还剩16页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
钢琴课程教案钢琴课程教案「篇一」活动目标让孩子认识钢琴的形体,并需要孩子学会仔细观察训练幼儿眼手的准确性,协调性,以及空间方位的知觉性学会正方形向中心反复折叠的方法让孩子们在活动中学会帮助别人初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对教学重点、难点会按照老师所示范的步骤,按一定的顺序进行折叠活动准备玩具钢琴,纸若干活动过程一出范玩具钢琴,激发幼儿兴趣小朋友们想不想有一架自己的钢琴?那我们就自己来折一架钢琴吧!)督促学生,经常参加各种音乐表演活动,以丰富和积累音乐表演能力和舞台表3演经验
四、教学效果评估通过教学改革,实现了教学、能力一起抓,这样一方面增强了学生的学习动力和学习兴趣,另一方面也提高了教学效率,大大的调动了学生学习的积极性和主动性学以致用的做法,有力的保证了教学任务和教学目标的顺利完成钢琴课程教案「篇四」
一、活动目标、要求幼儿用心听音乐,根据音乐的节拍,节奏速度,力度,音的高低做动作,1辨别大调的各音,训练听觉C、正确地使用节奏乐器,会用相应的乐器演奏打击乐,培养幼儿的思维能力
2、通过视唱、打节奏,掌握弹奏方法,练习弹奏曲子,激发幼儿的兴趣,体验集3体演奏的快乐
二、活动准备、语言节奏谱一张
1、打击乐器数个
2、打击乐谱一张
3、乐谱表一张
4、电钢琴数台5
三、活动过程、《律动》进场1)老师发口令“小兵们准备出发“幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地1走步)音乐变弱幼儿轻轻走路,老师按音乐的节奏轻声说2X X X X0,X X X X0发现敌人,认真侦察!幼儿弯腰半蹲着轻轻地走,手做持枪状边走边做寻找状进行侦察)音乐变高(高音区)幼儿挺胸抬头走路,老师发令3XXXXoXOXOXOXO准备射击!幼儿做向天空射击打枪状,嘴里发出呼!砰!口平!口平!)音乐变强幼儿用力走路,老师4XXXX,XXXX发现敌机,准备开炮!幼儿做向飞机开炮状,嘴里大声发出声音XOXOXOXO轰!轰!轰!轰!)老师弹奏急促的下重滑音表示敌机被打落并说5敌机被消灭了一,幼儿边欢呼边跳跃,脚走八分音符的节奏嘴里欢呼,一XXXXXXXX,XX XXX我们胜利了一弹奏—安静自由站好13531—113531—11师“对,我们胜利了,高兴吗?高兴那我们表示一下吧,笑一个吧!”师小兵们好!幼儿“指挥官好!”今天,我们科苑幼儿园来了很多客人老师,我们小兵应该怎么说“客人老师好!英语u goodmoningtearchv i5311i5311幼儿全体坐在地下、语言节奏游戏《指挥官在做什么》2出示语言节奏卡边问边做动作指挥官1xxxx|xxxx|xx X—小兵小兵幼拍拍小手吹喇叭一I I I我在干啥I2X•xxx|x•xxx|xxx—小•兵小兵幼拍•拍小手打打鼓一II我在干啥I)3xxxx|xxxx|xxx|小兵小兵幼拍拍小手打手I我在干啥I、训练听觉小兵的本领真大,不但小手很能干,而且耳朵也很灵敏,来!一起3听听音吧!倾听教师弹出说出音名,可做手势上、中、下(、)135135|1—35(、)356135613—56(、)671|671|6—71师我们的小兵真能干,幼嘿嘿,我真棒!、新授4
(一)今天,我们小兵来学个新本领,看着乐谱演奏好吗?(好))一一介绍打击乐器碰铃、铃鼓、双响简(叮嗒哗啦)1)出示图形卡片,引导幼儿探索三种乐器的不同声音2师小兵们,你们看这张图片上的符号代表什么乐器?))请小兵们把这些声音学出来(叮、哗啦、嗒)3)现在我们跟着好听的音乐用手演示一遍4钢琴课程教案「篇五」活动形式钢琴课活动内容《青蛙跳舞》内容分析《青蛙跳舞》是《幼儿钢琴基础教程》第一册的曲子难易程度方面属于难度较高的曲子,因为乐曲里面不仅有跳音与保持音及双音的不同演奏形式、有强、弱等感情标记,而且在识谱方面音符的跨越性比较大,还有三个最近刚学的的音符再者,要弹出乐曲特有的意境也需要用心去体会总之,这首乐曲学习点较多,是一首比较有价值的幼儿钢琴练习曲活动目标、感受《青蛙跳舞》所描写的意境
1、熟练的识谱、唱谱,能在教师的提示下根据调式找出曲中的变化音,认识曲子2中〃跳音、保持音、休止符、强、弱〃等标记、分手练习,能比较流畅的弹奏,边唱边弹乐曲节奏准确能准确表现四三拍3的节奏特点、简单了解作曲家〃丁善德〃及代表作品4活动重点识谱、分手弹奏授课对象王晓语邱泊斐、苗淑沛活动准备曲谱一份、音符多个、录音机、青蛙图片一张、教师准确的示范演奏、音乐磁带《捉迷藏》活动过程
一、以〃小音符捉迷藏〃的形式,引导幼儿复习高、低音谱表上学过的音符重点复习与《青蛙跳舞》相关的音符
二、教师出示青蛙图片,告诉幼儿今天我们要学习的有关小青蛙的‘曲子教师示范演奏,引起幼儿的学习兴趣
三、识谱、唱谱、出示高音谱表上的乐谱1
①请幼儿观察〃这是几拍的曲子?〃(拍,以四分音符为一拍,一小节三拍)3/4〃音符上有什么标记?〃(引导幼儿说出跳音,保持音记号)〃都有哪几拍的音符、各唱几拍?〃(四分跳音,附点二分音符,各唱半拍,三拍)〃有变化音吗?〃(引导幼儿看谱号后面的调号,知道是大调,变化音为#G F
②教师引导幼儿演唱高音谱表上的乐谱,用节拍器伴奏要求节奏准确,跳音要唱出来
③教师弹琴,幼儿人手一本书唱谱
④幼儿一一演唱,检查幼儿的识谱情况、出示低音谱表2
①〃你看到了哪些标记?〃(休止符、双音跳音)
②〃休止符有几种?〃(全休止符、四分休止符,各休止小节及拍)11〃双音由哪些音符组成?〃(请幼儿在钢琴上找出并弹出来,教师逐一检查)
③〃双音像什么?〃(青蛙的叫声,初步感受乐曲的意境)
四、幼儿练习弹奏,教师指导、先练习右手部分,教师示范讲解跳音弹奏要领乐曲活泼、可爱、可用指尖部1分把跳音弹出来,弹轻巧
①幼儿练习,教师巡回指导,要求边唱边弹,节奏准确,跳音要弹的有跳跃感
②逐一检查右手的弹奏、练习左手的弹奏2
①教师示范、讲解重点讲解双音的弹奏要领手指准备好,有跳跃感,要利用好休止符的时间来快速的找下一个双音,双音下键要统一,音色要统一
②幼儿练习,教师巡回指导要求边弹边数拍子
③教师逐一检查左手弹奏、幼儿自由练习左、右手3教师根据幼儿在弹奏中出现的个别问题,单独指导
五、幼儿欣赏教师的完整弹奏,感受乐曲的意境幼儿听乐曲自由表演
六、欣赏丁善德的代表作《捉迷藏》结束二教师讲解示范引导幼儿说说钢琴是用什么形状的纸折成的1教师用一张纸像变魔术似的折出一架钢琴让孩子们兴趣更浓2让孩子们学会观察折纸步骤图,并学会理解3------------表示要折的线-----------------------------------------表示中心线,即要对折的地方一表示方向4再接着教师根据步骤进行示范孩子们在老师的示范下折起了一架架钢琴教师帮助能力弱的幼儿,重点知道方向5及时表扬折好钢琴的幼儿6还鼓励先折好钢琴的孩子去帮助还没有折好的孩子,或需要帮助的孩子7三作品展示请幼儿将折好的作品放在桌子上,看看折得像不像1看谁折的线条最平整2教学反思在活动过程中,我发现用步骤图折纸比以前的示范法折纸孩子的问题要少了很多,这样的方法应该要容易明白些吧孩子们的表情告诉我,我选的题材贴近他们的兴趣点,他们很是喜欢活动中我采用教师示范、幼儿跟学的教学模式给孩子的探索带来了一定的限制《纲要》中指出,能力本身就是一种终身受益的品质,最根本的能力则是自我学习的能力在这个环节中我应考虑到大班孩子有强烈的探索欲望,应该先引导幼儿看步骤示意图大胆折出钢琴,这样其效果定会远远胜于模仿来的技巧反复折叠是折钢琴的重难点,我通过示范、相互交流,个别辅导但成功的作品没有意想的多活动后留给我的思考很多、如何让幼儿在折纸时把握好线条的平整
1、教师的引导语能让能力弱的幼儿听起来简便、易懂
2、如何让幼儿掌握反复折叠及朝不同的方向去折纸这一技巧这些都是我探讨的3问题活动设计背景我发现我班的许多的孩子在玩耍的时候,就拿着纸在折他们喜欢折纸折纸是典型的寓教于乐的益智活动再加上用的材料也简单,农村的孩子都能够找得到钢琴课程教案「篇二」活动目标:、感受欢快,跳跃的音乐旋律,节奏和拍子,并乐意用自身的动作去表现12/42/4拍子的节奏、尝试创编弹钢琴的动作,并在已有技能的基础上学习双人舞2重点学习提压手腕,立脚尖旁勾步难点学习互相配合弹钢琴的动作、体现互相配合,协调和合作跳双人舞的乐趣3活动准备、事先和大班幼儿配合跳双人
1、录像(录有四手联弹和小猫弹琴
2、小猫头饰3活动过程、幼儿欣赏音乐,并用身体动作感受音乐的节奏1“这么能干,我送一首好听的音乐给你们听,可以用身体动作或小手感受一下音乐的节奏”、观看小猫弹琴的录像2“今天,你们要和一只猫来个比赛(有一只猫要和你们来个比赛、比什么呢?先看看这只猫在干吗?他在干什么呀?(弹钢琴、你们就要和它比赛弹钢琴所以你们要看清楚它的手是怎样弹钢琴的它的手是怎么弹钢琴的?哦,是提起来,压下去,用力的压先学学它小手弹琴的动作先运动运动,准备好了吗?来儿歌提一提,压下去,提一提,用力压,我要做,钢琴家加快速度、听音乐,启发幼儿创编弹钢琴的动作,并请个别幼儿来示范表演33“这只猫用手弹钢琴的动作挺好看,还特别夸张,可是没有脚的动作你们想赢它,就要动脑筋想出手和脚配合弹钢琴的动作,能想到吗?好把想到的做出来哎,他的动作好看,学一学(教师仔细观察幼儿创编的动作,发现好看的马上请大家学习、重点学习立脚尖旁点步、分段学习弹钢琴的动作
4、教师示范娃娃学琴一段,并指导带猫头饰的幼儿做老师去找一为小朋友做好朋1友学习轮跳的方法“那只猫看到我们想了这么多弹钢琴的动作,也认输了(慧慧“唯哺口苗,我认输了,你能教我弹钢琴吗?”“好吧,你们也看看我是怎么叫小猫弹琴”“我是怎么教小猫的我弹琴时,小猫在干吗?(看、小猫弹,我就看,看的动作可以自己想,你们也来做做,请你们找一个好朋友商量一下谁做老师,谁做学生,做老师的带上猫头饰听音乐读儿歌学习老师弹琴小猫看,小猫弹琴老师看(反复做两次、幼儿听音乐跳小猫学琴一段2“来,老师听音乐教小猫弹琴,记住老师弹小猫看,小猫弹老师看”、幼儿欣赏四手连弹的录象3“小猫学会弹琴了,真高兴,哎,那边有两为老师也在弹钢琴过去看看真奇怪,两个人弹一架钢琴,我们叫四手连弹、老师示范四手连弹一段,并用儿歌指导幼儿学习4“小猫,我们也来听音乐试试四手连弹好吗?大家鼓励一下我们呀”“我们的四手连弹弹的好吗?来,大家也来弹弹开始先站开点,然后一起往中间跳”听钢琴读儿歌我们弹琴笑呵呵,笑呵呵注意提压手腕的动作用力一点、幼儿听音乐跳四手连弹一段5“真好玩,我们听音乐在来四手连弹吧”、教师示范玩钢琴游戏一段,并指导幼儿学习互相配合弹琴6“我和小猫还想到一个弹钢琴的游戏,你们坐下来看看”“你们看到小猫这样是做一架什么?(钢琴、我就做钢琴家然后我做钢琴,小猫就做钢琴家一起来做这个游戏”听钢琴读儿歌你做钢琴我来弹,我做钢琴猫来弹,一起面向观众弹,最后还要谢个幕、幼儿听音乐跳钢琴游戏一段7“好,听音乐做游戏舞蹈小猫学钢琴、与好朋友着欢快的情绪完整地跟着音乐合拍的跳舞5“原来弹钢琴这么好玩,哎,现在我们把小猫学琴,四手连弹和玩钢琴游戏都连起来完整跳一次,看谁跳的最好,听音乐节奏、指导幼儿创编谢幕动作,并交换朋友完整跳一次6“谢幕的动作除了这样做,还可以怎么做呢?”“学学他谢幕的动作我们再来完整跳一次,看最后谢幕的动作谁想的最好看、今天,我们学了钢琴舞,下节课再把这个舞跳好,还试试交换朋友跳7钢琴课程教案「篇三」、钢琴课的任务、地位和作用、任务培养具有弹奏能力、音乐表演能力与歌曲伴奏编配与弹奏能力的艺1术实用性人才、地位高职音乐专业中,《钢琴课》核心课程,是每个学生必修的一门技能课
2、作用钢琴不仅能够在舞台上独立进行演奏,而且还常为歌曲进行伴奏,另外,3它还是一些音乐基础课程的有力辅助工具,如乐理、和声、作曲等
二、课程介绍与分析大纲规定、《钢琴课》的设置贯穿三个学年的五个学期,每生每周一节,总学时共达188个要解决的问题,一个是钢琴演奏,另一个是歌曲伴奏的编配与弹奏、钢琴课的特点2)、钢琴课具有很强的特殊性,即需要口传心授,又需要面对面、手把手才能做1好做成的教学,因此在教学安排中,是要求每个学生单独进行教学的)、钢琴课是用来传授钢琴弹奏基本知识和基本技能的2)钢琴课的授课主要经过四个环节来完成讲解示范、实践练习、熟练巩固、检3查辅导)钢琴课要解决的主要问题是手指机能、键盘操作、乐谱阅读、弹奏协调
4、钢琴课实训目标3)认知一一操作原理、动作分析、声音效果的处理、音乐作品的认识能力1)能力一一视谱能力、键盘控制能力、手指机能、协调能力、音乐作品的审美和2表达能力)情感一一激发热情,唤起热爱音乐、热爱钢琴、热爱工作、热爱生活的思想感3情,培养良好健康的审美情趣、钢琴课实训内容与要求
4、内容钢琴弹奏的入门、协调、基础、技巧及应用能力
1、要求:2)树立一定的思想意识,如指法意识、弹法意识、准确意识、动作意识、声音意1识音乐表达意识等)建立一定的标准体系,如准确、完整、流畅和有表现
2、钢琴课的实训过程5)入门一一集中在乐器性能与操作、乐谱的学习与运用、动作的正确与规范等1)协调一一集中训练身体各器官的协调、双手的协调、人琴的协调2)基础——全面建立弹奏技术基础、奠定音乐演奏基础3)技巧一一集中在手指的快速跑动和流畅自如4)应用一一集中在音乐作品表演弹奏和歌曲的.即兴伴奏5
三、教学改进、音乐表演专业特点1)需要相对扎实的钢琴演奏功底和较强组织能力1)教学安排,即需要重视知识与技能的学习,同时也需要有大量的舞台实践的经2历和经验、教学改进2)教学中,注意安排阶段性的教学汇报,以锻炼学生实践表演能力1)引导学生多听多看,通过观摩与学习,感受音乐表演的方法与手段2。