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文本内容:
部编二年级上册语文雪孩子教学设计教学目标:
1.能正确有感情的朗读课文
2.默读课文,试着不出声
3.学习重点段落,通过朗读体会雪孩子的善良勇敢教学重难点L学会默读,试着不出声
4.通过朗读,体会雪孩子的善良教学过程
一、复习导入L今天我们继续学习哪篇课文?(读课题)
2.谁愿意读第一段?第二三段指名读小白兔说话的句子,师生演
3.小白兔不去了,这是为什么?自由读,借助因为……所以....来表达・・(板书雪孩子图、小白兔字)小白兔和雪孩子玩得怎么样?齐读出示长句读
二、遭遇危险,读出困难
1.那小白兔遭遇了什么危险呢?答案就藏在课文的第6到8自然段自由读读
2.你从哪里看出小白兔家着火了?边默读,边找相关句子介绍默读方法
(1)第六段谁能告诉我小白兔知道自己家着火了吗?因为?这样来他有可能被大火?第六段自由读,比赛读用“哎呀”一词体会火势的突然2第七段:第一句“不好了!小白兔家着火了!”自由读,比赛读出雪孩子救火着急的语气懂得情感不同,语气不同第二句注意停顿,读出节奏第三句奔去是什么意思?读出雪孩子快速奔去时心里的担心3第八段齐读,第一句谁愿意当小白兔来读读这句话看视频体会雪孩子救小白兔的过程师范读、练习上下文带动作表演、比赛演、齐读第二句指读“冲出、冒着、找呀找呀、”这些动词感受雪孩子是冒着生命危险救小白兔“终于”一词,感受救出小白兔的艰辛
2.雪孩子面对快被大火吞没的小白兔,不顾自己的生命危险,救出了小白兔你觉得这是怎样的雪孩子
三、摆脱危险,感受难过正是因为有了雪孩子的勇敢、善良、最终小白兔得救了可这时雪孩子却发生了什么变化?默读第9段到14段,边读边画,找出描写雪孩子变化的句子通过一段微课,进一步了解雪如何变成云的过程雪化了变成水,水渐渐变成水汽,水汽慢慢飞上天空变成了白云谁还想来读读雪孩子变成水汽的句子指读比赛读比较哪句更具体、生动?齐读看老师这里还有一组雪孩子变成白云的句子这里哪句更具体?指读比赛读师范读,生闭上眼睛,想象画面你的面前出现了什么景象现在我把这些句子放到文中,谁能读得更好?指读
四、回忆危险,体会品质如果你是小白兔,看着那朵美丽的白云,心里会想什么?或者说你想对小白兔说什么?是呀!每当小白兔看到天空飘着美丽的白云时,他就想起来?来我们站起来,一起读出对雪孩子的思念齐读雪孩子之所以变成了一朵美丽的白云,正因为他有一颗美丽、善良的心灵多美的文章呀!让我们再次走进文中去感受他的美自由读一读课文,然后再把你觉得最美的段落读给同桌听
五、拓展延伸,布置作业这么动人的故事,知道是谁写的吗?嵇鸿它是我国著名的儿童作家其实嵇鸿爷爷还为你们准备了一些童话故事,正等待着你们去阅读呢!读的时候,你可以试着用一用今天所学的阅读方法,别忘了读完,把精彩的内容讲给同伴听
六、板书设计20雪孩子雪孩子一小白兔勇敢善良《雪孩子》第一课时课后作业单班级姓名
一、这些词语,会读了吗?会读的在后面打“木柴()柴堆()渐渐()烧得旺()水淋淋()添把柴()浑身()劳累()烧柴()qi qi qi水车生()qiqiqi泡球打()
二、拼一拼,写一写
三、根据课文内容填一填下雪了,兔妈妈给小白兔堆了个,小白兔和雪孩子玩得O后来小白兔家着火了,雪孩子小白兔雪孩子自己却浑身,后来雪孩子变成了,最后变成了O。