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初一期中考试总结会议发言稿初一期中考试总结会议发言稿「篇一」尊敬的家长、亲爱的老师大家好!我是来自初162班的陈昱冰,今天我很荣幸能代表162班的全体同学站在这里发言,心中感到无比自豪,首先请允许我代表全体同学向一直关心我们的家长们表示衷心的感谢和崇高的敬意!今天我讲话的主题是沟通随着年龄的增长,我们渐渐地发现,我们与父母之间的沟通似乎越来越少了,取而代之的是那吃完饭后的一声声震撼心灵的关门声怎样与父母沟通父母怎样与我们沟通成了我们必不可少的话题我与父母的沟通,常常是在回家的.路上〃仔仔,今天在学校怎么样〃谈话就这样开始了,它的主题不是只有学习,它可以是某某老师今天打扮得如何让全班同学惊呼,可以是我们的班赛如何地扣人心弦,谁谁谁又取得了一个好成绩,不管什么话题,妈妈总是愿意倾听,并不时发出感叹或评价,这种交流源于我与妈妈长久以来养成的沟通习惯,源于我对妈妈的信任妈妈是一位老师,她也许比一般的家长能有机会更多地接触孩子,更能懂得孩子心里所想,所以每次遇到顺心的事我愿意与妈妈分享,遇到不如意或困惑的事我希望和妈妈交流,找到问题所在,其实总结下来,妈妈的大度、知书达理使我有安全感和放心感,我才会对她讲出心里话,与她沟通老师们、同学们大家早上好!今天是第十二周星期一,这学期教学时间已经过去了一半,大部分年级已经在上周进行了期中考试,成绩正在汇总,并于周五家长会期间与家长见面在这里很有必要对半学期的教学工作来个回头望,及时总结,利于查漏补缺,利于不断进步教师的教学常规工作,即备课,作业批改等已经检查,上周在教师例会上已经总结通报,指出了存在的一些问题,老师们在积极整改今天早上我主要讲讲学生们在学习上存在一些问题,这些问题是我平时观察,作业检查,考试成绩反映,和部分学生交流得知的,我归纳两个方面,今天在这里当着大家的面指出来,希望能引起每位学生的高度重视,从今天开始,也要着手整改一是一部分学生学习缺乏动力,没有压力,没有理想,没有目标,没有计划,没有方向,被动学习,盲目应付,甚至是只当和尚不撞钟具体表现在早自习迟到(赖床,留恋暖被窝)、上课迟到(留恋外边太阳光)、上课打瞌睡(留恋网吧玩游戏),开小差、思想抛锚(老师提问找不到北),跟不上老师节奏,甚至说闲话,玩手机,混时间,等下课作业敷衍了事,鬼画桃符,相互抄袭,有错不纠,甚至不交作业考试满不在乎,成绩高低无所谓毕业班的极少数学生认为欠账太多,有混张毕业证,或者是放弃高考中考的念头过渡班少数学生,感觉自己努力了一年,成效不大,想放弃,家长不同意,于是就抱着给家长念书,混日子的态度,一天混的一天黑,不问良心昧不昧,也不管自己亏不亏二是没养成良好的学习习惯,不会学习起点班面对突然加重的课业负担,不适应,胡子眉毛一把抓,学习效果不佳过度班毕业班一些学生不总结学习方法,不汲取经验教训,学不得法,效率低下总之,一个是态度问题,一个是方法问题要解决两个问题,尤其是第一个问题,必须借助家长,所以这次家长会,建议各班班主任搞个问卷调查,看看家长对自己孩子的人生是怎样定位的,对孩子期望值有多高,是不是让自己孩子到学校就是混年龄,长个子来了我们的老师也要和家长沟通,与学生交流,共同制定奋斗目标,帮学生规划人生要反馈学生在校表现,要解决一些实际问题,尤其是动力不足问题,给学生加油鼓劲,寻找方法也要解决学生学习资源匮乏的问题,家长不愿意智力投资的问题还要解决学习态度问题,把作业放在课桌上,接受家长检查我们的学生必须在老师的指导监督下,要强制自己养成良好的学习习惯比如制定学习计划的习惯,课前预习的习惯,上课专心听讲,积极思考,大胆质疑,合作交流,举手答问的习惯,独立作业的习惯,书写认真、规范答题的习惯,有错必纠的习惯,及时小结复习的习惯,写日记的习惯等等养成良好的学习习惯,功在一学期,利在一辈子老师要鼓励学生组建学习共同体,相互监督,相互鼓劲,相互提醒,相互帮助,共同进步,互利双月帆O鼓励学生大胆质疑,带着问题进课堂,带着更深层次的问题出课堂希望大家珍惜学习机会,不要轻易放弃,遗恨终生;希望大家勤学好问,不要不懂装懂,自欺欺人;希望大家刻苦勤奋,不要懒惰,依赖他人;希望大家惜时如金,不要挥霍宝贵光阴;希望大家大胆探索,刻苦钻研,不要浅尝辄止,满足现状;希望大家持之以恒,日有所进,不要三天打鱼,三分钟热度我相信关庙中学学生的智力,你们有智慧搞好学习,我也相信关庙中学学生的能力,你们有办法提高成绩,让我们携起手来,为了大家的美好前途同心同德,同心同向,同心同行,努力奋斗!谢谢大家!初一期中考试总结会议发言稿「篇五」各位领导、各位老师:大家晚上好!大家知道,教学问题说到底就是学生的学习问题,使学生从学会变为会学是整个教学工作的出发点和归宿,培养学生的自学、自主能力,是既有现实意义,又能对学生的未来产生积极影响的教学活动学好物理的“法宝”包括预习、听课、整理、应用(作业)、复习总结等大量事实表明做好课前预习是学好物理的前提;主动高效地听课是学好物理的关键;及时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、活化物理概念的理解,将知识转化为解决实际问题的能力,从而形成技能技巧的重要途径;善于复习、归纳和总结,能使所学知识触类旁通;适当阅读科普读物和参加科技活动,是学好物理的有益补充;树立远大的目标,做好充分的思想准备,保持良好的学习心态,是学好物理的动力和保证平时我要求学生做到以下五点
一、要求学生课前认真预习我历来重视预习,市局推行学程导航策略以来,为我的预习指导提供了抓手预习把课堂提前到课前,学生独立地阅读教材,自己去获取新知识的一个重要环节首先要求学生把新课的内容都要仔细地阅读一遍,通过阅读、分析、思考,了解教材的知识体系,重点、难点、范围和要求对于物理概念和规律则要抓住其核心,以及与其它物理概念和规律的区别与联系,把教材中自己不懂的疑难问题记录下来对已学过的知识,如果忘了,课前预习时可及时补上,这样,上课时就不会感到困难重重了然后再纵观新课的内容,找出各知识点间的联系,掌握知识的脉络,绘出知识结构简图同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答,把解答好预习题作为预习效果的检查,并从中总结出解题的一般思路和步骤有能力的学生还可以适当阅读相关内容的课外书籍当然通过预习,完成一定量的预习题是很有必要的,对学生身边的学程导航一定要用好
二、要求学生主动提高听课的效率带着预习的问题听课,可以提高听课的效率,能使听课的重点更加突出老师要根据对学生预习作业的批阅,对本节课的重点、难点,和学生比较模糊的、不了解的知识点重点讲解,这样学生对预习时的不懂之处,就会非常主动、格外注意听这样听完课,不仅能掌握知识的重点,突破难点,抓住关键,而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法,进一步提高学生的学习能力
三、要求学生定期整理学习笔记在学习过程中,通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、学程导航、物理书本和自主检测等材料加以补充、归纳,使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平学习笔记要简明、易看、一目了然,符合学生自己的特点,我反对那些不加剔除的照般黑板上的版书做到定期按知识本身的体系加以归类,整理出总结性的学习笔记,以求知识系统化每周的错题整理我还要求学生写上简要的反思,把这些思考的成果及时保存下来,以后再复习时,就能迅速地回到自己曾经达到的高度
四、及时做好作业作业是学好物理知识必不可少的环节,是掌握知识熟练技能的基本方法课前预习作业用来检查预习效果,课后作业时要提醒学生多进行一题多解及分析最优解法练习认真做好作业,可以加深对所学知识的理解,从而发现在学习知识过程中的薄弱环节而去有意识地加强它,逐步培养学生分析、解决问题的能力,逐步帮助学生树立解决实际问题的信心要做好作业,首先要仔细审题,我觉得今年我带的这届学生审题能力比较薄弱,往往题还没有审清,甚至还未把题读完,就急急忙忙解答,一再犯低级错误,于是我反复要求学生注意审题,弄清题中叙述的物理过程,明确题中所给的条件和要求解决的问题;根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律,在教学过程中我还经常变式,有时改变一些条件等,通过对比,让学生明确审题是何等重要
五、复习总结提高对学过的知识,做过的练习,如果不及时复习,不会归纳总结,就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向其结果必然是物理内容一大片,定律、公式一大堆,但对具体过程分析不清,对公式中的物理量间的关系理解不深,不会纵观全局,前后联贯,灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题因此,课后要及时的复习、总结课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外,还要进行章节的单元复习要经常通过对比、鉴别,弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程,并及时归纳总结以形成系统的知识通过分析对比,归纳总结,便可以使知识前后贯通,纵横联系,并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解这样既能不断巩固加深所学知识,又能提高归纳总结的能力以上五点是我比较浅薄的观点,其实其他的老师也都在做说错的地方请大家包涵谢谢大家初一期中考试总结会议发言稿「篇六」各位领导、各位老师下午好!时间过得真快,不知不觉我们又渡过了半个学期的时光这半学期来,我们七年级全体教师和谐相处、共同努力营造了一个相互支持、相互理解、团结愉快的集体通过七年级的各班班主任勤奋工作,和全体师生的共同努力,各个班文明守纪、上进勤奋的良好班风正在进一步的形成今天,我们在这里集会,首先请允许我向长期以来,辛勤工作的七年级的六个班主任,和各学科科任老师,表示感谢!下面我就这次七年级半期考试的情况,简单地进行如下两方面的分析总结
1、师生高度重视,考风考纪良好据了解,多数任课老师都比较重视这次考试,考试前都积极认真地组织了学生复习,考试过程中绝大部分同学都能遵守考场规则、按学校统一考试的要求认真对待考试,考风考纪良好各位监考教师都做到了尽职尽责、认真监考,整个考试过程秩序良好,无较大问题出现可是美中不足的是,据我所知,还是有或多或少的一些小问题,例如收卷时,收错了试卷,以至把地理试卷装订在了生物试卷里;据学生说,考试时,个别监考老师耍手机、批改卷子时有改错题和加错分数等现象,当然,失误是难免的,但作为老师,我们应该杜绝失误
2、总体成绩较好,分数均衡,差距不大具体地讲,1—4班平均总分都超过630分,最高分H02班645分;5—8班平均总分都超过600分,最高分1108班621分;9—16班平均总分都超过510分,最高分1111班548分;年级平均总分596分,其中630分以上217人,560分以上480人,优秀率
71.6%;420分以上627人,合格率
93.6%;年级最高分1102班熊佳怡685分;670分以上的学生27人
3、与第一次月考比较进步明显,各班各科目成绩无显距性差异月考语数外240分以上306人,段考语数外240分以上383人,三科平均分月考225分,段考233分月考语文平均分72,段考78;数学月考70,段考79;英语月考81,段考76;存在的问题
4、还有43名学生成绩处于420分以下,且最低分仅有170分针对以上的成绩情况,尤其是针对我个人上半期的教学,通过我的反思,为了缩小与别人的差距(不敢说要超过别人),我打算在后半期,从以下几个方面进行教学教法的调整首先,解决三个“不适应”留点自由支配的时间给学生,让学生有时间去自主复习,和完成课后作业,要努力通过减轻学生的学习任务,来解决学生学习时间上的不适应不死搬教师用书和教学参考资料,灵活处理教材可以适当降低教学难度,控制学生的课内外作业量,从而解决学生学习理解上的不适应遵循“考什么,教什么”的原则,抓重点、抓考点,坚决反对出偏题、怪题,或者布天盖地的搞题海战术,从而解决学生对“眉毛胡子一起抓”的不适应第二,注到三个“有意识”在课堂提问中,简单的问题有意识地让学习有困难的学生回答,让他们感到学习成功的快感在小组合作学习中,有意识地安排优生帮助差生,让差生充分感受同学间的关爱有意识地用其所长有的学生字写得好,就应经常让他上黑板板演;有的学生普通话较好,就经常请他范读课文;总之,哪怕是学生取得的是一点点成绩或进步,教师都及时给予表扬、鼓励,让差生感受到老师的关爱,不放弃任何一个差生第三,狠抓课后作业的完成和辅导狠抓学生课后作业的完成充分发挥学科代表、学习小组组长的作用,让他们相应担当部分差生学习的督查员,负责检查清理当天的学习内容,努力做到作业任务天天清狠抓课后作业的纠错辅导每次训练、评讲结束以后,教师要让学生理解错题做错的原因,明确正确的做法,对差生尽量做到逐一检查辅导,努力让他们做到“有错必纠,纠后不错”老师们,这次期中考试也圆满结束,对前半期的工作我一定要进行认真反思和分析,“不为失败找理由,要为成功找方法”,争取在后半期更加完善和提高自己最后祝愿大家在期末考试中取得更加优异的成绩,也希望我的分析和发言能给大家带来启迪我的发言完了,谢谢大家!有时候,常常听班上同学抱怨说父母的唠叨和开口就是学习的谈话亦或是那种落伍的思想无法沟通,想想也是,谈话内容太过重复,老生常谈就成了唠叨,时间长了,孩子当然听不进去;亦或是沟通时机不当,有时候孩子正在考虑其他问题或处于情绪不佳、不想说话的时候,家长却偏偏要在此时跟孩子讨论,结果肯定会引起孩子的反感,遭到拒绝常此以往,孩子与父母的代沟只会越来越大沟通应该建立在互相尊重、互相理解的基础上,只有在恰当的时机,以合适的方式,用真诚的态度,才能达到良好交流的效果叔叔阿姨,今天我替162班的同学带句话爸爸、妈妈,我们从心里爱你们,我们也想成为父母的骄傲,原谅我的小叛逆,那是90后的个性追求,包容我的考试小失利,我需要你们的鼓励和信任,初中三年,我们需要的不不仅仅是6a、10a,相信您的孩子,有了您的理解、信任、鼓励,我们一定会活出青春的光彩初一期中考试总结会议发言稿「篇二」各位领导,各位老师下午好!针对半期考试语文的成绩,从我们初一年级组和语文备课组来说,这次半期考试我们135班的优生率都有所提升,246班的合格率和平均分也都有明显的改善,年级A卷不合格的人数也减少了一大部分,这都和我们的语文教研组、备课组以及各位语文老师的努力分不开在今后的语文教学过程中,我们初一语文组和备课组也将从年级合格率、平均分和优生率上面狠下工夫,努力争取提高初一年级的语文合格率、平均分和优牛.率但是,通过这次月考也暴露出来了一些问题我们在想,其实我们的学生并不笨,我们教的知识也不难,问题就在于学生用什么样的心态去对待学习,我们教师该如何引导和帮助他们学习从月考成绩来看,除了高分比较少,我们的尾巴还很大,而且低分之低、几分、十几分都有对于这次半期考试,我们初一语文组在考前一个星期进行了系统的分版块的给学生复习备考,从基础知识、课内现代文的阅读、课内文言文、诗歌鉴赏和名著阅读以及语言综合运用等方面一一复习,但情况考下来却不是那么理想就6班为例,考下来感觉不太好,这个成绩是我没有想到的相比3月份的月考试卷,难度要比这次大得多,而且也没有太多的时间准备复习,六班的平均分却达到了
93.925分,相较B类班级是遥遥领先的;但是这次半期的试卷难度不大,而且有很多题是我们做过的原题,但是考下来的分数令人吃惊,虽然看似B类班级中平均分最高的,但是完全没有上次的优势了,在2班和4班平均分都有提高的前提下,我们班的平均分才
93.725,比上次月考还低了
0.2分,这让我感到深深的自责,在反思的同时我也看见了我们班在语文当中存在的诸多问题第一,重点字词和读音很多同学没有真正的掌握,出现记忆模糊和含混不清的情况就拿这次的选择题来说,前三道都是我们讲过的原题,但是班上仍然还是有一大部分同学选错,按照我的要求,基础知识的字音字形题是坚决不能出错的,但是很多人抄了很多次却没有真正的记在大脑里第
二、学东西学的太死,不懂得灵活变通和课内外迁移,课内文言文的选择题都是能效上做过的,但是他们都背的是语文书上的解释,一看和语文书上的答案不同选上就跑第
三、懒惰的思维方式,不爱思考对诗歌鉴赏和课外文言文束手无策大部分学生碰到这一类需要思考的题,都不知道该怎么做,即使讲试卷和练习册的时候教给他们方法了仍然还是要执着自己的思维模式,更有甚者直接空着不做这就造成大面积的失分严重我一再的要求他们,语文学科和其他学科不同,即使你实在不会做,那你想到什么就写什么,无论如何坚决不能给我空着,但是显然这方面对于一些基础差的学生说了也是白说另外一方面就是,对课内老师要求掌握和默写的古诗词和重点句段没有落实在笔头,造成送分的题也失分的情况第
四、对于课外现代文的解读大多停留在表面,答题时不知所云,也不注重答题格式和答题技巧,分值较重的题大约十多个字就浓缩完了对于需要迁移思考的问题大多数就乱答或者不答第
五、对接收新型体型的反应力太差,很多语言综合运用的题如果出现时事政治或是图形题、归纳题一类的,很多学生就一片茫然,不知如何下手,更有甚者因为时间的关系空着第
六、作文出现审题偏差,不认真读题等现象明明是话题作文,却看成命题作文写上就跑大部分同学不知道作文应该怎么写,多是一些口水话,对于好词佳句的运用只限于有一定文功底的优生第
七、普遍存在字迹潦草,书写不规范的情况,有些人写的那个字根本让阅卷老师无法下笔更有一些学生,答题卷出现多处涂改,抹黑、题号打错等现象第
八、某些同学对时间把握不到位,出现后面容易得分的题空着不做的情况正是因为这些情况的出现,才造成了这次考试不是那么理想当然,除了上述情况外,还有一些客观的原因比如说大部分学生的基础本来就不是很好,对待语文学科的学习习惯和方法不明确;态度不端正,上课不认真听讲,发呆、走神、听课质量低,没有良好的自觉性和好学心理;更有甚者是长期不交家庭作业,家长也不管等情况这就给我们提高语文成绩造成了很多障碍性的因素当然班上也有一些比较特殊的学生,这也就为我们拖垮平均分埋下了伏笔通过这次考试,我们应当积极引导学生应该认清自己的情况,在今后学习中及时调整学生的语文素养的提高不是一朝一夕的事情,如果学生的阅读能力,写作能力欠佳,不妨在日记摘抄上下点功夫不是为了完成作业,而是为了提高自己的写作水平,丰富自己的生活6班有很多学生对学习不感兴趣、学习习惯差或是学习能力不足针对学生出现的一些问题,开学以来我也采取了一些相应的措施第一,常抓字词;针对6班这种基础差的学生,我是采取没学一课就在课堂上至少听写2次的方法,听写的时间我会在头一天告诉他们,然后课前三到五分钟听写第一次同桌交换改,第二次听写在全班交上来我改第二,跟紧晨读、早读;每天早晨来了就把早读的任务写在黑板上,这样学生就能清楚明白的知道自己应该掌握的知识和课文第三,跟紧经常不交作业的学生,上课经常抽那些语文成绩差的学生,即使他回答不上来,但是却可以通过这种方式让他随时都有紧迫感,迫使他认真听课和学习第四,肯在后进生方面下工夫,不放松任何一名学生,不放弃任何一名后进生在不放松对他们的思想教育的同时,把一些重点字词和翻译的句子通过一对一的方式让他们在老师强迫学习的.条件下强行记忆就拿我们班的陈国生来说,班上的同学和老师都知道他的情况,但是在考前我就单独的给他布置任务,把我交给他的翻译和默写一次次的通过默写的方式呈现出来,所以这次他的A卷及格了我一点儿也不惊讶因为很多都是我给他原原本本呈现过得原题第五,对待班上懒惰不好学的学生,实行严厉的惩罚和教育,我说过我能忍受你学了不会,但我不能忍受学都不学的出现在6班,这样既影响班上的总体成绩,也影响班上的学习氛围第六,对于班上语文成绩和能力稍微好一点的学生,就严格的抓他们的答题格式和答题方法,规范他们的书写,让他们在平时学习和作业的情况下时时刻刻注意提升和完善自己的答题技巧第七,为了提高学生的口语交际能力和胆量我要求他们在每节语文课之间由一位同学给大家讲一首古诗,不管讲的好与不好,但是至少能让他们多接收一些古诗词,能够锻炼他们的胆量和自信心第八,针对班上大多数学生自己潦草的情况,开学时我就要求他们没人一本字帖,一本作文书和一支钢笔每天利用午会的十五分钟练习钢笔字帖,天天坚持每周至少看三篇作文,并写适当的读书笔记每周坚持写一篇周记,内容不定,字数在400字左右但是这样的措施只是适合于那些自觉性稍微好点的学生,那些懒惰的家长又不管的学生仍然是一个个难以消除的障碍物在学习上我们也实行了一些措施,如对有问题的学生进行指导和强化训练,学习上施行一帮
一、作业实行过关签字制,每一节课用5分钟左右时间进行知识回顾或巩固练习,抽出一些课余时间到班上给学生进行辅导等,但是很明显效果不是那么好但是不管怎么样,我们和学生都会调整好心态,重新树立他们的信心,完善自身的教学水平和能力,认真研读分析教材,让这次考试的教训能给我们以后的语文学习带来一些好的经验和经历从他们每次考完的月考反思和总结中我们也能看到我们班语文出现和问题和弊端,争取在以后的语文教学中,力争做到因材施教,让不同层次的学生都有所提高我们会以一颗更加努力的心去对待他们以后的学习和成长我的发言完毕,谢谢大家!初一期中考试总结会议发言稿「篇三」尊敬的各位家长大家好,很高兴在这个阳光明媚的日子里再次和大家交流学生发展问题我作为班主任,我想把握近期的观察思考,从以下几个方面给大家汇报交流
(一)学生具体行为反映阶段心理状态
1、学生发型不符和学生特点,衣着打扮追求时尚或说明学生年龄阶段对偶像的刻意模仿,或是年龄阶段叛逆的一种表现,或说明她在引起个别人的注意真正把精力投入学习的学生在这方面追求的是得体大方家长看到孩子的变化,自己要会思考分析,从中引导孩子把精力投到学习上来
2、学生的书写潦草,作业没有修改的痕迹前者说明学生没有学习态度,学习只讲究做了什么,而不注重会了什么后者说明学生明学而实懒,表面文章做的太多,自己用脑思考太少家长看到孩子的作业,自己要会思考分析,疏导学生的思想,从培养孩子的责任感慢慢做起
3、学生作业拖交不交,上课不带上课要求带的的资料前者前者说明学生自主自立的能力稍差,责任感稍弱,心智年龄较小这一点我们应该好好的反思,动手就是动脑,我们平时对孩子的成长机遇剥夺太多,爱要有度,溺爱就是一种伤害和弱化生活中让孩子过的过于优越,过于顺利,可能有的家长说“现在条件好了,为什么让孩子受不该受的罪,应该让他顺利长大”这种思维我个人认为要不的,如果这种思维指导我们的做法,我们的任何一个教育行为都和“困于心,衡于虑而后作”
(二)教师的具体行为反映教育信息
1、让家长写一封对教师的建议一般情况下是班主任在孩子犯错的情况下让家长写,聪明的家长会想,其他教师的课堂,班主任不能全面的掌握孩子的学习状态,班主任是班级的管理者建设者,孩子在班主任的课堂上都出现一些不应该出现的现象例如学生的书写潦草,作业没有修改的痕迹,学生作业拖交不交,上课不带上课要求带的的资料,传纸条,说话等其他教师的课堂上,学生的表现可能已经很是问题了,用这个机会好好教育自己的孩子,并和老师好好的沟通
2、学校发起的活动对学生思想建设作用很大这学期活动较多,我个人认为最有意义的就是给学校已经毕业多年的学生于娟捐款的活动,今天学生在学校学习是学校的学生,将来有一天学生离开生活四年的学校,他还是这个学校的学生,母校不会忘记从这个学校毕业的每一个学生,学生的捐款时严肃的场面往昔如昨这一点要给孩子合理的引导,这是孩子思想发展的契机
(三)学生成绩高低波动幅度反应的具体信息你可以提前给班主任打电话预约,到学校来听课,想老师了解学生的学习情况
1、基础题失分是态度问题
2、能力题失分是分为两类一是学生的具备这方面的能力没得全分数,说明学生的能力还需提高二是学生根本不会,这是孩子的基础决定的
(四)给家长的一点建议(引用王金战的博文,有修改)
1、培养学生学习主动性孩子不主动学习的原因很多,重要原因之一就是家长太主动,以至于剥夺了孩子的主动权,使孩子失去了主动性孩子习惯了一切由父母包办,再加之为了不引发冲突就听从家长摆布他已经被剥夺了主动的权利这样的孩子,恐怕不只是学习不主动,生活中的一切都是被动的,因为他已经不属于自己,这是典型的管的太全面太精细家长还要尝试从以下几方面着手
①明确学习目的,培养正确的自我意识让孩子懂得自己的成长、进步,都跟个人的心理和行为直接有关,别人和环境只是间接原因只有目的明确,才能积极主动地参与学习
②引导孩子在集体中主动做一些事情,担当重任,培养自信和责任感,并将此迁移到学习上,对培养学习的主动性是很有帮助的
③让孩子懂得做事情都有两种态度主动和被动前者是积极的,是充满创造和快乐的;后者是消极的、痛苦的多鼓励孩子,引导其在主动学习中得到收获和快乐
2、对孩子的要求要合理家长不切实际的高期待下,孩子心理压力往往很大大多数孩子知道自己身负重任,他们会尽心尽力读书以回报父母学习成绩好的孩子,父母却要求做常胜将军,所以孩子怕别人超过,丝毫不敢松懈这种情况下,孩子容易紧张焦虑,产生逆反心理;而成绩差的孩子总觉得不如别人,拼命想追却又追不上,心里痛苦不堪这种情况下,孩子也容易产生自卑、自责心理,成绩往往不升反降,家长的努力适得其反家长还要尝试从以下几方面着手
①绝不能盲目攀比,更不能拔苗助长
②在客观了解孩子基础上对孩子的学习、生活和未来做科学规划
3、要有耐心育人是慢的过程,需要爱心、耐心和细心,育人要扎扎实实,要不得浮躁和虚荣初一期中考试总结会议发言稿「篇四」。