人教部编版小学二年级语文上册第二单元《树之歌》教学设计

《树之歌》教案（第一课时）【教学内容】统编教材二年级上册第二单元第2课【教学目标】

1.在情境中观察、比较，自主发现生字的共同特点，利用形声字的规律认识“梧、桐、枫、松、柏、杉、桂、桦”等8个木字旁的生字和“掌、装”2个生字

2.通过多种形式的朗读，把课文读正确；在团队为单位，完成图文对应游戏，了解杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏的特点，能背诵课文第

一、二句

3.会写“杨、枫、松、桂”4个带有木字旁的生字，书写时能注意写好笔画有穿插的部分【教学准备】

1.教具准备多媒体课件、无线同屏器、树的图片、树名卡片、实物投影仪

2.学具准备每对同桌一套树的图片和树名卡片、生字转盘、作业纸【教学过程】

一、引入情境，揭示课题

1.回顾主题，反馈日记

2.引入情景，揭示课题

二、初读正音，圈找树名

1.学生自读要求学生自己读儿歌，既要读正确，还要一边读，一边把树的名字找出来，圈好

2.自读反馈

（1）指名学生选择自己喜欢的句子朗读；教师引导学生评价，分句指导学生把儿歌读正确，可根据课堂情况进行个别读、男女生读、小组读或齐读

（2）学生汇报圈出的树名，教师根据汇报，在课件中标出树名

3.认读树名

（1）再认树名注意树名字里的平翘舌音和前后鼻音，要读准

（2）逐个认读配上部分树木的图片

4.打节奏，读儿歌

三、发现规律，巧记生字

1.刚才我们读到的这些树名里，有很多生字，你有没有发现，这些生字是有共同特点？发现1:都是木字旁的字和另一个字加起来，就是一个新的字

2.红领巾小队活动转盘游戏1小队活动要求轮流转转盘，其他队员读生字，并叫出树名每个红领巾小队都有一个转盘，请队员们轮流转转盘，指针一停，其他队员要赶紧读2集体玩转盘，认读带木字旁的生字

3.发现形声字声旁的特点1用了什么好办法，把这些生字记得又对又快？右边的字，就是这个字的读音、差不多的；都是形声字一一就是有一个部分，在提醒整个字的读音的2红领巾小队讨论观察形声字，为什么排成两队？讨论发现2右半边的字和整个字的读音相同如“桐、枫、杉、梧”发现3右半边的字和整个字的读音相近如“柏、桦”右半边的字和整个字的声调不同；“松”右半边的字和整个字的韵母相同，声母不同相机讲解“乡”字源现在的《新华字典》里没有，但是东汉的《说文解字》和清朝的《康熙字典》里有，表示木头里面的花纹杉，的的确确是个形声字

4.运用形声字的规律，猜猜其他树名学生尝试认读树名樟树、花楸树……小结掌握了形声字的规律，我们就能认识更多的汉字，交许更多的朋友啦！

四、据文找树，读懂第

一、二句儿歌

1.红领巾小队活动2图文对应摆树名，寻找特点说理由1找杨树，说理由读懂杨树的特点，相机带出榕树的特点一一壮指导读好第一行儿歌2团队活动圈找树木特点，把图片和树名对应起来看看，哪个红领巾小队摆得又快又对其中一个小队，到黑板前面摆说说这样摆的理由相机理解儿歌

3.学习“掌、装”出示“掌、装”，也是形声字

4.看着板书图片背诵儿歌第

一、二句

五、指导书写生字，鼓励写游览日记

1.出示老师的游览日记，引导学生观察日记中要写的生字，写的时候要注意什么（左窄右宽，笔画有穿插）

2.教师范写，重点指导学生认为笔画穿插最难写的字

3.学生练写自主观察余下3个生字有穿插的笔画在田字格中的位置，然后写一写这4个生字注意笔画正确、左窄右宽、笔画有穿插

4.展示学生的书写，引导学生评价

5.读一读日记，鼓励学生尝试写日记附板书质g依手掌I|叶儿红||披绿装”形声字形旁表意梧桐枫树树之歌2声旁表音。