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文本内容:
以爱为底色,用智慧育人以爱立教,倾注师爱“随风潜入夜,润物细无声”,满腔的热血培养了一个个健康、感恩、奋进的孩子,一点点的智慧创造出一个团结、积极、向上的优秀班集体我深深地相信着在这一程里,即使我影响不了所有人,但我也可能不知不觉的影响讲台下某个孩子的一生从教八年以来,很多人问我“为什么选择做老师?我思考着或许是因为小学时,那个鼓励我,把字写好的慈爱奶奶;或许是中学时,那个在自习课上轻轻拍着我肩膀,告诉我再坚持一下的班主任;或许是高中时,那个讲课条理清晰,让我深深着迷的政治老师.•…此时,我的脑海中浮现出很多这样的老师是他们,让我站在讲台上的那一刻,努力的呈现最好的状态言传身教;是他们,影响着我,用爱去呵护孩子们的心灵,教会我如何不计回报的付出和给予;是他们,启迪我,用智慧去引导、助力孩子们的健康成长他们用高尚的师德温暖、照亮着我的学生时代,我是个多么幸运又幸福的人为什么做老师呢?我想是为了传递这种幸福,传承这些师德师德是什么呢?是以爱育爱,向阳而行的付出,是不忘初心、甘于奉献的教育底色年接到新初一,我很快注意到了班里的小毅同学他敏感内向,2019学习能力相对落后,每次家长会家长都没有出现过多方打听后了解到孩子父母都已经不在身边,家中仅剩年迈的奶奶我更加用心地关注他,从怎么吃饭到如何上学,每周学习任务未完成,我总是默默地陪着他付出总有收获,孩子的成绩稳步提高,人也开朗起来初三的时候,孩子奶奶生了病,孩子的天一下子塌了,他有了辍学的想法对此,我一方面关注孩子奶奶的病情,积极帮助孩子向各方申请补助另一方面安抚孩子情绪,帮助孩子分析辍学的危害和影响,最终孩子打消了这个念头毕业的时候,他默默地站在班级后面等我送走其他学生,拿出两个大鹅蛋放在我手里,上面还带着泥土的痕迹这两个鹅蛋在我后来的工作中常常鼓励着我一一不放弃每一个孩子现在,我有了自己的孩子,我依旧奋斗在我热爱的班主任岗位上有人说,有了孩子就没办法好好做班主任了,而我想说做了父母,我才更懂得做班主任,因为我更懂得了什么是爱师德是什么呢?是愿意不断学习探索的态度,是以学生为中心,用智慧育人的教育追求“好老师应该是智慧型的老师,具备学习、处事、生活、育人的智慧”初登讲台时,靠的是满腔热血和师爱,随着成长,我逐渐意识到作为老师不仅要爱学生,更要用正确的方法表达爱“老师,咱班有人谈恋爱了!”一个学生跑到办公室,偷偷把这个重大消息告诉了我他神情激动,好像发现了新大陆其实,在之前,我就总是发现班里一个男生很多时候趴在走廊不停地张望初二青春期到来,懵懵懂懂的爱恋很正常一味的说教,不仅效果欠佳,可能还会负面强化骑着电车下班回家的我,还在苦苦冥想如何引导解决一抬头,发现此时正是枇杷成熟的季节,这个时候计从心来这天,我先拿起了一个还未成熟的枇杷,和学生们吹嘘这个水果多珍贵,多好吃,谁愿意尝一尝,机会不多,就几个好在大多数学生都不太熟悉枇杷这个东西“老师,我来,我先替大家拿拿味”,其中就有那个有早恋倾向的男生“啊,这什么东西,那么酸,那么涩”,先尝到果子的几个孩子不禁吐槽我哈哈大笑了起来“来来来,你们再尝尝这几个“,我又从抽屉来拿出了几个黄灿灿的成熟的枇杷“老师,这个好吃,酸酸甜甜的,味道真不错!随后,我还和孩子们分享了明代归有光《项脊轩志》中有关枇杷的著名诗句“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣”诗人对妻子的爱,经起了岁月和生死的考验,才显得更加感人最后,我说“那同学们,你们知道老师为什么让你们品尝枇杷了吗?”学生个个若有所思,可能知道了我的意图那年毕业时,这个男生上台说起自己的毕业感言,他提到,最令他难忘的是朱老师的枇杷果教育,让他明白了喜欢和爱没有错,但是要在正确的时间,做正确的事情“你的手臂这是怎么了,这以后穿裙子可怎么办”,上早读的我,无意发现了这个女生的手臂上一道一道的伤痕,好多还是新鲜的痕迹看着她的手臂,我不由得心疼了起来,但是理智告诉我不能打破砂锅问到底通过询问其他学生得知,这个女生可能过分沉迷动漫,寻求刺激,有些自残的倾向早读时,再次走到她跟前,我问“为什么这样做”,孩子说“吃饱了,闲着没事干”听到这,我笑着说,好的,知道了!又过了一段时间,我又路过她那里,我笑着问“最近吃饱了吗”,她点点头,说“吃饱了”我说“吃饱了就好”便微笑地走回了讲台,走之前再次瞥见她的胳膊新伤不再,旧疤已褪新旧之间,为了解决这个问题,我私信和家长沟通,引导家长多给予孩子适度的关注,在学习上,给她推荐名著阅读、励志故事,引导多接触积极正能量的事物,于是改变就慢慢发生了“随风潜入夜,润物细无声”,满腔的热血培养了一个个健康、感恩、奋进的孩子,一点点的智慧创造出一个团结、积极、向上的优秀班集体我深深地相信着在这一程里,即使我影响不了所有人,但我也可能不知不觉的影响讲台下某个孩子的一生。