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文本内容:
大班下学期音乐《大鹿》教案设计大班下学期音乐《大鹿》教案设计「篇一」活动目标
1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌
2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词
3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐活动准备图谱每人一张活动过程
一、导入活动师现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象仔细听
二、学唱歌曲
1.感受歌曲旋律
(1)幼儿听乐曲提问听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?
(2)观看教师随音乐舞蹈一遍
1、活动重点能用准确的音准唱歌
2、活动难点能体会到歌曲要表达的情感并有感情的演唱活动准备挂图,《大鹿》音乐短片,《大鹿》PPT活动过程
一、开始部分(导入)
1、教师出示挂图,激起幼儿兴趣教师拿出两张挂图,第一张画的是在树林中有一个房子,第二张是小兔敲房子的门大鹿从窗户探出头来教师指着第二张挂图〃图中是谁在敲门啊为什么敲门?〃小朋友们踊跃回答,答案有对有错教师〃小朋友们都有各自的想法,那让我们认真看一看这个好看的视频,想一想是因为什么敲门呢〃
二、基本部分幼儿的回答有对有错
2、教师再次播放音乐动画短片幼儿听辨短片讲的什么内容并回答教师边放短片一边跟着唱,有感染力的歌声使幼儿们跟着唱起来
(二)教师放映PPT图片和黑板上的挂图(与PPT相同),结合图片帮助幼儿记忆歌词
1、(大鹿站在房子里从窗外看的图片)教师〃谁站在房子里透过窗外看啊〃幼儿回答对后,教师带着幼儿唱出来
2、(小兔敲门的图片)教师〃从哪里跑来的小兔他在干什么?〃幼儿答对之后,教师把答案组织好带着幼儿唱出来
3、(出现猎人拿着枪的图片)教师〃小兔叫谁快开门?是谁拿着枪追来了?〃幼儿答对之后,教师把答案组织好带着幼儿唱出来
4、(小兔和大鹿在屋里的图片)教师〃大鹿让谁进来了?〃幼儿答对之后,教师把答案组织好带着幼儿唱出来
5、教师出示在黑板上顺序改变的图(跟PPT一样),让幼儿排序,边排序边跟着老师唱
(三)教师带领幼儿边做动作边唱歌
(四)教师让幼儿扮演小兔和小鹿,进行音乐表演
三、结束部分
(一)、教师点出小兔和大鹿团结友爱的友情(二八教师和幼儿简单讨论还有那些方法可以对付猎人活动延伸
1、用简单的语言描述歌曲所讲述的故事
2、画简单的故事场景大班下学期音乐《大鹿》教案设计「篇五」篇一大班歌唱活动一一我们都是好朋友活动目标
1.感受歌曲欢快、活泼的情绪,初步学唱歌曲
2.使用图谱理解、记忆歌词,体验歌唱活动的快乐以及朋友之间的深厚情谊活动准备
1.结合歌词设计的图谱若干
2.配班老师琴声伴奏活动过程
一、谈话导入,交流好朋友之间的深厚情谊师“你有好朋友吗?你的好朋友有哪些?”“考考你们是不是真正的好朋友”(分别出示歌词部分图谱,请幼儿回答会怎样做?根据幼儿的回答,教师对图谱进行填充匹配如手拉手一起走、好书本一起看等)
二、学唱歌曲,体验歌唱活动的快乐
(1)教师范唱师“你们的故事感动了我,有一首歌叫《我们都是好朋友》,说的就是好朋友之间的事情,我们来听一听好吗?范唱后提问你觉得这首歌曲怎么样?(感受歌曲欢快、活泼的情绪)“你还听到我唱了些什么?”
(2)学习使用图谱记忆歌词,学唱歌曲
①师“这首歌曲歌词比较多,有了图片的帮助我们唱起来就方便了许多除了图片还有几张字宝宝也来帮助我们了,你可以想一想、猜一猜,它们放在什么地方最合适?”(出示字符卡片好朋友、一起玩、笑哈哈、强!)
②教师指着图谱范唱,在要求幼儿仔细听辨思考的句子处用“?”表示
③教师带领幼儿边唱边讨论,每个“?”处该使用哪张字符图片(唱第一乐句后配图一一唱第
一、二乐句后配图一一唱第
一、
二、
三、四乐句后配图一一唱第
一、
二、
三、
四、五乐句后配图)
(3)看图谱完整地练习演唱
(4)总结有朋友真好,朋友多快乐就多希望大家团结友爱交到更多的朋友
三、挑战游戏接受挑战,撤去部分图片,演唱歌曲,体验挑战自我的乐趣!【说明】为了方便图谱的设计,将第四乐句的歌词“你喜欢来,我喜欢,你的我的都一样”改成“你喜欢我,我喜欢你,我们大家笑哈哈篇二大班音乐一一《我的小花园》
一、目的
1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容
2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的节奏感
3、感受歌曲清新、优美的特点
二、准备
1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张;
2、录音机一架,磁带一盒,钢琴一架
三、过程
(一)情境引入,激发兴趣
1、律动《新疆舞》入室
2、发声练习《逛公园》,要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句
3、节奏练习我的花园种满了什么?(鲜花)0//0/0X/X XX X/X0这里有什么颜色的花?(白花)OX/XXX/X0那里有什么颜色的话?(红花)0//0/0X/X X XX/X0(-)结合图谱,理解内容
1、出示图谱,引导幼儿观察
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清新、优美、舒畅的特点
3、提问听了刚才这首歌,你有什么感觉?你好象看到了什么?
(三)学习歌词,掌握节奏
1、幼儿完整跟读
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词
(四)熟悉旋律,学唱歌曲
1、按旋律朗诵歌词
2、提醒幼儿注意休止符,唱准弱拍起唱的乐句
3、认识图谱中“”(连贯)(放声唱)(弱拍起唱)的符号
4、重点练唱弱拍起唱的句子,引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音
5、幼儿练唱,采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲
(五)幼儿复习舞蹈《拾豆豆》
(六)律动《兔子舞》出室篇三大班音乐韵律教案遇见舞
一、游戏玩法建议
1、合乐做动作模型幼儿自己随乐做动作
2、探索背对背扭屁股,面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位两名幼儿游戏
3.大公鸡来了时(低八度音乐响起间奏)幼儿定住,摆一个造型静止不动,“大公鸡”在其中来回走动,以多种方式逗毛毛虫
二、教学活动建议【活动目标】
1、感受乐曲活泼欢快的旋律,能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作,并保持造型不动
2、迁移故事情境,与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位,并创编不同的鬼脸动作
3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐【活动准备】
1、物质准备剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花
2、经验准备幼儿有站双圈跳集体舞的经验【活动过程】
1、创设故事情境,导入活动师一天,在草地上,毛毛虫们在找朋友做游戏,他们找到了一个好朋友,扭扭屁股做鬼脸玩得正高兴,一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了,毛毛虽立刻一定不动,大公鸡以为是石头就走了
2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型师我是一只毛毛虫,我要去找朋友了,扭扭屁股,每个人都扭一扭,还要做鬼脸,怎么做?
3、初步感受音乐,并合乐做动作模型师现在,毛毛虫们,我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩(2遍)师毛毛虫们轻轻起立,我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩(1遍)
4、探索背对背扭屁股,面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位1师毛毛虫要和朋友背对背扭屁股,还要面对面做鬼脸逗乐你们可以怎麽做?2师请你和你的好朋友找个空地方试一试3请个别幼儿示范4教师哼唱音乐,幼儿随乐做背对背扭屁股,面对面做鬼脸的动作5幼儿随乐游戏
5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作1师还可以怎样做鬼脸逗乐?请你来试试看看他的鬼脸是怎么做的?他的表情是什么样的?他的手是怎么放的?幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏
6、迁移双圈舞的经验,换朋友进行游戏1讨论换朋友的方法师我们在跳舞时换朋友,经常用什么队形换朋友?师现在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不动,女生换朋友,怎么换?师做什么动作的时候换朋友的?拍手时又是和好朋友在做什么呢?2教师哼唱音乐,幼儿站双圈尝试换朋友3幼儿听音乐完整游戏
7、戏剧游戏毛毛虫与大公鸡1师这回啊,毛毛虫们,可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦,我们要怎么样?能不能动?我们先试一试,我来挠挠这只毛毛虫,嗯,他没动,是个小石头,这只呢?2邀请客人老师扮演角色参与游戏
三、友情提示
1、在游戏活动环节组织过程中,教师遵循团体律动的‘傻瓜教学流程放事一一动作一一音乐一一游戏动作方位、游戏、交换舞伴等等,采用逐步累加游戏元素的教学策略,先引导幼儿创编、熟悉动作模型,在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上,引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位,接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏,最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法
2、根据幼儿实际情况,可调整游戏难易度,如,降低难度时,可在音乐的第
2、第4小节时,不必强调幼儿在乐句句末拍手篇四幼儿园大班音乐活动《放风筝》动作建议
1、A段八拍一个乐句,乐句的前四拍是4下剪的动作,后四拍则变一个造型
2、教师在B段中的示范动作尽量要优美用教师自己的体态去感染孩子
3、教师B段音乐中,做前、后、左转、右转吊线暗示,教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势教学活动建议:师刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思
2.学唱歌曲《歌唱春天》师刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》1老师范唱歌曲提问你听到了什么?师看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法?2学习使用图谱记忆师看这张纸的最上面,写这什么字题目这张纸从哪开始看呢?从图一开始看,一在哪?在下面A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词师下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完好,我们来试一试要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的.地方?一会可以提问师听完了,来,看看有什么不懂的地方!幼有空白的地方把空白格子的数字,报上来!
6.
7.
8.
11.12师怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?【活动目标】
1、感受乐曲的欢快气氛,体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐
2、通过观察教师的示范,掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作
3、倾听音乐,根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景【活动准备】
1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT
2、幼儿有过放风筝的经验【活动过程】
1、故事导入从前有一位老爷爷特别爱扎风筝,他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异播放PPT,幼儿观察老师出示四只不同种类的风筝图片“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”
2、感受A段音乐,学习变风筝造型过渡语你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的1教师根据音乐变风筝造型,幼儿观察并发现教师变造型的规律指导语老师的风筝是怎样变出来的的?2幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型
3、感受A、B段音乐,初步表现放风筝的情景1继续讲述情境你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢不过就在这时老爷爷回来了,他不但没有生气,还带着这些风筝在天上自由自在飞翔,这些风筝都很聪明,老爷爷风筝线往哪边扯,他们就往哪边飞他们飞啊飞直到,天黑才砸家呢2倾听音乐,幼儿当风筝,教师当老爷爷,师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态
4、和幼儿一起玩放风筝的游戏,完整表现放风筝的情景1教师当老爷爷,师生一起玩放风筝游戏1-2遍2教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”,并请其示范3请个别幼儿上来当老爷爷放风筝4重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞5幼儿两两合作,一人当老爷爷,一人当风筝玩游戏引导幼儿评价合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥
5、出示中国龙的图片,引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝过渡语今天老爷爷扎了一条巨龙风筝,你们能把这个大家伙变出来吗?1引导幼儿讨论如何变成一条龙,如何飞起来2教师当老爷爷,放飞“中国龙”篇六大班音乐欣赏采茶扑蝶
一、活动目标
1.初步感受民歌的特点
2.学习采茶舞的基本动作,乐意用舞蹈的形式表现情感
二、活动准备
1.乐曲《采茶扑蝶》
2.能表现采茶情景的图片或音像资料三活动过程请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》,说说听完之后的感觉
3.结合有关的图片或音像资料,讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景
4.示范采茶舞,鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情旦O
5.在教师的提示下,想象蝴蝶出现的情景,讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景(如蝴蝶飞得高,蝴蝶停下来,蝴蝶有飞走了等)
5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈篇七懒惰虫和勤快人活动目标
1、在游戏中学唱歌曲,感受和表现歌唱中的弱起节奏
2、借助歌唱,动作表演和人际交流,体验和表现歌曲中的幽默
3、大胆仿编歌词,产生对“懒惰虫”的否定情绪,知道要做勤劳的孩子活动准备歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名活动重点能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲活动难点根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲活动过程
一、进场律动《赶小鸟》一一入座律动
二、创设情境,引出懒惰虫的形象(布置好乱糟糟的场景)师这是怎么了?伸出我们勤快的小手,来整理一下吧!这里刚才还好好的,怎么一下子变成这样了呢一定有个懒惰虫,让我来找找吧!
二、幼儿初步感受歌曲
1、教师清唱二遍,边唱边逐个指点幼儿,点到最后一幼儿问“你是不是懒惰虫?”
2、引出歌曲的图谱师看来这个懒惰虫不是你们,那是谁呢她藏在哪里呢哦,找到了,原来在这里呢!
三、看图谱学唱歌曲
1、出示图谱,清唱歌曲一遍提问歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)
2、我再来唱一遍,你们仔细听一听,然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?(教师用肢体语言,边唱边表演有趣的动作)提问谁来告诉我你听了这歌,心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼儿看图谱学唱
4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒,我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)
5、边表演边唱,选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)
四、学习创编歌词
1、提问你是懒惰虫吗那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢幼儿自由回答
2、尝试创编第二段我是勤快人(教师选择幼儿的一种回答,出示图谱)看图谱跟唱师刚才XXX说,她会洗手帕,我觉得她是个勤快的人,我要来唱唱最这个勤快人XX义小朋友还会扫地,我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧边动作边唱我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧
3、幼儿创编、表演师除了洗衣服、扫地,你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里・选一名幼儿尝试我会擦桌子,我会擦桌子,我把桌子擦干净(我会自己擦桌子)•你还会做什么能干的事,直接把它唱出来吧(个别幼儿一一集体跟学一一上来表演)
五、完整歌唱,用不同情绪、动作表现歌曲
1、大家可真能干,本来这首歌是唱懒惰虫的,我们又给它编了第二段“勤快人”,那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把两段连起来唱一唱,随琴声完整唱一遍懒惰虫和勤快人是完全不同的人,我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒惰虫唱的慢一些,懒散一些、滑稽一些;勤快人唱的快些、有力些、高兴点)
3、集体表演
(1)要求前奏做简单的动作,随音乐一起表演(提示表现出不同的速度和表情,第二段根据要求动作做)
(2)继续游戏教师用动作告诉幼儿第二段唱什么⑶邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演大班下学期音乐《大鹿》教案设计「篇六」大班音乐教案设计4篇篇一大班音乐欣赏“小鸭的舞”活动内容音乐欣赏“小鸭的舞”活动目的通过欣赏钢琴曲《小鸭的舞》,要求幼儿知道乐曲的名称,熟悉乐曲,并能想象乐曲中小鸭子的音乐形象,培养幼儿想象能力和听辨能力活动准备画有各种小鸭舞蹈的图片;录音机、磁带、小鸭头饰若干活动过程
一、先出示一幅《小鸭》图,图上画有各种跳舞姿势的小鸭让幼儿看看议议,然后再让幼儿欣赏乐曲《小鸭的舞》,要求听音乐想象小鸭在干什么
二、教师弹奏乐曲,引导幼儿初步想象
三、进一步引导幼儿欣赏乐曲教师带领幼儿边听边想,并可稍用身体感觉来启发幼儿想象,如乐曲的1至4节音乐,教师可随着音乐微微摇摆身体,启发幼儿去想象这音乐好像告诉我们小鸭子摇摇摆摆地走路
四、引导幼儿分段欣赏教师提问开始的音乐告诉我们什么?(可用提问结合音乐)小鸭是怎样走路出来的?并弹奏1至4小节音乐,再次提问小鸭出来在干什么?(弹奏5至8小节音乐)中间的一段音乐,教师可边弹奏边重点引导幼儿听水波声,启发幼儿想象小鸭在游水、嬉水、吐泡泡教师可弹奏最后一段音乐,启发幼儿想象小鸭又在干什么,并引导幼儿听出这音乐是第一段音乐的再现,小鸭欢快地跳着舞回家了
五、教师弹奏乐曲,让幼儿完整地欣赏一遍
六、教师跳一段“小鸭的舞”的舞蹈,让幼儿边听音乐边欣赏舞蹈,增强美的感觉
七、让幼儿戴了头饰(分组或集体参加)自由想象表现乐曲的音乐形象篇二幼儿园大班黄梅戏表演唱新猴子学样
一、作品游戏玩法建议
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会
2、演唱歌曲部分幼儿边唱边做相应的动作
3、游戏形式逐渐递增,提高幼儿的参与兴趣
二、教学活动建议【活动准备】
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个
2、听过故事《猴子学样》【活动目标】
1、感受黄梅戏的曲调风格,体会其中的诙谐和幽默
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词
3、乐于参加戏剧表演,注意在游戏的过程中不要拥挤【活动过程】
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》,导入课题1教师你们听过黄梅戏吗?黄梅戏是安徽的一种地方戏曲2教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》,幼儿欣赏
2、初步熟悉歌词,理解戏曲内容,了解戏中角色⑴教师戏曲里表演的是什么故事?2教师再次完整演唱并提出要求教师戏曲里有哪些角色?他们怎么唱的
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分1教师老爷爷做了哪些动作?他为什么要这样做?他心里是怎么想的?幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱2教师小猴子怎么学样的?师生互动,交换角色进行表演3游戏“草帽在哪里”以一对
一、一对
二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分,注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》
5、师生分角色完整表演戏曲,鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演1提出表演要求,幼儿进行黄梅戏表演唱教师小猴子怎样发现草帽的?他们说了什么?幼儿学说黄梅戏中的说白,并学唱戏曲中的猴子角色唱段2利用道具完整表演3延伸游戏内容启发幼儿最后不再学样,改变故事的情节,激发幼儿游戏兴趣篇三摘草莓一一大班幼儿歌曲教案活动看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面)师还有什么问题吧?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)你怎么知道的?B.尝试将有关图片配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置师小朋友都说了,
6.
7.
8.
11.12都在下面,那到底,哪张是
6.那张是7呢?我们来听听看,到底哪张是
6.那张7师仔细听,到底空格6中到底是什么,拿出小手〃我们大家一起来〃应该是哪一张?想想刚刚老师的动作(小人人的,撕下来贴上去,贴在几的空格里,6)o师那7应该贴什么?有的小朋友说的不一样,我们来听听,7到底是什么?(小手,好撕下来,贴在7格子中)又完成一张,还有几张(3张)师8应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个师还有2张,
11、
12、到底是什么呢,我们再来试一试,加把劲啊!是什么啊?(小人人,撕下来)哦,小人人贴好了,那接下是什么拉,春天(注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处,教师应放慢演唱速度,且吐字要清楚)C、看图,练习演唱师好,我们现在,把你贴的歌谱拿好,检查一下你贴的对不对?自己拿着看,这首歌的名字叫《歌唱春天》在翻阅《歌唱活动》一书时,我看到了“摘草莓”这个活动,歌曲旋律很轻快、活泼;歌曲内容也有些情节性,易于孩子理解,很适合孩子来演唱但是,这个活动的第二声部设计得比较难把握于是,我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改,并开展了此活动,应该说活动选材的灵感完全来源于学习,来源于书本活动目标
1、感受歌曲轻快的情绪,初步学习用两个声部进行演唱歌曲
2、在图谱的帮助下演唱歌曲
3、积极参与活动,体验歌唱活动的快乐活动准备图谱活动过程练声“孩子们,让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!”学习歌曲
1、欣赏教师范唱,了解歌曲与内容“今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我们一起来听一听”“好听吗?”“这首歌曲比较轻快,非常的好听歌曲的名字就叫《摘草莓》”出示背景图
2、再次欣赏教师范唱“再来仔细地听一听,听听歌曲里唱了什么?”根据孩子的回答,取出大图谱,放于黑板摆放图谱“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆?”“摆得对不对呢?我们一起来看一看”
4、看图完整演唱第一声部,将歌词与图谱匹配“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱”
三、练习两个声部
1、讨论、了解第二声部演唱的位置“老师这儿还有一些小图谱,为了使歌曲更好听,我们还要在歌曲里加入小图谱,放在哪儿呢?”“不仅要唱大图谱,还要唱小图谱,小图谱怎么唱呢?”
2、教师唱第一声部,并用体态提示幼儿演唱第二声部“我们来试一试唱这首歌,你们唱大图谱,我来唱小图谱”
3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍“在唱歌的时候,我们要一边唱歌,一边听别人的声音,和别人的声音和谐一致就好听了”结束“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”反思
1、图谱与歌曲的结合在活动前,我准备了背景图、大图谱以及小图谱,活动中,我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部,在用小图谱来学习歌曲的第二声部,吸引、调动孩子来参与活动,并通过摆一摆、看一看,使孩子们从中理解了歌词,记忆了歌曲
2、动作与歌曲的结合由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲,对于第二声部的切入,孩子们不能很好地把握节奏,所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子,被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了
3、活动流程层层递进,过渡流畅用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声,从两声部练声到学习新歌,再加入第二声部,环节层层递进、环环相扣过渡时,紧接练声时的情景衔接道“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”来引出新歌,引出老师的范唱在出示大图谱时,由于每张大图谱上有两句歌词,所以范唱完让孩子说,当孩子说出一句的时候,我会追问与之一起的另一句,“除了风轻轻吹,还有什么在飞?”“什么在风中飘香味?”“一颗颗红草莓好象什么?唱了几次?”等等语句组织得很自然、流畅当然,”有完美的教案,没有完美的课堂”课堂是活的,总会存在一些不足,或者说有些地方可以上得更好在这个活动中,让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点,再紧凑一些,在请两三个孩子摆完后,我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否大班音乐《放风筝》公开课教案篇四幼儿园大班音乐活动《放风筝》公开课教案动作建议
1、A段八拍一个乐句,乐句的前四拍是4下剪的动作,后四拍则变一个造型
2、教师在B段中的示范动作尽量要优美用教师自己的体态去感染孩子
3、教师B段音乐中,做前、后、左转、右转吊线暗示,教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势教学活动建议【活动目标】
1、感受乐曲的欢快气氛,体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐
2、通过观察教师的示范,掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作
3、倾听音乐,根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景【活动准备】
1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT
2、幼儿有过放风筝的经验【活动过程】
1、故事导入从前有一位老爷爷特别爱扎风筝,他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异播放PPT,幼儿观察老师出示四只不同种类的风筝图片“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”
2、感受A段音乐,学习变风筝造型过渡语你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的1教师根据音乐变风筝造型,幼儿观察并发现教师变造型的规律指导语老师的风筝是怎样变出来的的?2幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型
3、感受A、B段音乐,初步表现放风筝的情景1继续讲述情境你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢不过就在这时老爷爷回来了,他不但没有生气,还带着这些风筝在天上自由自在飞翔,这些风筝都很聪明,老爷爷风筝线往哪边扯,他们就往哪边飞他们飞啊飞直到,天黑才砸家呢2倾听音乐,幼儿当风筝,教师当老爷爷,师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态
4、和幼儿一起玩放风筝的游戏,完整表现放风筝的情景⑴教师当老爷爷,师生一起玩放风筝游戏1-2遍⑵教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”,并请其示范⑶请个别幼儿上来当老爷爷放风筝⑷重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞5幼儿两两合作,一人当老爷爷,一人当风筝玩游戏引导幼儿评价合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指
5、出示中国龙的图片,引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝过渡语今天老爷爷扎了一条巨龙风筝,你们能把这个大家伙变出来吗?⑴引导幼儿讨论如何变成一条龙,如何飞起来⑵教师当老爷爷,放飞“中国龙”大班下学期音乐《大鹿》教案设计「篇七」活动目标
1、能用正确的呼吸及歌唱方法,能较流畅的吟唱出歌曲
2、利用身体动作表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式
3、感受优美的旋律,在故事的陪衬中,进入歌曲所表达的音乐情景活动准备:光碟《圣桑》《梦之船》《水族馆》活动重点及难点表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式活动过程
一、创设情景激发幼儿学习兴趣,进行气息发声练习
1、伴随优美的旋律进入故事情景(幼儿在活动室门口等候,音乐响起)(教师旁白)在一个幽静的湖边,有一只美丽的天鹅带着她的宝宝们,正在轻轻的拍着她们的翅膀,慢慢的跳着舞,因为这个夜晚实在是太美了
2、根据提示进行气息练习“啊,这的空气太清新了,让我们好好享受的深呼吸吧(三次)
3、示范讲解进行发声练习重点示范连唱和跳唱的演唱方法Y0
(13531)这么美丽的景象,我特别想唱歌,你们跟我一起唱,连唱(ya13531yo13531yi13531)练习,跳唱(ya13531yo13531yi13531)练习
二、学唱歌曲,借助角色扮演,引出歌曲一一《梦之船》,整体范唱歌曲“你们看那是什么?”“我是梦之船,你们愿意上船,跟我到水族馆去吗?”(教师旁白)“愿意”!“小天鹅们,梦之船在航行时会遇到水流平稳和颠簸的时候,看看自己能在歌中感觉到吗?让我们出发吧!”@唱歌曲《梦之船》边唱边表现水流平稳和颠簸(第一遍)教师配以身体动作进行范唱重点学习连唱和跳唱的演唱方法@分段表现平稳和颠簸(第二遍)提示幼儿用身体动作感受连唱和跳唱的音乐表现形式@幼儿集体演唱,重点指导幼儿用不同的声音表现连唱和跳唱的方法“梦之船,还要行驶一段就到了,让我们继续行驶吧!”(第三遍)“梦之船,要你们唱出好听的歌声才会开门,你们试试吧!(第四遍)“门开了”!
三、律动《水族馆》“你们好,欢迎你们来到水族馆”(老师旁白)“我是小水草,我们一起来跳舞吧!”(放音乐一水族馆)
四、结束活动“当-叮当,”“呀,不好了,时间已经到了,梦之船要关门了,我们要抓紧时间回去了来一个跟着一个上船,唱着《梦之船》离开教室大班下学期音乐《大鹿》教案设计「篇八」活动目标:
1、在熟悉曲调的基础上,感受乐曲结构,学会根据图谱掌握相应的节奏型
2、体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐活动准备
1、各种打击乐器人手一个、如响板、沙球、碰铃、琴鼓等
2、两只老虎的图片(一只没有眼睛,一只没有尾巴)
3、《两只老虎》的节奏图谱活动过程一■、音乐游戏,导入活动师“今天天气真好,老师带你们出去玩玩好吗?”师生共唱歌曲《小蜜蜂》,幼儿跟着音乐唱歌跳舞进活动室、唱完歌曲,突然出示两只老虎的图片,激起幼儿的好奇心
二、视觉刺激,进入主题
1、引导幼儿仔细观察两只奇怪的老虎,暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》师你们唱得太好了!这首歌老师也会唱,我和你们唱的感觉可不一样哦,想不想听?幼想!师那就赶紧找个位子坐下来听老师唱歌(教师有表情地演唱歌曲,突出十六分音符的节奏、)师你们听出老师唱的这首歌里,有哪些地方特别有趣?幼节奏不一样,有的快,有的慢师其实很简单,老师是按照图谱上的节奏来唱的,我们一起来看看
2、出示图谱,引导幼儿认识不同的节奏型,让幼儿徒手练习打节拍,用奥尔夫教学法,重点引导幼儿练习十六分音符的节奏,通过拍打身体的各个部位来体验节奏师我们在打拍子时,除了可以拍手,还可以拍哪里呢?幼还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚带领幼儿练习数遍,加强记忆
三、出示乐器,开始演奏
1、师你们的表现真是太棒了,今天我们来开一次音乐演奏会,快请出我们的乐器朋友!请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法
2、师好,我们大家一起拿出乐器,看着图谱打出节奏幼儿自由敲打节奏一遍师这样的演奏好听吗?幼不好听!太响、太乱、太吵了!师你们有没有看过,电视合唱团的表演啊,每个人手上都拿着什么啊?(歌谱)今天我们小朋友,自己也做了歌谱,我们就来学学,合唱团唱歌的样子
3.教师总结师好,今天我们是用什么方法来学习这首歌的(乐谱)这张乐谱,给了我们什么帮助?帮我们记住了歌词!大班下学期音乐《大鹿》教案设计「篇二」【活动目标】
1、根据老师的讲述,初步理解“玻璃瓶里的小老鼠”的内容
2、听辩音乐ABA段结构,能根据音乐创编出小老鼠跳舞,吃东西,着急的样子,发展想象力与创编能力
3、能够在一定范围内控制自己的动作【活动准备】
1、多媒体课件、图片、铃鼓
2、音乐磁带、录音机【活动过程】
一、幼儿跟随教师听着欢快的音乐进场(注带给幼儿一个轻松愉快的氛围)
二、欣赏故事,并能理解故事的内容师嗯,老师也有这样的感觉、想一个好办法来演奏好听的音乐吧
3、引导幼儿将歌曲分段,进行分组演奏师你们觉得《两只老虎》这首歌可以分成几段?每一段可以用什么样的乐器来演奏?幼儿思考、讨论后,得出结论可以分成3段第一段两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快、(用响板、琴鼓、碰铃来演奏)第二段一只没有眼睛,一只没有尾巴、(用沙球来演奏)第三段真奇怪,真奇怪、(所有乐器合奏)
6.带领幼儿分段练习演奏的方法,每一组单独练习之后再合奏师小朋友们可要注意看老师的指挥哦,别人在演奏的时候,我们的乐器朋友要保持安静,我们要认真地听,而且要做动作来配合他们,这样的演奏才更好听!教师指导幼儿练习两、三遍师听了这样的演奏,你的心里有什么样的感觉?幼我感觉很好听、很舒服、很有趣师所以只要大家一起想办法,一起合作就会做好每一件事情!
四、唱歌跳舞,结束活动师我们今天又学会了一个新本领,心里好开心啊,大家一起跳个舞吧师生共同歌曲《红蜻蜓》,跳起欢快的舞蹈,结束音乐活动教师“你们知道猫最爱干什么?(抓老鼠)今天老师给你们讲一个关于小老鼠的故事”(注小朋友对于猫和老鼠并不陌生,而且还比较感兴趣,激发幼儿学习的兴趣)
1、欣赏故事,初步理解故事的内容教师有表情的讲述故事《玻璃瓶里的小老鼠》提问“小老鼠在草地上干什么?它们看到了什么?小老鼠怎么会钻到玻璃瓶里去的?小老鼠为什么会钻不出来?”(注《玻璃瓶里的小老鼠》这个故事比较有趣,幼儿第一遍听这个故事会感到好奇,因此为下面的活动打下了基础)
2、再次欣赏故事,进一步理解故事内容,并配以画面教师出示多媒体帮助幼儿理解故事内容(注运用多媒体教学富有吸引力,能够让幼儿紧紧的跟着活动思路走)
三、要求幼儿听辩音乐ABA段结构教师“老师给这个故事配了一首好听的曲子听完后请小朋友告诉老师乐曲有几段?听起来有什么感觉?”
1、欣赏乐曲(注这里音乐出现,让幼儿初次感受乐曲的旋律)
2、出示图片帮助幼儿理解音乐的ABA段教师“第一和第三段一样,我们就用小老鼠做游戏的图片来表示,第二段就用小老鼠钻进瓶出不来的图片来表示”(注形象的图片更加能够帮助幼儿形象记忆)
3、结合图片再次欣赏
四、根据音乐创编出小老鼠跳舞,吃东西,着急的动作
1、幼儿创编出小老鼠在草地上做游戏、跳舞的动作(注这一环节,让幼儿边听音乐边创编动作一方面让幼儿再次感受A段音乐,另一方面,提高幼儿的‘表现力,发展幼儿的创造力)
2、学会在一定范围内控制自己的动作教师“小朋友把小凳子反过来当作小瓶”
3、幼儿在“瓶子”里创编小老鼠吃东西,着急的动作
4、听到铃鼓声表示瓶子破了,小老鼠从小凳子里跳出来,做跳舞动作(注让每一位幼儿都参与,做到面向全体,同时也让幼儿感受了B段音乐,体现了教育的连续性)
五、合着音乐完整的进行表演(注进一步完整的熟悉乐曲,要求幼儿适当地控制自己的动作和情感)大班下学期音乐《大鹿》教案设计「篇三」设计思路:我们现阶段的主题是《春天的歌》,这一段时间,我们已经给幼儿丰富了许多关于春天的知识和歌曲等,幼儿也不同程度地对春天有了许多的了解,也充满了兴趣一直以来,我对幼儿的音乐教育比较重视,因为音乐教育能够丰富幼儿的情感,提高审美情趣纲要指出音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情操,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好的个性在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面的发展其次,我们幼儿园是陈鹤琴教育基地,今年陈研会的重点是研究幼儿艺术教育,所以,我也进行了初步的探索与实践这次我选择的《顽皮的小杜鹃》,不仅结合主题,而且歌曲活泼、欢快,也有一定的挑战性,容易激发幼儿的学习的兴趣活动中,我在上一次的基础上,再次尝试采用图谱记忆的方式让幼儿记忆和了解歌词,使幼儿在学习的过程中更加充满兴趣,进一步激发他们学习的欲望整个活动,我以情感渗透为主线,充分尊重幼儿,注重让幼儿感受与体验歌曲表达的情感活动目标
1、理解歌曲内容,能用活泼欢快的情绪演唱歌曲
2、在歌曲意境感染下,体验喜爱杜鹃鸟的美好情感活动准备
1、幼儿已丰富关于杜鹃鸟的一些知识
2、图谱(图文并茂)
3、幼儿已认识“远方”“不理”“咕咕”“顽皮”四个词语活动过程
一、复习歌曲《柳树姑娘》
1、语言导入师春天是个怎么样的季节?(幼儿自由回答)我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈,你们想唱哪首歌来表达你对春天的喜欢?我们怎么样才能唱得更好听?(要求用好听的声音、抒情优美地演唱)
2、复习歌曲《柳树姑娘》
二、欣赏并学唱《顽皮的杜鹃》师小朋友动听的歌声吸引来了一位动物朋友,让我们来看看它是谁?
1、出示杜鹃鸟的图片
(1)师原来是快乐的杜鹃鸟,它的叫声可真好听啊!谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?
(2)简单了解杜鹃鸟叫声的特点师杜鹃鸟“咕咕”的叫声和别的小鸟“唧唧喳喳”的叫声不一样,它的“咕咕”的叫声第一声比第二声怎么样?(第一声比第二声声音要高,仿佛在唱歌一样)
2、欣赏歌曲《顽皮的杜鹃》
(1)师今天金老师还带来了一首很有趣的,关于杜鹃鸟的歌曲,我们先来听一下这首歌曲给你什么样的感觉?第一遍,欣赏歌曲录音,提问听了这首歌,你有什么感觉?
(2)教师分段清唱,边提问歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句话给你留下了最深刻的印象?
3、出示图谱
(1)提问师这首歌曲有点难,我们能用什么办法来尽快学会呢?
(2)简单讲解图谱上的图文(共有两张,一张代表一段歌曲,共有两段;要求幼儿讲话完整)
(3)教师清唱一遍,让幼儿再次熟悉歌词
(4)幼儿尝试有节奏地根据图谱念歌词(适当加入动作提醒幼儿)
4、幼儿学唱歌曲
(1)师我们先跟着FLASH,试着用慢的速度唱这首歌(幼儿轻声跟唱)
(2)解决问题师歌曲中还有哪句话唱起来有点困难?(难句练唱)
(3)幼儿跟着图谱集体演唱歌曲(教师提醒幼儿跟着钢琴的节奏、听清前奏,唱准第一句)
(4)幼儿再次演唱歌曲师你们喜欢杜鹃鸟吗?那我们应该怎么演唱这首歌?(要求唱出喜爱杜鹃的感情;轻快、跳跃、有感情、用好听的声音演唱)
5、教师介绍歌曲师这是一首外国的非常有名的童谣,名字叫《顽皮的小杜鹃》,以后我们再来学习其它好听、有趣的外国童谣,好吗?大班下学期音乐《大鹿》教案设计「篇四」活动目标
1、感受歌曲轻松欢快的旋律,以及2/4/拍节奏型的歌曲的特点
2、喜欢参加此次的歌唱活动,体验歌唱活动带来的乐趣
3、能有感情的演唱歌曲,并感受到小兔与大鹿之间团结友爱的情感活动重点难点:。