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文本内容:
初二语文教学工作计划初二语文教学工作计划「篇一」
一、指导思想以《课标》为准绳,加强语文与生活的联系,培养学生观察生活,感悟生活的习惯和能力,注重写作技法的指导,注意作文训练能力点的设计,使学生的写作水平得以提高
二、学情分析我所任教的初二年级共有二个班,共六十九人经过两个月的接触,现将学生作文情况总结为下一方面,大部分同学无论从思维方式还是从日常的阅读、写作习惯都没有形成一个较为固定的模式,还处于一种比较散乱的,幼稚的状态,尚没有形成主动积累,勤于动笔的习惯,加之课业负担较重,能够投放到语文学科的时间自然是少之又少,对于作文,通常情况是题目出来了,忙忙的东找西找的去拼凑材料,而不会静下心来,审题、立意、构思从自己头脑里往出拿东西,想让他们写出一篇文质兼美的文章简直是天方夜谭另一方面,两个班中也有将近十人能写得一手好文章,看起来也蛮像那么一回事,但若细细推敲起来,漏洞还是很多的,充其量也只是将手中的那只笔驾驭的稍稍纯熟一点而已,而且一个突出的弱点受当今韩寒、郭敬明等校园派作家以及玄幻类小说的影响,大多晕晕乎乎,头脑不很清楚,对于传统的文章更是不屑一顾,也很难静下心来写一点对自己的成长更为有益的东西
三、作文形式效率X班的学生课堂纪律相对要好一些,但X班的学生的基础相对要差很多,学习习惯也差,所以对X班的学生重点还是加强课堂教学,夯实基础,特别是字词教学
二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的难易程度,以及课程目标这两个方面来考虑的第一单元,是以人生为主题组织单元,且均出自大家名家之手《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;《我的母亲》节选胡适自传,叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述,表明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人一一母亲为主题设计第二单元,主要由散文诗构成,这是学生接触的第一个散文诗单元所选的课文都反映了作者的心灵之声,而且语言优美,内涵丰富,含有哲理,很适合诵读此外,写作口语交际综合性学习一一寻觅春天的踪迹,也是一个具有诗化、抒情性的活动第三单元,是以人与自然为主题编写的,五篇课文都是科学文艺作品,以不同题材、不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”,这是一次跨学科的综合性学习活动,引导学生关注科学技术,在科技活动中练习写作与口语交际第四单元,以民间文化为主题编写《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计第五单元、第六单元,都是文言文单元,每单元五篇教学时应当做好以下两占・
八、、•-狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》二倡导探究式的学习,着力培养学生自主领悟的能力写作口语交际综合性学习”是一次小型的‘综合性学习活动,要求学生对学过的古诗词作一番梳理,激发学生学习优秀古诗词的兴趣“背起行囊走四方”的实践活动,主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培养在观赏过程中勤于记录,乐于考证的意识
三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计各单元的单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学目标本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度
2、熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,掌握常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言
3、默读有一定的速度;能按照要求筛选信息
4、要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言,并积累一些常用的文言词语
5、要借助注释和工具书,整体感知内容大意在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色
四、教学措施
1、根据语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人
2、在语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高
3、重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维
4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习
5、教学过程要抓住学生的闪光点,多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心
五、本学期个人提高方面业务提高计划1定期参加听课活动以及教研组的各项活动,搜集优秀的课例进行研究2写好教学反思、教学日记并及时进行整理,升华为随笔和经验3上好每一节课,精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际4课堂结构要严谨有序,丝丝入扣,生动有趣,让学生系统地掌握知识5黑板上的板书要字字珠矶,既有利于学生对生字词的掌握,又锻炼学生的书法总之,在语文教学实践中,我会严格要求自己,不断反思,不断总结做到有爱心,有耐心,有信心,时刻关注学生的成长,通过各种方式提高学生的语文素养和语文能力初二语文教学工作计划「篇四」
一、指导思想本学期语文教研组以学校、教导处计划为依据,以提高语文教学效益为宗旨,促进学生语文素养发展,深化教学研究,提高教研质量,强化教研管理,努力提高我校语文教学质量
二、工作重点
1、强化学习意识,落实课程理念继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》和学校制定的《教学常规》《教研计划》,深入领会其精神,重视学习语文教学新理念充分利用集体学习时间,组织语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路,结合自身存在的问题,有重点的进行学习改进充分利用网络资源和多媒体技术设备,改进教学方法,提高教学效率,增加课堂容量,构建自能高效课堂
2、落实教学常规,促进教学发展抓好教学常规是提高教学质量的保证,也是全面落实素质教育的保证每周五下午集体备课时,以年级组为单位认真组织,研究每单元的教学重点,制定出较为详细、可行的教学目标,并做好详细记录在备课资源共享的基础上,利用教研活动时间和空课集体讨论、商量自己再独立思考、研究,根据班级实际设计修改好每一个教学环节,认真写好设计说明,做到有质量、有实效每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施
3、开展语文活动,丰富校园文化积极开展语文活动,提升学生素质,重视学生的书写、写作能力训练,激励学生多识字练好字积极开展读书活动,鼓励学生多读书,读好书,好读书,营造浓厚的校园读书氛围,并且准备出版《采英报》,每次作文选取比较好的结集出版,选出写作能手
4、加强教研组、备课组活动,做到精细化管理与教学经常开展听课、评课、说课,切实整体提高语文教学质量开展公开课、示范课、每人一堂录像课、汇报课活动,听课后加强研讨,实事求是评头品足,相互学习,扬长避短,全面提高课堂教学水平认真学习先进经验,切实开展集体备课活动,提高备课组集体备课的质量,研究大纲,挖掘教材,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养做到统一进度、统一要求、统一训练
5、开展好“话题研讨”活动此项活动是本学期教研工作的一次新的尝试,目的是为了真正解决大家教学工作中的困惑、困难来提高教学质量要求大家在教学实践中密切留意,提出带有研讨价值的话题,在全组范围内展开积极的研讨,集思广益,找到具体的解决问题的策略来,以此来提高大家教研的能力和水平初二语文教学工作计划「篇五」
一、指导思想本学期语文教研组将紧密配合学校教导处工作,以深化课程改革、提高教育质量为核心,切实落实“双提升双满意”的工作目标,以减负增效为突破口,努力开拓教育教学新思路,创新教育教学新模式,营造教育教学发展新优势,全面完成本学期教学工作任务,努力做到以质量求生存,以特色谋发展,实现教育效能的整体提升
二、工作思路
(一)强化教学常规,提升教学质量
1、注重教学常规检查教学常规检查以教学“五认真”为主要内容,包括备课、上课、批改、辅导与考察形式分为定期检查和不定期检查1定期检查一学期,由教导处牵头,对教研组内全体教学人员的“五认真”进行三次全面的检查,即,期初检查、期中检查和期末检查,主要通过教师自查一一年级组互查——教导处审查的程序进行2不定期检查学期中,不定期对组内教师的教学五认真进行单项抽查,事先不通知检查项目和检查时间抽查的项目有教师备课、作业批改、课堂教学及单元过关情况
2、改革备课方式本学期根据教导处安排试行蓝本教案,加强集体备课的检查力度,以团队的智慧提高备课质量,促进课堂教学质量的提升
3、狠抓常态课质量通过课堂巡视、随堂听课等方式进行监控课堂巡查确保每节课有人巡、有记录,每周一反馈;随堂听课一律不提前通知,行政人员须与组长同时听课,每学期至少听组内教师1节随堂课,听课人员听完课后及时与上课教师交换意见,并检查上课教师的备课笔记和作业等相关资料
4、开展学科竞赛和质量调研继续搞好教学质量调研工作每一单元都要进行单元知识检测,每月组织一次月考,以便及时了解学生的学习情况,制定符合班级实际又有前瞻性的学期教学质量目标,采用切实可行的方法措施,提高教学质量学期结束,组织好一学期的学生学业水平测试,全面了解教师的教和学生学的情况二关注队伍建设,促进语文教师迅速成长
1、扎实有效抓教师的培养工作有目标、有层次、有措施地加强师资队伍的建设,对不同年龄、不同业务水平、不同心理的教师进行梯队式管理1新教师要尽快成长,力争在教育教学和班级管理水平有明显的提高;2优秀青年教师加快步伐,向骨干教师迈进;3骨干教师努力形成自己的教学风格,向专家型教师迈进;4“高原期”教师确立新的切合实际的发展目标,提高工作积极性主要措施1完善“师徒结对”制度本学期,师徒之间要多听课、多评课,学校将依据细则对师徒进行考核2对优秀青年教师进行定向培养,根据各自特点搭建平台3发挥骨干教师的作用,要求教师在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面多作交流沟通,共同进步4树立“不断突破自我”的理念,尤其是处于“高原期”的教师寻求发展方向,如,课堂教学、论文写作、班级管理等方面努力达成目标
2、加强对教师理论学习的指导要全面提高教学质量,教师必须具有丰富的教学理论储备,学习应当成为教师的生活方式前瞻性的教学理论的学习和运用有利于教师转变思想、更新观念、形成科学有效的教学方法1理论学习的内容学习内容包括教育政策法规、新的课程标准、新的课改理论及现代教育技术等,这些内容具有指导性、前瞻性和实用性,教师通过学习自觉转变观念、规范教学行行为,运用科学的方法进行教学2理论学习的形式自学与集中学习相结合;学习与交流相结合;自己学习和讲座指导相结合
①开展群众性读书活动充分发挥学校图书室的作用,为教师提供良好的读书环境;
②各备课组一学期至少举行一次读书沙龙活动;
③利用业务学习时间,发挥骨干教师、优秀青年教师的作用,进行专题讲座,或交流自己的教学心得和教学方法,以此促进广大教师共同成长
3、开展竞赛及评选活动本学期,我们将有计划地组织新教师课堂教学汇报课,让优秀青年教师脱颖而出;组织交流教师的汇报展示课;积极参与评选市“教学能手”活动
4、开展走出去、请进来活动创造一切条件,组织教师外出参加各类培训和各种观摩活动,博采众长,拓宽教学思路回来后在一定范围内交流学习心得,使一人学习,大家受益每周三随堂作文
四、批改形式以教师批改(包括面批)为主,学生互批为辅
五、具体安排
1、第一次作文(20—年9月2日)题目自拟训练重点了解新接触学生的写作水平
2、第二次作文(20—年9月9日)题目庆国庆60周年演讲稿训练重点掌握演讲稿的基本格式和基本写法
3、第三次作文(20—年9月16日)主题节约身边的每一滴水训练重点学会倡议书的一般写法
4、第四次作文(20—年9月23日)话题感受秋天训练重点细节描写;以记叙为主,在叙事中恰当地运用抒情
5、第五次作文(20—年10月14日)题目我是90后训练重点”记叙中的抒情”综合写作,以记叙为主,综合运用间接抒情的方法写一篇文章
6、第六次作文(20—年10月21日)题目我敬佩的一个人训练重点记叙中的抒情;抒情的作用和方法
7、第七次作文(20—年10月28H)题目以亲情为话题,自拟题目训练重点精巧的结构(欲扬先抑)
8、第八次作文(20—年11月4日)题目《感动我的一瞬间》或《—触动了我的心灵》训练重点记叙中的抒情
9、第九次作文(20—年11月11日)期中考试作文
10、第十次作文十0一年11月18日)题目《长大的感觉》训练重点寻找文章中一些优秀的抒情片断让学生阅读,并在课堂上恰当地进行抒情性片断写作练习,完整地叙述一件事情,并在其中穿插抒情成分
11、第H^一次作文(20—年11月18日)题目《雨中》或《那些日子》训练重点尝试恰当运用环境描写
12、第十二次作文(20—年11月25日)题目《我的故乡》或《难忘—之旅》(横线上填写地名)训练重点;继续训练”记叙中的抒情”;以记叙为主,在写景中恰当地运用抒情
13、第十三次作文(20—年12月2日)题目《感动我的一瞬间》《留在照片上的记忆》《—触动了我的心灵》训练重点;记叙中的抒情;抒情的作用和方法;以记叙为主,在叙事中恰当地运用抒情
14、第十四次作文(20—年12月9日)月考作文
15、第十五次作文(20—年12月16日)题目待定内容及训练重点“联想”的性质、作用及相关片断训练训练参考题目
(1)图形的联想⑵看图作文
(3)“联想”文段分析写作指导本次作文不要写成大作文,两节作文课只需通过“联想”的相关练习,让学生明确作文中“联想”的大致写法、作用和意义课堂完成二至三段片断练习让学生当堂朗读,教师当堂评讲
16、第十六次作文(20—年12月23日)题目⑴《路标》⑵《墙》⑶《月亮》写作指导认真分析作文标题,把握其特点,掌握其中的内涵;
17、第十七次作文(20xx年1月6日)讲评上次作文,继续进行联想训练题目:
(1)《水》
(2)《路灯》⑶《窗》联想的三重境界境界之一由此及彼即由物及物,或由景及景,或由人及人,或由事及事(触类旁通之境)境界之二由表及里即由物及理,由景及情,由事及理从而达到借景抒情,借物寓理,即事明理,托物言志的目的(合情合理之境)境界之三由“象”生美即形象与主观感情融合一体达到了“一切景语皆情语”,“物我两忘”的境地,呈现出个性化的独特的意象美,意境美(至情至美之境)
18、第十八次作文(20―年1月13日)月考作文
19、第十九次作文(20―年1月20日)根据期末考试要求,完成一篇作文的写作考前作文综合辅导参考题目待定初二语文教学工作计划「篇二」一,教材分析本册课本共有六个主题合成单元,分别为‘咏物情怀‘,‘道德修养‘,’事理说明‘,‘小说之林‘,‘人生体验‘,‘精彩演讲围绕着主题词,各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇,全书共收30篇课文每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌2—3首(其中有两个单元选了文笔精华)其中含文言文6篇阅读应达到的要求
1、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容
2、对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并运用合作方式,共同探讨疑难问题
3、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,社会,人生的有益启示
4、诵读古代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣
5、阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法从写作方面看,注意了写作材料和文体等方面的写作训练几个单元的训练重点分别是运用联想,丰富写作内容;从生活中提取有价值的写作素材;写简单的议论文,说明文;写简短的演讲稿修改作文训练方面,本册教材着重进行语段的修改训练口语交际和综合实践活动各有三则,穿插安排在六个单元之中结合实践活动,要求学生调查市场,研讨热点,阐明主张,这有助于进一步激发学生兴趣,调动学生的主动精神专题活动为两个,专题设计比较集中地体现了研究性学习,跨领域学习的课程目标,其内容和目标的设计,以学生语文素养,思想观念,思维方式乃至整体素质的发展为出发点和归宿本册书设计了《鸟》和《叶》两个探究式的专题名著推荐与阅读《水浒传》教学过程中要落实以下四点
(1)要全面落实课程标准对阅读教学的要求使‘知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观三个纬度的要求全面得到落实
(2)阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发现能力的培养
(3)要充分发挥自由读写单元的作用培养学生自主学习,合作学习,探究学习的能力
(4)在写作教学中应指导学生怎样做到内容具体,学会根据生活的需要,写日常应用文二,所教班(年)级学生现状及对策经过一学期的努力,八年级学生的语文成绩有所提高由低于区均分到超区均分,我们将总结经验,根据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,继续以‘激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台’为口号和行动原则,加强日常教学和学科活动的针对性和有效性虽然七个班语文成绩有所差异,但存在的问题有些是相似的,这些问题也不容乐观目前本(年)班级学生最大的特点是两极分化严重,而且‘尾巴较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求因此,我们在继续加强集体备课的力度,深入研究教考统一的课题,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人2)语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,重视培养学生的创造性思维,致力于语文素养的整体提高3)要落实教考统一精神,以求教学实效4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习调动学生语文学习的积极性努力从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机会5重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会6作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平7利用课外实行培优辅差,力争整体提高8培养学生良好的语文学习习惯1课前预习习惯2课后复习习惯3课文背诵习惯4作业习惯5积极思考,主动发言习惯6上课作笔记习惯初二语文教学工作计划「篇三」根据学校教导处的工作安排,按照学校的教学工作计划要求,本学期我继续担任八年级x班和x班的语文教学工作,现制定工作计划如下
一、学情分析从以往的表现来看,初二X班的学生素质比较高,悟性比较强,在教学内容的理解上问题不大,但是X班的学生学习习惯并不好,课堂经律成问题,已经影响到了正常的教学,所以本学期对X班的学生重点还在于整治课堂纪律,提高课堂教学。