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学生心理健康部工作计划学生心理健康部工作计划「篇一」心理健康部是我院学生会新开设的一个部门,它主要是负责了解大学生的心理素质,是大学生适应大学生活必不可少的一个组织为下学期取得更好的成绩,心理健康部做出了以下几点工作计划
1、定期在新生之间做心理调查,对出现严重不适应大学生活的同学及时给予疏导和帮助,并将调查结果汇报给学工组老师,建议初期先定为每周一定调查,随着时间的推移,可随时更改调查频率次数
2、成立一个由心理委员参加的第二小组,可随时配合并负责调查心理健康部,每次的心理普查另外第二小组还可以分担一些部门任务,在本部门干事不能按时完成的情况下最主要的是心理健康部和心理有关的,这需要同学们的积极配合,而心理委员就能很好的发挥他们的优势,来调动班里同学的积极性,所以成立第二小组是至关重要的
3、专门开设一个信箱,这个信箱的主要用处是来解决一些同学在大学生活中遇到的各种心理问题或反馈一下学生对学校各个方面的反映和意见,所以可以号召同学们踊跃投稿,把对学校的意见或遇到的’问题写下来,我们会根据实际情况在本身能力允许的范围内解决这些问题,所以这个信箱是学院和同学之间的沟通工具,同时也是一面镜子可以看到我们所做的不足,还可以拉近和同学们的距离,使他们更好的适应大学环境
4、建议可申请12个农学院橱窗,在橱窗里可贴放一些与大学生如何适应大〜学环境或解决大学生普遍存在的心理误区的方法的资料,这样可以使心理健康部的许小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己本着“成长比成绩重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教育工作者全心投入,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标每月具体工作安排如下9月
1、制定心理健康教育工作计划,明确本学期工作思路
2、咨询室布置工作完成后心理老师开始正常值班
3、正常开展心理健康教育的常规工作10月
1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等
2、做好校刊知心信箱的编辑工作
3、利用“小主人电视台”进行心理健康知识专题讲座11月
1、利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识
2、对学生进行常规心理健康测查12月:
1、利用“小主人电视台”进行心理健康知识专题讲座
2、做好校刊知心信箱的编辑工作1月
1、进行“今年我要压岁言”活动动员
2、心理健康教育学期工作总结
3、心理健康教育档案资料汇总整理学生心理健康部工作计划篇
三一、指导思想认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛
二、工作目标培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识和社会责任感帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消除人际交往障碍,提高人际交往的质量
三、工作原则
1、以尊重、理解学生为前提
2、面向全体学生
3、学生主体性原则
4、预防矫治与发展养成相结合
四、具体措施
(一)做好教师心理培训工作让教师了解什么是心理健康,什么样的心理才是健康心理让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度学会初步判断自己或同事的健康状况,并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正确认识心理问题,形成求助的意识
(二)继续开设心理健康教育课,保证心理健康教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动,提高班级凝聚力,集中解决班级中存在的普遍问题
(三)在课堂教学中渗透心理健康教育,把心理健康教育和教学研究结合起来;结合学科教材内容,渗透有机专题教育,如语文课,课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质
(四)阅读整理相关心理健康教育相关材料,集中教师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力
(五)把心理健康教育和班会、队会结合起来,落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育,在学生喜闻乐见的形式中,春风化雨地渗透心理健康教育
(七)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径,让更多的人正确认识心理健康教育,多渠道开展心理健康教育
(八)对少数有心理困扰或的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力
五、具体安排三月
1、安排五年级团体沙游,每周一个班级2-3个团队
2、安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片,并做反馈
3、面向全体讲解绘本《追追追》做反馈活动
4、各年级开展观察植物活动,自己种植小豆芽,体验生命奇迹
5、教师心理培训《教师的启示》四月
1、安排五年级个体沙游,每周一中午固定开放
2、安排五年级同学观看诚实守信的心理影片,并做反馈
3、面向全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反馈活动
4、各年级开展“一日护蛋”活动,体验生命珍贵
5、教师心理培训《心理健康的意义》五月
1、安排六年级团队沙游,每周一个班级2-3个团队
2、安排四年级同学观看动物生存的心理影片,并做反馈
3、面向全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反馈活动
4、各年级开展“我的自画像”活动,自我认识
5、教师心理培训《学做自己的心理医生》六月
1、安排六年级个体沙游,每周一个班级2-3个团队
2、安排三年级同学观看科学幻想的心理影片,并做反馈
3、面向全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反馈活动
4、各年级开展“独一无二”活动,自我认识
5、教师心理培训《如何培养快乐的心理》九月
1、安排四年级团队沙游,每周一个班级2-3个团队
2、安排二年级同学观看智慧的心理影片,并做反馈
3、面向全体讲解绘本《角角王国》并做反馈活动
4、各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动,学生找到彼此之间的共同点
5、教师心理培训《优点大爆炸》十月
1、安排四年级个体沙游,每周一中午开放
2、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片,并做反馈
3、面向全体讲解绘本《蓝斯阿姆斯壮》并做反馈活动
4、各年级开展“魅力四射”活动,培养自信
5、教师心理培训《巧手三六操》十一月
1、安排三年级团队沙游,每周一个班级2-3个团队
2、安排一年级同学观看助人为乐的心理影片,并做反馈
3、面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反馈活动
4、各年级开展“优点大爆炸”活动,培养自信
5、教师心理培训《测测您的健康指数》十二月
1、安排三年级个体沙游,每周一中午开放
2、安排二年级同学观看坚强生存的心理影片,并做反馈
3、面向全体讲解绘本《柠檬的滋味》并做反馈活动
4、各年级开展“成功储蓄罐”活动,自我成功
5、教师心理培训《魔爪逃生》宣传更加全面化,另外橱窗,因为它的位置和每天学生路过的必然必然性,它的宣传也一定会起到很好的效果,同时也可以将一些积极向上的文章贴上或和农学院有关的一些消息或介绍也可以放上,这样还可以起到宣传农学院的作用
5、组织心理讲座,最好是给大一新生特别是在新生正式进入大学生话不久之后因为新生刚来到学校,肯定会有一些疑问和不适应,特别是环境改变之后随之而来的心理的变化,这个时候就非常有必要组织开设一次心理讲座针对新生的心理变化给予一定的指导和帮助,这对以后新生的大学生活有很积极的促进作用
6、和其它部门合作,可开展辩论赛,演讲比较等要求全院同学参加的活动,而且这类活动可以与心理健康这一主题有关,这样既调动了同学们的积极性,又让同学们在锻炼能力的同时增长了知识,总之,组织这些活动,不仅可以促进各部门之间的团结沟通,还可以使大学生的生活五彩缤纷
7、积极配合学校里组织的有关心理健康这一方面的活动,和校学生会校社联保持一定的联系,使农学院在心理健康这一方面尽量做的最出色
8、建议成立一个心理咨询室,定期由心理老师做指导,以帮助解决学生遇到的各种问题,心理老师我们可以联系专门授一些与心理课程有关的老师,心理咨询室的成立标志着我院在心理健康这一方面的完善性,它将更好的解决同学们的心理问题以上就是心理健康部大致的工作计划,计划的不完善,还要请学工组老师给予一定的指导,我们一定要尽力踏踏实实的做事,不辜负各位领导对我们的信任,只要有大家的支持,相信我们会做的最好!心理健康部20xx年6月22日学生心理健康部工作计划「篇二」随着炎热的暑假的结束,我们又迎来了新的一学期,我们也以崭新的面貌开始了全新学习和生活,为了使心理健康部工作在新学期有有个良好的开始,特制定以下计划、迎接新生1又到了新生入学的时候,我部要积极配合系里做好迎新生准备,使每一个进入我系的新生都能感受到大学这个大家庭的温暖、新生心理健康教育2使大一的同学真正学到什么是心理健康问题以及解决办法,加强了同学们安全防范意识和心理保健意识,另一方面加强了同学们之间的相互了解和彼此友谊也培养了同学们积极乐观的心态,同时也使我们比较全面把握到同学们的心理动态,从而为我们以后工作的顺利开展提供了保障所以开此主题班会、新生心理健康问卷调查3响应学校新的要求,在新生军训期间协助学校完成20xx级新生心理健康问卷调查,以便了解同学们的基本心理状况、心理电影展播4每周五晚上继续在316教室放映有关心理健康方面的电影我部会在做好本职工作的前提下,继续加大对大学生心理健康重要性的宣传,并在校学生会领导老师的领导下落实好每一项工作,为我院的心理健康周的成功举办贡献自己的力量学生心理健康部工作计划「篇三」学生心理健康部工作计划三篇学生心理健康部工作计划篇一贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛
一、主要工作目标
1.坚持以人为本根据学生心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展
2.立足教育,重在指导遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生
3.提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展
4.对少数有心理困扰或的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力
二、具体工作
1.学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事,是所有学校教育工作者的事,所以学校成立了以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑本年度,继续组织教师参加心理健康教师资质认证同时,将适时举办班主任心理健康教育讲座,缓解班主任心理压力,提高班主任自身心理健康水平心理健康教师对学生的心理健康情况收集整理,定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导
2.全力推进心理健康教育要更新观念,要高度清醒地认识到,心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径,是青少年学生思想道德建设的重要组成部分学校将围绕市心理健康教育的主题是“和谐、阳光、快乐、健康”这一主题,开展系列活动要进一步加强问题学生的结对帮教制度,落实帮教措施,建立结对帮教档案
3.加强制度建设将心理健康教育课纳入教育教学计划;学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨;把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中,并开展心理健康教育课评比活动;设立网上心理咨询室,为学生提供咨询辅导,设立心理信箱,组织全体教师参与心理健康教育工作
4.学校心理健康教育的方式1集体辅导班主任利用心理健康课,根据本班的实际进行心理健康教育,为学生提供全面地帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神另外,每月一次,利用国旗下讲话,对一些共性问题,由心理辅导老师进行集体心理健康辅导2心理咨询室心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求,还考虑到了儿童的审美特点,让学生一进门便喜欢它每周二周五的中午12〜
301310、下午的14401540开放心理咨询室,接受以学生个体或小组为对〜〜象的咨询,由心理辅导老师负责3个案教育以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象,以本人知道或不知道两种方式研究采用跟踪研究,合作的方式进行
5.指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此因此,学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育,我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径,坚持不懈向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育总之,重视小学生自我心理健康教育,利用一切资源开展小学生心理健教育,促进全体学生的健康发展,是我们的工作终极目标
三、月份工作安排九月份
1.制订并讨论学期心理辅导工作计划
2.做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作十月份
1.组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等
2.出好心理健康教育专题黑板报
3.召开特殊学生会议,并进行个别心理咨询十一月份
1.继续指导班主任班中开展“开心果”谈心角活动
2.利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容十二月份
1.做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作一月份
1.迎接上级对学校心理健康咨询室的验收、检查
2.国旗下讲话,进行集体辅导
3.做好学年总结
4.各类资料整理、归档学生心理健康部工作计划篇
二一、指导思想提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力
二、主要工作目标
1、坚持以人为本,根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展
2、立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生
3、提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展
4、对少数有心理困扰或的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力
三、具体做法
1、学校心理健康教育队伍建设我校有国家二级和三级心理咨询教师各一名,负责学校的心理健康教育工作,但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事,是所有学校教育工作者的事,所以学校成立以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线,为全体学生的心理健康保驾护航
2、学校心理健康教育的开展1心理课辅导本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导同时,各班在班内进行心理健康主题的班队会,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神2心理咨询室开设“知心小屋”,接受以学生个体或小组为对象的咨询心理咨询室有专任教师负责,固定的开放时间,固定的场所心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求,还要考虑儿童的审美特点3办好“知心信箱”,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询4以“点”带“面”,利用学校宣传阵地本学期开展了心理健康主题手抄报设计比赛,在学生中大力宣传心理健康的重要性5指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此因此,学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育,我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育6指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法A、学会放松要使小学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的B、与人谈心要使小学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理等等无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益C、学习写日记或周记小学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允。