还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
赵州桥11教材包a w这篇说明文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观课文语言准确、简练,又不乏生动课文不但写了赵州桥的位置、设计者、建造年代,更重要的是把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前,然后讲这样设计的好处并对其设计的美观加以描绘,使人们仿佛身临其境,感受古代劳动人民的智慧和才干学情的3高科技大桥层出不穷站在这样的高度去审视一千四百多年前的赵州桥,也许学生很难欣赏这座古桥之美教学时要借助多媒体课件这一直观媒介,让学生体悟课文语言,体会我国古代劳动人民的智慧和才干止匕外,向游客介绍赵州桥也是学生未接触过的,需要教师进行指导教学由出
1.激趣导入法由于这篇课文在理解上有一定的难度,特别是理解赵州桥的设计特点更是一个难点,所以导入时首先展示图片,让学生对桥形成初步的认识,激发学生对桥梁的兴趣,再带入到课文中,使学生有兴趣深入去阅读理解课文
2.插图结合法为了突破学生在理解赵州桥设计上的难点,可采用图文结合的方法,将课文中的插图与文本进行对照,这样能使学生形象直观地理解赵州桥设计上的特点
3.多媒体辅助法借助多媒体辅助学生学习课文,出示书中所说的三种龙的姿态,引导学生观察理解,从而达到积累语言的目的教学皿侬【知识与技能】
1.会认10个生字,掌握1个多音字,会写13个字,正确读写重点词语
2.能正确、流利地朗读课文
3.理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的,并正确抄写这一自然段
4.能用给定的词语向别人介绍赵州桥,感受我国古代劳动人民的智慧【过程与方法】抓住关键段落,学习作者是怎样围绕“美观”写赵州桥的【情感、态度与价值观】感受我国古代劳动人民的智慧和才干,激发学生的民族自豪感和爱国情绪重点
1.会认10个生字,掌握1个多音字,会写13个字,正确读写重点词语
2.理解课文内容,了解赵州桥的建造特点,体会作者所用的表达方法难点
1.学习怎样围绕一个意思说一段话2,试着用一些词语,当好导游,向游客介绍赵州桥教师多媒体课件,生字词卡片学生预习课文,搜集反映我国古代劳动人民智慧和才干的资料2课时第
①课时
1.学会本课的生字、生词
2.了解赵州桥的结构特点重点学会本课的生字、生词难点理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点
一、赏图入境一一观桥
1.用幻灯片呈现赵州桥的近远景图片师看了这些图片,你们想说什么?
2.学生交流
3.师噢,有的同学已经把赵州桥的建筑特点看出来了这节课,我们还要在课文里学到赵州桥更多的特点
二、初读感知
1.学生自读课文,画出生字词,结合注音多读几遍
2.采用自读、同桌互读的形式练读课文,把课文读正确、读通顺
3.教师检查用生字卡片抽读生字词,再让学生选读自己读得最好的语句和段落
三、自主感悟
1.用自己喜欢的方式读课文,边读边想李春设计的赵州桥是怎样的?课文中讲得简单的地方,可以想象得更具体一些,还可以动手画一画
2.汇报交流学生可用多种方式汇报自己读课文后的收获1画一画赵州桥的结构示意图2以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色3朗读第
2、3自然段,读出赵州桥的主要特点
3.引导小结通过大家的介绍,你觉得赵州桥是一座怎样的桥?4,播放课件《赵州桥今日风貌》
四、识字学词
1.用生字卡片抽读生字,重点指出“爪”是个多音字,在文中读“zhdo”
2.给生字组词认读词语表中列出的本课的词语
3.指导写字1分类指导,教师范写并提示左右结构设、计、创上下结构省、县、举、智、慧半包围赵、匠、历独体字史、且⑵学生写字⑶学生写完后,选取有代表性的作品进行展示、评议
五、布置作业
1.抄写词语表中列出的本课的词语
2.搜集桥的图片和文字资料[板书殳什一一i6赵州桥〜___________________历史悠久雄伟坚固美观宝贵的历史文化遗产。