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文本内容:
语文园地教材施a必交流平台一一指导学生在习作中有意识地用上平时积累的语言词句段运用一一选用一个开头说一段话;学写寻物启事书写提示一一练习书写笔画较少和笔画较多的字日积月累一一积累4个八字成语学情的出学生对于语言已经有了一定的积累,这是将词语和句子运用于习作的前提和基础,有了这个前提和基础,学生就能在老师的指导下,把语言运用于自己的习作中围绕一个意思来说一段话,学生完成起来也不难寻物启事格式简单,学生有生活体验,仿照例子也能完成“书写提示”需要教师引导学生观察“日积月累”中的4个八字成语,教师要引导学生理解意思,感悟其中的道理教学由出多为学生搭建实践的平台,突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,引导学生积累、总结,提升他们对本单元知识的归纳整理能力教学03图【知识与技能】
1.能把自己积累的语言材料和同学交流分享,并学习怎样运用积累的语言
2.选择一个开头,围绕开头说一段话
3.学写寻物启事
4.写好笔画较少和笔画较多的字
5.积累4个八字成语,感悟其中的道理【过程与方法】
1.创设交流平台,培养学生勇于表达的能力
2.通过读例句,学习围绕一个意思说一段话的方法【情感、态度与价值观】感悟中国传统文化的魅力,增强热爱祖国文化的情感重点
1.写好笔画较少和笔画较多的字
2.积累4个八字成语,感悟其中的道理难点
1.学写寻物启事
2.选择一个开头,围绕开头说一段话教学国出教师课件学生整理自己的积累本2课时第
①踝时
1.能把自己积累的语言材料和同学交流分享,并学习怎样运用积累的语言
2.积累4个八字成语重占积累4个八字成语难点能把自己积累的语言材料和同学交流分享,并学习怎样运用积累的语言1教学过程
一一、交流平台
1.请学生朗读自己的积累本,比比谁积累得多
2.课件出示教师挑选的学生习作,请学生说一说其中标识出来的内容(标识的内容一部分是引用课文中的词语和句子,另一部分是仿写的句子)
3.学生互相交流积累语言有什么作用?
4.教师再次出示挑选的学生习作段落,让学生说一说在哪里可以引用哪些词语及句子
5.同桌互读积累本,将同桌积累本上自己喜欢的内容摘抄到自己的积累本上
二、日积月累
1.课件出示4个八字成语◎兵来将挡,水来土掩◎不入虎穴,焉得虎子◎眼见为实,耳听为虚◎近朱者赤,近墨者黑
2.指名学生读,指导读正确、读通顺
3.现在我们读熟了,你知道这四句话的意思吗?
4.小组交流讨论
5.教师课件呈现成语的出处及意思◎兵来将挡,水来土掩比喻不管对方使用什么计策、手段,都有办法对付也比喻针对具体情况采取相应对策◎不入虎穴,焉得虎子不进老虎洞,怎能捉到小老虎,比喻不历艰险,就不能获得成功◎眼见为实,耳听为虚亲眼见到的才是真实可靠的,耳朵听到的东西不可信◎近朱者赤,近墨者黑比喻接近好人使人变好,接近坏人使人变坏指客观环境对人的成长或变化有很大影响
6.学生交流体会
7.同桌尝试背诵
8.指名背
9.齐背语文园地◎兵来将挡,水来土掩◎不入虎穴,焉得虎子◎眼见为实,耳听为虚◎近朱者赤,近墨者黑。