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文本内容:
课文狐狸妈妈的葡萄教案课文狐狸妈妈的葡萄教案「篇一」【活动目标】
1、让幼儿知道要通过正确的方式表达对父母的孝
2、尝试运用瓶盖作画,在指定范围内压印出整串葡萄,体验特殊材料作画的乐趣【活动准备】
1、《狐狸妈妈的葡萄园》的故事图片幅
2、大小不同的瓶盖若干,已调好的深紫色、浅紫色、深绿色、浅绿色的水粉颜料若干,抹布若干
3、布置好的“葡萄园”背景图一张,幼儿人手一张画有葡萄叶子的A4纸
4、舒缓的伴奏音乐mp3【活动过程】
1、故事导入小狐狸路过的葡萄园,想起了妈妈最爱吃这甜甜的葡萄,就偷偷的摘了几串,想带回家给妈妈吃不巧,让给发现了,xx特别严厉地训斥了小狐狸,但是听说小狐狸是为了妈妈才摘得葡萄,就原谅了它,允许小狐狸把葡萄带走了——小狐狸会怎么做,怎么说?你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情,你准备怎么说,怎么做?
7、完整欣赏故事
8、幼儿讲述教学反思《妈妈摘的葡萄》是一篇感人的童话故事,情节虽然没有特别的跌宕起伏,却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱一一母爱整篇故事以母爱为线索展开,让孩子通过观察图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作,猜测可能发生的事情,以此来提高孩子的观察能力、识图能力和理解能力,充分感受妈妈对孩子的爱整个教学过程以观察图片为主线,让孩子对故事大胆猜测,从中培养孩子的发散性思维并在孩子理解故事内容、理解故事角色情感的基础上,逐渐引申到我们的现实生活中,通过提问的方式,让孩子说出妈妈对自己爱的事例,知道妈妈的辛苦、不易,知道感恩,并用语言及行动表达自己对妈妈的爱孩子马上要上小学了,因此活动中我加入了幼小衔接的内容,让孩子学会看书的方法,以及对重点字的理解和尝试复述故事,让孩子从小养成良好的学习习惯本次活动目标达成,效果良好阅读常规有待提高课文狐狸妈妈的葡萄教案「篇四」教材分析:本文讲述了狐狸妈妈为小狐狸出外寻找食物,被猎人追赶,在危难之际大声呼喊让小狐狸逃走几年之后,长大的小狐狸回到原来的住处,发现自己住过的山洞附近的一棵树下长着葡萄他明白了是妈妈的葡萄,懂得课妈妈的爱教学要求
1、有感情地朗读课文了解故事内容
2、能正确读写本课的8个生字及用生字组成的词语
3、让学生初步进行自主、合作学习,进行思、说、读的训练
4、体会母亲对孩子无私的爱,感受母爱的伟大激发学生对童话故事的兴趣教学重点从狐狸妈妈对小狐狸的爱中体会母爱的伟大教学难点
1、体会母亲对孩子无私的爱,感受母爱的伟大
2、正确有感情地朗读教学时间2课时第一课时教学内容:学习课文教学过程
一、导入新课
1、我们在一年级的时候学过一首儿歌《妈妈的爱》,哪个同学还记得?(指名背诵,给以表扬)
2、有一只小狐狸肚子饿了,呜呜地哭着向妈妈要吃的,狐狸妈妈会怎么做呢
二、初读课文
1、自由读课文,要求读准字音,并把不理解的词语画下来,想一想课文讲了一件什么事?
2、检查阅读情况a指名分自然段读课文,其他同学评价朗读情况,纠正不正确的读音b指名复述课文大意
3、师总结并板书妈妈爱小狐狸
三、讲读课文
1、默读(1-6)自然段,同学们看看发生了什么事指名回答
2、从这部分课文你读懂了什么?(妈妈很爱小狐狸)
3、从哪儿能看出妈妈很爱小狐狸请同学们把有关的句子画下来a“翻过一座山,翻过两座山,又翻过第三座山,狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄”谁能读出路途的遥远,妈妈的劳累指名学生有感情的读老师仿佛看到了妈妈不顾劳累去为孩子找吃的当时妈妈走了这么远的路,那回来的时候怎样?b“翻过一座山,翻过两座山,又翻过第三座山,家就在眼前了,她听到小狐狸呜呜的哭声了狐狸妈妈实在跑步动了,把葡萄放在一棵树下,打算歇一会儿”“实在跑步动了妈妈多爱自己的孩子呀!师领读,指名读读到这里你想说什么?c“呜一一危险!快逃呀!”这句话应该怎么读想象狐狸妈妈当时的处境指名读
4、联系上下文体会,为什么妈妈不直接带着小狐狸逃走呢?“实在跑步动了”让孩子“快逃呀!”猎狗越来越近,妈妈让孩子快逃应该怎么读指导学生有感情地读
5、想一下猎狗怎样追妈妈会怎样?你们希望有什么样的结局不希望有什么样的结局?(小组讨论后全班交流)
6、师小结在紧急的时刻,把危险留给自己,把安全留给孩子,这就是母爱的伟大
7、谁能带着感情再次读1一6自然段请同学们认真听,看是否读出了妈妈对小狐狸的.爱
8、听到呼喊声后,小狐狸逃走了,后来在山洞附近的书下发现了一棵葡萄,想一想葡萄是从哪儿来的?(引导学生默读课文联系上下文寻找答案)
9、小狐狸明白了葡萄是从哪儿来的,他还明白了什么?“小狐狸放开嗓子”喊道“妈妈,谢谢你!”应该怎么读用什么样地感情读齐读最后一段
四、活读练笔
1、也许妈妈还活着,它们还会重逢,也许妈妈已经不在了,也许故事还没有结束,展开你想象的翅膀想开去“如果妈妈还活着”“如果妈妈已经死了”
2、学生练笔
3、组织全班交流第三课时教学内容学习生字教学过程
一、自读课文,用自己的话讲讲课文故事想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景,体会妈妈对孩子无私的爱
二、继续交流上节课的续写
三、识记生字,指导书写
1.运用已有的知识分析记忆本课生字
2.指导书写1观察字的间架结构,指名发言2范写“摘、嗓”摘注意右边不要写成“商”嗓左上不边的三个“又”要小3比较组词狐理饿摘棵孤狸鹅滴颗4学生描写、临写教师巡回辅导课文狐狸妈妈的葡萄教案「篇五」学习目标:能正确、流利的朗读课文自主选择识字方式,认识6个会认字;会写8个字理解由生字组成的词语初步感知课文内容和情感教学重难点重点自主选择识字方式,认识6个会认字难点正确书写6个字教学过程
一、谈话导入
1、同学们都有自己的妈妈,我们都是在妈妈的呵护下慢慢地长大的你能说说妈妈关心你的事吗?
2、今天我们来学习一则日本童话故事,板书课题
3、谈谈妈妈关心自己的事例学生齐读课题
二、初读课文,自主识字
1、教师交代学习任务
2、出示与生字连在一起的词语,指名读,并带读
3、会认字要让学生自己去记,让学生(或师)适时总结识字方法
4、生字、词语回归课文,指名分小节读课文⑴看学生是否读正确2默读课文,标好自然段,画出不认识的字或不理解的词语3学生汇报、认读生字、新词4自主识字读课文、读后评价
三、理解感悟
1、朗读课文,思考问题1你喜欢童话故事中的谁为什么?2你知道课文为什么叫“妈妈留下的葡萄树”吗这棵葡萄树有什么含义?
2、针对学生的回答,引导学生抓住课文的
3、4小节描写狐狸妈妈动作、语言、心理活动的句子,边读边悟,在读中感受母爱的伟大
四、重读课文让我们带着对母爱伟大的崇敬,想象一下童话中的画面,再重温一下课文《妈妈留下的葡萄树》
五、设置悬念文中的结尾写到小狐狸一直没找到妈妈,它的妈妈到底哪儿去了?大家想不想知道它的妈妈去了哪?下节课我们再来探讨这个问题宣布下课学生先自己思考,再与同桌讨论抓住重点句子朗读,理解母爱的伟大指导朗读,感悟亲情!指名朗读,溶入文中情境课文狐狸妈妈的葡萄教案「篇六」设计意图:当我第一次读到《妈妈摘的葡萄》这个故事就被深深地感动,狐狸妈妈那浓浓的爱尽现眼前,让我心中有无限的感慨,因为每个人都有一个爱自己的妈妈大班的孩子可能还无法真切体会妈妈对于自己的爱,有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气,使使小性子,那么,我想用这个充满爱的故事来感动孩子,使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心活动目标
1.理解故事内容,能用较完整的语言讲述自己的观察和感受
2.通过观察讨论,体验妈妈与其宝贝的情感
3.理解故事中葡萄的来历,说说妈妈对自己做过的事,能想办法表达对妈妈的爱活动重点通过观察讨论,体验妈妈与其宝贝的情感活动难点理解故事中葡萄的来历,说说妈妈对自己做过的事,能想办法表达对妈妈的爱活动准备
1.PPT《妈妈摘的葡萄》,配套音乐及相关动物叫声
2.葡萄架挂图、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片
3.幼儿知道老鹰会吃幼小动物,理解〃翻山越岭〃和〃不辞辛劳〃的意思活动过程
一、兴趣导入今天老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书,想看吗?教师展示绘本封面,提问L你猜猜故事叫什么名字呢?(妈妈摘的葡萄)
2.你是怎么知道的呢?(上面写着字)
3.你觉得故事里会讲件什么事情呢?(幼儿自由回答)故事里到底讲了件什么事呢?我们一起来看看
二、欣赏理解故事,体验狐狸母子情深(-)出示小狐狸哭得画面
1.狐狸怎么哭了?(找不到妈妈了,肚子饿了)
2.谁会来帮助他?(妈妈)
(二)出示狐狸妈妈对小狐狸说话的画面妈妈会对小狐狸说什么?小结你平时遇到困难的时候,妈妈总会在你最需要的时候帮助你
(三)出示狐狸站在葡萄架下的画面,故事讲至狐狸妈妈摘到了葡萄狐狸妈妈在找什么?它是怎么找到葡萄的?小结狐狸妈妈是翻山越岭,跑了三座山为宝宝寻找食物,终于摘到了葡萄
(四)出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面
2.狐狸妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的?
3.它为什么要这样跑回家?(让幼儿自由讲述,妈妈是担心宝宝安全才拼命赶路)
(五)出示老鹰的画面,播放老鹰的声音出示图画,讲述故事情节,让幼儿通过老师声情并茂地讲述感受到小狐狸对妈妈的孝心
2、活动展开1提问小狐狸偷摘葡萄的行为对不对?既然小狐狸偷摘葡萄是不对的行为,那我们一起帮它想个办法,让小狐狸不用偷摘别人种的葡萄,也可以让妈妈吃到她最喜欢吃的葡萄吧!引出下一环节,帮小狐狸种一个葡萄园,送给狐狸妈妈2教师示范,讲解瓶盖作画的方法
①介绍大小不同的瓶盖,认识瓶盖,知道用瓶盖的哪一面作画
②介绍颜料,有深紫色、浅紫色、深绿色、浅绿色多种颜色,说明可以引出多种颜色的葡萄
③选用几种瓶盖和颜色,示范画一串葡萄借助儿歌帮助幼儿掌握压印方法儿歌小瓶盖,手中拿;按一下,拧一拧;葡萄种在叶子下一个一个排好队;上面大,下面小
1.听到老鹰的声音,妈妈会担心什么?(担心宝宝的安全)
2.狐狸妈妈会怎么做呢?(步子迈得更大,跑得更快)
(六)出示小狐狸在洞口哭、狐狸妈妈在树下休息的画面
2.妈妈听到宝宝的声音,说明宝宝还安全,它放慢了脚步刚才走得急,现在为什么要停下来?
3.狐狸妈妈走了很多路,故事里怎么说的‘?走了很多的路有什么感觉?想干什么?小结狐狸妈妈摘到葡萄后急急忙忙地返回,妈妈回来时又翻过了三座山,嘴里还叼着葡萄,太累了,在确定宝宝没有危险后,才停下来休息刚休息了一下,发生了什么事呢?
(七)播放狗声及猎人和狗的图片(幼儿自由回答)
1.这个时候,谁最危险?(狐狸宝宝)
2.狐狸妈妈会怎么做呢?(A)播放〃宝宝快跑〃图片喊了之后,狐狸妈妈会有什么后果?为什么狐狸妈妈知道会有不好的后果还要喊?
(九)播放幻灯片至小狐狸在风雨中
1.小狐狸没有了妈妈会怎样?
2.它会到哪找食物?我们一起来看看故事
(十)播放小狐狸在葡萄架下哭的图片这葡萄是哪来的?小狐狸吃到葡萄为什么哭了?妈妈为了它怎样啊小结妈妈为了让小狐狸吃到葡萄翻山越岭,不辞辛劳摘到葡萄,当小狐狸面临生命危险的时候,为了救孩子,自己却牺牲了
三、升华主题,进行爱的教育
1.你平时遇到困难,妈妈是怎么帮助你的?
2.妈妈对宝宝这么关心,你怎么关心妈妈呢?你会对妈妈说什么?
3.小狐狸会对妈妈说什么呢?山坡上的是谁?(小狐狸太想妈妈了,眼前好像看到了妈妈,而且妈妈笑眯眯的样子好像在表扬它的坚强)活动延伸你喜欢这个故事吗?我们一起把这个故事画下来附故事在很久很久以前,狐狸妈妈带着她的孩子住在森林的山洞里有一天小狐狸哭着说〃妈妈,我肚子饿了〃狐狸妈妈说〃孩子,你等着,妈妈去给你弄点好吃的来〃狐狸妈妈出去了,小狐狸呆在洞里,等妈妈回来可是等啊,等啊,妈妈老不回来小狐狸饿得耐不住了,又哭起来狐狸妈妈到哪儿去了呢?原来,她要给她的孩子摘一串葡萄她跑呀跑呀,翻过一座山,又翻过一座山,再翻过一座山,妈妈翻过了三座山啊,这儿葡萄真多呀我的孩子饿得直哭,对不起,让我摘一串葡萄妈妈叼着葡萄,急急忙忙往回跑狐狸妈妈攀着葡萄藤,摘下一大串紫葡萄她把葡萄叼在嘴上,就急急忙忙往回跑她翻过一座山,又翻过一座山,再翻过一座山,眼看就要到家了〃我不在家的时候,孩子没被狼叼走吧!〃狐狸妈妈心里正想着,忽然听到附近有狗叫的声音〃不好,猎人带着狗上山来了!〃她扔下葡萄,一边跑,一边叫〃孩子,危险,快逃!〃小狐狸听到妈妈的喊声,立刻冲出山洞,躲进了林子里小狐狸在林子里一直躲到半夜,才回到自己的山洞,可是妈妈没有回来小狐狸到处找啊找啊,总不见妈妈的影子几年过去了,小狐狸长大了有一天,他发现山洞附近的一棵树上绕着葡萄秧,葡萄秧上结满了一串串紫葡萄〃这儿怎么会有葡萄的呢?〃小狐狸觉得很奇怪他摘下一串葡萄尝了一颗〃哎呀,好甜,真好吃!〃他咕噜咕噜吃起来就在这时候,小狐狸突然想起妈妈亲切的声音〃等着,妈妈去给你弄点好吃的来〃小狐狸明白了这儿的葡萄是怎么长出来的他深情地注视着葡萄藤,默默地说〃妈妈,我是永远也不会忘记您的〃课文狐狸妈妈的葡萄教案「篇七」
一、教材分析这是一篇深受儿童喜爱的童话故事课文记叙了一个感人的故事狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄,路上却遇上猎人,为救小狐狸,她冒死引开猎人狐狸妈妈死了,而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来,结了串串果实,小狐狸吃到了甜甜的葡萄这个故事表示了最伟大的爱一一母爱这篇课文浅显易懂,教学中要引导同学在朗读、讨论、感悟中体会母亲对小朋友的伟大、无私的爱可结合课文最后一段小狐狸的话,让同学联系自身的实际,谈谈自身对母爱的理解
二、教学目标
1、读课文,在充沛朗读、感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱
2、在感受爱的同时,试着表达爱
3、复述课文,培养同学的推理能力及想象能力
三、教学准备
1、教学课件
2、同学在课前观察妈妈每天都为自身做些什么,并写下观察日记
四、学情分析这是一篇饱含深情的文章,文章中虽没有大段的抒情,但母子之间的深情却从字里行间流露出来童话故事背后所蕴藏的母子深情小朋友们是很熟悉的因此同学们会很容易就体会到母亲对小朋友的关爱进而对比生活经验,体会家长对自身的关爱
五、教学过程(两课时)
(一)创设情境,再现母爱
1、师叙述同学们,在上学期的学习中,俺们曾被一首描写母爱的小诗深深打动过你们还记得这首小诗吗?
2、生背诵《妈妈的爱》
3、师导语正如这首诗中所说的,俺们从小到大,妈妈为俺们付出了很多心血这就是妈妈的爱这节课让俺们继续走进爱的故事板书妈妈的葡萄[点评这样入情入境的导入,为理解课文的主旨做了铺垫同学通过回忆背诵熟悉诗歌,唤起情感体验,切入课文主题,“不知不觉地他们的注意力吸引到主题上,引起新的学习兴趣”]
(二)再读课文,感悟母爱
1、上节课俺们已经初读了课文,回忆一下课文主要讲了件什么事?
2、自由读课文,复习生字
3、教师检查识字情况课文“擂台赛”小组向小组挑战,将课文读给同学们听[点评通过各种形式的课文朗读后,让同学进行课文“擂台”赛,可以很好的激发同学的阅读兴趣即活跃了课堂气氛,又让同学们体验到了挑战的刺激性]
(三)感情朗读、体味母爱默读课文,考虑你读懂了什么?还有哪些不懂的地方?在自身最感兴趣、最受感动的或有疑问的地方反复地品读、回味、批、戈IJ、圈、注[点评打破保守的“串讲”形式,以同学的自主阅读为主,同学自身能读懂的,教师就不去多讲,让同学自读自悟,让同学学会主动学习在这一环节,一定让同学自主经历阅读实践,在读中考虑、在读中理解]小组交流你读懂了什么,有哪些不懂的地方?
(1)当同学答到“俺读懂了小狐狸饿了,狐狸妈妈翻山越岭给小狐狸找吃的”时:教师可让同学把描写狐狸妈妈言行的语句找出来,读一读(课件出示“你等着,妈妈这就去给你找好吃的”“俺的小朋友饿的直哭,对不起,让俺摘一串葡萄吧”翻过了一座山,翻过了两座山,又翻过了第三座山,狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄)看着屏幕读一读想一想,平时你们在饿了的时候,你的妈妈会怎么说,又会怎么做[点评教师让同学回忆身边的小事,联系自身的生活经验来理解课文,激发了同学的情感,使他们体会到母爱的无私和伟大小朋友收获的不只仅是语言文字,更有情感的丰富、价值的提升再读句子时,自然能流露出真情]采取各种形式再读句子(同桌互读、小组内轮读)[教师要注意引导同学在交流中用声情并茂的朗读来印证、传达自身的感悟,鼓励同学个性化的朗读和表达在交流中,教师要引导同学把自身的经历、所见、所闻融化在读书中,深化感悟](同学读懂的其它地方,教师可根据课堂情况随机组织交流)
(2)鼓励同学根据自身读文中知道的内容,再默读课文,引导同学质疑同学可能会问山洞附近树下的葡萄是从哪来的?A、小组内交流B、教给同学简单的推理方法C、让同学展开合理的想象,寻找问题的‘答案
(四)联系生活、赞美母爱齐读最后一自然段A、说说讲了什么B、在俺们平时的生活中,由于妈妈无微不至的关心和照顾,俺们大家都生活的很幸福你们看,(课件出现一组照片内容妈妈平时关心、保护俺们的画面)C、联系自身谈一谈自身对母爱的理解,说说打算怎样回报妈妈的爱[点评创设这一情境,是想唤起同学以有的认知经验,加深对文本的升华]D、复述课文,想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景试着在小组内交流,复述
(五)拓展“慈母手中线,游子身上衣”母爱是无私的,伟大的父爱呢?父亲对子女的爱更是浓的化不开的著名作家朱自清的《背影》中父亲为儿子买橘子那深刻的背影印在了几代人的头脑中老师把这篇文章优秀给大家,请同学们课后读一读[点评一节好课的结束,应该是同学课外阅读的开始让同学走进新文本,对比阅读,扩大视野,在浓郁的人文情怀中,在不同的文本世界中,加深理解和体验,有所感悟和考虑,达到提高语文素养的目的]
六、案例总评本课的教学,教师一改以往逐步分析讲解的思路,而是创设和谐自主交流的学习氛围,让同学积极参与,在不同层次的读书中整体感知课文,提出问题,解决问题,逐步体会文章的情感同时一,在反复的读书中,在丰富的语境中,潜移默化的认识、巩固了生字,理解了词句上面浅,下面深我的葡萄种好了
④交代作画方法,幼儿自由选择材料进行作画,教师巡回指导(播放舒缓的伴奏音乐)引导幼儿在葡萄叶子下,从大到小,由深到浅的压印提醒幼儿在作画前挽起袖子,滴下的颜料用老师事先准备好的抹布擦干净,在换用颜色时,一定要拿干净的瓶盖重新蘸颜料
⑤将幼儿的葡萄画展示在“葡萄园”中大家一起欣赏,评一评哪串葡萄最好看,狐狸妈妈会喜欢
3、讨论我们帮助小狐狸送给狐狸妈妈最喜欢的葡萄,那么小朋友们,你们知道自己的妈妈最喜欢什么吗?你想用什么方法送给妈妈她最喜欢的东西呢?引导幼儿说出合理正确的方式向妈妈表达孝心教师总结我们可以通过很多方式向妈妈对她的爱,比如,用我们灵巧的双数,亲手做一份礼物送给妈妈,不一定非要通过花钱、索取等方式
4、活动延伸小朋友们,我们先休息一下,然后再亲手做一份妈妈最喜欢的礼物吧!课文狐狸妈妈的葡萄教案「篇二」教学简析《妈妈的葡萄》是一篇深受儿童喜爱的童话故事课文记叙了一个感人的故事狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄,路上却遇上猎人,为救小狐狸,她冒死引开猎人狐狸妈妈死了,而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来,结了串串葡萄,让小狐狸吃到了甜甜的葡萄这个故事表现了世上最伟大的爱一一母爱这篇课文浅显易懂,不需进行讲解分析,可引导学生在朗读、讨论、感悟中体会母亲对孩子伟大、无私的爱教学要求
1、会写8个字,学会8个新词
2、有感情的朗读课文
3、通过学习使学生明白妈妈的爱是伟大的,学会用行动回报父母的爱
4、复述课文想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景教学重点通过朗读,使学生体会狐狸妈妈的爱教学难点复述课文,想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景教学设想这篇课文要在充分朗读的基础上,感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私伟大的爱理解时围绕课后思考题“山洞附近树下的葡萄是哪里来的?”这个问题充分讨论,展开丰富、合理的想象,复述课文,培养理解能力及想像能力教学课时2课时教学准备挂图教学过程第一课时
一、导入同学们,你们爱吃葡萄吗想吃葡萄的.时候怎么办有一只小狐狸它特别想吃葡萄,该怎么办呢?
二、初步感知课文
1、学生自读课文,注意读准字音
2、教师范读
3、抽读生词卡片狐狸饥饿采摘附近冒险山洞一颗嗓子
4、再读课文,想一想这篇课文讲了一件什么事?
5、思考⑴为什么课题是《妈妈的葡萄》2妈妈采摘葡萄容易吗找出相关词句体会a翻过一座山,翻过两座山,又翻过第三座山,狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄b狐狸妈妈实在跑不动了,把葡萄放在一棵树下,打算歇一会3听到猎狗的叫声,狐狸妈妈是怎么做的谁来试着读读这句话,注意读出妈妈焦急的心情4为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪狐狸妈妈哪去了?5请你们想象一下狐狸妈妈被猎狗追赶时的情景6山洞附近的葡萄是从哪里来的小狐狸是怎么知道的谁来读读妈妈说的话7如果你是小狐狸,此时你会怎么想请你读读小狐狸的话8让我们带着对狐狸妈妈的敬意,再来读读这篇课文
三、拓展
1、把这个故事讲给你的同桌听
2、想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景,续写一段话猎人带着狗追来了,怎么办狐狸妈妈大声喊“呜-危险!快逃呀!”这时第二课时
一、齐读课文
二、学习要求会写的字1用旧字换偏旁的方法学习狐狸饿险洞2组词狐狐狸狐步狐仙狸狐狸狸猫狸子饿饥饿饿了饿虎扑食险危险保险冒险洞山洞洞口洞穴重点指导摘里面是个〃古〃,不要写成颗颗是量词,用作颗粒状的物品只有和“棵”的用法区别开“棵”跟植物有关嗓右面是三个“又”,不要写成三个“口”对比“噪”和“嗓”
三、写字
1、观察生字在田子格中的位置
2、写字注意把字写端正课文狐狸妈妈的葡萄教案「篇三」活动目标
1、理解故事内容
2、并理解故事角色的情感
3、尝试复述故事
4、领会故事蕴含的寓意和哲理
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动教学重点、难点重点理解故事内容和角色情感难点复述故事活动准备绘本《妈妈摘的葡萄》及课件活动过程
1、出示课件第一页提问相关内容——小狐狸怎么了?小狐狸为什么呜呜大哭——你肚子饿的时候,谁会来帮助你呢?——看看故事里是谁来帮助小狐狸的?小结当我们遇到困难时,第一时间出现的总是妈妈,妈妈总会想出办法来帮助我们
2、狐狸妈妈会怎么做呢?——狐狸妈妈是怎么走路的?它为什么要这样走呢?——狐狸妈妈找到了什么?他又是怎么走路的?它为什么要这样走呢?小结为了让小狐狸快点吃到葡萄,狐狸妈妈再累也不停下来
3、继续欣赏——看看发生了什么事?妈妈为什么要停下来呢?你是怎么知道的?你是从哪里看出来的?小结妈妈为了孩子能吃到好吃的东西,走了那么远的路,实在太累了,妈妈真辛苦
4、我的好妈妈——你的妈妈辛苦吗?幼儿自由讲述
5、继续欣赏故事——看看谁来了?他正往小狐狸家走去,狐狸妈妈会怎么做呢?如果妈妈不这样做可能会发生什么?(妈妈为了小狐狸的安全,自己遇难了)
6、继续欣赏故事小狐狸为什么哭了?(小狐狸明白了妈妈的爱,所以哭了)——你的妈妈为你做什么事情,你也会很感动。