和西陵峡三段峡谷的总称它西起重庆奉节的白帝城,东到湖北宜昌的南津关,总长139公里三峡,有人把它称作长江的珠冠;这里山势雄奇险峻,江流奔腾湍急峡区礁滩接踵,夹岸峰插云天,是名闻遐迩的游览胜地周老师在网上收集了一些长江三峡的图片,让我们一起来感受一下三峡的美旦O多媒体显示三峡图片怎么样?
(二)、自读课文,整体感知是呀,作者也有同感,不信请大家打开课本,自己读一读课文,找找那句话写出了作者游览长江三峡时的感受,读时注意把课文读正确,不会读的地方可以作一下记号,问问前后左右的同学或者查查字典;并划出能够体现作者在游览长江三峡时感受的句子(多媒体出示)学生自由朗读,教师巡回指导全班汇报交流问题
(2),出示句子“啊,百里三峡,好一幅百里山水画!作者的这一声感叹,使你感受到了什么?
(三)、学习课文2—4段,感受三峡雄伟壮观的自然风光作者把百里三峡比作一幅百里山水画,那么这幅画里都有些什么呢?请你找出有关的句子或段落读给同学听一听(出示2至4自然段)这三段文字生动地描写了三峡雄伟壮观的自然风光,你准备怎么去学这部分呢?师小结学习方法并出示读一读,四人小组讨论
1、三峡的风光有什么特点?作者是怎样具体描写的
2、哪些词句写得好,为什么?
3、这三段的写法有什么相同的地方?全班汇报交流,师板书船过三峡美丽的自然风光同学们,让我们再回过头来看看三峡的图片,你能用课文里的这些词句说一说其中的一幅吗?指名学生描述图上的‘景色,并说说感受,有感情的朗读有关的一段课文读得真好,我想,好多同学可能已经会背了吧?这一单元,我们的其中一个学习重点就是学习用合理的方法背诵课文大家来读读单元提示,除了课文里介绍的方法,同学们还有什么好办法能使我们更快地背出课文?师小结方法,出示
(5)课文找出重点词句;
(6)系上下文理解重点词句;
(7)助重点词句背诵课文老师相信,借助黑板上的这些重点词句,同学们肯定能很快地把课文背出来,请大家选择其中的一段和同桌一起互相背一背指名自选一段进行背诵下面就让我们带着各自的感受一起来背背着三段课文,不会背的同学可以读面对如此迷人的三峡风光,作者不禁发出由衷地赞叹,啊,(引读感叹句)
(四)、课堂小结是啊,三峡的自然风光真是太迷人了,我们为祖国有如此奇丽的山河感到骄傲,感到自豪!长江三峡还有一个美丽的传说,我们下一堂课再学习
(五)、下课
六、板书设计
七、教后感学习重点段落时,动用变序教学方法从重点句(啊!百里三峡,好一幅百里三峡画!)人手,通过理解、朗读重点句,牵发动全身,从而理解课文内容,这样能激起学生兴趣,收到教好的教学效果
2、
3、4自然段构段方式相同,教学时采用举一反三的方法,培养学生自学能力课文《三峡》教案「篇三」关于课文《三峡情》的教案关于课文《三峡情》的教案教学目标
1.认读本课10个生字,并掌握本课生字、新词
2.理解文章内容,感受三峡的宏伟壮丽,初步感受大自然的神奇,引导学生体会祖国山河无比壮丽,进而激发学生对祖国山河的热爱之情
3.自主积累文中的好词、好句,学习作者借景抒情的写作方法
4.正确、流利、有感情地朗读课文教学重点
1.认读本课10个生字,并掌握本课生字、新词
2.理解文章内容,感受三峡的宏伟壮丽,初步感受大自然的神奇,引导学生体会祖国山河无比壮丽,进而激发学生对祖国山河的热爱之情教学难点理解文章内容,感受三峡的宏伟壮丽,初步感受大自然的神奇,引导学生体会祖国山河无比壮丽,进而激发学生对祖国山河的热爱之情教学时间二课时第一课时
1.学习并掌握本课生字及新词
2.初读课文,理清文章脉络
3.正确、流利朗读课文复备一.谈话,导入新课板书课题,同学们,你们到过三峡吗?谁能简单介绍一下三峡?(教师适时小结,介绍三峡)全班齐读课题,并介绍三峡二.检查预习情况,学习生字、词语
1.指名分段朗读课文
2.引导评价学生朗读情况
3.出示本课生字,认读,正音,指导口头组词
4.出示本课词语,朗读,理解
5.指导学生轻声朗读课文
1.个别分段朗读课文
2.评价朗读情况
3.认读本课生字,正音,口头组词
4.朗读,理解本课词语
5.轻声朗读课文
三、再读课文,了解课文大意
1.小组讨论这首诗歌有几个小节,每小节写了什么?
2.全班交流,归纳各小节主要内容
3.再读课文给同桌听,读完讨论这首诗主要讲了什么?抒发了作者怎样的情怀?再读课文,说说每个小节的意思和课文的主要内容
四、布置作业
1.写生字扩词
2.正确、流利地朗读课文完成作业课后小结第二课时教学目标
1.理解课文内容,感受三峡的宏伟壮丽,初步感受大自然的神奇,引导学生体会祖国山河无比壮丽,进而激发学生对祖国山河的热爱之情
2.有感情地朗读课文复备一.复习导入。