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文本内容:
①由老师带领小朋友们用Flash cards(闪卡)的形式集体复习所学的英语单词
②老师在小朋友们的前面放上五张椅子,排成一个圈
③老师请六位小朋友来进行游戏(最好男生和女生各进行一轮)
④老师将事先做好的炸弹卡片放进所学单字卡片中
⑤小朋友们绕着排成圈的椅子走
⑥老师将出示手中的卡片,如果老师出示的是英语单词卡片,小朋友就要迅速地用英语说出卡片上的单词如果老师出示的是那张炸弹卡片的话,小朋友们就要迅速地去抢身旁的椅子谁没有抢到椅子,谁就出局直到最后一个小朋友胜利老师给胜利的小朋友奖励插翅难飞游戏目标:所学的英语单词游戏方式:老鹰捉小鸡游戏人群3-6岁(可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)游戏步骤
①由老师带领小朋友们用Flash cards(闪卡)的形式集体复习所学的英语单词;
②老师请一些小朋友在前面站成一排(选一个小朋友做eagle,再选一个小朋友做mummy,其他的小朋友跟在mummy后面做chicken(eagle和mummy每一轮都要更换其他小朋友);
③老师将事先做好的单词卡片贴在chicken的背上(有图画那面朝外);4老师说出其中任何一只chicken背上的单词,eagle就要迅速的去抓住那只chicken,mummy要尽全力保护好那只chicken;5如果那只chicken被eagle抓住,那只chicken就做为eagle,那只eagle则做为2学生两人一组做游戏学生A发出指令Your lefteye!/Your nose!/Your rightear!/Your arm!”等,学生B根据指令快速指出相应的部位;3学生A、B互换角色,游戏继续进行;4请2〜4个小组表演,其余学生判断表演者有无错误动作,并评出“快速点击手”鼻子不见了学习者英语程度:不拘英语练习题目:教师自己准备游戏方式:教师将学生分成两组比赛将各组的脸画好如果有其中一队回答问题错误另一队就将他脸上的器官擦掉一个“碰地雷”在英语单词教学中,学生不太愿意跟读用此法不错在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了大家一起数one、two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!补全句子:mummy,mummy则改做chicken(老师可以根据自己班上小朋友的情况来安排);
⑥最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者老师给胜利的小朋友奖励脱离虎口游戏目标:所学的英语单词游戏方式:躲避老虎游戏人群3-6岁(可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)游戏步骤
①由老师带领小朋友们用Flash cards(闪卡)的形式集体复习所学的英语单词;
②老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上;
③老师对小朋友们说“Close youreyes.”(请小朋友闭上眼睛)
④老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面;
⑤然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词;
⑥如果小朋友说出了一张卡片的英语单词的话,老师可以用“Are yousure”(你确定吗?)来引导小朋友说:“Yes,I amsure(是的,我确定)如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的7脱离了虎口.老师对那个小朋友说“Congratulations”(祝贺你);小朋友就要对老师说Thank you那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pass(捡起来),不再继续放在地上如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话,8那个小朋友就要受到一些小小的惩罚眼疾嘴快游戏目标复习所学的英语单词游戏方式读单词游戏人群:3-6岁(可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)游戏步骤:1由老师带领小朋友们用Flash cards(闪卡)的形式集体复习所学的英语单词;老师请出两个小朋友背靠背地站在教师的中间(老师可以2引导小朋友说back to)back;3老师对这两个小朋友们说Close youreyes.(请小朋友闭上眼睛)
④老师将两张英语单词卡片分别放在小朋友的手中(有图画那面朝外);5然后老师说“one”,这两个小朋友就要向前迈一步,老师说“two”,这两个小朋友就再往前迈一步,当老师说“three”的时候,这两个小朋友就要快速地转身,迅速的读出对方手中拿着的那个单词;
⑥看看哪一个小朋友能够迅速准确地读出对方手中卡片的英语单词;
⑦先读出对方手中英语单词的小朋友获得一个“sticker,另外一个小朋友就要受到一点小小的惩罚急摸十位游戏种类智力游戏游戏目的练习用英语数数,复习学习过的人体器官的英文单词,锻炼幼儿的注意力,快速反应力游戏过程首先告诉幼儿,老师说“one”时,小朋友手指头发并讲出hairo老师说“two”时,小朋友手指脸并说出face老师说“three”时,小朋友手指耳朵并说出ear老师说“Four”时,小朋友手指眼睛并说出eyeFive一一鼻子一一nose,Six一一嘴一一mouth,seven一一双肩一一shoulder,eihgt-—腿一一leg,nine一一手一一hand,ten一一脚一一foot经过反复练习,熟练以后可以让一名幼儿来数数,其余幼儿找出相应的器官,讲出英语单词,并且可以抢答要求幼儿手口一致,教师数数时应由慢至快,并注意幼儿讲的是否正确目的复习有关描写人体部位和外形特征的词汇,强化“辨别人物”的语言功能,培养学生用英语思维的能力语言知识描述有关身体部位和身体特征的词汇和句型以及打招呼用语提示词语1I wantto knowwhere he/she is.near thegate,at thestation,over there,etc.2What doeshe/she lookliketall/short,fat/thin,long/short,big/small,a roundface,blackhair,etc.3He/She iswearing...black shoes,a whitesweater,glasses,browntrousers,a redskirt,etc.4Are you.../Yes,I am.5Sorry./Thats great.操作过程1教师布置任务,提出具体要求,并对教室进行适当的布置,创设一个模拟车站的情景;2教师发给每位学生一张卡片,让其在卡片的正面用英语描述自己最感兴趣的一位同学的外貌特征,在卡片的反面用英语注出该同学的姓名,完成后教师把卡片收回;3教师让学生选出五位自愿去“车站”接人者,每人从收集的卡片箱中抽取一张,并根据卡片的描述找到所要接的“客人”鼓励学生多用英语交谈;4其他学生作为裁判,以迅速而准确找出所接的客人为标准,选出“火眼金睛”数名英语课堂教学游戏游戏时间10分钟左右游戏目的1寓学于乐;2复习巩固有关的人体器官名词;3复习巩固服装的名词材料准备纸、铅笔、剪刀游戏过程
1.老师在黑板上铺上一张纸,同时叫学生拿出预先准备好的纸和笔让学生跟着自己画(简笔画),分别为bead,hair,nose,mouth,skirt,T-shirt.
2.边画边用英语说出所画器官或服装的单词(学生也跟着念)O如H-E-A-D,HEAD;H—A—I一R,HAIR;N一O—S一R,NOSE;F一O一O一T,FOOT;etc.S—WE-A—T—E—R,SWEATER;C-O-A-T,COAT.etc.
3.画完后用剪刀把所画图案剪下来,边剪边说出所剪图片的单词如HEAD,H—E—A—D,HEAD;HAIR,H—A一I一R,HAIR;COAT,C—O-A-T,COAT;TROUSERS,T—R—O—U—S—E—R-S,TROUSERS.etc.
4.剪完后开始拼图,老师讲一样学生拼一样,拼完器官后再给“穿”衣服如遇到一些因性别而异的单词,如,shirt,blouse,skirt,dress,etc.可以对学生说If itis aman/woman,we givehim ashirt/her ablouse,etc.
5.拼完图后,还可以对学生说Let!s takeoff his her shoes/socks/trousers/coat/shirt.etc.或Lets puthisherhands/arms/legs/hair awayetc.
6.图片全部收完后,游戏也就做完了补充
1.此游戏还可以根据时间或课堂气氛的需要适当补充一些课外单词如tooth/teeth,tie,belt,handkerchief,ear-rings.etc.
2.如时间允许,此游戏还可以复习有关颜色的单词,如Colourthe eyesblack.Colour thedress red.
3.学生剪完图片后剩下的纸屑,要求他们自己收拾干净可借此机会向学生进行爱护环境卫生的社会公德教育英语课堂小游戏寻人启事目的通过模拟游戏,巩固用英语描述人物和辨别人物等功语言知识请求帮助Could youhelp me,please/I cantfind my...描述人物He hasa bignose./His hairis short./He istall andthin./He iswearing...提示词语look for,big eyes,big eyes,a smallnose;Thankyou./Its apleasure.操作过程1教师创设情景外出游玩时,你的同伴或弟弟、妹妹不见了,你焦急地向路人询问他们的下落;2学生两人一组,A扮演寻人者,B扮演好心的路人或警察,自编一段对话,并配以相应的表情和动作;3准备好的小组在全班表演;4其他学生和教师根据表演情况,评选出“最佳表演奖”、“最佳表情奖,”最佳对话奖”和“最佳内容奖”等其他游戏补充
1、背靠背传单词
2、抽鬼牌-每个同学有一张牌老师的手里有一套牌,老师一边说数字(字母,星期,月份,等有次序的单词)一边抽一张牌当抽到的牌和字母的序号一样的时候这个牌就是鬼牌,所有同学就要将自己手里的牌放到手背上,放的最慢的同学就要将鬼牌取走作为惩罚的证据
3、乌龟翘-甲乙两名同学相对而立,甲同学读单词五遍之后甲乙两名同学同时身手指如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜,如不是则乙开始念单词,如此继续
4、组对练习-两大组同学分为若干小组,每个小组是两个人(根据课文来定)每两个同学读课文并相互交换完成后算通过,但只有全组通过才是最终的通过
5、念字卡抽分数一可以利用剪刀石头布
6、纸牌记忆游戏-洗牌后将牌正面朝下放在桌子上,每个同学轮流翻牌,当翻到在学习句中,要慢读,必要时分解读在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分比如my nameis rebecca.可让学生补rebecca isrebeccaname isrebeccao这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子此呼彼应
(1)全班学生坐在原位
(2)教师描述一些事物,如果的是对的,例如The dusksareswimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默
(3)做错的学生暂且退出游戏游戏继续进行
(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者
(5)变化The bikeis coming.或A catcan run.等
(6)作用可用于现在进行时态和can句型的教学,可训练学生的听力拍皮球
(1)学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分
(2)教师拍皮球,学生默数教师拍了几下假设教师拍了19下
(3)教师突然停下,问一个学生“What,s the老师指定的单词之后停止翻到纸牌的同学得分
7、空中画字-全般同学分为若干组,指定一个同学在前面写单词,前提是要在空中书写,由其他同学来猜,猜对就加一分(除了空中书写也可以考虑其他方式)
8、吊死鬼(画娃娃,画猪,)都可以
9、交换座位(出国游戏)-所有同学围成圈,老师当鬼,同学问whereare youfrom教师回答Im from...持有老师所说的国家名字的同学要站起来,当有五六名同学的时候老师会说口令gabroad,这样,所有站着的同学要抢一个位子坐,没有位子的同学就要当鬼了
10、毛毛虫接力-将所有同学分为若干组,排头拿一个球,读单词后传球,当球到最后一名同学手里时,最后一名同学要当排头,直到球最终回到第一个同学手里算完成
11、摘苹果-一棵大树,树下有个梯子,梯子是十个格子,格子里面有单词,每组同学扔色子,满十格后摘苹果
12、“碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读用此法不错在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了大家一起数one、two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!:
(一)游戏帮助学生记忆案例巧猜数字游戏功能巩固数字的读音和拼写游戏玩法教师拿出准备好的数字卡片T:Now,lets playa game.Please guess,whats thenumber onthecard Ifyoure right,I willgive youthe card.I willsay thefirstletter ofthe word.T:T.S1:T-W-O,two!T:No,try again,please.S2:T-H-R-E-E,three!T:Yes,youre right!Here youare!教师将卡片奖励给这位案例
(1)Pin anose ona face(贴鼻子)游戏功能复习巩固四个方位词游戏玩法在黑板上画一张缺鼻子的脸,请一个学生走到黑板前,用布蒙上他的眼睛,让他贴出鼻子台下的同学用“up,down,right,left”这四个词汇告诉他该怎么做Up,up...”“Down,down...”随着鼻子位置的变化,学生们调整指令,在大家的共同努力下,找到鼻子的正确位置案例
(2)顺风耳游戏功能操练单词游戏玩法教师让一个学生背对着全体学生站立,然后将单词卡片藏于某一个学生的桌子内,再请讲台上的学生转过身寻找此单词的位置全班学生一起朗读此单词,如果该同学离单词位置近,那么朗读的声音就响,如果离单词越来越远了,那么朗读的声音就越来越轻了就这样直到找到单词为止
(三)游戏提高学生多种能力案例
(1)钟表、钟表几点了游戏功能通过让学生扮演时针来掌握句型力点….”使他们掌握英文数字1—12o游戏玩法请12名学生分演12个钟点,围站成一圈,1名学生扮演时针游戏开始,教师说“钟表钟表几点了?”学生说力点”,“时针”要用英语讲“Is one...”并伸直左手臂顺时针方向开始原地转,转到1时停止,手指尖指向1点扮演钟点的学生举起卡片one以后游戏继续进行要求扮演时针的学生要手口一致案例
(2)急摸十位游戏功能练习用英语数数,复习学过的人体器官的英文单词,锻炼学生的注意力和快速反应力游戏玩法首先告诉学生,老师说“one”时,学生用手指头发并讲出hair老师说two”时,学生指脸并说出“facethree—耳朵一ear,fbur一眼睛一eye,Eve一鼻子一nose,six一嘴一mouth,seven一双肩一shoulder,eight一腿一leg,nine一手一hand,ten—脚一foot经过反复练习,熟练以后可以让一名学生来数数,其余学生找相应的器官,讲出英语单词,并可以抢答要求学生手口一致,教师数数时应由慢至快,并注意学生讲的是否正确number”该学生应该答,“Nineteen如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正
(4)哪组学生得分多,就为胜者
(5)变化教师拍球时可以在中间来个停顿如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问Whats thenumber学生应答Seven”或“Four plusthreeis seven.^^
(6)作用操练数词和加法运算句型加减连算
(1)学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分
(2)由A组第一个学生先出题,$0Five plusfive.......B组第二个学生必须立即回答:Five plusfive isten.然后由该生再接下去,如Minus four,A组第二个学生再接着答题Ten minusfouris six.如果讲错,该组就扣分
(3)数字的和或差可限于一事实上数字范围内,如20,30等
(4)变化教师可让一个学生把所念算式写出来5+5-4+8……
(5)作用操练数词和加减运算句式将错就错1学生坐在原位,注视着教师教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说This ismy eyes有意讲错那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说This ismy nose.2如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍3变化教师可以手拿一些文具,指着钢笔说This ismypencil.学生则指着自己的铅笔说This ismy pen.4作用巩固单词,操练句型各就各位1教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文2让几个学生担任对话课文中的角色或人或人物3教师先把整段文章念一遍或讲一遍4教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲Saturday afternoon.The pupilsare cleaningtheirclassroom.The teacheris withthem.(Teacher泣占起来)Look,WangHai iscleaningthe window(Wang Hai站起来)
(5)变化可编排其内容,如At theZoo或Inthe Park.
(6)作用培养学生理解短文内容,找出关键词的能力滚皮球(适合初学英语的学生)目的检查学生对字母顺序的掌握程序规则
1.主持人手拿皮球站在圈内
2.主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球接球者必须说出其听到的后面的一个字母主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推找朋友目的检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度
1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组
2.选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音来
3.教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜猜一猜目的检查学生对字母的掌握程度,培养他们的想象力规则
1.将学生分成若干小组
2.模仿教师或自己决定一种姿势,做出各种字母形状
3.教师下令,看谁能在规定的时间内猜出,然后快速写在黑板上,教师评分,得分高者为优胜点名目的检查学生听字母的能力规则
1.准备好字母卡片
2.要求学生每人拿一张卡片,卡片上的字母即为学生的名字
3.教师说字母(如Aa),持Aa卡片的学生即说“Here
4.加快说的速度,出错者出游戏,坚持到最后者为优胜目的检查学生对元音字母的掌握程度规则
1.组织学生反复背诵26个字母
2.遇到元音字母,就用手势来代替,如A,就举起右手;B,则举起左手;I,就用手指向自己的一只眼睛;U,就用双手一起指向教师
3.出错者,退出游戏“warm andcold^^在教学单词“pen”的时候,可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中,让其中一个人来找,其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”,当寻找者接近目标时,同学们的朗读声就变得响亮;当寻找者远离目标时,同学们的朗读声就变得越来越弱,直到寻找者找到目标为止在黑板上贴出几张图片,然后学生拿一个充气榔头,教师说单词,学生听到后,马上跟读,然后将榔头砸在相应的图片上学生A被蒙上眼睛,站在黑板前边,用粉笔可用彩色粉笔在黑板上为自己画像要求1一边画一边用英语说出自己画的是什么如This ismy head.These aremyeyes.This ismy nose.2画毕,由学生B或全班学生用英语问学生A Wheresyourheadnose,mouth...Where areyour armslegs,eyes...学生A用手去指,然后用英语回答Ifshere.They arehere由于被蒙着眼,学生A的自画像往往奇形怪状,回答问题所指之处,所答非所问,令人捧腹,且妙趣横生英语句型教学游戏名称:传白纸学习者英语程度:不拘。