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学生心理健康教育工作总结学生心理健康教育工作总结「篇一」为了更好地促进学生健康成长,推进素质教育,贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》,本学期我校心理健康教育工作计划如下思想提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力
二、总体目标指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态,并在学校管理过程中关注教师的心灵世界,注重营造良好的心理氛围,积极建立和谐的人际关系在学生中开展“认识自我”主题教育活动,提高学生对学生生活的适应能力,帮助小学生具有乐观开朗的心态、勇敢自信的品质和关心他人的亲社会态度,培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格
三、工作要求
(一)以人为本、关注差异,促进教师的心理健康和学生的人格健全社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化,无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战,任老师我校心理组将组织进行学校心理辅导员的统计和报名工作,在培训过程中及时解答疑问,班主任教师在专业化的道路上不断成长
三、重要工作
1、X区心理赛课9月下旬,配合x区的学期工作计划,积极组织我校教师以生涯规划为主题,设计与实施班级心理健康活动课
2、小专题结题工作9月上旬,就《培养小学高段学生坚持力的心育综合实践活动的研究》开展结题工作去年,在x区积极心理健康教育工作室的带领下,我校针对学生的积x格力量“坚持力”开展了心理健康教育综合实践活动,活动得到了班级教师及家长的大力支持,也取得了不错的效果,研究在评价方面做得也不错,得到了区上同仁的一致好评本期我们将梳理前一阶段的研究成果,为下一学年的研究做好准备
3、录制心理健康微课在x区20xx-20xx学年的微课比赛中,心理组刘x老师的微课取得了x区二等奖的好成绩今年我们将再接再励,继续推广心理课堂活动的视频教学,为今后的课堂教学及心理活动教学做准备
4、特殊学生个别化支持教育本期,心理组将继续为特殊儿童的教育提供专业支持开学初,帮助新进班主任老师完成新生适应初期的疏导工作,对适应不良的学生个别引导和关注同时,我校有两名随班就读的儿童,升入五年级的他们在学习与交往方面也面临着新的挑战心理组老师会持续关注并与任课老师继续跟进,为孩子的健康成长努力
5、开展培养学生坚持力的家庭指导策略的研究本期,我们将继续围绕培养学生坚持力的问题进行教学研究我们将研究的重点放在家庭指导方面,试图通过研究探索形成培养坚持力的家庭教育指导方案,并在区域内推广展示学生心理健康教育工作总结「篇四」一学期就要结束了,本班很多学生在学习方面都有了巨大的进步,心理也朝着健康向上的方向发展这既有学生本身的努力,也有家长的协助,更有教师耐心的指导,下面我就本班的心理健康教育做小结
一、走进学生帮助学生由于小学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别能力和社会实践经验,加上独立意识较差,所以小学生很容易发生心理行为偏差近年来,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力因此,通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式,让学生在寓教于乐中接受相关的知识在家长开放日,结合学生的平时表现和家长及时交流给家长相应的指导,让他们多关心孩子的成长,多注意孩子的心理变化
二、通过课堂教学渗透心理健康知识课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程,从教材内容看,各科内容都是很好的心理健康教育素材,在各科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康教育的一个重要内容
三、联系家庭,引导学生家长关心子女的心理健康由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代替的一种力量父母在关心子女的生理健康的同时,还应关心他们的心理健康有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康,这是不全面的认识,事实上,在一些孩子的身上存在心理障碍,如说谎、无理取闹等行为然而,由于认识的片面性,不少家长对于孩子的心理健康不够重视,甚至采取违背心理保健的教育方法,这是不利于他们的心理健康发展的在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正,引导他们热爱生活、关心他人,培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力,养成乐观进取的精神在心理健康教育实践中,我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性担负着培养下一代重任的小学教育,在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天,我们更应当注重学生潜能的开发,培养学生良好的社会适应性,保持健康的心理实践证明,教师只有融入学生,才能够倾听学生的声音,为他们烦恼而烦恼,为他们快乐而快乐要使学生的心理得以健康发展,教师必须掌握好心理知识,遵循学生心理发展的规律,在实践中灵活运用心理教育规律,探索学生的心理发展,总结心理教育的经验,与家庭、社会紧密联系,才能取得良好的成效排除消极心理,优化心理状态,提高心理承受能力,已经成为学校必须重视和关注的问题提高认识、更新观念,加强对教师的人文关怀,定期组织教师学习心理健康常识,指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态,并在学校管理过程中关注教师的心灵世界,注重营造良好的心理氛围,积极建立和谐的人际关系,努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发,不断促进学生的健康成长
(二)立足实际、创造条件,努力开展好学校的心理健康教育工作我们应充分认识开展好学校心理健康教育工作的重要性,立足学校实际,注意贴近学生生活,发挥学校优势,争取家庭和社会的配合,全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作,力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新,努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性如举办专题心理辅导讲座、设计主题教育活动、优化班级心理环境、活动课,并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家长进行心理健康教育的渗透与宣传
(三)加强学习、借鉴经验,大力开展心理健康教育实验研究工作我们应积极参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评选、经验交流等活动,不断提高学校心理健康教育工作水平学校也应围绕新课程改革这个中心,以新课程环境下学校心理健康教育的实践探索为主要内容,以课题研究为载体,加大实验与研究的力度,积极探索切合学校实际和学生特点的心理健康教育模式,努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制如心理咨询、开展个案追踪研究、组织学生参加社会实践活动等等应逐渐创造条件把心理健康教育作为校本课程,开设心理健康教育课
四、具体措施
1、健全组织机构师资队伍建设是搞好心理健康教育的关键心理健康教育是学校一项系统工程,全体教师的共同职责为此我们逐步建立起在校长领导下,以班主任和兼职心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育工作机制学校成立心理健康教育领导小组组长XX副组长XX(分部负责)组员XX
2、开设心理健康教育课,保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动,提高班级凝聚力,集中解决班级中存在的普遍问题
3、在课堂教学中渗透心理健康教育,把心理健康教育和课题研究结合起来;结合学科教材内容,渗透有机专题教育,如语文课,课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质
4、整理心理健康教育相关材料,教师集中与分散学习相结合;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力
5、建立学生心理健康知识宣传专栏,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质
6、设立心理咨询室,真正发挥心理健康教育的矫正性功能;专人辅导学生解决心理问题,并做好心理咨询档案的收集与整理
7、把心理健康教育和班会、队会结合起来,落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育,在学生喜闻乐见的形式中,春风化雨地渗透心理健康教育
8、充分利用国旗下讲话、宣传栏、小报等宣传途径,让更多的人正确认识心理健康教育附20xx学年校小学心理健康教育教研工作月份安排三月份
1、制订20xx年心理健康教育工作计划
2、学校心理健康知识板报宣传
3、班级团体心理教育主题一一自我认识
4、四---------六年级出一期“自我认识”的心理健康主题小报
5、各班建立特殊儿童心理档案四月份
1、班级团体心理教育主题一一学习心理
2、教研活动之理论学习,主题一一关注小学生心理
3、四一一六年级出一期学习方面心理健康主题小报
4、班级团体心理教育主题一一交往五月份
1、班级团体心理教育主题一一休闲
2、四一一六年级出一期“休闲”的心理健康主题小报
3、教研活动之上课、评课
六、七月份
1、班级团体心理教育(各班根据本班实际确定教育主题)
2、教研活动之组织典型个案研讨会
3、本学期心理健康活动总结学生心理健康教育工作总结「篇二」XX年,我在教育局及活动中心领导的关心和支持下,发挥中心未成年人思想道德教育阵地之资源优势,在校内外心理健康教育的开展途径、方式、内容等方面作了一些尝试为总结经验,发现不足,更好地开展明年的工作,特写此总结与计划
一、工作总结
1、XX年暑期,举办了两期“生命如花绽放”心智成长主题夏令营即中小学学生团体心理辅导,供辅导学员35人夏令营以团体心理辅导及心理拓展训练等为形式,融入生命教育、心理健康教育的有关内容,帮助学生认识生命的独特性,学习珍惜和热爱生命并创造生命独有价值活动形式新颖,内容丰富,尤其是互动中的体验和同伴分享给了孩子们前所未有的心灵触动学员们通过活动加深了自我认知,树立了生命信念,提高了自信,增强了与人合作的意识和能力,活动收到了很好的教育效果和社会效应
2、10月10日,参加了城区妇联主办的世界精神卫生日主题宣传开展了现场咨询、版面宣传和心理健康知识传单免费发放等活动,帮助市民更科学地认识心理咨询的同时,也扩大中心的知名度
3、10月28日,应基教科要求,为城区中小学心理健康教师作了题为《学校心理咨询室建设一一兼谈中小学心理健康教育的新途径》培训明确了心理辅导室建设的有关要求,介绍了台湾生活素质教育课程的一般理念和操作技巧,为学校科学规范建设心理辅导室并开展心理健康活动课提供了及时而有益的帮助
4、11月15日至30日,随基教科对全区各中小学心理辅导室建设情况进行了一次排查,比较全面地掌握了全区中小学心理辅导室的建设情况,并对检查工作做了及时总结和交流
5、完成了城区中小学心理健康教师成长沙龙的个人资料收集工作
6、从11月9日开始,为满足学校提升教师心理健康水平、提高家长教育水平之需要,主动义务送讲座下校先后为城区职高、英雄街小学、惠丰小学、淮海小学、站前路小学、华丰路小学等六所学校送去七场教师及家长心理健康知识讲座受到了听课教师和家长的欢迎
7、自觉开展理论学习,坚持提升业务能力暑期先后赴北京参加了第三届海峡两岸生命教育研讨会和首届积极心理学与教育国际研讨会,并将学到的理念与技术及时应用到学生团体辅导和教师及家长的.各类培训中
8、继续完善了咨询部档案并做对外宣传报道
二、工作反思
1、有时候想问题理想化,脱离实际,原因在于一方面急切想为城区中小学展开心理健康教育工作做点什么,但又不了解各校实际状况为此,以后还需要更主动深入学校,这样才能确切了解他们的需要,也才能发现典型,总结经验,为做好辅导积累第一手资料
2、在校内外心理健康教育的模式、内容、途径等方面还需要结合城区实际做进一步的探索,做出特色同时追求实效
3、在扩大心理与教育咨询部的知名度方面还需要坚持不懈地努力只有被更多人知晓,才能为更多人服务
三、工作计划
(一)完成咨询部本职工作,扩大咨询部社会影响
1、立足活动中心,发挥公益资源优势,做好个体咨询和团体辅导,推广亲职教育公益讲堂,坚持为广大中小学生和家长服务
2、继续搞好学生心智成长主题冬夏令营活动,为广大中小学生提供有益的辅导
3、做好课题研究申请省级十二五科研课题,并发展有积极性和有能力的学校和老师加入,尝试走出一条边学边研,以研促教的可持续发展的心理健康教育之路
4、完善资料归档留存,为明年文明城市验收检查打基础
5、完成咨询部室软硬件建设
6、做好咨询部对外报道工作
7、加强业务学习和交流,坚持不懈地提升自己的理论水平和实践能力
(二)完善沙龙运作机制,探索学校心理健康模式
1、在教育局的领导下,建设好中小学心理健康教师成长沙龙组织心理健康教师成长沙龙持续开展培训和学习,让我们的心理老师有一个团队支持系统和持续学习的动力争取在五年之内,帮助我区心理老师有理念、会技术、能研究,在所在学校生动、活泼、有效、多渠道、多形式、独立地开展心理健康教育工作
2、以心理教师为主体,通过集体教研、公开课展示等形式,尝试以绘本为载体的《生活素质教育课程》的班级教学实验,探索形成我区学校有特色的心理健康教育活动课并在实践的基础上编制适合我区学校应用的《生活素质教育》教师用书与学生用书
3、主动对各中小学心理辅导室及心理健康教育工作进行日常指导和帮助选择有兴趣、有潜力的重点学校重点辅导
4、坚持义务送讲座下校,满足学校对教师、班主任及家长的培训需求
5、时机成熟时,组织开展一些心理健康教育成果展示的活动,如优秀咨询手记征集、心理活动课设计评选、绘本故事朗读大赛、“我画我心”绘本故事创作评比、心理健康节主题宣传等,推进各校心理健康教育工作主动、积极、有效发展学生心理健康教育工作总结「篇三」
一、心育课程
1、心理健康活动课本期心理健康活动课仍在
五、六年级开设从内容形式上有生命教育课、积极心理品质培养课、团体心理疏导课三类其中,五年级生命教育课主要从生命的自我探索出发,探讨性别的形成、生命的美好与死亡教育;六年级生命教育课则侧重生涯规划,为未来生活做准备积极心理品质培养课方面,五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发,六年级侧重抗挫与领导力等品格力量团体心理疏导方面,五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导,六年级则关注青春期健康心理问题
2、心理社团心理社团由“学生心理剧”精品社团和“沙盘世界”兴趣社团两个部分组成“学生心理剧”社团结合x区和成都市的学生心理剧评比活动,旨在帮助学生了解学生心理剧,初步掌握学生心理剧的心理技术,能结合身边人的心理成长故事撰写学生心理剧剧本面向
五、六年级招生,授课时间为每周五下午第二节社团课由于五年级孩子面临调考,同时小群体交往日渐密切,人际问题往往成为困扰学生的主要问题,六年级学生小升初的压力也较大,需要放松与调节,在毕业季中也希望与同伴留下难忘的回忆针对学生的兴趣与需求,我们面向五六年级开设了“沙盘世界”社团,利用专业心理治疗器械一一沙盘,开展团体心理沙盘活动沙盘世界社团面向五六年级学生开展,上课时间为周二中午12:40-13:40
二、心育队伍
1、心理教师本期我校心理刘x老师将继续在x区教研员周玫老师的工作室中开展科研工作,提升自我专业素养在去年的研究中,刘X老师开展了坚持力心育综合实践活动的研究,取得了较好的效果本期,刘X老师将在五年级针对孩子的坚持力,开展家庭教育指导的研究
2、心理兼职教师队伍我校班主任大部分已经取得了成都市心理健康辅导员C证证书,其中有9名教师已经取得了学校心理健康辅导员B证本期,我校又有新的一批老师成为了班主。