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文本内容:
册《罗丹的启示》教案设计册《罗丹的启示》教案设计「篇一」教学目标
1、学习本课生字新词,并能正确书写
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容,并从中受到启发
4、理解课文最后一句话的含义
5、抓住重点语句体会人物的思想重点难点
1、有感情地朗读课文
2、理解课文内容,并从中受到启发
3、理解课文最后一句话的含义准备生字词卡片、罗丹画像、课件第一课时教学过程:
3、学生汇报推荐
4、老师相机指导“然而,和一位艺术大师普通的会面,给了我一个极大的启示,成为我写作生涯的一个转折点”A、“启示”是什么意思?“转折点”是什么意思?B、什么成为“我”写作生涯的转折点?
5、引导过渡学习这次会面对“我”能发生如此巨大的影响,那么它是一次怎样的会面呢?第二局部
1、指名学生分段朗读
2、引导探究罗丹如何全神贯注工作的A、找出文中描写罗丹工作的句子B、分析句子,体会含义“仔细端详着塑像”中“端详”是什么意思?说出几个表示看的意思的词语能不能将“端详”换成其他的词?“但审视一会儿,他又喃喃自语道”这一句说明了什么?“他每修改一处,就后退一步,细细观察一会儿,他又把时而加点泥”这一句是对罗丹工作的具体描写引导学生用“时而时而”练习说话“半小时过去了,一小时过去了似乎天地间只有这一项工作”这句话写了罗丹用了很长的时间进行修改,标明他对工作的全神贯注C、再读句子,仔细领悟、体会第三局部
1、全班齐读
2、合作推荐从此以后,我知道了,不论做什么工作,假如想要做得更完善更有价值的话,就应该像罗丹那样去做A、“从此以后”指什么时候以后?B、“那样去做”指怎样去做?
三、指导有感情地朗读课文
1、再听老师朗读
2、学生自由练读
3、指名学生朗读
四、拓展延伸,反省教育回顾一下自身平时是如何对待学习的,对比罗丹,找寻差异板书:
26、罗丹的启示侧着头仔细端详着塑像审视之后,喃喃自语修改塑像细细观察,时而时而什么都忘记了,似乎只有这一项工作
一、介绍人物、导入新课罗丹是法国著名雕塑家他的著名雕塑作品有《思想者》、《吻》、《美丽的欧米哀尔》等他的雕塑作品在世界上享有极高的声望这样的一位艺术家,他是怎样工作的呢?今天,我们就来学习第26课(板书课题),相信大家学完以后,必定会受到深刻的教育
二、检查自学生字词情况
1、读准字音A、指名拼读B、教师范读正音C、指导重点字读音D、去掉拼音认读E、让一名学生当小老师带领认读
2、识记生字A、熟字加偏旁记忆握、值B、熟字减偏旁记忆揉C、熟字组合记忆启、柔
3、指导重点生字
4、生字口头扩词,巩固生字
5、出示认读字卡,指名认读,全班齐读
6、词语释义,积累新词
三、初读课文,整体感知
1、听教师朗读课文,边听边标出自然段序号
2、自读课文,想想课文写了什么内容
3、将意思相同的自然段合并成一部分,想想各部分写了什么内容第一部分(第1自然段)总写和一位艺术大师的普通见面给了“我”极大的启示第二部分(第2——9自然段)具体写“我”在罗丹的工作室,亲眼看到罗丹全神贯注工作的情景第三部分(第10自然段)写“我”得到的启示
四、朗读课文,自由感悟体会
1、自由读
2、男、女生对读
3、各小组推荐代表诵读册《罗丹的启示》教案设计「篇二」教学目标
1、积累文学常识罗丹及其相关作品
2、通过对人物动作、语言、神态等描写的分析感受人物魅力
3、学习罗丹全神贯注于艺术创作的精神,产生走近名人、学习名人优秀品质的愿望教学重点通过人物描写的分析、品味,体会罗丹的专注教学难点分析、体会描写人物句子的艺术表现力,培养学生初步鉴赏语言的能力教学过程
一、导入新课
1、(出示刘翔、居里夫人、成龙、贝多芬、比尔•盖茨五位名人的图片)你最喜欢里面的哪个人为什么?设计意图培养学生对名人优秀品质的关注意识,引出罗丹的故事
2、了解罗丹这几位名人虽然来自古今中外不同领域,但他们身上都有不同的值得我们学习的地方今天我们要认识一位来自于艺术领域的名人一一罗丹课前老师让大家收集了材料,下面请同学来说说你对罗丹有哪些了解?老师出示罗丹照片,代表作《思想者》《沉思》《青铜时代》罗丹的成功秘诀何在呢让我们一起走进课文设计意图
(1)作为常识掌握,丰富学生视野
(2)出示作品使学生对大师精湛技艺有深刻体会,引起走近他的强烈愿望
二、整体感知请同学们一起看题目,“从罗丹得到的启示”作者从罗丹身上得到了什么启示从哪件事里得到的启示快速浏览课文,回答这些问题(幻灯片出示问题)启示一一“专心,完成或大或小的事业的全力集中,把易于弥散的意志贯注在一件事情上的本领”(同学个别回答后,齐读句子)事件一一作者观看罗丹专心地修改作品设计意图训练学生快速把握文章情节、主旨的能力
三、重点研读文章集中描写这一件事的.段落是7-16小节教师朗读,学生圈划,批注,交流(幻灯片出示问题)老师小结现在知道了,原来,大师成功的秘诀就是专心致志而生活中的许多人,都缺乏对一件事情务实专注的精神,所以难有成就希望同学们无论是现在学习还是将来工作,都能够静下心来去钻研,争取有所收获,有所成功设计意图
(1)这是文章写得是精彩、最感人的一部分,最能体现大师的精神
(2)学生在写作方面对细致、生动描写的技巧掌握欠佳,借此学习3充分实现课堂中的学生主体性,培养他们分析、感悟文本和语言表达的能力4交流讨论在活跃九年级相对沉闷的课堂气氛的同时,也能使良萎不齐的全班同学都积极地思考起来,激发新的思想火花
四、主题延伸而实际上,真正的艺术大师,他带给人的启示也绝不仅仅是单方面的罗丹的为人有更多值得我们学习的地方,默读全文,找出相应句子,概括罗丹的这些优秀品质幻灯片出示问题设计意图全面认识人物,避免认为罗丹只有专注这一个优点,培养学生全面看待事物的正确视角
五、作业
1、收集课外成功名人的故事一个
2、仔细观察身边某个人,写一段描写他做某件事的片段册《罗丹的启示》教案设计「篇三」《罗丹的启示》教案范文《罗丹的启示》教案范文教学目标
1、学习本课生字新词,并能正确书写
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容,并从中受到启发
4、理解课文最后一句话的含义
5、抓住重点语句体会人物的思想重点难点
1、有感情地朗读课文
2、理解课文内容,并从中受到启发
3、理解课文最后一句话的含义准备生字词卡片、罗丹画像、课件第一课时教学过程
一、介绍人物、导入新课罗丹是法国著名雕塑家他的著名雕塑作品有《思想者》、《吻》、《美丽的欧米哀尔》等他的‘雕塑作品在世界上享有极高的声望这样的一位艺术家,他是怎样工作的呢?今天,我们就来学习第26课(板书课题),相信大家学完以后,肯定会受到深刻的教育
二、检查自学生字词情况
1、读准字音A、指名拼读B、教师范读正音C、指导重点字读音D、去掉拼音认读E、让一名学生当小老师带领认读
2、识记生字A、熟字加偏旁记忆握、值B、熟字减偏旁记忆揉C、熟字组合记忆启、柔
3、指导重点生字
4、生字口头扩词,巩固生字
5、出示认读字卡,指名认读,全班齐读
6、词语释义,积累新词
三、初读课文,整体感知
1、听教师朗读课文,边听边标出自然段序号
2、自读课文,想想课文写了什么内容
3、将意思相同的自然段合并成一局部,想想各局部写了什么内容第一局部(第1自然段)总写和一位艺术大师的普通见面给了“我”极大的启示第二局部(第2——9自然段)具体写“我”在罗丹的工作室,亲眼看到罗丹全神贯注工作的情景第三局部(第10自然段)写“我”得到的启示
四、朗读课文,自由感悟体会
1、自由读
2、男、女生对读
3、各小组范文代表诵读第二课时教学过程
一、复习生字、新词
二、精读课文,探究释疑第一局部
1、学生齐读课文
2、合作探究“我”是一个什么样的人?“我”对艺术大师的普通会面,有何感受。